RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 BANYUWANGI

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Mata Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Alokasi Waktu : 1 Jam Pelajaran (@40 menit)
Jumlah Pertemuan : 2 pertemuan

A. Kompetensi Inti
K1 – 1 (Spritual)
KI – 2 (Sikap)
KI – 3 (Pengetahuan)
KI – 4 (Keterampilan)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
 dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menerapkan persamaan dasar akuntansi 3.6.1 Menjelaskan prinsip persamaan dasar
akuntansi

3.6.2 Membuat tabel persamaan dasar akuntansi

4.6 Membuat persamaan dasar akuntansi 4.6.1 Menganalisis persamaan dasar akuntansi
4.6.2 Mencatat / membuat persamaan dasar
akuntansi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, model
Problem Based Learning, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan prinsip persamaan dasar akuntansi dengan menggunakan literasi dengan
tepat
2. Membuat Tabel persamaan dasar akuntansi dengan menggunakan buku,bolpoin dan
penggaris dengan benar
3. Menganalisis persamaan dasar akuntansi dengan menggunakan bukti transaksi dengan
tepat
4. Mencatat/membuat persamaan dasar akuntansi dengan berfikir kritis dan berdiskusi
bersama kelompoknya dengan rasa percaya diri.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religius
2. Percaya Diri
3. Bertanggung jawab
4. Disiplin
5. Keaktifan

E. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian prinsip persamaan dasar akuntansi
2. Tabel persamaan dasar akuntansi
3. Analisis persamaan dasar akuntansi
4. Pencatatan persamaan dasar akuntansi

F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Ilmiah/scientific
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, presentasi, tanya jawab dan penugasan

G. Alat / Bahan / Media Pembelajaran

Alat / Bahan / Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan : Laptop, speaker, jaringan internet dan proyektor
2. Media :
a. Media Canva : terlampir
b. Media internet :
https://www.youtube.com/watch?v=d982EK-lC0o

https://www.youtube.com/watch?v=tShNm4Ph_zw

H. Sumber Belajar
1.
I. Kegiatan Pembelajaran
J. Teknik Penilaian
K. Remedian dan Pengayaan
L. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-20

No. Kegiatan Waktu

1. Pembukaan 15 menit
- Guru melakukan apersepsi tentang materi pada pertemuan
sebelumnya yaitu tahapan siklus akuntansi
- Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat
mempelajari materi tentang persamaan dasar akuntansi
- Guru menyampaikan garis besar materi tentang persamaan dasar
akuntansi dan menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang
persamaan dasar akuntansi

2. Kegiatan Inti 195

Mengamati menit
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan bersama-sama topic
utama materi pembelajaran tentang persamaan dasar akuntansi
- Siswa dalam pengamatannya dapat mencatat hal-hal yang belum
dimengerti dan ditanyakan kepada guru mengenai persamaan dasar
akuntansi
- Siswa bersama dengan siswa lain dapat saling berdiksi untuk
mencari rumusan masalah tentang persamaan dasar akuntansi

Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mendiskusikan
rumusan masalah tentang persamaan dasar akuntansi
- Guru meminta siswa untuk mencari/menggali informasi sebanyak
No. Kegiatan Waktu
mungkin terkait dengan persamaan dasar akuntansi melalui
sumber bacaan atau referensi

Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Guru meminta siswa untuk mengasosiasi jawaban dari rumusan
masalah yang mereka temukan dan menyimpukan dalam satu
kesatuan utuh tentang persamaan dasar akuntansi
- Siswa mengolah data/jawaban dan mencoba menarik kesimpulan
tentang persamaan dasar akuntansi
- Guru membimbing siswa untuk membandingkan/menguji
kesimpulan yang siswa buat dengan kesimpulan siswa lain dalam
satu kelas
- Siswa dapat melakukan perbandingan hasil kesimpulannya dengan
beberapa siswa diperoleh jawaban atau kesimpulan yang terbaik
tentang persamaan dasar akuntansi
- Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan percobaan
baik secara mandiri atau kelompok tentang persamaan dasar
akuntansi

