RPP Tematik Kls 6 (Tema 1 Sub 2)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Jenjang Pendidikan Dasar
Satuan Pendidikan : SDIT Annajm Rabbani

Kelas/Semester : VI (Enam) / Ganjil
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Subtema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Hari / Tanggal : Senin, 1 Agustus 2022
A. KOMPETENSI INTI (KI)

(Terlampir)
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. IPA
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan  Menjelaskan perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan generativ hewan
4.1 Menyajikan karya tentang  Menyajikan informasi mengenai
perkembangbiakan tumbuhan dan hewan. perkenbangbiakan generatif hewan
2. Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks  Mengidentifikasi ide pokok dari
laporan hasil pengamatan yang didengar laporan pengamatan
dan dibaca.  Mengemukakan ide pokok dan
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan mengembangkannya dengan
tulisan dari teks laporan hasil pengamatan menggunakan bahasa sendiri
atau wawancara yang diperkuat oleh bukti
3 IPS  Mengidentifikasi kehidupan social
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis budaya negara-negara ASEAN.
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi,  Menyajikan informasi mengenai
politik di wilayah ASEAN. kehidupan sosial budaya negara-
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik negara ASEAN.
geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.
C. MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

 Materi
1. Perkembangbiakan Generatif hewan
2. Teks laporan hasil pengamatan.
3. Kondisi geografis dan ekonomi negara-negara ASEAN.
 Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan perkembangbiakan generatif pada hewan
2. Mengetahui pengaruh kondisi geografis terhadap kehidupan ekonomi Negara-Negara
ASEAN
3. Menentukan isi laporan yang di dengar/dibaca
D. METODE PEMBELAJARAN (pilih salah satu atau beberapa metode)

a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Eksplorasi
e. Penugasan
E. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku Tematik Terpadu untuk SD/MI Kelas VI Tema : Selamatkan Makhluk Hidup, terbitan
Erlangga.
 Gambar-gambar hewan
 Teks laporan hasil pengamatan
F. KETERKAITAN IMTAQ
“Dan tidak ada seekor pun binatang yang ada di bumi dan burung-burung yang terbang dengan
kedua sayapnya, melainkan semuanya merupakan umat-umat (juga) seperti kamu. Tidak ada sesuatu
pun yang kami luputkan di dalam Kitab, kemudian kepada Tuhan mereka dikumpulkan” (Q.S. Al
An'am: 38)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
 Guru mengucapkan salam kepada siswa
 Guru memimpin doa sebelum memulai pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru memberikan ice breaking sebelum memulai
Pendahuluan pembelajaran 15 menit
 Guru menjelaskan tentang pentingnya sikap
disiplin,jujur dan bertanggung jawab saat mengikuti
proses pembelajaran
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan perkembangbiakan generatif pada
hewan
 Siswa dan guru bersama-sama mengamati hewan-
hewan yang ada di sekitar dan mengelompokkannya
berdasarkan cara berkembangbiakannya.
 Guru memberikan lembar kerja kepada siswa, siswa
diminta mencocokan gambar-gambar hewan dengan 115 menit
Inti cara perkembangbiakannya.
 Guru menjelaskan pengaruh kondisi geografis
terhadap kehidupan ekonomi negara-negara ASEAN
sambil membaca teks buku siswa halaman 46-49
 Guru menunjukkan peta Negara-negara ASEAN dan
mengidentifikasi keadaan geografis tiap negara
 Siswa diminta mebdiskusikan negara ASEAN yang
memiliki banyak kesamaan
 Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
dengan percaya diri.
 Guru menjelaskan cara mencermati laporan hasil
pengamatan.
 Siswa diminta mendengarkan guru membaca teks
laporan “Burung Pelikan” pada buku halaman 50
 Siswa diminta menuliskan informasi penting yang
didengar dalam tabel pada buku siswa halaman 50
 Guru bersama siswa melakukan refleksi untuk
mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk
pertemuan berikutnya.
 Guru menginformasikan materi pemebelajaran 10 menit
Penutup  Guru memberi salam penutup. Kemudian, guru
menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa
bersama.
H. PENILAIAN
 Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap (mencatat hal-hal positif yang ditunjukan dalam sikap disiplin
b) Penilaian Pengetahuan
Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Bahasa menuliskan informasi tertulis Tabel
Indonesia penting dari teks laporan
IPA Mengelompokkan hewan tertulis Menjodohkan
berdasarkan cara gambar
perkembangbiakkannya
c) Unjuk Kerja
IPS persamaan kondisi Presentasi Laporan, presentasi
geografis dan ekonomi
negara ASEAN
I. REFLEKSI GURU
Mengetahui, Bekasi, 1 Agustus 2022

Kepala SDIT Annajm Rabbani Guru Kelas VI
Sri Mulyatini, S.S.I, S.Pd Zul Fardinah, M.Pd. Nurul Fajri, S.Pd.

