LK 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: ROSDIANA
Asal Institusi: SD NEGERI 056014 SIDOSARI
Petunjuk: Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-
penyebab masalah yang telah diidentifikasi sebelumnya. Gunakan petunjuk
berikut untuk membantu Anda dalam eksplorasi penyebab masalah:

1. Kajian Literatur
 Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.
 Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang
relevan dengan topik masalah.
 Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah
tersebut berdasarkan temuan dalam literatur.
Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat di Sekolah:
 Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas
sekolah, atau rekan sejawat yang memiliki pengalaman terkait
masalah yang diidentifikasi.
 Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka
mengenai penyebab masalah tersebut.
 Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai
referensi untuk menganalisis penyebab masalah.
Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:
 Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki
keahlian atau pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.
 Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk
mendapatkan wawasan dan pemahaman lebih mendalam
tentang penyebab masalah.
 Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-
langkah yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
 Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk
membantu Anda menganalisis penyebab masalah secara lebih
mendalam.

Setelah Anda mengumpulkan informasi dari langkah-langkah di atas, Anda

dapat menggunakan data yang terkumpul sebagai dasar untuk
menganalisis dan mengidentifikasi penyebab masalah yang lebih spesifik.
Selanjutnya, langkah selanjutnya adalah merencanakan strategi dan
tindakan yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut.
 Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah

No Masalah yang Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi

telah masalah penyebab masalah
diidentifikasi

1 Kurang nya minat Sumber kajian literature Setelah dianalisis masalah

baca siswa dalam Jurnal/artikel: kurang nya minat belajar
pembelajaran disebabkan karena
1.Menurut Citra Pratama
membaca teks  Guru tidak bisa
Sari, mengatakan rendah nya merencanakan
minat membaca pada siswa pembelajaran
disebabkan oleh beberapa dengan baik.
faktor seperti :  Guru tidak bisa
memilih strategi
1. Faktor internal masalah.
2. Faktor eksternal siswa  Guru tidak optimal
3. Buku bacaan tidak dalam
menggunakan
sesuai minat siswa
model
4. Belum adanya pembelajaran.
motifasi yang cocok  Guru tidak
untuk kegiatan literasi menggunakan alat
dalam pembelajaran. bantu atau media
lain dalam proses
2.Menurut Ebel dalam pembelajaran.
Somadayo (2010:28),
Berpendapat bahwa, yang
mempengaruhi tinggi rendahnya
kemampuan memahami bacaan
yang dapat dicapai oleh siswa dan
perkembangan minat bacanya
tergantung pada factor:

a. Siswa yang bersangkutan.

b. Keluarganya
c. Kebudayaan
d. Situasi sekolah
 Sumber Wawancara
Guru/Teman Sejawat
a. Siswa tidak terbiasa/tidak
suka membaca
b. Buku bacaan tidak sesuai
minat siswa/tidak menarik
c. Siswa mudah bosan saat
melihat teks

2 Kurang nya minat Sumber Kajian Literatur  Guru tidak

siswa dalam belajar Jurnal/artikel: menguasai materi
perkalian dengan baik
1.Menurut Nining Purwati,
 Siswa tidak
mengatakan sebagian besar
memiliki kesiapan
guru sudah mengunakan dalam belajar.
strategi dan model
 Belum
pembelajaran hanya belum
maksimalnya
optimal,sehingga keaktipan dukungan dari
peserta didik kurang keluarga, orang tua
terlihat. sibuk bekerja
2.Artikel detik.com (2019), sehingga tidak bisa
mengatakan pelajaran matematika mendampingin anak
masih menjadi mata pelajaran yang dalam belajar
sulit yang dihadapi oleh setiap perkalian dan meng
siswa seperti perkalian. ulang-ulang
perkaliannya.
Sumber wawancara  Guru belum
mengaitkan materi
1.Guru :
perkalian dengan
 Kurangnya motivasi dari masalah dalam
lingkungan keluarga kehidupan sehari
 Kurangnya variasi guru hari.
dalam melakukan
pembelajaran perkalian.

2.Rekan sejawat:

 Banyaknya siswa yang

masih tidak menyukai
pelajaran matematika
 Masih banyak siswa yang
belum memahami dasar-
dasar dari perkalian.