TUGAS TUTORIAL KE-2

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sumber Soal

Program Studi : PG PAUD
Kode MK & Nomor
Kode/Nama : PAUD4102/ Metode Pengembangan
Nomor Modul KB
Mata Kuliah Moral dan Nilai-nilai Agama / 4 SKS
Penulis : Novita Eka Nurjanah, M. Pd./ PAUD4102 Modul 8
Soal/Institusi Universitas Sebelas Maret (UNS) Modul 9 KB 1
Penelaah : Dra. Wuwuh Asrining S, M. Pd./ Modul 10 KB 1
Soal/Institusi Universitas Terbuka (UT) KB 1
Tahun Penulisan : 2021
Butir Soal No. : 1-3
Skor Maks : 100

Capaian Pembelajaran:
1. Mahasiswa dapat menerapkan pengembangan moral di lembaga PAUD
2. Mahasiswa dapat mendeskripsikan pengembangan nilai-nilai keagamaan di Taman kanak-kanak
3. Mahasiswa dapat merancang kebutuhan esensial pengembangan strategi, metode, dan
pendekatan pembelajaran moral dan nilai-nilai keagamaan bagi anak Usia Dini

Indikator :
1. Mahasiswa dapat menerapkan kegiatan pengembangan moral di lembaga PAUD
2. Mahasiswa dapat mendeskripsikan prosedur pengembangan nilai-nilai keagamaan di Taman
kanak-kanak
3. Mahasiswa dapat merancang kegiatan dalam pengembangan moral anak usia TK
1. Penerapan pengembangan moral di lembaga PAUD dapat dilakukan dengan berbagai kegiatan.
Sebutkan 5 contoh pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak usia dini!
2. Jelaskan prosedur pengembangan nilai-nilai keagamaan di Taman Kanak-kanak!
3. Buatlah rancangan kegiatan pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak usia dini
dengan format sebagai berikut:

Tema :
Sub tema :
Kelompok/ Semester :

No Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator

1
Pendekatan/ Metode :
Strategi kegiatan belajar mengajar:
 TUGAS TUTORIAL 2

Nama : ROHANA YULIANINGSIH

NIM : 859145417
Fakultas : Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi : PG PAUD
Kode / Mata Kuliah : PAUD4102 / METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-
NILAI AGAMA
UPBJJ : 78 / Mataram

Jawaban :
1. 5 contoh pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak usia dini :

1. Biasakan anak untuk mengucapkan dan menjawab salam ketika bertemu dengan guru, teman
atau siapapun di lingkungan sekolah. misalnya dengan membuat bowling hijaiyah,
memasang puzzle huruf abjad, angka, huruf hijaiyah dan masih banyak lagi.
Perkembangan nilai-nilai moral dan agama adalah kemampuan anak untuk bersikap dan
bertingkah laku.
Seperti menucapkan dan menjawab salam sebelum dan sesudah memulai kegiatan. Sikap ini
sangat penting bagi anak karena akan membangun sikap anak bertemu orang dewasa.
2. Biasakan anak untuk berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan misalnya ajak anak
berdoa sebelum melakukan aktivitas dan sesudah aktivitas jangan lupa, biasakan anak untuk
berdoa dengan sikap yang benar.
3. Mengajak anak praktek melakukan ibadah sesuai agama masing-masing, misalnya mengajak
anak praktek ibadah seperti wudhu, dan shalat berjamaah.
4. Mengenalkan dan mengajak anak menyayangi semua makhluk ciptaan Tuhan.
5. Membiasakan anak untuk saling tolong menolong.
Belajar melalui bermain dapat memberi kesempatan bagi anak untuk bereksplorasi,
menemukan, mengekspresikan perasaan, berkreasi, dan belajar secara menyenangkan.