Hari / Tanggal : Selasa, 2 Agustus 2022

(Terlampir)

1. PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa  Menjelaskan contoh pengamalan
atas nilainilai Pancasila secara utuh sebagai sila keempat Pancasila dalam
satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-  Menyajikan informasi mengenai
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- penerapan nilai sila keempat
hari. pancasila.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila
dalam kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-
nilai Pancasila
2. SBdP
3.1 Memahami patung  Mengidentifikasi alat dan bahan
4.1 Membuat patung yang dibutuhkan untuk membuat
patung dari sabun batang serta
langkah pembuatannya
 Membuat patung dari sabun batang

 Materi
1. Pengamalan sila keempat pancasila
2. Pembuatan Patung dari sabun batang
1. Mengetahui pengamalan sila keempat pancasila
2. Menjelaskan contoh pengamalan sila keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat patung dari sabun batang
serta langkah pembuatannya
4. Membuat patung dari sabun batang
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Eksplorasi
e. Penugasan

Erlangga.
 Koran, air, lem, baskom dll (pembuatan patung)
“Mereka (para jin itu) bekerja untuk Sulaiman sesuai dengan apa yang dikehendakinya di
antaranya (membuat) gedung-gedung yang tinggi, patung-patung, piring-piring yang
(besarnya) seperti kolam dan periuk-periuk yang tetap (berada di atas tungku). Bekerjalah
wahai keluarga Dawud untuk bersyukur (kepada Allah). Dan sedikit sekali dari hamba-
hamba-Ku yang bersyukur.” (Q.S. Saba : 13)

proses pembelajaran
 Guru meminta siswa membacakan dengan lantang isi
dari sila-sila Pancasila
 Guru dan siswa bersama-sama mengidentifikasi
contoh-contoh penerapan sila keempat pancasila di
lingkungan sekolah
 Guru memberikan skenario contoh kegiatan
musyawarah di sekolah 60 menit
Inti  Siswa diminta membaca dan memperagakan skenario
yang telah diberikan
 Guru mengajak siswa mengamati contoh patung pada
buku siswa halaman 55.
 Siswa diminta membaca teks yang ada pada buku
mengenai patung nusantara dan cara pembuatannya
(mengamati)
 Siswa didampingi oleh guru melakukan kegiatan
membuat patung dari bahan dasar sabun batang
(mencoba)
bersama.
H. PENILAIAN
b) Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
PPKN sikap yang sesuai dengan Praktik Presentasi
sila ke empat
SBdP Membuat patung dari bahan Praktik Praktik
lunak
I. REFLEKSI GURU
Sebaiknya lebih mempersiapkan dengan matang saat praktik pembuatan patung

Kepala SDIT Annajm Rabbani Guru Kelas VI

Hari / Tanggal : Rabu, 3 Agustus 2022

(Terlampir)

1. Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks  Menentukan informasi penting
laporan hasil pengamatan yang didengar padateks laporan hasil pengamatan
dan dibaca.  Menceritakan kembali informasi
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dalam teks laporan
dari teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara yang diperkuat oleh bukti.

