RANCANGAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
AKUNTANSI KEUANGAN
METODE
PENYUSU

SITI
BALKIS
(2180329

PPG PRA JABATAN AKUNTANSI DAN KEUANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2021 / 2022
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas Program Pelatihan

Nama Sekolah : SMKN 2 KUNINGAN
Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Alokasi Waktu : 3 x @45 menit x 2 pertemuan

B. Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4
(Pengetahuan) (Keterampilan)
Memahami, menerapkan, meng-  Melaksanakan tugas spesifik dengan
analisis, dan mengevaluasi tentang menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
pengetahuan faktual, konseptual, yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan
sesuai dengan bidang dan lingkup Lembaga.
kerja Akuntansi dan Keuangan  Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
Lembaga pada tingkat teknis, dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
spesifik, detil, dan kompleks, dengan standar kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,  Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
teknologi, seni, budaya, dan dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
humaniora dalam konteks kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
pengembangan potensi diri sebagai solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya di
kerja, warga masyarakat nasional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
regional, dan internasional. spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (Pengetahuan) Kompetensi Dasar (Keterampilan)
3.14. Menerapkan metode penyusutan 4.14. Melakukan pencatatan penyusutan
aset tetap dan pencatatannya. aset tetap.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Indikator Pencapaian Kompetensi (Pengetahuan)
IPK Penunjang
3.14.1 Menjelaskan pengertian penyusutan aset tetap
IPK Kunci
3.14.2 Mengidentifikasi faktor-faktor penyusutan
3.14.3 Mengidentifikasi metode penyusutan asset tetap
3.14.4 Menerapkan metode penyusutan aset tetap dan pencatatannya
IPK Pengayaan
3.14.5 Menganalisis kelebihan dan kelemahan metode penyusutan aset tetap

Indikator Pencapaian Kompetensi (Keterampilan)

IPK Penunjang
4.14.1 Menentukan metode penyusutan aset tetap

IPK Kunci
4.14.2 Menghitung nilai penyusutan aset tetap
4.14.3 Melakukan pencatatan penyusutan aset tetap

IPK Pengayaan
4.14.4 Menganalisis pencatatan penyusutan aset tetap

D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (Pengetahuan)
Melalui proses pembelajaran materi “Penyusutan Aset Tetap” dengan menggunakan
model Problem Based Learning, peserta didik teliti, disiplin dan mandiri dalam
mengikuti semua pembelajaran yang diberikan guru. Peserta didik juga mampu
dalam:
1. Menjelaskan pengertian penyusutan aset tetap dengan benar
2. Mengidentifikasi faktor-faktor penyusutan dengan benar
3. Mengidentifikasi metode penyusutan dengan benar
4. Menerapkan metode penyusutan aset tetap dan pencatatannya dengan benar
5. Menganalisis kelebihan dan kelemahan metode penyusutan aset tetap dengan
benar
 Tujuan Pembelajaran (Keterampilan)
Melalui proses pembelajaran materi “Penyusutan Aset Tetap” dengan menggunakan
model Problem Based Learning, peserta didik teliti, disiplin dan mandiri dalam
mengikuti semua pembelajaran yang diberikan guru. Peserta didik juga terampil
dalam:
1. Menentukan metode penyusutan aset tetap dengan benar
2. Menghitung nilai penyusutan aset tetap dengan benar
3. Melakukan pencatatan penyusutan aset tetap dengan benar
4. Menganalisis pencatatan penyusutan aset tetap dengan benar

E. Materi Pembelajaran
Materi Konseptual
1. Pengertian Penyusutan Aset Tetap
2. Jenis – Jenis Metode Penyusutan Aset Tetap

Materi Faktual
1. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Penyusutan Aset Tetap
2. Kelebihan dan Kekurangan Setiap Metode Penyusutan Aset Tetap

Prosedural
1. Melakukan Perhitungan Penyusutan Aset Tetap
2. Membuat Tabel Penyusutan Aset Tetap
3. Mencatat Jurnal Penyusutan Aset Tetap

Metakognitif
1. Menganalisa Metode dan Pencatatan Penyusutan Aset Tetap yang Tetap untuk
Beberapa Kondisi

