Nama : Bagus Al Rasyid

Kelas : 4A5 Metode Penelitian Kualitatif

NPM : 202110415060
Dosen : Dra. Truly Wangsalegawa, M.A., M.Ed., Ph.D

1. Topik Peneltian
ANALISIS PENGGUNAAN PLATFROM YOUTUBE SEBAGAI
MEDIA PEMBELAJARAN MAHASISWA ILMU KOMUNIKASI
BHAYANGKARA JAKARTA RAYA di ERA DIGITAL

2. Latar Belakang Masalah

Seiring perkembangan zaman hal-hal didunia ini akan terus berkembang dan
Maju dengan pesatnya. Perkembangan modern menjadi alat penyampaian modernitas hingga
kesemua aspek dari: dunia politik, kehidupan sehari-hari hingga dunia pembelajaran. Dalam
Perkembangannya, media pembelajaran memiliki peranan penting juga dalam perkembangan
zaman.
Seiring waktu, internet semakin mendominasi dunia. internet adalah alat yang penting.
Menggunakan internet sebagai media pembelajaran memungkinkan guru untuk memilih
membuat pelajaran lebih menarik dan efisien agar siswa tidak bosan karena media
pembelajaran menggunakan video aktif yang sangat mudah dipahami siswa. Banyak sekali
media pembelajaran untuk bisa dipelajari, banyak sekali remaja yang malas sekarang untuk
membaca hingga ada aplikasi yang membuat orang orang belajar sambil mendengarkan video yaitu
YouTube.Masyarakat Indonesia tidak lepas dari smartphone khususnya kalangan remaja. Apa yang
menyibukkan mereka? Tidak lain adalah dunia online, dari media sosial seperti Facebook, Twitter,
Youtube, hingga pesan instan seperti Line, Whatsapp, WeChat, dan BBM.
Media sosial adalah sarana media online yang digunakan agar mudah berpartisipasi,
berbagi, menciptakan isi meliputi blog, jejaring sosial, wiki, forum, dan dunia virtual. Sosial media
adalah sebuah media online membantu individu dalam mendapatkan dan menyampaikan informasi.
Melalui sosial media dapat dimanfaatkan untuk sarana berbisnis dan dapat membentuk komunitas.
Di era digital sekarang ini tidak sedikit komunitas yang diawali dari adanya komunikasi melalui
dunia maya, bahkan gerakan aksi solidaritas dan sebagainya, saat ini sangat banyak yang berawal
dari dunia maya atau media sosial ini (Aspari, 2016:11).
Menurut penelitian Ira Yuniati, YouTube adalah situs web yang biasa digunakan untuk
berbagi atau menonton video yang dibagikan oleh berbagai pihak. YouTube memiliki segalanya
mulai dari Vlog harian,tutorial, hiburan, trailer film, klip video musik hingga video pendidikan.
Pendidikan melalui Youtube bertujuan untuk memaksimalkan penggunaan teknologi dalam
pembelajaran.
Mahasiswa di universitas Bhayangkara Jakarta Raya (UBJ) adalah mahasiswa yang
mempelajari komunikasi dan ilmu-ilmu yang mempelajari komunikasi. banyaknya para mahasiswa
yang menggunakan aplikasi modernitas, tetapi kurangnya mahasiswa yang buka atau membaca
buku, karena di zaman sekarang buku bisa dicari atau didapatkan dengan handphone, tetapi ga
banyak juga yang membuka youtube untuk mencari orang yang meriview buku tersebut melalui
video yang di upload di youtube. Oleh karena itu, saya akan membahas topik peneltian yang akan
saya bahas dengan menggunakan metode kualitatif.
3. Pokok Masalah

Hidup di modern atau berkembang pesat, mahasiswa bhayangkara jakarta raya mengunakan
metode belajar melalui aplikasi youtube sebagai media belajarnya. Tapi ga banyak mahasiswa yang
pro dan kontra, ada yang suka belajar melalui buku atau membaca, sebagai mahasiswa universitas
bhayangkara jakarta raya belajar menggunakan media ajar aplikasi youtube itu dapat efektif.
Karena ga banyak juga yang jarang sekali orang untuk membaca buku atau membuka buku
sekalipun.

Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran mahasiswa di universitas bhayangkara jakarta

raya, pentingnya untuk belajar dan memahami masalah-masalah media pembelajaran yang
mungkin timbul adanya pro dan kontra baik dari mahasiswa ataupun dosen. Penelitian ini
menganalisis media pembelajaran pada mahasiswa bhayangkara jakarta raya dalam pokok masalah
ini memberikan solusi untuk meningkatkan media pembelajaran menggunakan aplikasi YouTube.
Dengan meningkatkan media pembelajarannya dan diharapkan meningkatkan pembelajaran
menggunakan aplikasi-aplikasi untuk belajar selain youtube.
Berdasarkan topik pembahasan tersebut maka ada beberapa fokus masalah yang akan diteliti pada
penelitian ini, yaitu sebagai berikut :

 Bagaimana penggunaan aplikasi Youtube sebagai media pembelajaran bisa diterima oleh
mahasiswa universitas bhayangkara jakarta raya?

 Bagaimana cara mahasiswa agar menyusaikan diri mereka ketika belajar dengan
menggunakan aplikasi youtube?

4. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian yang akan saya bahas ini adalah, mengetahui bagaimana penggunaan
aplikasi youtube bisa menjadi sebagai media pembelajaran, dan mengamati apakah
berpengaruh terhadap mahasiswa bhayangkara jakarta raya. Berikut beberapa tujuan dari
penelitian ini :

 Mempelajari pemahaman mengenai metode pembelajaran baru tiap perkembangan zaman

 Menganalisis tiap mahasiswa yang pro dan kontra pada metode belajar pada platfrom youtube.

 Mengamati mahasiswa yang tertarik belajar menggunakan platfrom youtube bertujuan untuk
mendapatkan dukungan.
 Membuat platfrom youtube sebagai media pembelajaran yang akan membantu dosen ataupun
mahasiswa ketika membuat tugas video atau mencari pembahasan

 Melalui penelitian kualitatif ini, diharapkan dapat diperoleh wawasan dan pemahaman yang
lebih kaya dan mendalam tentang pengaruh menonton video dari berbagai platform terhadap
perilaku responden.

5. Ruang Lingkup Kegiatan

Permasalahan yang terjadi terhadap pembelajaran, kegiatan ini dilakukan akan mendapatkan
solusi agar mendapatkan metode pembelajaran baru melalui aplikasi youtube. Oleh karena itu
penelitian ini memiliki ruang lingkup yang mencakup luas, dilakukan dengan pendekatan
kualitatif karena didasarkan peneliti.
Pada penelitian ini yang dilakukan terlebih dahulu yaitu mencari sumber-sumber atau jurnal-
jurnal terdahulu mengenai topik yang diambil. Itu dapat membantu penelitian untuk dijadikan
sumber utama dalam penelitian.
Karena topik mengenai penggunaan aplikasi youtube sebagai media pembelajaran mahasiswa
bhayangkara jakarta raya. Peneliti harus observasi ke ruang lingkup kampus bhayangkara
jakarta raya terlebih dahulu untuk dilakukan interview dan wawancara. Jika semua data telah
terkumpul maka peneliti melakukan teknik pengumpulan data, lalu disusun lah data tersebut.
Jika data selesai tersusun mulailah mengerjakan beberapa penelitian lain pada desain penelitian
yang dibuat dan yang sudah tersusun.
Berikut adalah beberapa contoh ruang lingkup kegiatan yang bisa dijelajahi dalam penelitian ini:

 Mencari mahasiswa untuk diberikan pertanyaan

 Cari tau juga apakah mahasiswa tersebut bisa untuk ditanyakan
 Harus mahasiswa universitas bhayangkara jakarta raya
 Survei tempat terlebih dahulu
 6. Penelitian Terdahulu

Jurnal 1
1. Judul Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Efektivitas Dakwah
(Studi Kasus: Instagram @Nunuzoo)

Penulis Elsa Carinta Putri

Permasalahan Apakah terdapat pengaruh penggunaan media sosial terhadap

efektivitas dakwah

Tujuan Untuk Memanfaatkan teknologi tersebut untuk menarik perhatian

Penelitian mad’u-nya. Sehingga da’i atau pendakwah harus bisa lebih kreatif
dan berinovasi lagi dalam menyebarkan ajaran agama Islam.

