Lampiran 1

a. Lembar Obervasi Penilaian Sikap

ASPEK SIKAP YANG DINILAI
N NAMA SISWA Rasa Ingin Tahu Sikap Disiplin Bertanggung Jumlah NILAI KET
O jawab Skor
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3.
4.
Dst.

Keterangan Nilai :
Keterangan Skor :
A = 80 -100 : Baik sekali Σ skor perolehan
3 : Baik Nilai = ×100
B = 70 -79 : Baik skor maksimal
2 : Cukup Baik
C = 60 -69 : Cukup
1 : Kurang Baik
D = < 60 : Kurang
b. Rubrik Penilaian Sikap
NO Aspek yang Dinilai
1. Menunjukkan rasa ingin tahu
dalam mengikuti proses kegiatan
belajar, baik penyelesaian tugas
individu maupun kelompok
2. Menunjukkan sikap disiplin
mengikuti proses kegiatan
belajar, baik penyelesaian tugas
individu maupun kelompok
3. Menunjukkan sikap bertanggung
jawab dalam proses kegiatan
belajar, baik penyelesaian tugas
individu maupun kelompok
Skor Rubrik
3 Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2 Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam
kegiatan kelompok ketika disuruh
1 Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
3 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas individu maupun kelompok dengan tepat waktu
2 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas individu maupun kelompok dengan kurang tepat
waktu
1 Mengerjakan dan mengumpulkan tugas individu maupun kelompok dengan tidak tepat
waktu
3 Mengerjakan tugas individu maupun kelompok dengan tekun dan menghasilkan yang terbaik
2 Mengerjakan tugas individu maupun kelompok dengan tekun namun belum menghasilkan
yang terbaik
1 Mengerjakan tugas individu maupun kelompok dengan tidak tekun dan tugasnya tidak
selesai
Lampiran 2
c. Penilaian Pengetahuan

Indikator Soal Soal Tingkat Kunci

Kognitif
Disajikan gambar
benda cair, gas dan 1. Perhatikan gambar berikut! C3 A
padat
Peserta didik mampu
menentukan bentuk dan
volume dari masing-
masing benda tersebut 1 2 3

Pilihan Benda 1 Bentuk 2 Bentuk 3

Volume Bentuk Volume bentuk volume bentuk

A tetap berubah tetap tetap berubah berubah

B tetap tetap berubah tetap berubah tetap

C tetap tetap tetap berubah berubah berubah

D tetap tetap berubah berubah berubah berubah

Disajikan dua gambar 2. Perhatikan percobaan berikut!

gula yang dilarutkan C3 C
dan dibakar
Peserta didik mampu
menentuukan jenis
perubahan yang terjadi
pada keduua gambar

foto gula dilarutkan foto gula dibakar

Dari foto kegiatan diatas, tergolong perubahan apakah gula pada
foto 1 dan foto 2 ?
A. Foto 1 dan foto 2 merupakan perubahan fisika karena gula
berubah wujud
B. Foto 1 dan foto 2 merupakan perubahan kimia karena terbentuk
zat baru
C. Foto 1 merupakan perubahan fisika karena gula berubah wujud,
sedangkan foto 2 perubahan kimia karena membentuk zat baru
D. Foto 2 merupakan perubahan fisika karena gula berubah wujud,
sedangkan foto 1 perubahan kimia karena membentuk zat baru

Disajikan gambar 3. Perhatikan gambar di bawah ini !

Erlen-meyer yang
ditutup dengan balon
C3 D
dan di dalamnya
dimasukkan soda kue
Peserta didik mampu
menentukan hal yang
terjadi pada balon Jika soda kue yang berada dalam balon dituangkan ke dalam cuka
tersebut dapur. Maka yang akan terjadi ialah ….

A. balon tidak mengembang

B. balon akan mengembang kemudian mengempis kembali
C. balon akan mengembang berisi gas oksigen
D. balon akan mengembang berisi gas karbondioksida

Peserta didik mampu 4. Kegiatan yang memanfaatkan proses perubahan proses

menentukan proses perubahan wujud benda cair menjadi benda gas .... C2 C
perubahan wujud benda A. peleburan perak
cair menjadi gas B. pembentukan stalaktit
C. penggunaan parfum
D. pembuatan gula merah

Peserta didik mampu 5. Saat terjadi letupan gunung merapi, lahar terbawa oleh aliran air
menganalisis perubahan sungai yang kemudian mendingin menjadi batu. Perubahan C3 A
wujud yang terjadi pada wujud yang terjadi pada peristiwa tersebut adalah ….
peristiwa letupan gu- A. pembekuan
nung merapi B. pelelehan
C. penguapan
D. pengembunan

