A ksi N yata

Topik :
Penyesuaian Pembelajaran Dengan Kebutuhan dan
Karakteristik Murid SD / Paket A

Oleh :
W a h y u N u r j a n a h , S.P d.
SD N R ejosari 01
K ec. K ebonsari K ab. M adiun
 MEMBUAT
LINGKUNGAN
FISIK KAYA TEKS
DI KELAS
Lingkungan kaya teks di
lingkungan kelas dimaksudkan
agar murid terbiasa membaca dan
mengkaji apa yang ada
disekitarnya. Teks – teks yang
sengaja dikondisikan agar siswa
dapat membaca yang berisi
motivasi, berita, gambar, dan lain
– lain
 M a n f a a t Lingkungan
Kelas Kaya Teks

Menyediakan teks cetak yang

digunakan untuk berbagai tujuan
Membantu siswa mengembangkan
pengetahuan tentang bagaimana huruf,
kata, kalimat dan teks berfungsi
Mendorong interaksi guru dan murid
dengan cara menciptakan lingkungan
kaya teks secara Bersama – sama.
 LINGKUNGAN Ruang Kelas
SEKOLAH YANG BISA Gerbang Sekolah
DIMANFAATKAN Perpustakaan
UNTUK PENGUATAN Kantin
LITERASI
Toilet/ tempat sampah
Lorong sekolah
Taman
Ruang UKS
 PENATAAN
RUANG KELAS
Melibatkan salah satu sudut
kelas menjadi sudut baca
kelas
Sediakan papan display
untuk memajang karya
murid
Membuat papan bulatin di
isi dengan berbagai
informasi
Menata kelas dengan pohon
baku
Penataan s a l a h s a t u s u d u t k elas
untuk p o j o k baca k elas
Gunakan untuk menyimpan buku yang
ditata secara menarik untuk
menumbuhkan minat baca murid
Ajak murid untuk meminjamkan koleksi
bukunya di rumah pada sudut baca
kelas secara bergantian
Berkolaborasi dengan sekolah tetangga
untuk bertukar koleksi buku
Berkolaborasi dengan komunitas untuk
ketersediaan akses baca
 papan display

Pastikan papan ini diperbarui

dalam periode – periode
tertentu.
Murid belajar dari karya –
karya temannya
 papan b u l e t i n
Untuk fase A dapat diisi dengan
Kosakata baru minggu ini
Daftar nama anggota kelas
Poster abjad
Hal lain yang membantu murid mengenai
huruf dan kata
Untuk fase B dapat diisi dengan
Informasi yang disesuaikan dengan minat dan
hobinya
Mengajak murid menuliskan emosi positifnya
di papan buletin
POHON BUKU
Berisi daftar buku yang
dibaca murid dan guru.
Pada fase A dapat diisi
dengan buku – buku yang
guru bacakan.
Pada fase B murid menulis
sendiri informasinya
ditambah dengan hal yang
mereka sukai dari buku
tersebut
 Menata lingkungan fisik kaya
teks disekolah merupakaan ide
tanpa batas, setiap area bisa
dimanfaatkan untuk mendukung
budaya literasi. Penataab fisik ini
tentunya perlu terintegrasi
dengan aktivitas literasinya. Jika
tidak ada hanya sekedar menjadi
pajangan saja
DOKUMENTASI
DOKUMENTASI
DOKUMENTASI
DOKUMENTASI
umpan balik
umpan balik
umpan balik
Terima K asih