Teori Teori yang digunakan adalah teori efek komunikasi massa (effect
theory) oleh Schramm dan Roberts (1977) dan konsep efektivitas
oleh Stewart, L Tubbs dan Silvia Moss (2000).

Metode Metode Penelitian Kuantitatif

Penelitian
Hasil Peneltian Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang sangat
kuat dan positif antara penggunaan media sosial terhadap
efektivitas dakwah dibuktikan.
Jurnal 2
2. Judul Media Sosial Sebagai Media Alternatif Manfaat dan Pemuas
Kebutuhan Informasi Masa Pandemik Global Covid 19

Penulis Nurliya Ni'matul Rohmah

Permasalahan apa sajakah peran penting manfaat dari media sosial yang diberikan
di masa pandemic Covid-19 dianalisis menggunakan Teori Uses
and Gratification dan bagaimana media sosial dapat menjadi
pemuas kebutuhan pilihan masyarakat dalam proses komunikasi
massa dianalisis menggunakan Teori Uses and Gratification.

Tujuan Penelitian ini mengungkap media sosial sebagai media alternatif

Penelitian manfaat dan pemuas kebutuhan informasi di masa pandemik global
Covid 19 menggunakan Analisis Teori Uses and Gratification

Teori Teori Uses and Gratification

Metode metode penelitian kuantitatif

Penelitian

Hasil Peneltian Hasil penelitian ini merunjuk kepada bahwa media sosial sebagai
sarana komunikasi dapt menjadi maanfaat dan pemuas untuk
kebutuhan kebutuhan informasi di masa pandemik covid 19 dan
menjadi jalan alternatif dalam menggunakan media sosial.
Jurnal 3
3. Judul Analisis Tokoh (Najwa Shihab) Berdasarkan Teori Komunikasi
Antarpribadi

Penulis Syaira Arlizar Ritonga

Permasalahan Apakah Najwa Shihab memiliki kompetensi komunikasi yang

sangat baik ketika melakukan praktik komunikasi

Tujuan Menganalisis tentang Tokoh Najwa Shihab yang memiliki

Penelitian kompetensi komunikasi yang sangat baik ketika melakukan praktik
komunikasi antarpribadi.

Teori Teori Komunikasi antar pribadi

Metode Metode penelitian kualitatif

Penelitian
Hasil Peneltian Hasil Penelitian yaitu menganalisa tentang Najwa Shihab yaitu
Tokoh yang memiliki kompetensi komunikasi yang sangat baik
ketika melakukan praktik komunikasi antarpribadi. Cara Najwa
menghidupkan suasana ketika di atas panggung membawakan
program acara “Mata Najwa” sangat baik. Mulai dari cara ia
mendengarkan orang lain, memberikan respon terhadap pernyataan
yang diberikan narasumbernya, serta proses tatap muka yang intens
namun tidak memberikan kesan intimidasi, mampu diorganisirnya
dengan cara yang bijak sehingga tidak menimbulkan
misunderstanding di antara kedua belah pihak.
Jurnal 4
3. Judul Analisis Penggunaan Youtube sebagai Media Ajar Pendidikan
Anak Usia Dini di Era Digital

Penulis Nadya Zahra Amada, Arif Hakim

Permasalahan Bagaimana penggunaan youtube bisa menjadi media ajar

pendidikan anak usia dini di era digital

Tujuan Menganalisis tahap evaluasi dilakukan dengan cara mengolah

Penelitian kembali kegiatan atau tugas yang disampaikan dalam video
pembelajaran Youtubedengan bertanya kembali pada anak serta
melihat kesesuaian tugas dalam pengaplikasiannya.

