Nilai-Nilai Dan Peran Guru Penggerak

Modul.1.2. A.3

Oleh,
ILHAM RAMADHAN,S.Pd

PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 5

KABUPATEN PASAMAN BARAT
SUMATERA BARAT
Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak

Kegiatan 1 : Trapesium Usia

USIA LULUS
SARJANA =
± 23Tahun
USIA KERJA
± 23 Tahun

USIA SAAT INI

± 32 Tahun

Negatif Usia ±
13 tahun
SARJANA =
± 23 Tahun

Positif Usia ±
11 tahun USIA
SARJANA =
PENSIUN ±
± 23 Tahun
TAHUN 2050

USIA SD =
±6 Tahun

Hitung lah selisih dari usia Bapak/Ibu sekarang dan usia pada saat kedua peristiwa
tersebut terjadi.

 Usia sekarang ± 32 – 11 = 21 Tahun (PeristiwaPositif)

 Usia Sekarang ± 32 – 13 = 19 Tahun (Peristiwa Negatif)
Tugas 1. Refleksi

1. Apa peristiwa positif dan negatif yang saya tuliskan di sana?

Peristiwa (POSITIF ± USIA 11 TAHUN).

Peristiwa dan pengalaman hidup Saya ketika masih usia pendidikan di SD
Negeri 03 Langgam ( SDN 02 Kinali sekarang ) yaitu tumbuhnya perasaan ingin
belajar dan meraih cita-cita yang setingi-tingginya. Saat itu saya akan mengikuti
pertandingan Sepakbola antar Sekolah Tingkat SD Se- Kabupaten Pasaman
Barat. Dan di waktu itu guru Olahraga saya Bapak Nuar yang sangat dekat sama
siswanya dan menjadi sosok seorang panutan bagi saya karena dari beliaulah
cita-cita saya menjadi Guru Olahraga tercapai.

Peristiwa NEGATIF ± Usia 13 Tahun

Adapun pengalaman negatif saya pada usia ini adalah Ketika saya sekolah di
SMP N 1 Kinali waktu mau masuk SMP kami akan mengikuti Program yang
Namanya Masa orientasi Siswa (MOS), dimana waktu itu yang menjabat sebagai
Ketua Osis SMP N 1 Kinali yaitu Bang Sumariadi, ketika penyelenggaraan MOS
tersebut saya sempat berselisih paham dengan ketua OSIS tersebut dan
terjadilah pertengkaran dan saya langsung dipanggil Guru untuk masuk Ke
kantor Majelis guru untuk menyelesaikan perkelahian saya dengan ketua osis
dan pihak guru menyuruh kami untuk berdamai.

2. Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam masing-masing peristiwa

tersebut?

Yang terlibat pada peristiwa itu adalah :

 Positif, Saya, , sekolah, guru

 Negatif, Saya,, Teman-teman, Guru, sekolah
3. Dampak emosi apa saja yang saya rasakan hingga sekarang? (silakan gunakan
roda emosi Plutchik di Gambar 2 untuk mengidentifikasi persisnya perasaan
Bapak/Ibu di masa itu)

 Positif, Kagum,Tertarik, senang, Termotivasi

 Negatif, Kecewa,Emosi, Merasa bersalah, Motivasi hilang

4. Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya rasakan dan
masih dapat memengaruhi diri saya di masa sekarang?

Momen Negatif itu membuat saya belajar bahwa emosi yang berlebihan bisa
merusak hubungan sosial dan terjadi perpecahan.

Momen Positif itu membuat saya belajar bahwa pentingnya peran keluarga
untuk tumbuh kembangnya sikap positif seorang anak. Peran Guru dan sekolah
serta masyarakat juga menjadi kunci serta penyangga keberhasilan seorang
murid untuk menjadi seorang pelajar yang hebat. Saya sebagai seorang guru
harus mampu menyebarkan pemahaman dan kesadaran semua pihak untuk
mendukung tumbuhkembangnya seorang anak didik yang lebih baik.

5. Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia dan roda
emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik saya?

Roda perputaran mulai dari proses memperoleh ilmu di didik (menjadi siswa
sampai menjadi Pendidik ) menurut saya adalah pentingnya budaya positif dari
berbagai pihak sebagai wadah, penyangga dan pendukung proses pendidikan
bagi setiap anak atau murid. Guru merupakan salah satu agen perubahan yang
bisa menyadarkan berbagai elemen untuk menciptakan merdeka belajar
sebagaimana konsep pemikiran Ki Hajar Dewantara. Sedangkan untuk usia 13
Tahun itu saatnya keegoisan sswa sangat tinggi dan tidak bisa merendam
emosi, sehingga membuat kita cepat marah, jenkel apabila ditegur oleh kakak
 kelas. Jadi Sebagai guru kita harus berpandai-pandai dalam menghadapi siswa
kita tersebut.

6. Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagai seorang Guru,
dalam 1 atau 2 kalimat menggunakan kata-kata: "guru", "murid", "belajar",
"makna", "peran"?
1) Guru
Guru harus menjadi Panutan bagi siswanya
Guru harus mampu menjadi agen perubahan merdeka belajar di masa
depan
2) Murid
Murid membutuhkan lingkungan belajar yang merdeka
Murid adalah aset pendidikan dan bangsa di masa depan
Murid adalah tempat kita menyemai benih-benih kemajuan bangsa
3) Belajar =
Belajar adalah kunci keberhasilan setiap orang dan bangsa
Belajar dengan konsep merdeka belajar adalah hak setiap anak didik kita
4) Makna
makna pendidikan dan pembelajaran menurut saya harus dirasakan oleh
setiap guru dan anak didik kita di sekolah untuk mencapai merdeka
belajar yang sesungguhnya
adalah yang cerah bagi saya sehingga bisa menjadi pendidik

Saya dan setiap guru harus mampu menciptakan suasana pendidikan dan
pembelajaran yang ber-makna, menuntun dan merdeka
5) Peran
Peran Guru bukan hanya sebagai pengajar tetapi juga sebagai pendidik.
Peran Siswa dalam pembelajaran harus dominan dibandingkan dengan
gurunya.