RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Dharmawidya Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 1 x 10 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Aritmatika Soaial

1, Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
➢ Menentukan nilai keseluruhan, nilai unit, sebagian harga jual, dan harga beli
➢ Mengidentifikasi hubungan nilai keseluruhan, nilai unit, harga jual, dan harga beli
➢ Menyelesaikan permasalahan sehati-hari yang melibatkan nilai keseluruhan, unit, Sebagian harga jual,
dan harga beli

Media Pembelajaran : PowerPoint

Alat Pembelajran : Papan Tulis, Spidol Sumber : Internet, sumber yang relevan
belajar Buku Guru & Siswa

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (2 Menit)
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius)
❖ Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
❖ Melakukan apersepsi dengan tanya jawab mengecek pemahaman peserta didik tentang materi aritmatika
soaial yaitu tentang penggunaan uang.
❖ Peaerta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
Sintak
Pembelajaran (Discovery Kegiatan Inti ( 6 Menit )
Learning)
Stimulation Peserta didik mengamati dan guru menjelaskan tentang materi pembelajaran

Problem Statement 1. Peserta didik memperoleh LKPD untuk setiap kelompoknya

2. Peserta didik mengidentifikasi informasi masalah dari hasil pengamatan
Data collection Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber

Data Processing 1. Peserta didik menyusun jawaban dari permasalahan

2. Peserta didik menyiapkan hasil diskusi
3. Guru membimbing setiap kelompok dan melakukan penilaian sikap peserta
didik
1. Setiap kelompok mempersentasikan hasil karya kelompoknya
Verification 2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya atas persentasi kelompok lain

Peserta didik dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari materi

Generalization pembelajaran aritmatika sosial
 Kegiatan Penutup (2 Menit)
➢ Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari nilai keseluruhan, nilai unit, sebagian harga
jual, dan harga beli
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
 Menutup dengan salam dan doa

3, Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Jakarta, ` 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________ Listrisnawati Tambunan

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Dharmawidya Kelas/Semester : VII ( Tujuh )/Genap

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 1 x 10 menit (1 x Pertemuan)
Materi Pokok : Aritmatika Soaial

1, Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
➢ Menentukan nilai keseluruhan, nilai unit, sebagian harga jual, dan harga beli
➢ Mengidentifikasi hubungan nilai keseluruhan, nilai unit, harga jual, dan harga beli
➢ Menyelesaikan permasalahan sehati-hari yang melibatkan nilai keseluruhan, unit, Sebagian harga jual,
dan harga beli

Media Pembelajaran : PowerPoint

Alat Pembelajran : Papan Tulis, Spidol Sumber : Internet, sumber yang relevan
belajar Buku Guru & Siswa

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (2 Menit)
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius)
❖ Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
❖ Melakukan apersepsi dengan tanya jawab mengecek pemahaman peserta didik tentang materi aritmatika
soaial yaitu tentang penggunaan uang.
❖ Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
Sintak
Pembelajaran (Discovery Kegiatan Inti ( 6 Menit )
Learning)
Stimulation Peserta didik mengamati dan guru menjelaskan tentang materi pembelajaran

Problem Statement 1. Peserta didik memperoleh LKPD untuk setiap kelompoknya

2. Peserta didik mengidentifikasi informasi masalah dari hasil pengamatan
Data collection Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber

Data Processing 1. Peserta didik menyusun jawaban dari permasalahan

2. Peserta didik menyiapkan hasil diskusi
3. Guru membimbing setiap kelompok dan melakukan penilaian sikap peserta
didik
1. Setiap kelompok mempersentasikan hasil karya kelompoknya
Verification 2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya atas persentasi kelompok lain

Peserta didik dengan bimbingan guru menarik kesimpulan dari materi

Generalization pembelajaran aritmatika sosial

Kegiatan Penutup (2 Menit)

 ➢ Guru memberikan penguatan materi dan kesimpulan dari nilai keseluruhan, nilai unit, sebagian harga
jual, dan harga beli
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah
 Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
 Menutup dengan salam dan doa

3, Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Jakarta, ` 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_________________ Listrisnawati Tambunan

Tehnik Penilaian

1. Penilaian Sikap : Observasi

No Nama Peserta didik Kriteria Skor Nilai

Percaya Diri Disiplin Aktif Tanggung

Jawab

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Kriteria Perlu bimbingan Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4)
(1)

