UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI Jenis Ujian : UTS

(UNINDRA) Nama : Ahmad Kholik

FAKULTAS PASCASARJANA NPM : 20227279044
SEMESTER GENAP T.A. 2022/2023 Program Studi : Pendidikan MIPA
Jl. Nangka No.58C Tanjung Barat, Jagakarsa, Jakarta Selatan Mata Kuliah : Desain dan Analisis E
Tlp.: (021) 78835283 – 7818718 ex .: 104 Kelas/Semester : 2n/Semester 2
Dosen : Dr. Munali, M.Pd.

1. Suatu penelitian eksperimen untuk menguji Pengaruh Efektivitas Metode Supervisi (X1)
Terhadap Kinerja Pegawai (Y). Metode supervisi dikategorikan : Metode Partisipatif (A1),
Metode Moderatif (A2), dan Metode Instruktif (A3). Skor kinerja pegawai ketiga kelompok
yang diberikan metode tersebut selama tiga bulan seperti pada Tabel berikut :
Tabel Kinerja Pegawai
No. A1 A2 A3
1. 70+a 70+a 60+a
2. 80+a 70+a 50+a
3. 80+a 70+a 60+a
4. 90+a 80+a 60+a
5. 80+a 60+a 50+a
6. 80+a 60+a 50+a
7. 90+a 80+a 60+a
8. 90+a 70+a 70+a
Skor a diambil dari 1 digit terakhir NPM Anda. Contoh: 20227279012, maka a = 2.

Pertanyaan:
a. Tulislah hipotesis statistik !
Jawab:
H0 : µ1 = µ2 = µ3
H1 : µ1 ≠ µ2 ≠ µ3

b. Tulislah hipotesis penelitian !

Jawab:
H0 : Tidak terdapat pengaruh efektivitas metode supervisi menggunakan Metode
Partisipatif, Metode Moderatif, dan Metode Instruktif terhadap kinerja pegawai.
H1 : Terdapat pengaruh efektivitas metode supervisi menggunakan Metode Partisipatif,
Metode Moderatif, dan Metode Instruktif terhadap kinerja pegawai.
c. Ujilah hipotesis dan interpretasi pengaruh efektivitas metode supervisi terhadap kinerja
pegawai dengan :
a. Cara manual
Jawab :
 Kaidah Pengujian
Jika Fhitung > Ftabel H0 ditolak
Jika Fhitung ≤ Ftabel H0 diterima

 Menentukan Fhitung dan Ftabel

1. Membuat tabel penolong
No. X1 X2 X3 (X1 )² (X2)² (X3)²
1. 74 74 64 5476 5476 4096
2. 84 74 54 7056 5476 2916
3. 84 74 64 7056 5476 4096
4. 94 84 64 8836 7056 4096
5. 84 64 54 7056 4096 2916
6. 84 64 54 7056 4096 2916
7. 94 84 64 8836 7056 4096
8. 94 74 74 8836 5476 5476
Jumlah (∑ ) 692 592 492 60208 44208 30608
∑XT ∑X1 + ∑X2 + ∑X3 = 692 + 592 + 492 = 1776
( ∑XT )² (∑X1)² + (∑X2)² + (∑X3)² = 60208 + 44208 + 30608 = 135024

2. Menentukan Jumlah kuadrat (JK) untuk beberapa sumber variansi . yaitu Total
(T), Antar (A),
dan Dalam (D)
Dimana n1 = 8 ; n2 = 8; n3 = 8 dan ntot = 24

𝐽𝐾T = ∑ 2 – ¿ ¿
XT

2
𝐽𝐾𝑡 = 135024 −¿ 1776
24
= 135024 – 131424

= 3600

JKA =
(∑ X 1)² (∑ X 2) ² (∑ X 3)²
+ +
n1 n2 n1

(∑ X1)2 (∑ X2)2 (∑ X3)2 (∑ 𝑇)2

JKA = + + −
n1 n2 n3
 (692)2 (592)2 (492)2 (1776)2
= 8 + 8 + 8 − 24
478.864 350.464 242.064 3.154.176
= 8 + 8 + 8 − 24
= 59.858 + 43.808 + 30.258 – 131.424 = 2.500
JKD = JKT – JKA = 3.600 – 2.500 = 1.100

