modul 1.2.A.

3
mulai dari diri- DIAGRAM TRAPESIUM USIA

nur rochmah,
s.pD.i
calon guru
penggerak
angkatan 10
kab.rembang
1. Apa peristiwa Positif dan Negatif yang saya tuliskan di Diagram?
Peristiwa Negatif saat itu
Peristiwa Positif saat masih
saya duduk dibangku
duduk di SMP sekitar usia 15 SMA sekitar usia 17 tahun.
positif
tahun, saya dipercaya oleh
guru Agama saya untuk
negatif Saya telat berangkat
sekolah, sampai didepan
mewakili Sekolah mengikuti gerbang sekolah ditutup
Lomba Pendidikan Agama oleh guru piket dan
Islam di Rembang akhirnya tidak bisa masuk
ke dalam sekolah

2. Selain saya, Siapa lagi yang terlibat didalam

masing-masing pada peristiwa tersebut?
Yang terlibat dalam peristiwa Positif saat itu adalah
Guru yang membimbing dan Orang tua
Yang terlibat dalam peristiwa Negatif saat itu
adalah Guru PIket dan 1 orang teman saya.

3. dampak Emosi apa saja yang saya rasakan hingga sekarang?

(Silakan Gunakan roda Emosi Plutchik di gambar 2 untuk
mengidentifikasi persisnya perasaan Bapak/ibu dimasa itu)
pada peristiwa Positif Saya merasa senang dan
gembira karena dipercaya oleh guru saya untuk
mewakili lomba saat itu
Pada peristiwa Negatif Saya merasa Kecewa dan
sedih dengan guru piket saat itu, kenapa tidak
memberi kesempatan kepada saya untuk
menjelaskan kenapa saya bisa telat.
 4. Mengapa momen yang terjadi dimasa sekolah masih
dapat saya rasakan dan masih dapat mempengaruhi
diri saya dimasa sekarang?
Karena hal tersebut membekas dan memberikan
kesan yang mendalam dan tersimpan dalam ingatan
memori saya, Hal tersebut sedikit banyak
mempengaruhi pembentukan karakter hidup saya

Disini saya mempelajari bahwa suatu emosi yang

positif maupun negatif dapat bertahan lama dalam
ingatan memori jangka panjang serta dapat
mempengaruhi perkembangan karakter kita,
5. Pelajaran hidup sehingga saya sebagai pendidik harus selalu
apa yang bisa saya berusaha untuk memberikan pengalaman-
peroleh dari pengalaman ke peserta didik yang menimbulkan
kegiatan trapesium emosi positif agar karakter peserta didik
berkembang semakin baik.
Usia dan roda Sedangkan dari Roda Emosi Plutchik, saya lebih bisa
emosi, terkait mengenali tentang emosi dan membedakannya
peran saya sebagai serta lebih paham tentang emosi dasar manusia
guru terhadap dan gabungan emosi tersebut akan menimbulkan
peserta didik saya? emosi yang baru. Hal ini sangat penting bagi
pendidik karena mengetahui keadaan emosi
peserta didik,kita bisa memberikan tindakan yang
tepat dalam menyelesaikan masalah peserta didik.

6. Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini

sebagai seorang guru dalam 1 atau 2 kalimat menggunakan
kata-kata “guru”, “murid”, “belajar”,”makna’’, ‘’peran’’?
“ Guru sejati adalah guru yang tak kenal lelah untuk
belajar dan mampu memberikan makna dalam proses
pembelajaran sehingga dapat membentuk karakter
murid sesuai dengan perannya masing-masing pada
kehidupan yang akan datang.’'

Nilai dan Peran Guru Penggerak menurut saya

1. Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya menggerakkan
murid, rekan guru dan komunitas disekolah saya?
Nilai yang ada pada diri saya adalah suka belajar dengan hal-hal baru,
menantang diri sendiri dengan suatu hal yang terkadang merasa
diluar kemampuan saya , karena menurut saya tidak ada yang tidak
mungkin kalau kita bedo’a dan selalu berusaha
Komunikatif dan perhatian pada murid sehingga mereka terbuka
dengan permasalahan mereka.
Menghargai apapun pendapat orang lain, belajar lapang dada dengan
Nilai dan Peran Guru Penggerak menurut saya:
2. Apa peran yang selama ini saya mainkan dalam
menggerakkan murid, rekan guru dan komunitas
sekolah saya?
Sebagai guru saya berperan menuntun murid,
memahami kita sebagai manusia yang
sebenarnya dan menjadi teman bagi mereka agar
tercipta keakraban dan menciptakan suasana
menyenangkan saat belajar sehingga murid akan
lebih berani menunjukkan kemampuannya.
Dengan rekan guru saya menjadi teman sejawat
yang berbagi ilmu, informasi, diskusi tentang
segala hal yang berhubungan dengan
pembelajaran

Terima kasih
Salam Guru
Penggerak