Percaya Diri Tidak pernah Kadang- Sering Selalu

percaya diri kadang percaya diri percaya diri
dalam percaya diri dalam dalam
mengikuti dalam mengikuti mengikuti
proses mengikuti proses proses
pembelajaran proses pembelajaran pembelajaran
pembelajaran

Disiplin Tidak pernah Kadang- Sering Selalu

disiplin dalam kadang disiplin dalam disiplin dalam
mengikuti disiplin dalam mengikuti mengikuti
proses mengikuti proses proses
pembelajaran proses pembelajaran pembelajaran.
pembelajaran

Aktif Tidak pernah Kadang- Sering aktif Selalu aktif

aktif/pasif kadang aktif dalam dalam
dalam dalam mengikuti mengikuti
mengikuti mengikuti proses proses
proses proses pembelajaran pembelajaran
pembelajaran pembelajaran
Tanggung Jawab Tidak pernah Kadang- Sering Selalu
bertanggung kadang bertanggung bertanggung
jawab dalam bertanggung jawab dalam jawab dengan
bersikap dan jawab dalam bersikap dan semua tugas
bertindak bersikap dan bertindak yang menjadi
terhadap guru bertindak terhadap guru kewajibannya
dan teman terhadap guru dan teman. tanpa
dan teman. pengawasan

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Skor akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 4

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
kurang/Perlu Bimbingan : apabila memperoleh skor: skor ≤ 1,33

2. Penilaian Pengetahuan

Kisi – Kisi Penilaian Pengetahuan

No KD Materi Indikator soal Bentuk

soal

1 3.9 Mengenal dan Aritmatika 1. Menentukan nilai keseluruhan, Essay

menganalisis berbagai situasi Sosial
terkait aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara)
4.9 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan aritmetika
sosial (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
nilai unit, sebagian harga jual, dan
harga beli
2. Mengidentifikasi hubungan nilai
keseluruhan, nilai unit, harga jual,
dan harga beli
3. Menyelesaikan permasalahan
sehati-hari yang melibatkan nilai
keseluruhan, unit, Sebagian harga
jual, dan harga beli

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai Peserta didik = Skor akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
3. Penilaian Keterampilan

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

1 Penjelasan Menunjukkan Menunjukkan Kurang Tidak

Prosedur memahami memahami menunjukkan menunjukkan
masalah serta masalah memahami memahami
disajikan masalah masalah
dengan baik

2 Ketepatan Tidak ada Hanya sedikit Beberapa Banyak

Perhitungan kesalahan salah dalam perhitungannya kesalahan
dalam perhitungan masih salah perhitungan
perhitungan
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

(Soal Evaluasi )

No KD Indikator Indikator soal Tingkat Nomor Bentuk

pencapaian kognitif soal soal
kompetensi

1 3.9 Mengenal 3.9.1. Mengenal Disajikan data, C4 Essay

dan fenomena peserta didik dapat
menganalisis atau aktivitas
yang terkait 1. Menentukan nilai
berbagai situasi
dengan keseluruhan, nilai
terkait aritmetika
aritmetika sosial unit, sebagian harga
sosial
(penjualan, jual, dan harga beli
(penjualan,
pembelian, pembelian, 2. Mengidentifikasi
potongan, potongan,
hubungan nilai
keuntungan, keuntungan,
kerugian, keseluruhan, nilai
kerugian, bunga unit, harga jual, dan
bunga
tunggal, tunggal, harga beli
persentase, persentase,
bruto, neto, tara) bruto, neto,
tara)

3.9.2. Mendapatkan Menyelesaikan C4 Essay

informasi permasalahan sehati-
yang terkait hari yang melibatkan
dengan
nilai keseluruhan,
artimetika
sosial unit, Sebagian harga
jual, dan harga beli

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai Peserta didik = Skor akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)

Kelompok :
Nama : 1.
2.
3.
4.
5.
TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:

➢ Menentukan nilai keseluruhan, nilai unit, sebagian harga jual, dan harga
beli
➢ Mengidentifikasi hubungan nilai keseluruhan, nilai unit, harga jual, dan
harga beli
➢ Menyelesaikan permasalahan sehati-hari yang melibatkan nilai
keseluruhan, unit, Sebagian harga jual, dan harga beli