Teori Teori penyusunan kurikulum

Metode Metode penelitian kualitatif

Penelitian

Hasil Peneltian Hasil penelitian ini adalah pada persiapan pembelajaran guru
membuat video pembelajaran dalam Youtubedengan
memperhatikan tujuan pada KI dan KD, referensi, konten yang
sesuai dengan anak usia dini serta menggunakan SOP
pembuatan Youtube.
Jurnal 5
3. Judul PENGUNAAN YOUTUBE SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN (Studi Khalayak Mahasiswa Perpustakaan Dan
Ilmu Informasi Fisip Universitas Halu Oleo)

Penulis Wa Ode Nur Afni Jusmaniar1, Marsia Sumule Genggong2, Sitti

Utami Rezkiawty Kamil3

Permasalahan Apakah penggunaan youtube bisa mejadi sebagai media

pembelajaran

Tujuan Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana

Penelitian penggunaan youtube sebagai media pembelajaran studi khalayak
mahasiswa Perpustakaan Dan Ilmu Informasi Fakultas Ilmu Sosial
Dan Ilmu Politik (FISIP) Universitas Halu Oleo Kendari.

Teori Teori deskriptif

Metode Metode penelitian kualitatif

Penelitian
Hasil Peneltian hasil Penelitian yang telah dilakukan oleh penulis, maka penulis
dapat menarik kesimpulan bahwa penggunaan youtube sebagai
media pembelajaran di kalangan mahasiswa Program Studi
Perpustakaan Dan Ilmu Informasi adalah karena youtube
mempunyai keunggulan sebagai media pembelajaran yang dapat
menghemat waktu mahasiswa, pembelajaran melalui media
youtube mudah dimengerti/dipahami, youtube bersifat informatif
yang dapat menyediakan informasi yang dibutuhkan dan diinginkan
oleh setiap mahasiswa, penggunaan youtube sebagai media
pembelajaran sangat praktis dan pembelajaran melalui media
youtube sangat menarik.
7. Jenis dan Sumber Data
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan jenis data kualitatif. Dalam penelitian
ini yaitu data kualitatif sedangkan sumber data, yaitu dari sumber prime dan sekunder.

 Sumber Primer
Sumber primer adalah data yang memberikan data secara langsung kepada
pengumpul data (Sugiyono, 2012:225). Data primer ini berisi jurnal-jurnal atau data-data
yang menggunakan penelitian terdahulu yang di kumpulkan.

 Sumber Sekunder
Sumber sekunder merupakan data yang tidak memberikan informasi secara
langsung kepada pengumpul data. Data ini merupakan hasil dari wawancara dan observasi
terlebih dahulu. Data sekunder ini digunakan untuk mendukung dari data primer yang
diperoleh wawancara ataupun observasi dilapangan.

8. Metode Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data merupakan faktor yang penting untuk penelitian
itu sendiri. Hal ini berkaitan dengan cara metode pengumpulan datanya, observasinya, interview,
dokumentasi dan triangulasinya.
Jenis sumber data adalah mengenai dari mana data diperoleh, atau data itu dari data diperoleh
secara langsung (primer) atau data diperoleh dari sumber yang tidak langsung (sekunder).
Penelitian menggunakan metode deskriptif yang digunakan untuk memberikan gambaran dan
memaparkan hasil analisis atas data yang didapatkan.
Metode pengambilan data ini dilakukan dengan cara yaitu:

 Wawancara : Wawancara yang dilakukan peneliti dapat mewawancarai mahasiswa bhayangkara

jakarta raya secara internal untuk memberi pendapat mereka mengenai dalam pembelajaran dalam

platfrom youtube. Wawancara dilakukan dengan cara berbicara langsung atau berbicara dengan

beberapa platfrom suara. Wawancara ini difokuskan pada preferensi mahasiswa bagaimana mereka

melakukan media pembelajaran pada aplikasi youtube.

