1. Topik Peneltian
ANALISIS PENGGUNAAN PLATFROM YOUTUBE SEBAGAI
MEDIA PEMBELAJARAN MAHASISWA ILMU KOMUNIKASI
BHAYANGKARA JAKARTA RAYA di ERA DIGITAL
Hidup di modern atau berkembang pesat, mahasiswa bhayangkara jakarta raya mengunakan
metode belajar melalui aplikasi youtube sebagai media belajarnya. Tapi ga banyak mahasiswa yang
pro dan kontra, ada yang suka belajar melalui buku atau membaca, sebagai mahasiswa universitas
bhayangkara jakarta raya belajar menggunakan media ajar aplikasi youtube itu dapat efektif.
Karena ga banyak juga yang jarang sekali orang untuk membaca buku atau membuka buku
sekalipun.
• Bagaimana penggunaan aplikasi Youtube sebagai media pembelajaran bisa diterima oleh
mahasiswa universitas bhayangkara jakarta raya?
• Bagaimana cara mahasiswa agar menyusaikan diri mereka ketika belajar dengan
menggunakan aplikasi youtube?
4. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian yang akan saya bahas ini adalah, mengetahui bagaimana penggunaan
aplikasi youtube bisa menjadi sebagai media pembelajaran, dan mengamati apakah
berpengaruh terhadap mahasiswa bhayangkara jakarta raya. Berikut beberapa tujuan dari
penelitian ini :
• Menganalisis tiap mahasiswa yang pro dan kontra pada metode belajar pada platfrom youtube.
• Mengamati mahasiswa yang tertarik belajar menggunakan platfrom youtube bertujuan untuk
mendapatkan dukungan.
• Membuat platfrom youtube sebagai media pembelajaran yang akan membantu dosen ataupun
mahasiswa ketika membuat tugas video atau mencari pembahasan
• Melalui penelitian kualitatif ini, diharapkan dapat diperoleh wawasan dan pemahaman yang lebih
kaya dan mendalam tentang pengaruh menonton video dari berbagai platform terhadap perilaku
responden.
Jurnal 1
1. Judul Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Efektivitas Dakwah
(Studi Kasus: Instagram @Nunuzoo)
Teori Teori yang digunakan adalah teori efek komunikasi massa (effect
theory) oleh Schramm dan Roberts (1977) dan konsep efektivitas
oleh Stewart, L Tubbs dan Silvia Moss (2000).
Permasalahan apa sajakah peran penting manfaat dari media sosial yang diberikan
di masa pandemic Covid-19 dianalisis menggunakan Teori Uses
and Gratification dan bagaimana media sosial dapat menjadi
pemuas kebutuhan pilihan masyarakat dalam proses komunikasi
massa dianalisis menggunakan Teori Uses and Gratification.
Hasil Peneltian Hasil penelitian ini merunjuk kepada bahwa media sosial sebagai
sarana komunikasi dapt menjadi maanfaat dan pemuas untuk
kebutuhan kebutuhan informasi di masa pandemik covid 19 dan
menjadi jalan alternatif dalam menggunakan media sosial.
Jurnal 3
3. Judul Analisis Tokoh (Najwa Shihab) Berdasarkan Teori Komunikasi
Antarpribadi
Hasil Peneltian Hasil penelitian ini adalah pada persiapan pembelajaran guru
membuat video pembelajaran dalam Youtubedengan
memperhatikan tujuan pada KI dan KD, referensi, konten yang
sesuai dengan anak usia dini serta menggunakan SOP
pembuatan Youtube.
Jurnal 5
3. Judul PENGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN (Studi Khalayak Mahasiswa Perpustakaan Dan
Ilmu Informasi Fisip Universitas Halu Oleo)
• Sumber Primer
Sumber primer adalah data yang memberikan data secara langsung kepada
pengumpul data (Sugiyono, 2012:225). Data primer ini berisi jurnal-jurnal atau data-data
yang menggunakan penelitian terdahulu yang di kumpulkan.