Asosiasi/menalar/Mencoba
- Siswa berdiskusi dan malakukan pengamatan bersama dengan
teman kelompoknya untuk memecahkan topik mengenai tahapan
siklus akuntansi
- Secara mandiri siswa diminta untuk menyampaikan pendapatnya
kepada seluruh teman satu kelompok
- Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok lain yang sedang
menyajikan hasil diskusinya pada sesi presentasi materi tentang
tahapan siklus akuntansi

Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru meminta siswa untuk membuat laporan secara tertulis yang
berisi kesimpulan akhir tentang persamaan dasar akuntansi
3. Penutup 15 menit
 No. Kegiatan Waktu

- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan

dari materi yang telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar
yang dilakukan (merefleksi kegiatan)
- Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya di rumah.
- Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

Pertemuan ke-21

No. Kegiatan Waktu

1. Pembukaan 15 menit
- Guru melakukan apersepsi tentang materi pada pertemuan
sebelumnya yaitu persamaan dasar akuntansi
- Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan dan manfaat
mempelajari materi tentang menganalisis langkah dan melakukan
pencatatan transaksi keuangan kedalam persamaan dasar
akuntansi
- Guru menyampaikan garis besar materi tentang menganalisis
langkah dan melakukan pencatatan transaksi keuangan kedalam
persamaan dasar akuntansi dan menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas tentang menganalisis langkah dan melakukan pencatatan
transaksi keuangan kedalam persamaan dasar akuntansi

2. Kegiatan Inti 195

Mengamati menit
- Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan bersama-sama topic
utama materi pembelajaran tentang menganalisis langkah dan
melakukan pencatatan transaksi keuangan kedalam persamaan
dasar akuntansi
- Siswa dalam pengamatannya dapat mencatat hal-hal yang belum
dimengerti dan ditanyakan kepada guru mengenai menganalisis
No. Kegiatan Waktu
langkah dan melakukan pencatatan transaksi keuangan kedalam
persamaan dasar akuntansi
- Siswa bersama dengan siswa lain dapat saling berdiksi untuk
mencari rumusan masalah tentang menganalisis langkah dan
melakukan pencatatan transaksi keuangan kedalam persamaan
dasar akuntansi

Menanya
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mendiskusikan
rumusan masalah tentang menganalisis langkah dan melakukan
pencatatan transaksi keuangan kedalam persamaan dasar
akuntansi
- Guru meminta siswa untuk mencari/menggali informasi sebanyak
mungkin terkait dengan menganalisis langkah dan melakukan
pencatatan transaksi keuangan kedalam persamaan dasar
akuntansi melalui sumber bacaan atau referensi

Mengumpulkan data/informasi/Mengeskporasi
- Guru meminta siswa untuk mengasosiasi jawaban dari rumusan
masalah yang mereka temukan dan menyimpukan dalam satu
kesatuan utuh tentang menganalisis langkah dan melakukan
pencatatan transaksi keuangan kedalam persamaan dasar
akuntansi
- Siswa mengolah data/jawaban dan mencoba menarik kesimpulan
tentang menganalisis langkah dan melakukan pencatatan
transaksi keuangan kedalam persamaan dasar akuntansi
- Guru membimbing siswa untuk membandingkan/menguji
kesimpulan yang siswa buat dengan kesimpulan siswa lain dalam
satu kelas
- Siswa dapat melakukan perbandingan hasil kesimpulannya dengan
beberapa siswa diperoleh jawaban atau kesimpulan yang terbaik
tentang menganalisis langkah dan melakukan pencatatan
transaksi keuangan kedalam persamaan dasar akuntansi
- Guru membimbing siswa untuk menyusun kesimpulan percobaan
 No. Kegiatan Waktu
baik secara mandiri atau kelompok tentang menganalisis langkah
dan melakukan pencatatan transaksi keuangan kedalam
persamaan dasar akuntansi