  Observasi : observasi yang dilakukan di ruang lingkup universitas bhayangkara jakarta raya

melibatkan peneliti secara aktif mengamati tiap mahasiswa yang setuju dalam mengajar pada

aplikasi youtube. Peneliti dapat memantau pro dan kontra tiap mahasiswa yang akan diteliti.

Observasi tersebut dilakukan untuk mencari mahasiswa yang pro maupun kontra terhadap topik

peneliti.

 Interview : melakukan interview kepada mahasiswa yang setuju atau pro kontra terhadap

pertanyaan dari peneliti. Peneliti harus membangikan pertanyaan-pertanyaan kepada mahasiswa

bhayangkara jakarta raya untuk memasukannya kedalam data yang aka dikumpul nanti.

 Dokumentasi : Peneliti dapat meminta mahasiswa untuk dilakukan penelitian untuk membuat

jurnal, catatan diri atau merekam suara untuk melakukan observasi mengenai platform youtube

sebagai media pembelajaran. Mahasiswa dapat memilih pro ataupun kontra pada tiap pertanyaan

yang aka diberikan peneliti.

 Tringulasi : Metode ini merupakan peneliti mengumpulkan tiap tiap pertanyaan lalu disusun atau

kombinasi wawancara, observasi, dan analisis dokumen, untuk memperoleh hasil dari dokumen

dokumen yang telah disusun

Metode pengumpulan data tersebut menggunakan metode kualitatif yang dikombinasikan. Metode

pengumpulan data kualitatif ini akan mempermudah peneliti untuk melakukan penelitian. Karena data

yang dikumpul oleh peneliti oleh mahasiswa universitas bhayangkara jakarta raya yang akan disusun.
 9. Intrumen Penelitian

Topik : ANALISIS PENGGUNAAN PLATFROMYOUTUBE SEBAGAI

MEDIA PEMBELAJARAN MAHASISWA ILMU KOMUNIKASI
BHAYANGKARA JAKARTA RAYA di ERA DIGITAL

Berikut beberapa pertanyaan yang akan ditanya peneliti kepada mahasiswa universitas bhayangkara
jakarta raya :

1. Apa yang menjadi fokus ketika belajar menggunakan platfrom youtube?

2. Mengapa Anda memilih platform-platform youtube ketimbang platfrom lain?

3. Apakah kalian gokus ketika anda belajar menonton video dari platform youtube?

4. Apa yang membuat anda setuju dengan platfrom youtube sebagai media belajar anda?

5. Apakah anda menonton youtube hanya sebagai media belajar saja?

6. Bagaimana belajar melalu platfrom youtube dapat mempengaruhi kualitas belajar anda?

7. Apakah menonton video dari platform youtube membuat anda akan kurang produktif?

8. Apakah belajar menggunakan platfrom youtube masuk ke diri anda ketika anda belajar?

9. Seberapa sering anda menggunakan platfrom youtube untuk belajar?

10. Bagaimana tanggapan anda yang tidak setuju tentang platfrom youtube sebagai media belajar?

Berikut intrument atau pertanyaan yang akan dilontarkan ke mahasiswa universitas bhayangkara
jakarta raya. Wawancara juga dapat dilakukan untuk mendapatkan pemahaman baru oleh mahasiswa
universitas bhayangkara jakarta raya tentang platfrom youtube sebagai media belajar.
 10. Timeline Penelitian

Waktu
Aktifitas Jan Feb Mar Apr Mei Jun
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Observasi,
interview,
dokumentasi, dan
trigualasi
Pengumpulan data-
data primer
Pengumpulan data-
data sekunder
Pengolahan data
yang disusun

