AKSI NYATA

Penyesuaian Pembelajaran
Dengan Kebutuhan dan
Karakteristik Murid
SD/Paket A
Membuat Lingkungan Fisik
Kaya Teks
di Kelas Desi Arif Maulana, S.Pd.
SD Negeri Siwalan
Budaya literasi menjadi hal yang masih asing bagi
peserta didik di sekolah. Peserta didik belum
sepenuhnya sadar akan kebutuhan membaca dan
menulis, sehingga guru perlu membangun suasana
yang nyaman dan menyenangkan agar terlatih untuk
membudayakan literasi. Salah satu cara menarik
minat peserta didik adalah dengan menata lingkungan
fisik di kelas.
 PENGERTIAN LINGKUNGAN
KAYA TEKS
Lingkungan kaya teks dimaknai sebagai lingkungan di mana
anak-anak berinteraksi dengan berbagai bentuk bahan
cetak, termasuk tanda-tanda, sudut belajar yang berlabel,
cerita dinding, display kata, murai berlabel, papan
bulletin, grafik, dan diagram, puisi, serta bahan cetak lain.
(Kadlic and Lesiak, 2003)
 FUNGSI LINGKUNGAN
KAYA TEKS
1. Menyediakan teks bacaan yang digunakan untuk
berbagai tujuan
2. Membantu peserta didik mengembangkan pengetahuan
tentang bagaimana huruf, kata, kalimat, dan teks itu
berfungsi
3. Mendorong interaksi antara guru dan peserta didik
dengan cara menciptakan kaya teks bersama-sama
 TUJUAN LINGKUNGAN
KAYA TEKS
1. Membangun suasana yang menyenangkan di kelas
2. Menarik minat peserta didik untuk membaca dan
menulis
3. Menumbuhkan budaya literasi
4. Mengoptimalkan sarana di kelas sebagai penguatan
literasi
Strategi Untuk
Membangun Lingkungan
Kaya Teks Fisik dan Ruang
Baca di Kelas
6
 1.
Bagan-bagan pendukung literasi sebuah kelas yang
kaya teks perlu memajang berbagai jenis teks di
kelas yang dapat digunakan sebagai bagian
kehidupan sehari-hari
 2.
Bagan fungsional sebagai sarana komunikasi
kegiatan sehari-hari di kelas meliputi :
a. Jadwal Harian
b. Daftar Piket Kelas
c. Peraturan Kelas
d. Bagan Kehadiran
 3.
Bahan kaya teks yang dibuat bersama oleh guru dan
peserta didik.

Salah satu cara menjadikan bahan kaya teks sebagai

bagian dari lingkungan kelas yang literat adalah dengan
memajang karya yang dibuat bersama oleh guru dan
siswa
 4.
Pajang tulisan siswa yang tidak kalah pentingnya
dari pajangan karya bersama. Seperti karya mandiri
peserta didik, peserta didik dapat termotivasi
untuk menulis lebih banyak Ketika mereka melihat
bahwa kontribusi mereka dihargai dan ditampilkan
untuk dilihat semua orang.
 5.
Dinding kata adalah media yang kuat pengaruhnya
dalam pembelajaran literasi karena membantu
peserta didik menulis beberapa kata dengan cepat
dan mudah saat membuat teks.
 POJOK BACA KELAS

Fungsi pojok baca kelas adalah untuk mendukung agar peserta

didik menjadi literat. Mereka harus memberikan banyak bahan
teks dan kesempatan untuk mengeksplorasi dan bereksperimen
dengan buku.
DOKUMENTASI
UMPAN BALIK DARI PESERTA
DIDIK
Romadhon
Nizam Satria
Vannesa Alhamdulillah,
Saya senang karena
Pak Arif meminta poster saya boleh
puisi yang saya buat
saya untuk
dipajang di papan dipajang di papan
menempel gambar
baca kelas
pajangan
yang saya buat.
Kesimpulan
Lingkungan kaya teks merupakan
bagian penting dalam
pengembangan budaya literasi
15
sekolah.