RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tahun Pelajaran 2022/2023

Nama Sekolah : SMK TELKOM BRAWIJAYA BLITAR

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Praktik Akuntansi Perusahaan
Mata Pelajaran : Jasa, Dagang dan Manufaktur Nomor RPP 01
Kelas : XII Semester Gasal
Materi Pokok : Dokumen Sumber dan Dokumen Pendukung
KBM : 78 ( Tujuh Puluh Tujuh )
Alokasi Waktu : 7 Jpl
Pertemuan ke : 1, 2

A. Kompetensi Inti :
KI 1 (Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 (Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli, santun, (gotong royong,kerjasama, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KI 3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 (Ketrampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
: Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1
 1. Pengetahuan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.20. Menganalisis dokumen sumber 3.20.1 Menjelaskan dokumen yang digunakan
dan dokumen pendukung dalam perusahaan manufaktur
pada perusahaan Manufaktur (HP 3.20.2 Memahami dokumen sumber
pesanan/HP proses) 3.20.3 Memahami dokumen pendukung
3.20.4 Mengidentifikasi laporan pada dokumen
sumber dan dokumen pendukung
3.20.5 Menentukan dokumen pendukung dan
dokumen sumber
2. Ketrampilan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.20. Melakukan pengecekan 4.20.1 Membedakan dokumen sumber dan
dokumen sumber dan dokumen dokumen pendukung perusahaan
pendukung pada perusahaan manufaktur
manufaktur (HP pesanan/HP
proses)

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Pengetahuan :
Setelah Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan presentasi peserta didik di
harapkan dapat
a. Menejelaskan dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur dengan benar
dan percaya diri;
b. Memahami dokumen sumber dan dokumen pendukung dengan benar dan percaya diri;
c. Mengidentifikasi laporan pada dokumen sumber dan dokumen pendukung dengan benar
dan percaya diri;
2. Keterampilan :
a. Menentukan dokumen pendukung dan dokumen sumber dan membedakan dokumen sumber
dan dokumen pendukung perusahaan manufaktur dengan penuh rasa ingin tahu, tanggung
jawab, displin selama proses pembelajaran

D. Materi Pembelajaran (Terlampir)

1. Materi Faktual
Di dalam kegiatan praktik akuntansi perusahaan manufaktur, identifikasi dokumen sumber dan
Dokumen Pendukung sangat diperlukan untuk pencatatan dalam jurnal
2. Materi Konseptual
Dokumen Sumber dan Dokumen Pendukung
• Dukumen yang di gunakan dalam perusahaan Manufaktur
• Dokumen Sumber
• Dokumen Pendukung
3. Materi Prosedural
Laporan pada Dokumen Sumber dan Dokumen Pendukung
4. Materi Metakognitif
Mengidentifikasi dokumen sumber dan Dokumen Pendukung pada perusahaan manufaktur

E. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (Proses Berfikir Ilmiah)
2. Model/ StrategiPembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dengan menggunakan
Google Class Room, Google Form, WA, E-mail.
F. Kegiatan Pembelajaran 7 x45 menit (2 kali pertemuan)
Pertemuan Kesatu (2 X 45 menit)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Pendahuluan(10 menit)
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran dengan cara:
1) membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama
(menghayati ajaran agama);
2) Memberi pesan moral tentang syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena diberi
kesehatan dan kesempatan menuntut ilmu untuk masa depan;
3) Mengecek kehadiran peserta didik;
4) mengecek pakaian seragam peserta didikdan atribut lainnya;
5) memerintahkan peserta didik untuk menjaga kebersihan, membuang sampah ke
tempatnya, sering cuci tangan dan memakai masker jika keluar ruamah dan selalu
melaksanakan fisical destanching.
b. Memberi motivasi belajar kepada peserta didik dengan cara:
1) Memberikan pertanyaan menantang terkait dengan dokumen yang di gunakan dalam
perusahaan manufaktur yang mendorong rasa ingin tau peserta didik bertambah;
2) Menyampaikan manfaat materi dokumen yang di gunakan dalam perusahaan
manufaktur dengan kehidupan sehari-hari;
3) Mengajak peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran.
c. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan siklus akuntansi perusahaan dagang
(pengetahuan sebelumnya) dengan dokumen yang di gunakan dalam perusahaan
manufaktur (materi yang akan dipelajari ) :
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran :
1) Menjelaskan dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur
2) Memahami dokumen sumber dan dokumen pendukung
3) Mengidentifikasi laporan pada dokumen sumber dan dokumen pendukung
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
1) guru menjelaskan hal-hal faktual yang berhubungan dengan dokumen yang digunakan
dalam perusahaan manufaktur
2) menyampaikan KI/KD yang akan dipelajari;
3) menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