Kompetensi Dasar

4.9 Menyelesaikan masalah

3.9 Mengenal dan menganalisis
berbagai situasi terkait aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara)
berkaitan dengan aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara)

Petunjuk Belajar:
1. Pahami setiap soal yang diberikan

2. Lakukan diskusi dengan teman kelompok untuk menjawab soal

tersebut

3. Tuliskan kelompok dan nama anggota kelompok pada lembar jawaban

yang disediakan

4. Kerjakan soal dibawah ini dengan tekun dan kerja keras

1.

Cut ingin berjualan donat dan bertanya kepada dua orang temannya yang juga penjual
donat, yaitu Fulan dan Fulen. Fulan dan Fulen menceritakan tentang pengalaman
mereka berjualan donat. Fulan membeli satu kotak donat di pabrik donat dengan harga
Rp48.000,00 dan menjualnya perbutir lalu ia memperoleh uang Rp30.000,00 dari
penjualan tersebut Fulan mengalami kerugian. Fulen membeli 2 kotak donat dari pabrik
yang sama, lalu ia menjualnya dan menghasilkan uang Rp. 120.000,00. Cut tidak mau
kalah dari Fulan dan Fulen, ia juga ingin menjual 2 kotak donat dan memperoleh untung
2 kali lipat lebih banyak dari Fulen. Dapatkah kalian membantu Cut agar mendapat
untung 2 kali lipat dari Fulen?

Penyelesaian :

Banyak donat dalam satu kotak =...... donat

Harga 1 kotak donat = Rp36.000,00
𝐻𝑎𝑟𝑔𝑎 1 𝑘𝑜𝑡𝑎𝑘 𝑑𝑜𝑛𝑎𝑡
Harga 1 buah donat = 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑜𝑛𝑎𝑡 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 1 𝑘𝑜𝑡𝑎𝑘
𝑅𝑝.36.000,00
= 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑑𝑜𝑛𝑎𝑡 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 1 𝑘𝑜𝑡𝑎𝑘

= Rp. …………..
Jadi harga pabrik sebuah donat adalah Rp......
Harga 2 kotak donat = 2 × Rp48.000,00 = Rp......
 …….
Banyak donat yang dibeli Fulen = = …….
2 𝑥 24
𝑅𝑝.120.000,00
Harga jual 1 buah donat Fulen = =
………

Untung yang diperoleh Fulen = Rp. 120.000,00 – Rp..............= Rp...........

Rugi yang diperoleh oleh Fulan = Rp. 48.000,00 – Rp30.000,00 =........
𝑅𝑝.….
Untung yang diperoleh Fulen dari 1 buah donat = =
48

Jika ingin menentukan harga satu donat agar Cut memperoleh untung 2 kali
lipat dari Fulen maka :
Harga 1butir donat Cut = 2(Rp........) + Rp. 2.000,00 = Rp.......
Jadi harga 1butir donat yang harus ditentukan oleh Cut agar memperoleh untung
2 kali lipat dari Fulen adalah Rp...............
2. Simpulkan apa yang dimaksud dengan
a. Harga satuan
b. Harga beli
c. Harga jual
 Materi
a. Pengertian Aritmatika Sosial

Aritmetika sosial adalah salah satu materi matematika yang

mempelajari operasi dasar suatu bilangan yang berkaitan dengan

kehidupan sehari-hari.

b. Memahami Keuntungan dan Kerugian

Rumus Untung = Harga Jual – Harga Beli

Rugi = Harga Beli – Harga Jual

c. Persentase Untung dan Rugi

Misal : PU = Persentase Keuntungan

HB = Harga Beli (modal)

HJ = Harga Jual (total pemasukan)

Persentase keuntungan dapat ditentukan dengan rumus :

𝐻𝐽−𝐻𝐵
PU = × 100%
𝐻𝐵

d. Persentase Kerugian

Misal : PR = Persentase Kerugian

HB = Harga Beli (modal)

HJ = Harga Jual (total pemasukan)

Persentase kerugian dapat ditentukan dengan rumus :

𝐻𝐵−𝐻𝐽
PR = × 100%
𝐻𝐽