F. Media Pembelajaran
Whatsapp, Google Classroom, Google Form, Google Site, LiveWorksheet,
FlippingBook, Youtube

G. Sumber Belajar
 1. Modul Akuntansi Keuangan dari Kemendikbud
2. Buku : Umi Muawanah, dkk. (2008). Konsep Dasar Akuntansi dan Pelaporan
Keuangan. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Akuntansi Keuangan
4. Youtube

H. Alat dan Bahan Pembelajaran

Alat tulis, HP/Laptop

I. Strategi dan Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke 1
Kegiatan Pendahuluan 15 menit
1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik dengan menanyakan
kabar dan kondisi kesehatan. Kemudian Guru mengecek kehadiran peserta
didik dan memberi petunjuk untuk melakukan absensi dengan google form
https://forms.gle/4YN1JRtn5egidoN4A (TPACK)
2. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa. Kemudian
mengajak peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan di masa pandemik.
Lalu memberi motivasi kepada peserta didik. (Religius dan Integritas)
3. Guru melakukan apersepsi, dengan melakukan tanya jawab dengan peserta
didik berkenaan dengan materi pelajaran di pertemuan sebelumnya.
(Komunikatif)
Kegiatan Inti 100 menit
Fase 1 – Orientasi peserta didik terhadap masalah
1. Guru mengajak peserta didik untuk melihat blog google site yang berisikan
materi, lkpd, video, dan juga form absensi (masih pembuatan).
2. Guru menjelaskan informasi mengenai tujuan pembelajaran untuk pertemuan
hari ini.
3. Guru menjelaskan materi pembelajaran “Penyusutan Aset Tetap” pada
peserta didik.
4. Guru mengadakan sesi ice breaking di sela-sela penjelasan materi.
5. Guru menunjukkan sebuah video tentang “Faktor dan Metode Penyusutan
Aset Tetap”.
https://www.youtube.com/watch?v=7sVZE6J3r5s
6. Peserta didik diminta memberi tanggapan tentang video tersebut.
(Literasi, Kritis, Komunikatif)
Fase 2 – Mengorganisasikan peserta didik
1. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok - kelompok kecil.
2. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik tentang “Faktor dan
Metode Penyusutan Aset Tetap”.
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada yang tidak
dimengerti dari tugasnya. (Literasi, Kritis, Komunikatif)

Fase 3 – Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan membaca sumber materi baik
dari buku paket, modul, dan sumber internet yang terpercaya dalam
memecahkan masalah tentang “Faktor dan Metode Penyusutan Aset Tetap”.
2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mencari solusi terkait dengan
masalah yang telah diidentifikasi.
3. Guru melakukan monitoring terhadap jalannya kegiatan diskusi.
(Literasi, Kritis, Kerjasama)

Fase 4 – Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Peserta didik mengumpulkan jawaban tugas kelompok ke google drive
https://drive.google.com/drive/folders/1fcCmCci8yw_Y-oUNFRhYEaXCQBerV-Y0?
usp=sharing
2. Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil tugas “Faktor
dan Metode Penyusutan Aset Tetap”.
3. Guru memberikan tanggapan terhadap jawaban dari kelompok tersebut.
(TPACK, Komunikatif)

Fase 5 – Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan
materi yang belum dipahami selama pembelajaran berlangsung.
2. Peserta didik bertanya kepada guru dan guru menanggapi pertanyaan peserta
didik dalam hal materi yang belum dipahami. (Komunikatif)
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan 20 menit
 materi yang belum dipahami selama pembelajaran berlangsung.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran pada
pertemuan ini dengan cara peserta didik menjelaskan “Penyusutan Aset
Tetap” khususnya tentang Faktor dan Metode Penyusutan pada kolom
komentar google classroom.
3. Guru memberikan komentar berupa konfirmasi jawaban lalu peserta didik
dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan materi Penyusutan Aset Tetap
dengan benar.
4. Guru menyampakain judul materi pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam.
(TPACK, Kritis, Komunikatif).
Pertemuan Ke 2
Kegiatan Pendahuluan 15 menit
1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik dengan menanyakan
kabar dan kondisi kesehatan. Kemudian Guru mengecek kehadiran peserta
didik dan memberi petunjuk untuk melakukan absensi dengan google form
https://forms.gle/84cdy3J1n5jaTZE27 (TPACK)
2. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa. Kemudian
mengajak peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan di masa pandemik.
Lalu memberi motivasi kepada peserta didik. (Religius dan Integritas)
3. Guru melakukan apersepsi, dengan melakukan tanya jawab dengan peserta
didik berkenaan dengan materi pelajaran di pertemuan sebelumnya.
(Komunikatif)
Kegiatan Inti 100
Fase 1 – Orientasi peserta didik terhadap masalah menit
1. Guru mengajak peserta didik untuk melihat blog google site yang berisikan
materi, lkpd, video, dan juga form absensi (masih pembuatan).
2. Guru menjelaskan informasi mengenai tujuan pembelajaran untuk pertemuan
hari ini.
3. Guru menjelaskan materi pembelajaran “Penyusutan Aset Tetap” pada
peserta didik.
4. Guru mengadakan sesi ice breaking di sela-sela penjelasan materi.
5. Guru menunjukkan sebuah video tentang “Penyusutan Aset Tetap”.
https://www.youtube.com/watch?v=T1mgxl5YM8Q
6. Peserta didik diminta memberi tanggapan tentang video tersebut.
(Literasi, Kritis, Komunikatif)