a. Sintak : Memberikan stimulus dengan cara Mengamati

1) Guru memberikan stimulus kepada peserta didik dengan memberikan bahan tayang
dan Hand out tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur;
2) Peserta didik melihat bahan tayang dan membaca(Literasi)materi tentang dokumen
yang digunakan dalam perusahaan manufaktur (menumbuhkan rasa ingin tahu).
b. Sintak : Mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya
1) Guru menugaskan peserta didik untuk saling bertukar pendapat dengan teman sebangku
(collaboration)agar dapat mengidentifikasi masalah utama tentang dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur dengan menggunakan Google Form, WA, E-mail
2) Peserta didik saling bertukar pendapat dengan teman sebangku(collaboration)untuk
mengidentifikasi masalah utama yaitu dokumen yang digunakan dalam perusahaan
manufaktur (menumbuhkan rasa ingin tahu);
3) Peserta didik membuat pertanyaan(critical thinking) mengenai hal-hal yang belum jelas
tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur

3
 (menumbuhkan rasa ingin tahu) dengan Google Class Room.
c. Sintak : Pengumpulan data dengan cara Mengumpulkan Informasi/eksperimen
1) Guru membimbing peserta didik dalam mengidentifikasi tentang dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur;
2) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (creative) tentang dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur dari berbagai sumber berdasarkan buku peserta
didik dan hasil tukar pendapat dengan peserta didik lain (menumbuhkan rasa ingin tahu);
3) Peserta didik membuat kelompok untuk berdiskusi(collaboration) tentang dokumen
yang digunakan dalam perusahaan manufaktur (menumbuhkan rasa ingin tahu).
d. Sintak : Pembuktian dengan caraMenalar/Mengasosiasikan
1) Guru menugaskan kepada kelompok untuk menukarkan hasil diskusi tentang materi
dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur; dengan Google Class Room.
2) Peserta didikmenukarkan hasil diskusi antar kelompok untuk mendapatkan
masukan/tanggapan secara tertulis atau lisan tentang dokumen yang digunakan dalam
perusahaan manufaktur (menumbuhkan rasa kemandirian);
3) Peserta didikmemperbaiki hasil kerja kelompok berdasarkan masukan dari kelompok lain
(menumbuhkan rasa kemandirian).
e. Sintak : Menarik Kesimpulan/Generalisasidengan cara mengomunikasikan
1) Dengan pengarahan guru peserta didik melaporkan hasil diskusi tentang dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur melalui presentasi dengan rasa percaya diri
melalui Googling
2) Peserta didik menanggapi presentasi kelompok lain.
3) Peserta didik melaksanakan evalasi tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan
manufaktur;
4) Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru

3. Penutup (10 menit)

Guru bersama perserta didik mengakhiri pembelajaran :

a. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dengan cara menyimpulkan materi
dan tanya jawab tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur.
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran dengan mengajak
peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Melakukan kegitan tindak lanjut dengan memberikan tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri
d. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya, yaitu menentukan dokumen
pendukung dan dokumen sumber dan membedakan dokumen sumber dan dokumen
pendukung perusahaan manufaktur
e. guru mengajak peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan, selalu mencuci
tangan, menutup mulut dengan masker, agar kegiatan belajar berjalan dengan
kondusif.
f. Mengajak berdoa untuk mengakhiri pelajaran
g. Mengucap salam.