Asosiasi/menalar/Mencoba
- Siswa berdiskusi dan malakukan pengamatan bersama dengan
teman kelompoknya untuk memecahkan topik mengenai
menganalisis langkah dan melakukan pencatatan transaksi
keuangan kedalam persamaan dasar akuntansi
- Secara mandiri siswa diminta untuk menyampaikan pendapatnya
kepada seluruh teman satu kelompok
- Siswa memberikan tanggapan kepada kelompok lain yang sedang
menyajikan hasil diskusinya pada sesi presentasi materi tentang
menganalisis langkah dan melakukan pencatatan transaksi
keuangan kedalam persamaan dasar akuntansi

Mengkomunikasikan/Menyimpulkan
- Guru meminta siswa untuk membuat laporan secara tertulis yang
berisi kesimpulan akhir tentang menganalisis langkah dan
melakukan pencatatan transaksi keuangan kedalam persamaan
dasar akuntansi
3. Penutup 15 menit
- Guru bersama peserta didik mencoba untuk membuat kesimpulan
dari materi yang telah dipelajari
- Guru memberikan evaluasi tentang materi yang diberikan
- Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar
yang dilakukan (merefleksi kegiatan)
- Peserta didik diberi tugas untuk mencari dan mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya di rumah.
- Menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa.

M. Media, Alat dan sumber belajar :

a. Media Belajar
 - Gambar Persamaan Dasar Akuntansi
- Lembar Diskusi Kelompok
b. Alat :
- Laptop
- LCD

c. Sumber Belajar

1. Harti, Dwi.2014. Pengantar Akuntansi jilid 2 untuk SMK/MAK. Erlangga: Jakarta

2. Karmi, dkk. 2016. Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa. CV. Pustaka Mulia: Jakarta
3. Sucipto, Toto. Akuntansi Dasar. Yudistira: Jakarta
4. Pura, Rahman. Pengantar Akuntansi 1. Erlangga: Jakarta
5. Internet

N. Penilaian (instrument terlampir)

1. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrument : Soal tes tertulis
c. Kisi-kisi : Mencatat transaksi keuangan kedalam persamaan
dasar akuntansi

2. Ketrampilan
a. TeknikPenilaian : Penilaian Unjuk kerja dengan melakukan diskusi kelompok
b. Bentuk instrument : Soal Latihan
c. Kisi-kisi
No. Indikator ButirInstrumen
1. Menganalisis persamaan dasar akuntansi 1
2 Melakukan perhitungan dan pencatatan transaksi kedalam
2
persamaan dasar akuntansi (mencoba)
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Sikap ( Spritual )
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
 No
Aspek Pengamatan ButirInstrumen
.
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan 2
3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 3
pendapat/presentasi
4. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan 4
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
Instrumen: lihat Lampiran 3

4. Sikap ( Sosial)
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check List
c. Kisi-kisi:
No
Aspek Pengamatan ButirInstrumen
.
1. Motivasi 1
2. Rasa Ingin Tahu 2
3. Tanggung Jawab 3
4. Jujur 4
5, Peduli 5
6 Santun 6
7 Percaya Diri 7
8 Disiplin 8
SOAL EVALUASI
Lampiran 1
Soal Pengetahuan
Ahmad mendirikan bengel yang diberi nama ‘’Sido Makmur’’ dengan menyetor  uang awal sebesar
Rp. 800.000 . dan perlengkapan bengkel sebesar Rp. 200.000
a. Ahmad membeli perlengkapan bengkel secara tunai seharga Rp. 100.000.
b. Membeli peralatan bengkel secara kredit sebesar Rp. 200.000
c. Membeli perlengkapan bengkel sebesar Rp.300.000. baru dibayar Rp. 100.000. sisanya dibayar
seminggu lagi.
d. Mendapatkan pinjaman uang Rp. 500.000 dari bank Mandiri
e. Ahmad menerima pendapatan dari pelanggan atas jasa bengkel sebesar Rp. 200.000
f. Ahmad membayar sewa tempat sebesar Rp. 150.000
g. Membayar gaji karyawan bengkel sebesar Rp. 50.000
h. Diterima pendapatan atas jasa bengkel sebesar Rp. 100.000
i. Membayar utang pada transaksi c sebesar Rp 100.000
j. Membayar angsuran pinjaman bank sebesar Rp. 200.000