Disajikan cerita 6. Perhatikan cerita berikut ini! Iman sangat menyukai es buah-
Peserta didik mampu buahan, ia hendak membuat es tersebut dan membagikannya C4 B
menganalisis perubahan untuk teman-teman di hari ulang tahunnya. Ia memetik buah
wujud yang terjadi pada jambu kemudian memotongnya kecil-kecil dan mencampurnya
cerita tersebut dengan air gula, kemudian ia membungkusnya dengan plastik
kemudian dimasukan ke dalam lemari pendingin. Es tersebut
dibagikan kepada-temannya, teman-teman Iman senang sekali
dapat menikmati es buah buatan Iman. Berdasarkan teks di atas,
peristiwa perubahan wujud yang terjadi adalah ….
A. mencair, pada saat jambu dipotong kecil-kecil
B. membeku, setelah memasukannya ke dalam lemari pendingin
C. terlarut, saat air dicampur dengan gula
D. menguap, saat dibagikan kepada teman-temannya

Peserta didik mampu 7. Nusa Tenggara Timur, di kabupaten Kupang memiliki air tanah
menentukan teknik pe- yang mengandung kapur. Cara tradisional para warga untuk C3 D
misahan yang diguna- memisahkan air dari air kapur agar air tersebut dapat dikonsumsi
kan warga kupang yaitu dengan menggunakan teknik ….
untuk memisahkan air A. destilasi
dari kapur barus B. penguapan
C. sentrifugasi
D. filtrasi

Peserta didik mampu 8. Berikut ini yang merupakan salah satu ciri perubahan kimia
menentukan ciri adalah ....
peruba-han kimia A. dapat kembali ke bentuk semula
C2 C
B. hanya wujudnya yang berubah
C. memiliki sifat baru yang berbeda dari sifat semula
 D. memiliki siklus perubahan

Disajikan gambar dua 9. Perhatikan gambar berikut !

botol yang ditutup
dengan balon dan
C3 D
dicelupkan pada air
dingin dan panas
Peserta didik mampu
menentukan penyebab
balon B yang lebih
mudah mengembang Pada gambar percobaan balon yang dicelupkan pada air dingin
dibandingkan balon A dan panas.Balon B lebih mudah mengembang dibandingkan
Balon A karena ....
A. air dalam botol B naik lebih banyak
B. air dari luar masuk ke dalam balon B
C. karet pada balon B menebal
D. udara dalam balon B bergerak lebih kuat

Peserta didik mampu 10. Berikut ini yang termasuk proses perubahan wujud zat yang
menentukan melepaskan panas adalah pada saat zat ….
perubahan wujud zat A. membeku dan menguap
C3 D
yang melepaskan B. menguap dan melebur
C. melebur dan mengembun
kalor
D. membeku dan mengembun
 Lampiran 3

a. Lembar Penilaian Keterampilan

Aspek keterampilan yang dinilai Jumlah
No Nama Siswa Keaktifan Kerjasama Mengkomunikasikan Skor Nilai Ket
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3.
4.
Dst

Keterangan Skor : Keterangan Nilai :

3 : Baik A = 80 -100 : Baik sekali Σ skor perolehan
Nilai = ×100
2 : Cukup Baik B = 70 -79 : Baik skor maksimal
1 : Kurang Baik C = 60 -69 : Cukup
D = < 60 : Kurang
 b. Rubrik Penilaian Keterampilan
NO Aspek yang Dinilai Skor Rubrik
1. Mampu berperan aktif dalam 3 Menunjukkan 3 aspek berupa :
mengikuti proses kegiatan  Ikut aktif dalam pengerjaan LKPD
belajar, baik penyelesaian tugas  aktif dalam presentasi
individu maupun kelompok  mengerjakan tugas individu
2 Menunjukkan 2 aspek keaktifan saja
1 Hanya menunjukkan 1 aspek keaktifan saja
2. Mampu berkerja sama dalam 3 Telah menunjukkan kerja sama yang baik dengan teman sekelompok
mengikuti proses kegiatan
2 Belum menunjukkan kerja sama yang baik dengan teman sekelompok
belajar penyelesaian kelompok
1 Tidak menunjukkan kerja sama yang baik dengan teman sekelompok

3. Mampu mengkomunikasikan 3 Sudah mampu mengkomunikasikan hasil LKPD yang dikerjakan dengan baik
hasil LKPD yang dikerjakan
dalam presentasi 2 Belum mampu mengkomunikasikan hasil LKPD yang dikerjakan dengan baik
1 Tidak mampu mengkomunikasikan hasil LKPD yang dikerjakan dengan baik