Analisis data yang

akan disusun
Penyusunan
laporan penelitian
hasil penelitian

selesai
11. Daftar Pustaka

Daftar Pustaka

1. Jusmaniar, W. O. N. A., Genggong, M. S., & Kamil, S. U. R. (2022). Pengunaan youtube sebagai
media pembelajaran. Jurnal Literasi Perpustakaan dan Informasi UHO, 2(1), 32-43.
2. Amada, N. Z., & Hakim, A. (2022). Analisis Penggunaan Youtube sebagai Media Ajar Pendidikan
Anak Usia Dini di Era Digital. Jurnal Riset Pendidikan Guru PAUD, 9-14.
3. Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaat Sosial Media Youtube Sebagai Media
Pembelajaran Bahasa Indonesia DI Perguruan Tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1-
7.
4. Anggraeni, S. N., & Handayani, E. W. (2021). Youtube sebagai media pembelajaran seni tari
secara daring di kelas XI SMAN 1 Kademangan Blitar. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 10(2), 296-
310.
5. Yusriani, Y., Nasution, M., & Syahputra, E. (2022). Pemanfaatan Aplikasi You Tube Sebagai
Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 215-218.
6. Suwarto, S., Muzaki, A., & Muhtarom, M. (2021). Pemanfaatan media youtube sebagai media
pembelajaran pada siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Media penelitian
pendidikan: jurnal penelitian dalam bidang pendidikan dan pengajaran, 15(1), 26-30.
7. Abdulloh, A., Fahmi, M. Z., & Siswanto, I. (2019). Penggunaan media sosial (YouTube) sebagai
media inovatif dalam pembelajaran di Madrasah Gresik. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada
Masyarakat, 5(1), 33-37.
8. Delfisanur, D. Y. S., & Hasanuddin, A. (2020). Pengaruh media pembelajaran berbasis aplikasi
youtube terhadap aktifitas dan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran mesin konversi
energi di SMK Negeri 1 Koto XI Tarusan. Sumber, 72, 52.
9. Wahyuningsih, S. P., Budiman, M. A., & Sari, V. P. (2022). Analisis Manfaat Penggunaan
Youtube sebagai Media Pembelajaran Online Bahasa Inggris Dalam Meningkatkan Pemahaman
Siswa. Praniti: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 2(1), 1-7.
10. Pebriani, N. L. P. P., Japa, I. G. N., & Antara, P. A. (2021). Video pembelajaran berbantuan
youtube untuk meningkatkan daya tarik siswa belajar perubahan wujud benda. Mimbar PGSD
Undiksha, 9(3), 397-407.
11. Suradika, A., Gunadi, A. A., & Jaya, S. A. (2020, October). Penggunaan YouTube sebagai media
pembelajaran jarak jauh pada kelas III sekolah dasar islam An-Nizomiyah. In Prosiding seminar
nasional penelitian LPPM UMJ (Vol. 2020).
12. Sari, L. (2020). Upaya menaikkan kualitas pendidikan dengan pemanfaatan youtube sebagai media
ajar pada masa pandemi covid-19. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1074-1084.
13. Setiyadi, D., Fortuna, D., & Ramadhan, A. B. (2022). Pemanfaatan Video Kreatif dan Media Sosial
Youtube sebagai Media Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan
MI/SD, 2(1), 31-42.
14. Legiowati, T., & Fajarisman, F. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN
VIDEO YOUTUBE UNTUK KELAS I SD/MI. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1),
148-18.
15. Mujianto, H. (2019). Pemanfaatan Youtube sebagai media ajar dalam meningkatkan minat dan
motivasi belajar. Jurnal Komunikasi Universitas Garut: Hasil Pemikiran dan Penelitian, 5(1), 135-
159.
16. Magfirah, N. (2021). Peranan video youtube sebagai alternatif media pembelajaran di masapa
pandemi. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 51-58.
17. ERNAWATI, D. (2022). ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA YOUTUBE DALAM
PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MASA
PANDEMI COVID-19 (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
18. Setiadi, E. F., Azmi, A., & Indrawadi, J. (2019). Youtube sebagai sumber belajar generasi
milenial. Journal of Civic Education, 2(3), 313-323.
19. Oktaviana, D., Handayani, S., & Handini, O. (2023). Analisis Penggunaan Youtube sebagai Media