2. Prosedur pengembangan nilai-nilai keagamaan di Taman Kanak-kanak :

Pembelajaran dalam mengembangkan nilai-nilai agama pada anak merupakan tugas dan kewajiban
setiap pendidik. Pemberian materi nilai-nilai agama perlu kita tetapkan batas kemampuan standar
yang perlu dikuasai anak.
Pencapaian kemampuan yang diharapkan dapat dilakukan melalui kegiatan bermain sambil
belajaratau menggunakan metode dan pendekatan yang sesuai dengan prinsip-prinsip belajar anak.
Adapun prosedurnya dapat dilakukan melalui program kegiatan, diantaranya :
1. Kegiatan Rutinitas
Merupakan kegiatan sehari-hari yang dilaksanakan secara terus-menerus, tetapi terprogram
dengan pasti. Kegiatan rutin pengembangan nilai-nilai agama ini meliputi memberi salam,
mengucapkan dan menunjukkan sikap berdoa, serta pembiasaan mengucapkan doa masuk kelas,
doa sebelum dan sesudah mengerjakan sesuatu, dan untuk berbagai kegiatan harian, seperti doa
sebelum dan sesudah makan atau masuk dankeluar kamar mandi.
 2. Kegiatan terintegrasi
Merupakan kegiatan pengembangan materi nilai-nilai agama yang disisipkan melalui
pengembangan bidang kemampuan dasar lainnya. Dapat juga dikatakan sebagai suatu kegiatan
pengembangan kemampuan dasar lain yang dihubungkan dengan penyisipan materi nilai-nilai
keagamaan. Program ini harus tercantum secara jelas berikut langkah-langkah dan kompetensi
dasarnya dalam satuan kegiatan harian yang disusun oleh guru.

3. Kegiatan Khusus
Merupakan program kegiatan belajar yang berisi pengembangan kemampuan dasar nilai-nilai
agama yang pelaksanaannya tidak dimasukkan atau tidak harus dikaitkan dengan pengembangan
bidang kemampuan dasar lainnya sehingga membutuhkan waktu dan penanganan khusus.
Pembelajaran program khusus ini pun disampaikan sesuai dengan kebutuhan dan waktu yang
tersedia.
Dikatakan khusus karena pengembangan materi nilai-nilai agama harus diberikan pada waktu-
waktu tertentu, memerlukan pendalaman pembahasan, dan terkait dengan dukungan media yang
memadai. Contoh untuk agama islam : Hafalan surat-surat pendek, praktik wudhu, praktik sholat,
dan berkunjung ke tempat ibadah.

3. Rancangan kegiatan pengembangan moral dan nilai-nilai agama pada anak usia dini

Tema : Binatang
Subtema : Ciri-ciri binatang
TK : B / Semester 1

No Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator

1 Anak percaya akan Anak dapat menyayangi dan Menyayangi dan memelihara
ciptaan Allah dan memelihara semua ciptaan semua ciptaan Tuhan
mencintai sesama Tuhan (KLK 1)

Pendekatan / Metode : Bercerita dengan alat (gambar berseri)

Bernyanyi
Tanya Jawab

Strategi/Kegiatan Belajar Mengajar

1. Guru mengkondisikan anak untuk memperhatikan gambar berseri
2. Anak memerhatikan petunjuk guru tentang gambar yang telah disediakan
3. Guru meminta anak secara klasikal menceritakan isi gambar bercerita
4. Guru mempersilahkan anak yang berani bercerita tentang gambar tersebut
5. Guru memberi penguatan seketika atas keberanian anak bercerita
6. Guru memberikan kesempatan yang sama untuk kedua kalinya kepada anak yang lain secara
bergiliran
7. Guru meminta umpan balik penilaian anak atas alur cerita yang disampaikan oleh anak yang
berani maju ke depan kelas
8. Guru memberikan penguatan (pujian bagi seluruh anak dengan tepuk tangan bersama)
 9. Guru menjelaskan isi gambar seri dengan menghargai pendapat para anak didik yang telah
bercerita sebelumnya sebagai waktu yang tepat untuk menjelaskan pendidikan nilai moral.
10. Guru memberikan hadiah untuk semua anak dengan menyanyikan sebuah lagu bersama- sama
dengan anak tentang “Ciptaan Allah” sebagai berikut :

Ciptaan Allah
Aku berjalan ikan berenang
Ular melata burung terbang
Hujan turun bunga berkembang
Allah ciptakan karena sayang
Allah ciptakan karena sayang

Media Pendukung :
a. Gambar seri tema “Binatang dan Tanaman”
b. Lagu “Ciptaan Allah”

Target kompetensi :
Anak dapat memiliki keberanian untuk mengungkapkan gagasannya dan menyakini Tuhan
Maha Pencipta.