Pertemuan Kedua (5 X 45 menit)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Pendahuluan(10 menit)
 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pelajaran dengan cara:

1) membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama

(menghayati ajaran agama);
2) Memberi pesan moral tentang syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena diberi
kesehatan dan kesempatan menuntut ilmu untuk masa depan;
3) Mengecek kehadiran peserta didik;
4) mengecek pakaian seragam peserta didikdan atribut lainnya;
6) memerintahkan peserta didikuntuk mengecek kebersihan, membuang sampah ke
tempatnya, sering cuci tangan dan memakai masker jika keluar ruamah dan selalu
melaksanakan fisical destanching.

b. Memberi motivasi belajar kepada peserta didik dengan cara:

1) Memberikan pertanyaan menantang terkait dengan dokumen yang di gunakan dalam
perusahaan manufaktur yang mendorong rasa ingin tau peserta didik bertambah;
2) Menyampaikan manfaat materi dokumen yang di gunakan dalam perusahaan
manufaktur dengan kehidupan sehari-hari;
3) Mengajak peserta didik untuk aktif dalam proses pembelajaran.

c. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan siklus akuntansi perusahaan dagang

(pengetahuan sebelumnya) dengan dokumen yang di gunakan dalam perusahaan
manufaktur (materi yang akan dipelajari ) melalui Google Class Room.

d. Menjelaskan tujuan pembelajaran :

Menentukan dokumen pendukung dan dokumen sumber dan membedakan
dokumen sumber dan dokumen pendukung perusahaan manufaktur
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
1) guru menjelaskan hal-hal faktual yang berhubungan dengan dokumen yang digunakan
dalam perusahaan manufaktur
2) menyampaikan KI/KD yang akan dipelajari;
3) menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (205 menit)

a. Sintak : Memberikan stimulus dengan cara Mengamati
1) Guru memberikan stimulus kepada peserta didik dengan memberikan bahan tayang
dan Hand out tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur;
2) Peserta didik melihat bahan tayang dan me
3) mbaca(Literasi) materi tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan
manufaktur (menumbuhkan rasa ingin tahu).
b. Sintak : Mengidentifikasi masalah dengan cara Menanya
1) Guru menugaskan peserta didik untuk saling bertukar pendapat dengan teman sebangku
(collaboration)agar dapat mengidentifikasi masalah utama tentang dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur dengan menggunakan Google Form, WA, E-mail
2) Peserta didik saling bertukar pendapat dengan teman sebangku(collaboration)untuk
mengidentifikasi masalah utama yaitu dokumen yang digunakan dalam perusahaan
manufaktur (menumbuhkan rasa ingin tahu);
3) Peserta didik membuat pertanyaan(critical thinking) mengenai hal-hal yang belum jelas
tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur (menumbuhkan rasa
ingin tahu). dengan Google Class Room.

c. Sintak : Pengumpulan data dengan cara Mengumpulkan Informasi/eksperimen

5
 1) Guru membimbing peserta didik dalam mengidentifikasi tentang dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur;
2) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi (creative) tentang dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur dari berbagai sumber berdasarkan buku peserta
didik dan hasil tukar pendapat dengan peserta didik lain (menumbuhkan rasa ingin tahu);
3) Peserta didik membuat kelompok untuk berdiskusi(collaboration) tentang dokumen
yang digunakan dalam perusahaan manufaktur (menumbuhkan rasa ingin tahu).
d. Sintak : Pembuktian dengan caraMenalar/Mengasosiasikan
1) Guru menugaskan kepada kelompok untuk menukarkan hasil diskusi tentang materi
dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur;
2) Peserta didikmenukarkan hasil diskusi antar kelompok untuk mendapatkan
masukan/tanggapan secara tertulis atau lisan tentang dokumen yang digunakan dalam
perusahaan manufaktur (menumbuhkan rasa kemandirian);
3) Peserta didikmemperbaiki hasil kerja kelompok berdasarkan masukan dari kelompok lain
(menumbuhkan rasa kemandirian).
e. Sintak : Menarik Kesimpulan/Generalisasidengan cara mengomunikasikan
1) Dengan pengarahan guru peserta didik melaporkan hasil diskusi tentang dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur melalui presentasi dengan rasa percaya diri,
dengan googling;
2) Peserta didik menanggapi presentasi kelompok lain.
3) Peserta didik melaksanakan evalasi tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan
manufaktur;
4) Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru

3. Penutup (10 menit)

Guru bersama perserta didik mengakhiri pembelajaran :
a. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dengan cara menyimpulkan materi
dan tanya jawab tentang dokumen yang digunakan dalam perusahaan manufaktur.
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran dengan mengajak peserta
didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
c. Melakukan kegitan tindak lanjut dengan memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri
d. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya, yaitu mencatat dokumen yang
digunakan dalam perusahaan manufaktur dalam jurnal yang sesuai.
e. guru mengajak peserta didik untuk selalu menjaga kebersihan lingkungan kebersihan
lingkungan, selalu mencuci tangan, menutup mulut dengan masker, agar kegiatan
belajar berjalan dengan kondusif.
f. Mengajak berdoa untuk mengakhiri pelajaran
g. Mengucap salam.