3. Mencari nilai derajat kebebasan

DKT = nt – 1 = 24 – 1 = 23
DKA = k – 1 = 3 – 1 = 2
DKD = DKT – DKA = 23 – 2 = 21

4. Menentukan variansi dalam kelompok

JK D 1100
VARD = = = 52,38
DK D 21

JKA 2500
VARA = = = 1250
DKA 2

5. Menghitung Nilai Fhitung

VAR A 1250
Fhitung = = = 23.86
VAR D 52, 38

6. Menentukan nilai Ftabel

Nilai Ftabel dapat dicari dengan menggunakan tabel
F, dimana
DKA = pembilang = 2
DKD = penyebut
= DKT – DKA
=23– 2 = 21
Ftabel = F (α ) (DKA,
DKD)
= F (0,05) (2, 21),
sehingga diperoleh Ftabel =
3,47

7. Membuat Tabulasi ragam

anova satu arah
Sumber Variansi JK DK Var Fhitung Ftabel
Antar Kelompok 2.500 2 1.250
23,86 3,47
Dalam Kelompok 1.100 21 52,38
Total 3.600 23

8. Menari
k
Kesimp
 ulan :
Fhitung
=
23,86
Ftabel
=
3,47
Fhitung > Ftabel, maka Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh yang
signifikan tentang efektivitas metode supervisi menggunakan
Metode Partisipatif, Metode Moderatif, dan Metode Instruktif
terhadap kinerja pegawai.

b. SPSS

Berdasarkan hasil Anova Satu Arah yang dihasilkan dari SPSS, yaitu :
Fhitung = 23,86, dan Sig = 0,000 < 0,005

Kesimpulan: Karena Fhitung = 23,86, dan Sig = 0,000 < 0,005, maka Ho ditolak,
artinya terdapat pengaruh yang signifikan efektivitas metode supervisi
menggunakan Metode Partisipatif, Metode Moderatif, dan Metode Instruktif
terhadap kinerja pegawai.

Karena terdapat pengaruh yang signifikan, maka dilakukan uji lanjut dengan Uji
Tukey.
 d. Lakukan uji lanjut (post hoc test) untuk mengetahui efektivitas antara ketiga
metode supervisi tersebut dengan SPSS !
Jawab :

e. Tulislah interpretasi dari uji lanjut tersebut !

Jawab :
Berdasarkan Uji Lanjut (post hoc test), maka dapat di interpretasikan sebagai berikut:
 Metode Partisipatif dan Metode Moderatif
Skor Sig = 0,006 < 0,05 maka data Metode Partisipatif lebih tinggi dari data Metode
Moderatif, atau terdapat perbedaan rerata antara Metode Partisipatif dan Metode
Moderatif.

 Metode Partisipatif dan Metode Instruktif

Skor Sig = 0,001 < 0,05 maka data Metode Partisipatif lebih tinggi dari data Metode
Instruktif, atau terdapat perbedaan rerata antara Metode Partisipatif dan Metode
Instruktif.

 Metode Moderatif dan Metode Instruktif

Skor Sig = 0,006 < 0,05 maka data Metode Moderatif lebih tinggi dari data Metode
Instruktif, atau terdapat perbedaan rerata antara Metode Moderatif dan Metode Instruktif.

2. Suatu penelitian eksperimen dengan tema Pengaruh Model Pembelajaran Pemecahan

Masalah (X1) dan Teknik Penilaian Tertulis (X 2) Terhadap Hasil Belajar Matematika
(Y). Perlakuan dilakukan sebanyak 3 kali pada siswa kelas XII. Skor hasil belajar
Matematika dapat dilihat pada Tabel berikut :
Tabel Hasil Belajar Matematika Kelas XII
Model Teknik Penilaian Tertulis
Pemecahan
1 2 3 4 5 6 7 8
Masalah
1 68+a 68+a 62+a 68+a 69+a 64+a 65+a 62+a
2 62+a 68+a 68+a 62+a 61+a 63+a 67+a 64+a
3 69+a 68+a 68+a 68+a 66+a 61+a 65+a 65+a

Skor a diambil dari 1 digit terakhir NPM Anda. Contoh: 20227279012, maka a =
2.
Pertanyaan :
a. Tulislah hipotesis statistik !
 Jawab :
H0 (A) : µ1 = µ2 = µ3
H1(A) : µ1 ≠ µ2 ≠ µ3

H0 (B) : µ1 = µ2 = µ3 = µ4 = µ5= µ6 =µ7 = µ8

H1(B) : µ1 ≠ µ2 ≠ µ3 ≠ µ4 ≠ µ5 ≠ µ6 ≠ µ7 ≠ µ8

b. Tulislah hipotesis penelitian !

