MULAI DARI DIRI

1.2.a.3 Mulai dari Diri _ Modul 1.2

SALIHIN,SE,.MM
CGP ANGKATAN 10
TAHUN 2024
Tujuan Pembelajaran Khusus
Kegiatan 1.
Trapesium usia

Usia lulus
Usia Pensiun
Sarjana

02
01 03
Usia Pada Saat Ini
Usia Paud /TK yaitu 46 tahun Arah jenjang
Tugas 1. Refleksi
1.Apa peristiwa positif dan negatif yang saya
tuliskan di sana?
2.Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam
masing-masing peristiwa tersebut?
3.Dampak emosi apa saja yang saya rasakan
hingga sekarang? (silakan gunakan roda
emosi Plutchik di Gambar 2 untuk
mengidentifikasi persisnya perasaan
Bapak/Ibu di masa itu)
4.Mengapa momen yang terjadi di masa
sekolah masih dapat saya rasakan dan
masih dapat memengaruhi diri saya di masa
sekarang?
5.Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari
kegiatan trapesium usia dan roda emosi,
terkait peran saya sebagai guru terhadap
peserta didik saya?
6.Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang
saya yakini sebagai seorang Guru, dalam 1
atau 2 kalimat menggunakan kata-kata:
"guru", "murid", "belajar", "makna", "peran"?
 Apa peristiwa positif dan negatif yang saya tuliskan di sana?
Pristiwa negatif yang saya alami adalah ketika saya dudk dinagku SMA kelas 2 MAN 2 Mataram tahun
1995/1996 dimana saat itu kami masuk siang saya sering bolos kadang tidak masuk sekolah, bahkan
sering terlibat tauran.

Pristiwa positifnya yang saya alami ketika masih duduk di bangku SMA kelas 3 tahun 1996/1997 , waktu
itu saya karena sering bolos ketika keluar main saya sering ikut bersama teman-teman ketika keluar
main pergi tauran, tetapi ketika kami naik kelas 3 temen-temen saya waktu kelas 2 kami terpisah ada
yang memilih jurusan IPA dan Bahasa sementara saya mengambil jurusan IPS dan temen yang lain
juga kami terpisah kelas. dan kami mulai sibuk dengan aktifitas masing-masing. oleh walikelas saya
ditunjuk sebgai ketua kelas saat itu saya sempat menolak akan tetapi temen-temen yang lain
mendukung saya dan wali kelas tetap menunjuk saya, sehingga saat itu saya mulai rajin, terlebih setiap
guru mapel selalu mengajukan pertanyaan pertama kepada ketua kelas, oleh karena itu saya mulai
berubah dan rajin belajar bahkan diskusi bersama temen, dan alhamduliullah cawu 1 saya rangking 2
cawu 2 saya rangking 1 dan cawu 3 saya rangkaing 1, dan temen-temn saya satu sekolah samapai keget
mendengar pengumuman saat upacara bahwa preman sekolah jadi juara kelas.

Jika dihutung, selisih usia sekarang dengan kedua peristiwa tersebut adala:
Untuk peristiwa benuansa positif: 46 -17 = 29 tahun
Untuk peristiwa bernuansa negative :46 – 16 = 30 tahun
 Selain saya, siapa lagi yang terlibat di dalam masing-masing peristiwa
tersebut?
kedua pristiwa ini guru dan teman- teman saya juga memiliki pengaruh dalam peristiwa tersebut
karna dalam kedua pristiwa yang saya alami pengaruh guru dan teman - saya sangat mempengaruhi.

Dampak emosi apa saja yang saya rasakan hingga sekarang?

Dampak Emosi yang saya rasakan pada pristiwa positif hingga sekarang yaitu saya bangga bisa
menjadi seseorang yang terus belajar dan belajar mengembangkan diri menjadi seseorang yang bisa
berubah menjadi lebih baik mana kala diberikan tanggung jawab oleh wali kelas saya saat itu dan saya
berusaha memegang kepercayaan yang diberikan kepada saya.
dari gambaran pristiwa yang saya alami terkait emosi saya merasa senang , gembira , bangga
pada pristiwa positif . namun sebaliknya pada pristiwa negatif yang saya alami dampak emosi yang
saya rasakan pada waktu itu saya merasa emosional, arogan dan cemas dengan kondisi tersebut.
 Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih dapat saya
rasakan dan masih dapat memengaruhi diri saya di masa sekarang?
karna momen pristiwa pada masa dulu masih teringat jika melihat anak anak didik saya di
sekolah dengan berbagai macam latar belakang anak anak yang memiliki kondisi dan situasi yang
berbeda beda , sehingga itu yang membuat dan menjadi ingatan saya jika melihat pesertadidik
disekolah,
masa dulu dengan sekarang tentu berbeda namun mampu mempengaruhi saya dalam kehidupan
karna apa yang terjadi di masa dulu menjadi pelajaran buat saya untuk lebih baik .
Pelajaran hidup apa yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia dan
roda emosi, terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik
saya?
Pelajaran Hidup yang saya dapatkan pada kegiatan trapesium usia dan emosi terkait pran saya
sebagai guru terhadap pesertadidik adalah sebagai motivasi kepada pesertadidik terkait
Pembelajaran bahwa sangat memperngaruhi sekali dalam kehidupan sehari hari apa yang kita alami
baik itu peristiwa positif maupun pristiwa negatif sekalipun itu tentu mempengaruhi diri kita dan
mempengaruhi orang lain sebagai motivasi diri dan orang lain untuk lebih kuat , tegar , semangat
dalam menjalani kehidupan sehari - hari.
Bagaimana saya menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagai seorang
Guru, dalam 1 atau 2 kalimat menggunakan kata-kata: "guru", "murid",
"belajar", "makna", "peran"?
sebagai seorang “guru” yang memiliki tugas untuk mendidik dan mengajarkan kepada “murid”untuk
“belajar” supaya mereka kelak menjadi seorang manusia yang mampu memahami “Makna” hidup dari
belajar dan menuntut ilmu dan mampu memaknai “peran” diri menjadi seorang manusia yang
merdeka.

Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut saya

1.Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya menggerakkan
murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
nilai - nilai yang ada pada diri saya sebagai seorang guru memiliki semangat dalam diri saya untuk
menggerakkan murid saya di sekolah agar menjadi murid yang berguna bagi orang lain agama
bangsa dan negara. terlebih kepada rekan guru dan komunitas sekolah untuk berkolaborasi
untuk kemajuan bersama
Tugas 2. Nilai dan peran guru penggerak menurut saya
Apa nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya menggerakkan
murid, rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
nilai - nilai yang ada pada diri saya sebagai seorang guru memiliki semangat dalam diri saya untuk
menggerakkan murid saya di sekolah agar menjadi murid yang berguna bagi orang lain agama
bangsa dan negara. terlebih kepada rekan guru dan komunitas sekolah untuk berkolaborasi
untuk kemajuan bersama

Apa peran yang selama ini saya mainkan dalam menggerakkan murid,
rekan guru, dan komunitas sekolah saya?
Peran yang saya mainkan dalam menggerakkan Murid yakni sebagai guru yang baik, harus
mampu memberikan contoh suritauladan yang baik, menjadi sahabat bagi rekan guru dan
komunitas sokalah