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian
Penilaian Kompetensi Pengetahuan Tes
Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai

Penilaian Kompetensi Keterampilan

a) Proyek, pengamatan, wawancara’
b) Portofolio / unjuk kerja
c) Produk,
1) Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Soal
Soal
Menganalisis doku- 1) Menjelaskan dokumen yg digu- Tes Terlampir
men sumber dan nakan dlm pers. manufaktur tertulis
dokumen pendukung 2) Memahami dokumen sumber (Uraian
pada perusahaan 3) Memahami dokumen pendukung )
Manufaktur 4) Mengidentifikasi laporan pada dok
(HP pesanan/ HP sumber dan dok.pendukung
proses) 5) Menentukan dok. sumber dan
dok.pendukung

SOAL :
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan biaya produksi!
2. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur biaya produksi !
3. Sebutkan dan jelaskan penggolongan biaya produksi berdasarkan fungsi pokok yang ada pada
perusahaan !
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan biaya tetap, biaya semi variabel dan biaya variabel serta
berikan contoh masing-masing 3.
5. Jelaska biaya prima dan biaya konversi.
6. Sebutkan prosedur pengeluaran bahan baku dari gudang !

KUNCI JAWABAN
1. Biaya produksi adalah pengorbanan sumber ekonomi yang diperlukan untuk
mengolah bahan baku menjadi produk jadi.
2. Unsur-unsur biaya produksi terdiri dari :
a. Biaya bahan baku
b. Biaya tenaga kerja
c. Biaya overhead pabrik

3. Penggolongan biaya berdasarkan fungsi pokok dalam perusahaan terdiri dari :

a. Biaya produksi
Adalah biaya yang dikeluarkan untuk mengolah bahan baku menjadi produk jadi yang
terdiri dari biaya bahan baku, biaya tenaga kerja dan biaya overhead pabrik.
b. Biaya pemasaran
Adalah biaya-biaya yang terjadi dalam hubungannya dengan usaha memperoleh dan
memenuhi pesanan,
c. Biaya Administrasi dan Umum
Adalah biaya-biaya yang terjadi dalam hubungannya dengan pengaturan dan tata usaha
organisasi perusahaan.

4. a. Biaya tetap atau konstan

Adalah Biaya yang sampai tingkat kegiatan tertentu jumlahnya tetap dan tidak terpengaruh
oleh perubahan volume produksi.
Contoh: Biaya penyusutan aktiva tetap, Pajak bumi dan bangunan, biaya sewa dan biaya
assuransi.
b. Biaya Variabel
Adalah biaya yang jumlahnya berubah sebanding dengan perubahan volume
produksi.
Contoh: Biaya bahan langsung , biaya tenaga kerja langsung, biaya bahan dan tenaga
listrik.
d. Biaya semi variabel
Adalah biaya-biaya yang mempunyai unsur tetap dan variabel.
Contoh : Biaya pemeliharaan dan perbaikan mesin, Biaya pemanasan dan
penerangan , biaya pemeriksaan.

7
 5. Prosedur pengeluaran bahan baku dari gudang terdiri dari:
a. Bagian produksi mengisi formulir bukti permintaan bahan baku rangkap tiga dan
diserahkan kepada bagian gudang.
b. Bagian gudang mengisi formulir bukti pengeluaran barang rangkap tiga lember 1
diserahkan pada bagian kartu sediaan dan kartu harga pokok, lembar 2 dilampiri bukti
permintaan bahan baku lembar ke 2 bersama dengan barang yang bersangkutan kepada
bagian produksi dan lembar ke tiga dicatat dalam kartu gudang kemudian disimpan
sebagai arsip.
c. Bagian kartu sediaan dan kartu harga pokok mengisi bukti permintaan bahan baku
dan bukti pengeluaran barang dengan harga satuan barang yang bersangkutan
kemudian diserahkan kepada bagian jurnal untuk dicatat dalam buku jurnal

