RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS II SEMESTER 1
Materi : Mengenal Benda Padat dan Cair Beserta Ciri-cirinya.

Nama : apin tebai

NIM : (f01422006)5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 5 limboto

Kelas/Semester : II/1 ( satu)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (07.00-08.45)
Hari, tanggal : Rabu, 03 Oktober 2019
A. Standar Kompetensi
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud
yang dapat dialaminya.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada dilingkungan sekitar.
C. Indikator
1. Menunjukan beragam jenis benda padat disekitar.
2. Menunjukan beragam jenis benda cair disekitar.
3. Membedakan ciri-ciri benda padat dan cair.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui demonstrasi, siswa dapat menyebutkan 2 ciri benda padat dengan tepat.
2. Melalui demonstrasi, sswa dapat menyebutkan 2 ciri benda cair dengan tepat.
3. Melalui demonstrasi, siswa dapat membedakan ciri-ciri benda padat dan cair
dengan benar.
 4. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis benda padat yang ada di
dalam kelas dengan benar.
5. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis benda cair yang ada di
lingkungan sekitar dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
Macam-macam benda padat yang ada disekitar kelas, yaitu :

Buku Penggaris Penghapus

Macam-macam benda cair yang ada di lingkungan sekitar, yaitu :

Minyak Kecap Susu

Ciri-ciri benda padat, yaitu :

Walau dipindah bentuk benda
padat tetap, ukuran benda
padat tetap.

Ciri-ciri benda cair, yaitu :

Bentuk benda cair seperti
wadahnya

Jumlah benda cair tetap walau

dipindah
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah Bervariasi
2. Tanya Jawab
3. Penugasan
4. Demonstrasi
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dengan salam. 5 menit
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
doa.
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi “ Tik
Tik Tik Bunyi Hujan” bersama siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai tentang benda padat dan cair serta ciri-
cirinya.

Inti Eksplorasi 70 menit

 Guru bertanya pada siswa tentang macam-macam
benda padat dan cair yang ada di dalam kelas.
 Siswa diminta menyebutkan macam-macam benda
padat yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
 Siswa diminta menyebutkan macam-macam benda
cair yang ada di lingkungan sekitar sekolah.

Elaborasi
 Siswa mengelompokkan benda padat yang sudah
diketahui.
 Guru memperagakan sebuah ilustrasi dengan
memindahkan sebuah buku dari meja 1 ke meja 2.
 Siswa mengamati peragaan yang dilakukan oleh
guru, kemudian siswa diminta menganalisis
 peragaan tersebut dan menyebutkan cirri-ciri benda
padat.
 Guru menuliskan hasil analisis siswa dipapan tulis.
 Siswa bersama guru membacakan hasil analisis.
 Siswa memperagakan mengenai benda cair.
 Siswa yang lainnya menganalisis peragaan tersebut
dan menyebutkan cirri-ciri benda cair.
 Guru menuliskan hasil analisa siswa dipapan tulis.
 Siswa bersama guru membacakan hasil analisis.
 Siswa bersama guru mengoreksi hasil analisa
tersebut.
 Siswa diperlihatkan sebuah gambar yang berisi
benda padat dan cair, kemudian siswa diminta
menyebutkan mana yang benda padat dan cair.
 Siswa menuliskan hasil analisisnya dipapan tulis
 Siswa diberi Lembar Kerja Siswa dan dikerjakan
secara individu.

Konfirmasi
 Setelah pembelajaran selesai siswa diberi
kesempatan untuk bertanya apabila masih ada hal
yang belum jelas tentang benda padat dan cair serta
ciri-cirinya.
 Siswa membuat kesimpulan yang dibimbing oleh
guru.

Penutup  Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan. 30 menit

 Guru membagikan soal evaluasi yang berkaitan
dengan materi.
 Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan
Pekerjaan Rumah (PR).
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
 H. Sumber Belajar
1. Buku paket IPA kelas 2 :
Purwati, S. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam 2 Untuk SD/MI Kelas 2. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Hal : 58-71.
2. Lingkungan kelas.
I. Alat Peraga / Media
1. Gambar benda padat dan benda cair.
2. Benda cair seperti : sirup, kecap, minyak goreng, susu, lotion, minyak kayu putih,
saos sambal, sampo.
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis Penilaian : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

Benda Padat Benda Cair

Lembar Kerja Siswa

Kelompokkanlah sesuai dengan jenis benda berikut ini dengan benar!

Susu sirup kecap minyak kayu

sampo

lation
 Soal Evaluasi

Nama :

Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada jawaban a, b, atau c yang paling benar !

1. Berikut ini yang termasuk benda cair adalah …

a. c.

b.

2. Benda padat tidak dapat …

a. berubah
b. dibawa
c. rusak
3. Lemari dan meja termasuk benda …
a. cair
b. padat
c. gas
4. Jika sebotol susu dituang kedalam gelas, bentuk susu deperti …
a. botol
b. gelas
c. kaleng susu
 5. Yang termasuk benda padat adalah …
a. pensil
b. sirup
c. air mineral
6. Ciri-ciri benda cair adalah …
a. berubah bentuk sesuai wadahnya
b. bentuknya tetap
c. bentuknya tidak berubah
7. Dibawah ini yang termasuk benda cair adalah …
a. Es krim, minyak goreng, meja, kursi
b. Es krim, minyak goreng, pensil, sirup
c. Es krim, sirup, minyak goreng, susu
8.

gambar disamping termasuk benda …

a. padat
b. cair
c. gas
9. Kotak pensil jika dipindahkan kedalam tas bentuknya akan …
a. mengecil
b. membesar
c. tetap
10. Benda yang ada di dapur yang termasuk benda padat adalah …
a. kecap
b. wajan
c. minyak goring

Kunci Jawaban
 1. C
2. A
3. B
4. B
5. A
6. A
7. C
8. A
9. C
10. B

Pedoman Penskoran Soal Evaluasi

Skor
Aspek Jumlah
Pedoman Penskoran Skor Skor
Penilaian Soal
Tertinggi Terendah
Pilihan Ganda 10  Jika jawaban benar dan diberi skor 10 0
1
 Jika jawaban salah diberi skor 0
Jumlah skor tertinggi 10 0
Nilai Akhir jumlah skor x 10 100