• Sumber Sekunder
Sumber sekunder merupakan data yang tidak memberikan informasi secara
langsung kepada pengumpul data. Data ini merupakan hasil dari wawancara dan observasi
terlebih dahulu. Data sekunder ini digunakan untuk mendukung dari data primer yang
diperoleh wawancara ataupun observasi dilapangan.
jakarta raya secara internal untuk memberi pendapat mereka mengenai dalam pembelajaran dalam
platfrom youtube. Wawancara dilakukan dengan cara berbicara langsung atau berbicara dengan
beberapa platfrom suara. Wawancara ini difokuskan pada preferensi mahasiswa bagaimana mereka
melibatkan peneliti secara aktif mengamati tiap mahasiswa yang setuju dalam mengajar pada aplikasi
youtube. Peneliti dapat memantau pro dan kontra tiap mahasiswa yang akan diteliti. Observasi
tersebut dilakukan untuk mencari mahasiswa yang pro maupun kontra terhadap topik peneliti.
• Interview : melakukan interview kepada mahasiswa yang setuju atau pro kontra terhadap pertanyaan
jakarta raya untuk memasukannya kedalam data yang aka dikumpul nanti.
• Dokumentasi : Peneliti dapat meminta mahasiswa untuk dilakukan penelitian untuk membuat jurnal,
catatan diri atau merekam suara untuk melakukan observasi mengenai platform youtube sebagai
media pembelajaran. Mahasiswa dapat memilih pro ataupun kontra pada tiap pertanyaan yang aka
diberikan peneliti.
• Tringulasi : Metode ini merupakan peneliti mengumpulkan tiap tiap pertanyaan lalu disusun atau
kombinasi wawancara, observasi, dan analisis dokumen, untuk memperoleh hasil dari dokumen
Metode pengumpulan data tersebut menggunakan metode kualitatif yang dikombinasikan. Metode
pengumpulan data kualitatif ini akan mempermudah peneliti untuk melakukan penelitian. Karena data yang
dikumpul oleh peneliti oleh mahasiswa universitas bhayangkara jakarta raya yang akan disusun.
9. Intrumen Penelitian
Berikut beberapa pertanyaan yang akan ditanya peneliti kepada mahasiswa universitas bhayangkara jakarta
raya :
3. Apakah kalian gokus ketika anda belajar menonton video dari platform youtube?
4. Apa yang membuat anda setuju dengan platfrom youtube sebagai media belajar anda?
6. Bagaimana belajar melalu platfrom youtube dapat mempengaruhi kualitas belajar anda?
7. Apakah menonton video dari platform youtube membuat anda akan kurang produktif?
8. Apakah belajar menggunakan platfrom youtube masuk ke diri anda ketika anda belajar?
10. Bagaimana tanggapan anda yang tidak setuju tentang platfrom youtube sebagai media belajar?
Berikut intrument atau pertanyaan yang akan dilontarkan ke mahasiswa universitas bhayangkara
jakarta raya. Wawancara juga dapat dilakukan untuk mendapatkan pemahaman baru oleh mahasiswa
universitas bhayangkara jakarta raya tentang platfrom youtube sebagai media belajar.
10. Timeline Penelitian
Waktu
Aktifitas Jan Feb Mar Apr Mei Jun
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Penyusunan
proposal
Pengumpulan data
primer
Pengumpulan data
seekunder
Pengolahan data
Analisis data
Penyusunan
laporan penelitian
Presentasi hasil
penelitian
selesai
11. Daftar Pustaka
Daftar Pustaka
1. Jusmaniar, W. O. N. A., Genggong, M. S., & Kamil, S. U. R. (2022). Pengunaan youtube sebagai
media pembelajaran. Jurnal Literasi Perpustakaan dan Informasi UHO, 2(1), 32-43.