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

No. Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Nilai
Skor 5 5 5 5 5 25 Total Skor x 4
Rubrik Penskoran :
0 = tidak menjawab
1 = jawaban salah
2 = jawaban tidak lengkap
3 = jawaban lengkap dan benar banyak coretan dan tipex
4 = jawaban lengkap dan benar, tulisan rapi tapi ada sedikit coretan atau tipex
5 = jawaban lengkap dan benar, rapi tanpa coret dan tip ex

PengolahanNilai
IPK No Soal Skor Penilaian Nilai

1. 1 4
2 4
2 3 3
Nilai perolehan KD pengetahuan : 21
3 4 5
x 4 = 84
4 5 5
Jumlah 21
 b. Keterampilan

KD. 4.7Mengidentifikasi perhitungan harga pokok penjualan barang dagangan dengan metode
periodik

Kompetensi
Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
Dasar
4.20. Melakuka Membedakan Diberikan data persediaan Penilaian terlampir
n pengecekan dokumen sumber awal, pembelian, jumlah Kinerja
dokumen sumber dan dokumen barang belum terjual, dan
dan dokumen pendukung beban beban, peserta didik
dapat :
pendukung pada perusahaan
1. menghitung nilai
perusahaan manufaktur persediaan akhir periode
manufaktur (HP 2. menghitung harga pokok
pesanan/HP penjualan
proses) 3. menghitung laba kotor
4. Peserta didik dapat
menyusun laporan laba
rugi

Rubrik Penilaian Penilaian

Proses :
Kompetensi Indikator Pencapaian Kategori Skor
Dasar Kompetensi 0 1 2 3
1.7. Mengidentifik a. Menghitung nilai Jika Jka Jika Jika jawaban
asi persediaan akhir peserta jawaban jawaban peserta
perhitungan dengan metode tidak peserta peserta peserta didik
harga pokok FIFO (masuk mengeja didik salah didik sempurna
penjualan pertama keluar kan soal kurang
barang dagang pertama sempurna
dengan b. Menghitung
metode harga pokok
periodik penjualan
c. Menghitung laba
kotor
d. Menyusun
laporan laba rugi

Penilaian Sikap Ketrampilan :

9
 Kompetensi Indikator Pencapaian Kategori Skor
Dasar Kompetensi 0 1 2 3
1.8. Mengidentifik e. Menghitung nilai Hasil Hasil Hasil Hasil
asi persediaan akhir pekerjaan pekerjaan pekerjaan perkerjaan
perhitungan dengan metode tidak kurang cukup bersih dan
harga pokok FIFO (masuk bersih dan bersih dan bersih dan rapi
penjualan pertama keluar rapi rapi rapi
barang dagang pertama
dengan f. Menghitung
metode harga pokok
periodik penjualan
g. Menghitung laba
kotor
h. Menyusun
laporan laba rugi

Pengolahan Nilai :

Nilai Proses dan Hasil :

No. soal Skor perolehan Skor max Bobot Nilai
1 3 3 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 10
7 30
Jumlah xx Jumlah xx Jumlah

Keterangan :
Nilai Proses dan Hasil Kerja = (skor perolehan/skor maksimal) x bobot Nilai
Sikap Ketrampilan = (skor perolehan/skor maksimal) x 100

Pengolah Nilai

Nilai Ketrampilan
Proses dan Sikap Nilai
Nomor Nama peserta didik
hasil kerja
Bobot 90% Bobot 10% 100%

c. Penilaian Sikap
KD
Nilai

Ketr.
keter
S kor
Nom

Pedi
J ml

capa
kat

Nama Peserta Didik

%
or

1 2
 Rasa ingin Tahu

Rasa ingin Tahu

Percaya Diri

Percaya Diri

Kejujuran
Butir Sikap

Mandiri

Mandiri
Teliti

Teliti
Skor maksimum setiap pertanyaan 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Dst.

2. Analisa Hasil Penilaian

a. KKM : 78
b. Analisis Hasil Test terlampir

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian
: remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal).
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas

G. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran
1) Media LCD projector
2) Laptop
3) Bahan Tayang ( Slide Power Point)
4) Whiteboard
5) Spidol
6) Penggaris

b. Sumber Belajar
1) Bahan Ajar Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang, dan Manufaktur kelas XII
Kurikulum 2013
2) Internet
11
3) Sumber lain yang relevan
4) SKKNI (lengkap)
5) PSAK NO (lengkap)

Blitar, Juni 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sudarmadiono, M.Pd Widara Krisna Santi, S.Pd

NRKS.19023L12205641143117
13