Fase 2 – Mengorganisasikan peserta didik

1. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok - kelompok kecil.
2. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik tentang
“Perhitungan Nilai, Daftar dan Pencatatan Penyusutan”.
3. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada yang tidak
dimengerti dari tugasnya. (Literasi, Kritis, Komunikatif).

Fase 3 – Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

1. Peserta didik mengumpulkan informasi dengan membaca sumber materi baik
dari buku paket, modul, dan sumber internet yang terpercaya dalam
memecahkan masalah tentang “Perhitungan Nilai, Daftar dan Pencatatan
Penyusutan”.
2. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mencari solusi terkait dengan
masalah yang telah diidentifikasi.
3. Guru melakukan monitoring terhadap jalannya kegiatan diskusi.
(Literasi, Kritis, Kerjasama)

Fase 4 – Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Peserta didik mengumpulkan jawaban tugas kelompok ke google drive
https://drive.google.com/drive/folders/1-eGQ39WsrP-yPzZqSpQWqX2iGk5v78Rc?
usp=sharing
2. Guru meminta salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil tugas
“Perhitungan Nilai, Daftar dan Pencatatan Penyusutan”.
3. Guru memberikan tanggapan terhadap jawaban dari kelompok tersebut.
(TPACK, Komunikatif)

Fase 5 – Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan
materi yang belum dipahami selama pembelajaran berlangsung
 2. Peserta didik bertanya kepada guru dan guru menanggapi pertanyaan peserta
didik dalam hal materi yang belum dipahami. (Komunikatif).
Kegiatan Penutup 20 menit
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan
materi yang belum dipahami selama pembelajaran berlangsung.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran pada
pertemuan ini dengan cara peserta didik menjelaskan “Penyusutan Aset
Tetap” khususnya tentang Perhitungan Nilai, Daftar dan Pencatatan
Penyusutan pada kolom komentar google classroom.
3. Guru memberikan komentar berupa konfirmasi jawaban lalu peserta didik
dibimbing oleh guru untuk menyimpulkan materi Penyusutan Aset Tetap
dengan benar.
4. Guru menyampakain kegiatan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan salam. (TPACK,
Kritis, Komunikatif).

J. Penilaian
No Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1 Pengetahuan Tes Tertulis Pilihan Ganda
2 Keterampilan Tugas Kelompok Essay Soal Keterampilan
3 Sikap Observasi Teliti, Disiplin dan Mandiri

1. Penilaian Pengetahuan
Tugas LKPD 1, Pilihan Ganda
1) Aset tetap yang dapat diganti dengan Aset yang sejenis penyusutannya disebut…
A. Deplesi
B. Depresiasi
C. Penyesuaian
D. Perolehan harta
E. Pengakuan Aset tetap
 
2) Aset tetap yang tidak pernah disusutkan adalah…
A. Tanah
B. Gedung
 C. Mesin
D. Kendaraan
E. Inventaris

3) Berikut yang bukan kriteria Aset tetap adalah…

A. Berwujud
B. Umurnya lebih dari satu tahun
C. Digunakan dalam operasi perusahaan
D. Tidak diperjualbelikan
E. Tidak berwujud