Pembelajaran Tematik Integratif Tema 7 Panas dan Perpindahannya Kelas V Tahun Pelajaran
2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2478-2483.
20. Aulia, R., Sucipto, L., & Kinasih, I. P. (2022). Analisis Konten Youtube Sebagai Media Belajar
Berbasis E-Learning Pada Materi Pecahan. Jurnal of Math Tadris (jMt), 2(2), 80-96.
21. Putri, T. K. W., Wicaksono, Y. P., & Yusoh, R. (2022). Efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia
berbasis media Youtube pada masa pembelajaran online. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan,
Kesastraan, dan Pembelajarannya, 9(1), 1-18.
22. Hidayatullah, A. N. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis
Youtube dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Arab
di MA. PP. Yasrib Soppeng. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 9(1), 23-31.
23. Azizan, N., Lubis, M. A., & Muvid, M. B. (2020). Pemanfaatan Media Youtube Untuk
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu
Kependidikan dan Keislaman, 8(2), 195-212.
24. Kumala, F. Z. (2021). Pengaruh penggunaan YouTube terhadap minat dan motivasi belajar
matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 7(2), 107-116.
25. Julianingsih, D., & Widayanti, E. (2021). Pengaruh Penggunaan Youtube Terhadap Hasil Belajar
Mahasiswa. Sigma, 7(1), 63.
26. Cahyono, H., Utami, P. S., & Asmaroini, A. P. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Daring
Berbasis Youtube Sebagai Reaktualisasi Wawasan Nusantara Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-
19. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 6(2), 65-73.
27. Iwantara, I. W., Sadia, I. W., & Suma, K. (2014). Pengaruh penggunaan media video youtube
dalam pembelajaran IPA terhadap motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa. Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1).
28. Putri, E. C. (2018, May 22). Pengaruh Penggunaan media Sosial Terhadap efektivitas dakwah
(Studi Kasus: Instagram @Nunuzoo). repository.uinjkt.ac.id. Retrieved April 6, 2023, from
https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/41415
29. Rohmah, N. N. (n.d.). Media Sosial Sebagai media Alternatif Manfaat Dan Pemuas Kebutuhan
informasi masa pandemik global covid 19 (Kajian analisis teori uses and gratification). Al.
Retrieved April 6, 2023, from https://journal.ummat.ac.id/index.php/jail/article/view/2957
30. Ritonga, S. (n.d.). Analisis Tokoh (Najwa Shihab) Berdasarkan teori Komunikasi Antarpribadi.
JURNAL SIMBOLIKA Research and Learning in Communication Study. Retrieved April 6, 2023,
from https://ojs.uma.ac.id/index.php/simbolika/article/view/1452
31. Hamidah, F. N., Yanuarmawan, D., & Sukya, F. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran
Berbasis Youtube untuk Meningkatkan Kualitas dan Kreativitas Guru Bahasa Inggris SMK. Jurnal
ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 4(2), 365-374.
32. Wijiyanti, L., Firmansyah, M. B., & Sugianti, S. (2021). Penggunaan youtube sebagai media
pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berbicara di era digital. Prosiding Transformasi
Pembelajaran Nasional (Pro-Trapenas), 1(1), 406-417.
33. Jamilia, N. A., Firmansyah, H., Mirzachaerulsyah, E., Firmansyah, A., & Putri, A. E. (2022).
Analisis Penggunaan Konten Youtube Sebagai Media Pembelajaran Sejarah pada Siswa Kelas XI
IPS SMAS Mujahidin Pontianak. Jurnal Kewarganegaraan, 6(4), 6802-6812.
34. Suaidah, I., Rahayu, P., Wardani, Z. D., & Munitasari, N. I. (2022, December). Analisis Komparasi
Media Pembelajaran Online Zoom meeting Dengan Sosial Media Youtube Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Mahasiswa. In Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and
Economics (NSAFE) (Vol. 2, No. 8).x`21
35. Tutiasri, R. P., Laminto, N. K., & Nazri, K. (2020). Pemanfaatan youtube sebagai media
pembelajaran bagi mahasiswa di tengah pandemi covid-19.