Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Golewa Were

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Aspek/Ranah
Ketrampila
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap
n
(Kognitif) (Affective)
(Psikomotorik)
3.1 Menganalisis secara kritis respon  Menjelaskan pengakuan kemerdekaan RI dari Mesir,
Internasional terhadap proklamasi India, Australia
kemerdekaan Indonesia  Menjelaskan pengakuan proklamasi kemerdekaan
Indonesia dari PBB
 Menjelaskan tentang KMB dan sikap Belanda
1  Mengklasifikasi data dari berbagai sumber pertanyaan
respon Internasional terhadap proklamasi kemerdekaan
Indonesia
 Mengevaluasi dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan mengenai respon Internasional terhadap
proklamasi kemerdekaan Indonesia
4.1 Menyajikan secara kritis respon  Menyajikan hasil analisis dan evaluasi mengenai respon
Internasional terhadap proklamasi Internasional terhadap proklamasi kemerdekaan Indonesia
2
kemerdekaan Indonesia dalam bentuk dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
tulisan dan/atau media lain
3 3.2 Mengevaluasi perkembangan IPTEK  Memahami perkembangan teknologi luar angkasa dan
dalam era globalisasi dan dampaknya dampaknya bagi kehidupan manusia
bagi kehidupan manusia  Memahami perkembangan teknologi persenjataan dan
dampaknya bagi kehidupan manusia
Aspek/Ranah
Ketrampila
n
(Psikomotorik)
 Memahami perkembangan teknologi komunikasi dan
informasi beserta dampaknya bagi kehidupan manusia
 Memahami perkembangan teknologi transportasi dan
 Mengolah data dari berbagai sumber terkait pertanyaan
perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan
 Mengevaluasidan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan mengenai perkembangan IPTEK dalam era
globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia
4.2 Menyajikan hasil analisis  Menyajikan hasil analisis dan evaluasi mengenai
perkembangan IPTEK dalam era perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan
4 globalisasi dan dampaknya bagi dampaknya bagi kehidupan manusia dalam bentuk tulisan
kehidupan manusia dalam bentuk dan/atau media lain
tulisan dan/atau media lain
5 3.3 Menganalisis peran aktif bangsa  Memahami peran aktif Bangsa Indonesia pada
Indonesia pada masa Perang Dingin perkembangan gerakan Non Blok dan dampaknya
dan dampaknya terhadap politik dan terhadap politik dan ekonomi global
ekonomi global  Memahami peran aktif Bangsa Indonesia pada
perkembangan ASEAN dan dampaknya terhadap politik
dan ekonomi global
 Memahami peran aktif Bangsa Indonesia dalam kerja
sama negara-negara kawasan Utara dan Selatan dan
dampaknya terhadap politik dan ekonomi global
 Memahami peran aktif Bangsa Indonesia pada masalah
Palestina dan dampaknya terhadap politik dan ekonomi
global
 Mengolah data dari berbagai sumber mengenai peran aktif
bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan
dampaknya terhadap politik dan ekonomi global
 Mengevaluasidan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait peran aktif bangsa Indonesia pada
masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan
ekonomi global
Aspek/Ranah
Ketrampila
n
(Psikomotorik)
4.3 Merekonstruksi tentang peran aktif  Merekonstruksi tentang peran aktif bangsa Indonesia pada
bangsa Indonesia pada masa Perang masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan
Dingin dan dampaknya terhadap ekonomi global
6 politik dan ekonomi global dan  Menyajikan hasil rekonstruksi peran aktif bangsa
menyajikannya dalam bentuk tulisan Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya
dan/atau media lain terhadap politik dan ekonomi global dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.4 Menganalisis sejarah organisasi  Memahami sejarah organisasi militer regional dan global
regional dan global yakni NATO,  Memahami sejarah organisasi ekonomi regional dan
SEATO, PAKTA WARSAWA, global
7 CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC,  Menganalisis pengaruh organisasi militer regional dan
APEC, MEE, GATT, WTO, AFTA, global terhadap bangsa Indonesia
NAFTA, CAFTA, dan pengaruhnya  Memahami pengaruh organisasi ekonomi regional dan