4) Keseluruhan uang yang dikeluarkan untuk memperoleh Aset tetap disebut

dengan…
A. Kas
B. Modal
C. Pengeluaran kas
D. Harga perolehan
E. Aset tetap

5) Metode perhitungan penyusutan Aset tetap di mana setiap periode akuntansi

diberikan beban yang sama secara merata adalah…
A. Metode garis lurus
B. Metode menurun
C. Metode jam jasa
D. Metode hasil produksi
E. Metode jumlah angka tahun

6) Taksiran harga jual Aset tetap pada akhir masa manfaat disebut…
A. Harga perolehan
B. Nilai buku
C. Taksiran umur ekonomis
D. Nilai sisa
E. Harga jual
 7) Secara umum penyusutan aset tetap dapat dihitung dengan rumus…
A. Tarif pajak X dasar penyusutan
B. Tarif penyusutan X dasar penyusutan
C. Harga perolehan – nilai sisa
D. Biaya penyusutan X dasar penyusutan
E. Tarif penyusutan X nilai sisa

8) Diasumsikan biaya akuisisi aset tetap Rp24.000.000,- di mana estimasi nilai sisa
Rp2.000.000,- dan manfaat ekonomisnya 5 tahun, maka besarnya penyusutan
tahunan aset tersebut adalah…
A. Rp4.200.000,-
B. Rp4.300.000,-
C. Rp4.400.000,-
D. Rp3.400.000,-
E. Rp3.200.000,-

9) Mesin A diperoleh dengan harga Rp 85.000.000,- taksiran usia ekonomis 5 tahun,

dan nilai residu Rp 10.000.000,-. Setelah disusutkan selama 4 tahun, mesin tersebut
disingkirkan karena tidak dapat digunakan lagi. Untuk biaya penyingkiran
dikeluarkan kas Rp 1.000.000,-. Jurnal untuk mencatat penyingkiran aset tetap
adalah …
A. Biaya penyingkiran aset tetap (D) Rp 1.000.000,- Kas (K) Rp 1.000.000,-
B. Akumulasi penyusutan mesin A (D) Rp 10.000.000,- Mesin A (K) Rp
10.000.000,-
C. Biaya penyingkiran aset tetap (D) Rp 1.000.000,- Akumulasi penyusutan
mesin A (K) Rp 1.000.000,-
D. Biaya penyingkiran aset tetap (D) Rp 1.000.000, Akumulasi penyusutan mesin
A (D) Rp 60.000.000, Rugi penyingkiran aset tetap (D) Rp 26.000.000, Mesin A
(K) Rp 85.000.000,-
E. Biaya penyingkiran aset tetap (D) Rp 1.000.000,- Akumulasi penyusutan mesin
A (K) Rp 60.000.000,-

10) Harga perolehan kendaraan suatu perusahaan Rp 150.000.000,- mulai dioperasikan

pada awal bulan Januari 2012, disusutkan dengan metode garis lurus, dengan
 taksiran usia ekonomis 8 tahun dan nilai residu Rp 30.000.000,-. Pada tanggal 5
Juli 2015, kendaraan tersebut dijual dengan harga Rp 60.000.000,-. Dari data di
atas jurnal untuk mencatat laba/rugi dari penjualan kendaraan adalah …
A. Kas (D) Rp 60.000.000,- Akumulasi penyusutan kendaraan (D) Rp
120.000.000, Kendaraan (K) Rp 150.000.000, Rugi penjualan aset tetap (K) Rp
30.000.000,
B. Kas (D) Rp 60.000.000,- Akumulasi penyusutan kendaraan (D) Rp
52.500.000,- Rugi penjualan aset tetap (D) Rp 37.500.000,- Kendaraan (K)
Rp 150.000.000,-
C. Kendaraan (D) Rp 60.000.000,- Kas (K) Rp 60.000.000,-
D. Kas (D) Rp 60.000.000,Akumulasi penyusutan kendaraan (D) Rp 60.000.000,
Rugi penjualan aset tetap (D) Rp 30.000.000, Kendaraan (K)Rp 150.000.000,-
E. Akumulasi penyusutan kendaraan (D) Rp 60.000.000,- Kas (K) Rp 60.000.000,-