2. Amada, N. Z., & Hakim, A. (2022). Analisis Penggunaan Youtube sebagai Media Ajar Pendidikan
Anak Usia Dini di Era Digital. Jurnal Riset Pendidikan Guru PAUD, 9-14.
3. Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media
Pembelajaran Bahasa Indonesia DI Perguruan Tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-
7.
4. Anggraeni, S. N., & Handayani, E. W. (2021). Youtube sebagai media pembelajaran seni tari
secara daring di kelas XI SMAN 1 Kademangan Blitar. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 10(2), 296-
310.
5. Yusriani, Y., Nasution, M., & Syahputra, E. (2022). Pemanfaatan Aplikasi You Tube Sebagai
Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 215-218.
6. Suwarto, S., Muzaki, A., & Muhtarom, M. (2021). Pemanfaatan media youtube sebagai media
pembelajaran pada siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Media penelitian
pendidikan: jurnal penelitian dalam bidang pendidikan dan pengajaran, 15(1), 26-30.
7. Abdulloh, A., Fahmi, M. Z., & Siswanto, I. (2019). Penggunaan media sosial (YouTube) sebagai
media inovatif dalam pembelajaran di Madrasah Gresik. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada
Masyarakat, 5(1), 33-37.
8. Delfisanur, D. Y. S., & Hasanuddin, A. (2020). Pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi
youtube terhadap aktifitas dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran mesin konversi
energi di SMK Negeri 1 Koto XI Tarusan. Sumber, 72, 52.
9. Wahyuningsih, S. P., Budiman, M. A., & Sari, V. P. (2022). Analisis Manfaat Penggunaan
Youtube sebagai Media Pembelajaran Online Bahasa Inggris Dalam Meningkatkan Pemahaman
Siswa. Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 2(1), 1-7.
10. Pebriani, N. L. P. P., Japa, I. G. N., & Antara, P. A. (2021). Video pembelajaran berbantuan
youtube untuk meningkatkan daya tarik siswa belajar perubahan wujud benda. Mimbar PGSD
Undiksha, 9(3), 397-407.
11. Suradika, A., Gunadi, A. A., & Jaya, S. A. (2020, October). Penggunaan YouTube sebagai media
pembelajaran jarak jauh pada kelas III sekolah dasar islam An-Nizomiyah. In Prosiding seminar
nasional penelitian LPPM UMJ (Vol. 2020).
12. Sari, L. (2020). Upaya menaikkan kualitas pendidikan dengan pemanfaatan youtube sebagai media
ajar pada masa pandemi covid-19. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1074-1084.
13. Setiyadi, D., Fortuna, D., & Ramadhan, A. B. (2022). Pemanfaatan Video Kreatif dan Media Sosial
Youtube sebagai Media Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan
MI/SD, 2(1), 31-42.
14. Legiowati, T., & Fajarisman, F. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN
VIDEO YOUTUBE UNTUK KELAS I SD/MI. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1),
148-18.
15. Mujianto, H. (2019). Pemanfaatan Youtube sebagai media ajar dalam meningkatkan minat dan
motivasi belajar. Jurnal Komunikasi Universitas Garut: Hasil Pemikiran dan Penelitian, 5(1), 135-
159.
16. Magfirah, N. (2021). Peranan video youtube sebagai alternatif media pembelajaran di masapa
pandemi. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 51-58.
17. ERNAWATI, D. (2022). ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA YOUTUBE DALAM
PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MASA
PANDEMI COVID-19 (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
18. Setiadi, E. F., Azmi, A., & Indrawadi, J. (2019). Youtube sebagai sumber belajar generasi
milenial. Journal of Civic Education, 2(3), 313-323.
19. Oktaviana, D., Handayani, S., & Handini, O. (2023). Analisis Penggunaan Youtube sebagai Media
Pembelajaran Tematik Integratif Tema 7 Panas dan Perpindahannya Kelas V Tahun Pelajaran
2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2478-2483.