Buatlah persamaan dasar akuntansi dari transaksi- transaksi diatas. ?

Kunci Jawaban

Penskoran
Jawaban benar tiap-tiap transaksi nilai 10
Total jawaban benar 100
Lampiran 2
Soal Praktek ( Keterampilan)
Topik diskusi yang diberikan guru dalam model pembelajaran kooperatif:
- Menjelaskan tahapan persamaan dasar akuntansi
- Membuat bentuk persamaan dasar akuntansi
- Menganalisis transaksi keuangan sebelum dicatat kedalam persamaan dasar akuntansi

Skor
No 1 jika tepat 100

Lampiran 3 (penilaian sikap spritual)

Aspek Yang Diamati
Berdoa
NO Nama Siswa Bersyuku Mengucap Beribadah dengan
sblm
r Salam baik
aktivitas

1
Ade Dwi Purnama Sari

2
Afnia Rami

3
Anis Mufida

4
Audra Awan P

5
Dwi Amanda Novitasari

6
Ferry Hargi L

7
Heny Nurma Yunita

8
Khoirunnisa Intani

9
Lily Ayu Fadilla
Masrifa
10
11
Moch. Arief Sulton

12
Moh. Husein Rifa'i

13
Nur Cahyono

14
Nur Rohman

15
Pendi

16
Rizky Juliansyah Saputra

17
Rizky Maulana

18
Rosyatul Widat

19
Siti Nur Azizah

20
Siti Nur Holisa

21
Siti Nur Kholisah

22
Siti Pitriyani R

23
Sri Wahyuni

24
Tata Fajar Shodiq

25
Titi Trinun K
Widiyawati
26
27
Yulia Rahmmawati
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Lampiran 4 (penilaian sikap sosial)

SIKAP
N NAMA Rasa Tanggu Kerj
Motiva Santu Percay Disipli
O SISWA ingin ng Jujur Peduli a
si n a diri n
tahu jawab sama
Ade Dwi
1
Purnama
Sari

2
Afnia Rami
Anis
3
Mufida
Audra
4
Awan P
Dwi
5
Amanda
Novitasari
Ferry Hargi
6
L
Heny
7
Nurma
Yunita
Khoirunnisa
8
Intani
Lily Ayu
9
Fadilla
Masrifa
10
 Moch. Arief
11
Sulton
Moh.
12
Husein
Rifa'i
Nur
13
Cahyono
Nur
14
Rohman

15
Pendi
Rizky
16
Juliansyah
Saputra
Rizky
17
Maulana
Rosyatul
18
Widat
Siti Nur
19
Azizah
Siti Nur
20
Holisa
Siti Nur
21
Kholisah
Siti
22
Pitriyani R
Sri
23
Wahyuni
Tata Fajar
24
Shodiq
 Titi Trinun
25
K

26
Widiyawati
Yulia
27
Rahmmawa
ti
Disi dengan skor 1 – 4
1 Kurang 2 Cukup 3 Baik 4 Sangat Baik

Mengetahui Banyuwangi, 16 Juli 2018

Kepala SMK PGRI 1 Banyuwangi Guru Mata Pelajaran,

(Drs. HENDRAMAYU, M.Pd) (DIAN NOVIA PURWANDARI, S.Pd)

NIP/NIK : 19650528 199003 1 005