2. Penilaian Keterampilan
Tugas LKPD 2, Essay

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NAMA KELOMPOK :
NAMA ANGGOTA KELOMPOK
1. ………………………………. 4. …………………………………..
2. ………………………………. 5. …………………………………..
3. ………………………………. 6. …………………………………..
Langkah-Langkah Kegiatan:
A. Perhatikan studi kasus dibawah ini.
Pada tanggal 26 November 2014 PT Chandra Sakti Utama Leasing membuat
purchase order dengan No : 281/PO-GA/CSUL/XI/14 dan No :
280/PO-GA/CSUL/XI/14 untuk membeli 2 unit mobil TOYOTA Rush S A/T
TRD dengan umur ekonomis 8 tahun dan tanpa nilai residu (0), pada PT Astra
International Tbk dengan detail per mobil sebagai berikut:
 Berdasarkan purchase order dari PT Astra International Tbk membuat purchase
order dengan No : 281/PO-GA/CSUL/XI/14 :

B. Dari studi kasus di atas, lakukan:

1. Lakukan perhitungan penyusutan aset 2 unit mobil tersebut dengan
menggunakan metode penyusutan garis lurus!
2. Buatlah tabel penyusutan 2 unit mobil tersebut!
3. Berapa penyusutan per tahunnya?
4. Catatlah dalam jurnal untuk penyusutan 2 unit mobil tersebut!
5. Serta buat jurnal penyusutan per tahun dari 2 unit mobil tersebut!

Instrumen Penilaian Keterampilan (Rubrik)

Kategori
1 2 3 4 5
Melakukan Membuat Melakukan Membuat Membuat
perhitungan dengan benar perhitungan dengan benar dengan benar
penyusutan aset tabel penyusutan pencatatan pencatatan
2 unit mobil penyusutan 2 per tahunnya jurnal jurnal
dengan metode unit mobil dengan benar penyusutan 2 penyusutan
penyusutan tersebut unit mobil per tahun 2
garis lurus tersebut unit mobil
dengan benar tersebut

Pedoman Penilaian:
  Masing-masing kategori bernilai 20
 Nilai total adalah 100
3. Penilaian Sikap
Lembar Observasi Sikap Peserta Didik
Nama : …………………… Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Kelas : …………………… Mata Pelajaran : Penyusutan Aset Tetap

SK/ KD
NO ASPEK EVALUASI
1 2 3 4 5
I Teliti
1. Dapat menentukan dan menghitung metode penyusutan asset
tetap
2. Melakukan pencatatan jurnal penyusutan asset tetap sesuai
ketentuan
3. Mengerjakan sesuai langkah-langkah penyelesaian
4. Mengirimkan file hasil sesuai instruksi
II Kedisiplinan
1. Ketepatan waktu kehadiran dalam grup whatsapp / Google
classroom
2. Keikutsertaan dalam kegiatan daring dari awal sampai akhir
3. Kerapihan berpakaian sesuai dengan ketentuan yang berlaku
4. Bersikap sopan dan santun sesuai dengan etika
III Mandiri
1. Kesediaan melakukan tugas atau pekerjaan
2. Ketuntasan penyelesaian tugas/pekerjaan
3. Konsekuen terhadap tindakan yang dilakukan
4. Kepedulian terhadap tugas/pekerjaan
Total

Keterangan
5 = Selalu : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan setiap saat.
4 = Sering : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan dalam
Frekuensi yang tinggi.
3 = Kadang : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan tidak sering namun lebih
dari jarang.
2 = Jarang : Bilamana sebuah perbuatan dilakukan berulang dan dalam
Frekuensi yang rendah.
1 = Tidak pernah : Bilamana sebuah perbuatan tidak pernah dilakukan sama sekali.

K. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Program Pembelajaran Remedial, dilaksanakan dengan 2 alternatif :

a. Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru
apabila lebih dari 50% peserta didik tidak mencapai nilai SKM
b. Pembelajaran remedial dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan
 tutor sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih,
memperhatikan prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya
diharapkan peserta didik yang menempuh pembelajaran akan lebih
terbuka dan akrab.
2. Program Pembelajaran Pengayaan
a. Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang
telah mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan
pengembangan materi.
b. Mencari artikel di internet tentang Analisa Penggunaan Metode
Penyusutan Aset Tetap dan merangkumnya menggunakan kalimat sendiri.