Jawab :
 Hipotesis Penelitian dengan faktor model pembelajaran pemecahan masalah
H0(A) : Tidak ada perbedaan hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran pemecahan masalah 1, pemecahan masalah 2, dan pemecahan
masalah 3
H1(A) : Ada perbedaan hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran pemecahan masalah 1, pemecahan masalah 2, dan pemecahan
masalah 3
 Hipotesis Penelitian dengan faktor teknik penilaian tertulis
H0(B) : Tidak ada perbedaan hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan teknik
Penilaian tertulis 1, teknik penilaian tertulis 2, teknik penilaian tertulis 3¸
teknik
penilaian tertulis 4, teknik penilaian tertulis 5, teknik penilaian tertulis 6, teknik
penilaian tertulis 7, teknik penilaian tertulis 8
H1(B) : Ada perbedaan hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan teknik
Penilaian tertulis 1, teknik penilaian tertulis 2, teknik penilaian tertulis 3¸
teknik
penilaian tertulis 4, teknik penilaian tertulis 5, teknik penilaian tertulis 6, teknik
penilaian tertulis 7, teknik penilaian tertulis 8
c. Ujilah hipotesis masing-masing variabel dengan SPSS !
Jawab:
NPM: 20227279044, a = 4
Tabel Hasil Belajar Matematika Kelas XII
Model Teknik Penilaian Tertulis
Pemecahan
1 2 3 4 5 6 7 8
Masalah
1 72 72 66 72 73 67 69 66
2 66 72 72 66 65 67 71 68
3 73 72 72 72 70 65 69 69

Hasil SPSS

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: Hasil Belajar

Type III Sum of

Source Squares df Mean Square F Sig.
a
Corrected Model 71.708 9 7.968 1.050 .451
Intercept 115787.042 1 115787.042 15256.645 .000
Model 15.083 2 7.542 .994 .395
Teknik 56.625 7 8.089 1.066 .433
 Error 106.250 14 7.589
Total 115965.000 24
Corrected Total 177.958 23

a. R Squared = .403 (Adjusted R Squared = .019)

Kesimpulan:
 Model Pembelajaran
Fhitung = 0.994, dan Signifikasi = 0,395 > 0,05, maka H0(A) diterima, artinya
Tidak ada perbedaan hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran pemecahan masalah 1, pemecahan masalah 2, dan pemecahan masalah
3

 Teknik Penilaian Tertulis

Fhitung = 1,066, dan signifikasi = 0,433 > 0.05, maka H0(B) diterima, artinya
Tidak ada perbedaan hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan teknik
Penilaian tertulis 1, teknik penilaian tertulis 2, teknik penilaian tertulis 3¸ teknik
penilaian tertulis 4, teknik penilaian tertulis 5, teknik penilaian tertulis 6, teknik
penilaian tertulis 7, teknik penilaian tertulis 8

d. Apakah dilakukan uji lanjut (post hoc test)? Jelaskan alasan saudara!
Jawab :
karena tidak ada perbedaan yang siginfikan, baik untuk model pembelajaran dan
teknik penilaian tertulis terhadap hasil belajar matematika kelas XII maka tidak
perlu dilakukan uji lanjut dengan Post hoc test.

e. Tulislah interpretasi dari uji hipotesis!

Jawab :
 Model Pembelajaran
Fhitung = 0.994, dan Signifikasi = 0,395 > 0,05, maka H0(A) diterima, artinya
Tidak ada perbedaan hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran pemecahan masalah 1, pemecahan masalah 2, dan pemecahan masalah
3

 Teknik Penilaian Tertulis

Fhitung = 1,066, dan signifikasi = 0,433 > 0.05, maka H0(B) diterima, artinya
Tidak ada perbedaan hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan teknik
Penilaian tertulis 1, teknik penilaian tertulis 2, teknik penilaian tertulis 3¸ teknik
penilaian tertulis 4, teknik penilaian tertulis 5, teknik penilaian tertulis 6, teknik
penilaian tertulis 7, teknik penilaian tertulis 8