terhadap bangsa Indonesia global terhadap bangsa Indonesia
4.4 Merekonstruksi tentang sejarah  Merekonstruksi tentang sejarah organisasi regional dan
organisasi regional dan global yakni global yakni NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA,
NATO, SEATO, PAKTA CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT,
WARSAWA, CENTO, ANZUS, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA, dan pengaruhnya
SAARC, OPEC, APEC, MEE, terhadap bangsa Indonesia
8 GATT, WTO, AFTA, NAFTA,  Menyajikan hasil rekonstruksi sejarah organisasi regional
CAFTA, dan pengaruhnya terhadap dan global yakni NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA,
bangsa Indonesia dan menyajikannya CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT,
dalam bentuk tulisan dan/atau media WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA dan pengaruhnya
lain terhadap bangsa Indonesia dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain
9 3.5 Mengevaluasi sejarah kontemporer  Mengevaluasi sejarah kontemporer tentang runtuhnya
dunia antara lain runtuhnya Vietnam Vietnam Selatan
Selatan, Apartheid di Afrika Selatan,  Mengevaluasi sejarah kontemporer tentang hapusnya
USSR, Jerman Timur, Yugoslavia, Apartheid di Afrika Selatan
Cekoslowakia  Mengevaluasi sejarah kontemporer tentang perpecahan
USSR
 Mengevaluasi sejarah kontemporer tentang runtuhnya
Jerman Timur
 Mengevaluasi sejarah kontemporer tentang perpecahan
Aspek/Ranah
Ketrampila
n
(Psikomotorik)
Yugoslavia
 Mengevaluasi sejarah kontemporer tentang perpecahan
Cekoslowakia
 Mengevaluasi sejarah kontemporer tentang People Power
Filiphina
4.5 Merekonstruksi sejarah kontemporer  Merekonstruksi sejarah kontemporer dunia antara lain
dunia antara lain runtuhnya Vietnam runtuhnya Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika Selatan,
Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Jerman Timur, Yugoslavia, Cekoslowakia
10 USSR, Jerman Timur, Yugoslavia,  Menyajikan hasil rekonstruksi sejarah kontemporer dunia
Cekoslowakia dan menyajikannya antara lain runtuhnya Vietnam Selatan, Apartheid di
dalam bentuk tulisan dan/atau media Afrika Selatan, USSR, Jerman Timur, Yugoslavia,
lain Cekoslowakia dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
3.6 Menganalisis konflik-konflik di  Mengidentifikasi berbagai ingormasi terkait Konflik-
Timur-Tengah, Asia Tenggara, Asia konflik di Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, III),
Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika,  Mengidentifikasi berbagai ingormasi terkait Konflik di
dan Amerika Latin Asia Tenggara (Kasus Indo Cina), Asia Selatan (Kasus
Bangladesh),
 Mengidentifikasi berbagai ingormasi terkait Konflik di
Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika Latin
 Menganalisis Konflik-konflik di Timur-Tengah (Perang
11 Teluk I, II, III),
 Menganalisis Konflik di Asia Tenggara (Kasus Indo
Cina), Asia Selatan (Kasus Bangladesh),
 Menganalisis Konflik di Asia Timur, Eropa, Afrika, dan
Amerika Latin
 Menyimpulkan berbagai informasi terkait Konflik-konflik
di Timur-Tengah (Perang Teluk I, II, III), Asia Tenggara
(Kasus Indo Cina) , Asia Selatan (Kasus Bangladesh),
Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika Latin
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang  Menyajikan hasil analisis tentang konflik-konflik Timur-
konflik-konflik Timur-Tengah, Asia Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur, Eropa,
Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur, Afrika dan Amerika Latin dalam bentuk tulisan dan/atau
12
Eropa, Afrika dan Amerika Latin media lain
dalam bentuk tulisan dan/atau media
lain
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Mengetahui, Were, Juli 2023

Kepala SMAN 1 Golewa Were Guru Mata Pelajaran
Drs. Yustinus Tae Maria Fatima Seran, S.Pd.,Gr

NIP. 19661231 200112 1 029 NIP. 19900510 201903 2 004

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Golewa Were

Mengetahui, Were, Juli 2023

Drs. Yustinus Tae Maria Fatima Seran, S.Pd.,Gr

Anda mungkin juga menyukai