RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Ethika Palembang

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Pratikum Akuntansi Jasa, Dagang dan Manufaktur
Materi/Tema : Neraca Lajur Perusahaan Manufaktur
Kelas /Semester : XII/Genap
Alokasi Waktu : 2 jp x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dhumtdmsi bdm Heudmkdm Aeofdkd pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Dhumtdmsi
bdm Heudmkdm Aeofdkd. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah

konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.28 Mengevaluasi akun yang terkait 3.28.1 Mengelompokkan akun yang terkait
dalam penyusunan neraca lajur dalam penyusunan neraca lajur
(worksheet) perusahaan perusahaan manufaktur
manufacture (Harga pokok
3.28.2 Menganalisis akun-akun yang terkait
pesanan/harga pokok proses)
dalam penyusunan neraca lajur
perusahaan manufaktur
3.28.3 Mengevaluasi akun yang terkait dalam
penyusunan neraca lajur { wgrhs`eet)
perusahaan manufacture

4.28 Menyusun neraca lajur 4.28.1 Menyiapkan neraca lajur untuk

(worksheet) perusahaan perusahaan manufaktur
manufacture (Harga pokok 4.28.2 Menyusun neraca lajur {wgrhs`eet)
pesanan/harga pokok proses) perusahaan manufacture

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian neraca lajur perusahaan manufaktur
2. Siswa dapat menjelaskan fungsi neraca lajur perusahaan manufaktur
3. Siswa dapat menganalisis akun-akun yang digunakan pada perusahaan manufaktur
4. Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah penyusunan neraca lajur
5. Siswa dapat membuat neraca lajur perusahaan manufaktur

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Neraca Lajur
2. Tujuan Pembuatan Neraca Lajur
3. Fungsi Neraca Lajur
4. Cara Membuat Neraca Lajur

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi/Model : Problem Based Learning

Metode : Observasi, Diskusi, , presentasi

F. Media/Alat/Sumber Pembelajaran
1. Media : Googelmeet, PPT dan Video Pembelajaran
2. Alat : Laptop, In-Fokus
3. Sumber Pembelajaran
a. Buku Teks siswa : Azzam Gahara, S.Pd, 2020,Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa
Dagang Dan Manufaktur 2,Jakarta, yudhistira

b. Intrnet ; Yutube

G. Kegiatan Pembelajaran
N Kegiatan Tahap/Sintak Uraian Kegiatan Nilai-nilai Waktu
o Pembelajaran Pembelajaran Karakter
1 Pendahuluan a. Guru dan siswa masuk ke googelmeet pada Religius 10 ‘
link yang sama Nasionalis
b. Memberi salam berdoa bersama.
c. Mengabsen siswa
d. Menyampaikan Kompetensi Dasar dan
Tujuan yang harus dicapai
e. Menjelaskan manfaat pembelajaran materi
Meraia Aajur Perusahaan Manufaktur
f. Mengorientasikan siswa kepada masalah

2 Kegiatan Inti Memberikan Guru memberikan sajian masalah Meraia

stimulus Aajur Perusahaan Manufaktur di LKPD
Mengidentifik • Siswa mencermati sajian masalah di LKPD Kemandirian
asi Masalah secara berkelompok (berfikir
• Siswa diminta mendiskusikan hasil kritis, kreatif)
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta
yang ditemukan.

Mengumpul • Siswa dibimbing untuk menyelidiki melalui Integritas

kan data berbagai informasi dan referensi dari
berbagai media. 70'
• Siswa mengumpulkan informasi dan
menjawab persoalan dengan membaca
literature yang relevan dengan materi.
Mengolah data Siswa mengolah data berdiskusi Gotong
mengerjakan LKPD royong
Memverifikasi • Setiap kelompok mempresentasikan hasil Kemandirian
data diskusi mereka dan kelompok lain (berfikir
menanggapi kritis, kreatif)

• Guru sebagai mediator di tengah- tengah

diskusi.

• Untuk untuk mengkorfirmasi jawaban

siswa ditampilkan video pembelajaran

https://www.youtube.com/watch?
v=zPUDtBRtgv4&t=936s

3 Kegiatan a. Refleksi Religius,

Penutup b. menyimpulkan materi Integritas
c. penugasan.
d. menyampaikan rencana materi untuk 10'
pertemuan selanjutnya
e. menutup pelajaran dengan doa dan
mengucapkan salam

H. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dengan Instrumen sikap
b. Penilain Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Praktek
d. Pemanfaatan Penilaian
1. Remidial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali (sesuai peraturan akademik sekolah) dan apabila
setelah 2 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
2. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan siswa mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada siswa yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
b. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan siswa.
3. Perbaikan Pembelajaran
Perbaikan pembelajaran dilakukan jika 50 % siswa belum tuntas.

Mengetahui, Palembang, November 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hafis, S.Ag Adi Irwanto, S.Pd.

NIY. 69 03 014 NIY. 69 10 155