20. Aulia, R., Sucipto, L., & Kinasih, I. P. (2022). Analisis Konten Youtube Sebagai Media Belajar
Berbasis E-Learning Pada Materi Pecahan. Jurnal of Math Tadris (jMt), 2(2), 80-96.
21. Putri, T. K. W., Wicaksono, Y. P., & Yusoh, R. (2022). Efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia
berbasis media Youtube pada masa pembelajaran online. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan,
Kesastraan, dan Pembelajarannya, 9(1), 1-18.
22. Hidayatullah, A. N. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis
Youtube dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Arab
di MA. PP. Yasrib Soppeng. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 9(1), 23-31.
23. Azizan, N., Lubis, M. A., & Muvid, M. B. (2020). Pemanfaatan Media Youtube Untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu
Kependidikan dan Keislaman, 8(2), 195-212.
24. Kumala, F. Z. (2021). Pengaruh penggunaan YouTube terhadap minat dan motivasi belajar
matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(2), 107-116.
25. Julianingsih, D., & Widayanti, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Youtube Terhadap Hasil Belajar
Mahasiswa. Sigma, 7(1), 63.
26. Cahyono, H., Utami, P. S., & Asmaroini, A. P. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Daring
Berbasis Youtube Sebagai Reaktualisasi Wawasan Nusantara Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-
19. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 6(2), 65-73.
27. Iwantara, I. W., Sadia, I. W., & Suma, K. (2014). Pengaruh penggunaan media video youtube
dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).
28. Putri, E. C. (2018, May 22). Pengaruh Penggunaan media Sosial Terhadap efektivitas dakwah
(Studi Kasus: Instagram @Nunuzoo). repository.uinjkt.ac.id. Retrieved April 6, 2023, from
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/41415
29. Rohmah, N. N. (n.d.). Media Sosial Sebagai media Alternatif Manfaat Dan Pemuas Kebutuhan
informasi masa pandemik global covid 19 (Kajian analisis teori uses and gratification). Al.
Retrieved April 6, 2023, from https://journal.ummat.ac.id/index.php/jail/article/view/2957
30. Ritonga, S. (n.d.). Analisis Tokoh (Najwa Shihab) Berdasarkan teori Komunikasi Antarpribadi.
JURNAL SIMBOLIKA Research and Learning in Communication Study. Retrieved April 6, 2023,
from https://ojs.uma.ac.id/index.php/simbolika/article/view/1452
31. Hamidah, F. N., Yanuarmawan, D., & Sukya, F. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran
Berbasis Youtube untuk Meningkatkan Kualitas dan Kreativitas Guru Bahasa Inggris SMK. Jurnal
ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 4(2), 365-374.
32. Wijiyanti, L., Firmansyah, M. B., & Sugianti, S. (2021). Penggunaan youtube sebagai media
pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berbicara di era digital. Prosiding Transformasi
Pembelajaran Nasional (Pro-Trapenas), 1(1), 406-417.
33. Jamilia, N. A., Firmansyah, H., Mirzachaerulsyah, E., Firmansyah, A., & Putri, A. E. (2022).
Analisis Penggunaan Konten Youtube Sebagai Media Pembelajaran Sejarah pada Siswa Kelas XI
IPS SMAS Mujahidin Pontianak. Jurnal Kewarganegaraan, 6(4), 6802-6812.
34. Suaidah, I., Rahayu, P., Wardani, Z. D., & Munitasari, N. I. (2022, December). Analisis Komparasi
Media Pembelajaran Online Zoom meeting Dengan Sosial Media Youtube Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Mahasiswa. In Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and
Economics (NSAFE) (Vol. 2, No. 8).x`21
35. Tutiasri, R. P., Laminto, N. K., & Nazri, K. (2020). Pemanfaatan youtube sebagai media
pembelajaran bagi mahasiswa di tengah pandemi covid-19.