 Materi
1. Ide pokok
2. Informasi penting dalam laporan
1. Menentukan informasi penting dalam teks laporan hasil pengamatan
2. Menceritakan kembali informasi dalam laporan

a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Eksplorasi
e. Penugasan

Erlangga.
“Dia yang telah menjadikan bagimu bumi sebagai hamparan dan Yang telah menjadikan bagimu
di bumi itu jalan-ja]an, dan menurunkan dari langit air hujan. Maka Kami tumbuhkan dengan air
hujan itu berjenis-jenis dari tumbuh-tumbuhan yang bermacam-macam” (Q.S. Tha ha : 53)

proses pembelajaran
 Guru Membacakan laporan pengamatan mengenai
“Kalkun, si ayam besar” pada buku siswahalaman 60
 Siswa menutup buku dan mendengarkan guru
membaca teks tersebut
 Siswa diminta mencatat informasi penting dari teks
yang telah didengarkan
 Siswa diminta Menceritakan kembali informasi yang 25 menit
Inti diperoleh dalam teks yang didengarkan
 Siswa menukarkan dengan teman sebelahnya lalu
mencocokkannya
bersama.
H. PENILAIAN
Teknik Penilaian
b) Penilaian Keterampilan
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Pendampingan
(1)
Menuliskan Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
informasi menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
dari teks innformasi innformasi innformasi innformasi
yang penting pada penting pada dua penting pada penting pada
didengarkan seluruh paragraf paragraf tanpa seluruh paragraf seluruh paragraf
tanpa melihat melihat teks di namun sesekali tanpa melihat
teks di buku buku melihat teks di teks di buku
buku
I. REFLEKSI GURU

Kepala SDIT Annajm Rabbani Guru KelasVI

Hari / Tanggal : Kamis, 4 Agustus 2022

(Terlampir)

1. IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis  Mengidentifikasi kegiatan ekonomi
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, negara-negara ASEAN
politik di wilayah ASEAN  Menyajikan informasi mengenai
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik kegiatan ekonomi negara-negara
geografis dan kehidupan sosial budaya, ASEAN
ekonomi, politik di wilayah ASEAN.
2. PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa  Mengetahui nilai-nilai sila keempat
atas nilai nilai Pancasila secara utuh pancasila dan menerapkan sikap
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan terkait sila tersebut
sehari-hari .  Menyajikan informasi penerapan
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai- sikap yang sesuai dengan sila
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- keempat
hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila
nilai Pancasila

 Materi
1. Kegiatan ekonomi negara-negara ASEAN
2. Nilai-nilai yang terkandung dalam sila keempat pancasila
1. Mengetahui nilai-nilai sila keempat pancasila dan menerapkan sikap terkait sila tersebut
2. Menyajikan informasi penerapan sikap yang sesuai dengan sila keempat

a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Eksplorasi
e. Penugasan
Erlangga.
“Dan (bagi) orang-orang yang menerima (mematuhi) seruan Rabb-nya, dan mendirikan shalat,
sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarat antara mereka; dan mereka
menafkahkan sebagian dari rejeki, yang Kami berikan kepada mereka” (Q.S. As Syuro : 38)

proses pembelajaran
 Guru menjelaskan musyawarah sebagai penerapan
pengamalan sila keempat pancasila sambil
membaca teks pada Buku siswa halaman 63-64
 Guru menunjuk seorang siswa untuk menyebutkan
bunyi sila keempat pancasila
 Siswa diminta berdiskusi dengan teman untuk
menyelesaikan masalah yang disajikan pada buku 60 menit
Inti siswa halaman 64
 Siswa lalu diminta menuliskan contoh-contoh sikap
lain sesuai pengamalan sila keempat pancasila
 Guru mengajak siswa membaca teks pada pada
buku halaman 67-68.
 Guru menjelaskan kegiatan ekonomi serta potensi
yang dimiliki oleh setiap negara-negara ASEAN
 Siswa diminta membandingkan kegiatan ekonomi
antar 2 negara yang memiliki kondisi geografis
yang berbeda
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperolehuntuk
bersama.
H. PENILAIAN
Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Pendampingan
(1)
Mendiskusikan Mampu Mampu Mampu Belum Mampu
upaya menuliskan menuliskan menuliskan menuliskan
penyelesaian upaya upaya upaya upaya
masalah sesuai penyelesaian penyelesaian penyelesaian penyelesaian
nilai sila masalah sesuai masalah sesuai masalah namun masalah sesuai
keempat dengan nilai dengan nilai sila masih kurang dengan nilai sila
Pancasila sila keempat keempat sesuai dengan keempat
pancasila pancasila nilai sila pancasila
dengan keempat
bimbingan guru pancasila
I. REFLEKSI GURU


Hari / Tanggal : Jumat, 5 Agustus 2022

(Terlampir)

1. Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks  Mengidentifikasi kesimpulan pada
laporan hasil pengamatan yang didengar teks
dan dibaca.  Menyajikan kesimpulan pada teks
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis
dari teks laporan hasil pengamatan atau
wawancara yang diperkuat oleh bukti.
2. PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa  Mengetahui nilai-nilai sila kelima
atas nilai nilai Pancasila secara utuh pancasila dan menerapkannya
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari .  Menyajikan informasi penerapan
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai- sikap yang sesuai dengan sila
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- keempat kelima pancasila dan
hari. menerapkannya dalam kehidupan
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila sehari-hari
nilai Pancasila

 Materi
1. Kesimpulan teks
2. Nilai-nilai terkait sila kelima pancasila
1. Mengetahui nilai-nilai sila kelima pancasila dan menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari
2. Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca.
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Eksplorasi
e. Penugasan

Erlangga.
 Video penerapan sila kelima pancasila
“Hai manusia, sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang
perempuan dan menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal
mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang
paling bertakwa di antara kamu. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal”
(Q.S. Al Hujurat: 13)

proses pembelajaran
 Guru menunjuk siswa untuk menyebutkan bunyi sila
kelima pancasila
 Guru menjelaskan makna sila kelima Pancasila dan

memutarkan video contoh penerapan sila tersebut
dalam kehidupan sehari-hari
105 menit
Inti  Siswa diminta menuliskan dua contoh pengamalan
nilai-nilai sila kelima Pancasila di lingkungan rumah,
sekolah dan masyarakat
 Siswa lalu menukarkan hasilnya dengan teman

sebelah dan saling memberikan pendapat tentang
pengamalan yang mereka lakukan
 Siswa membacakan hasilnya di depan kelas dengan

percaya diri
 Guru menjelaskan kembali mengenai cara

menentukan kesimpulan dari sebuah teks
 siswa diminta membuat kelompok dengan teman
sebelah
 setiap kelompok menutup buku dan mendengarkan

guru membaca laporan tentang "Hiu Martil” pada
buku Siswa halaman 73,
 Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan-

pertanyaan pada buku siswa halaman 73.
 Kelompok menuliskan jawaban dalam bentuk satu

paragraf kesimpulan dalam kolom yang disajikan
bersama.
H. PENILAIAN
a) Penilaian Sikap (mencatat hal-hal positif yang ditunjukan dalam sikap disiplin dan
percaya diri)
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendampingan (1)
Menuliskan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
ide pokok dan menuliskan ide menuliskan ide menuliskan ide menuliskan ide
kesimpilan pokok seluruh pokok satu pokok seluruh pokok seluruh
berdasakan paragraf dan paragraf dan paragraf paragraf dan
teks kesimpulan kesimpulan namun kesimpulan yang
yang sesuai yang sesuai kesimpulan sesuai
masih belum
sesuai
I. REFLEKSI GURU


RPP Tematik Kls 6 (Tema 1 Sub 2)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik Kls 6 (Tema 1 Sub 2)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Jenjang Pendidikan Dasar

Satuan Pendidikan : SDIT Annajm Rabbani

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

D. METODE PEMBELAJARAN (pilih salah satu atau beberapa metode)

E. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Bekasi, 1 Agustus 2022

Satuan Pendidikan : SDIT Annajm Rabbani

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

E. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sebaiknya lebih mempersiapkan dengan matang saat praktik pembuatan patung

Mengetahui, Bekasi, 2 Agustus 2022

Satuan Pendidikan : SDIT Annajm Rabbani

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

D. METODE PEMBELAJARAN (pilih salah satu atau beberapa metode)

E. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Bekasi, 3 Agustus 2022

Satuan Pendidikan : SDIT Annajm Rabbani

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

D. METODE PEMBELAJARAN (pilih salah satu atau beberapa metode)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Bekasi, 4 Agustus 2022

Satuan Pendidikan : SDIT Annajm Rabbani

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

C. MATERI DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

E. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Guru menjelaskan makna sila kelima Pancasila dan

 Siswa lalu menukarkan hasilnya dengan teman

 Siswa membacakan hasilnya di depan kelas dengan

 Guru menjelaskan kembali mengenai cara

 setiap kelompok menutup buku dan mendengarkan

 Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan-

 Kelompok menuliskan jawaban dalam bentuk satu

Mengetahui, Bekasi, 5 Agustus 2022

Anda mungkin juga menyukai