RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Karanggedang

Kelas/Semester : II/1 ( satu)
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Pembelajaran ke :1
Muatan Pembelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 1 Pertemuan (07.00-08.45)
Hari, tanggal :
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menghitung berbagai bentuk benda dan menjumlahkannya
2. Melakukan pengamatan wujud benda
3. Mengidentifikasi wujud benda yang ada di sekitar
4. Siswa dapat membedakan ciri-ciri benda padat dan cair dengan benar.
5. Siswa mampu menunjukkan benda padat dan benda cair yang ada di
sekitarnya
B. Materi Pembelajaran
1. Menjumlahkan benda (penambahan) (Matematika)
2. Mengidentifikasi wujud benda yang ada di sekitar (Bahasa Indonesia)
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengolah informasi, dan mengokunikasikan
2. Metode Pembelajaran : penugasan, ceramah, demonstrasi, pengamatan,
diskusi
D. Alat/Bahan Pembelajaran
1. Buku, pensil, penghapus atau benda padat lainnya
2. Air
3. Gelas
4. Spidol
5. Alat tulis
E. Sumber
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Lingkungan Sekolah
F. Materi Pembelajaran
Macam-macam benda padat yang ada disekitar kelas, yaitu :

Buku Penggaris Penghapus

Macam-macam benda cair yang ada di lingkungan sekitar, yaitu :

Minyak Kecap Susu

Ciri-ciri benda padat, yaitu :

 Bentuk benda padat tetap walau dipindahkan ke tempat lain

 Ukuran benda padat tetap.
 Permukaan benda keras

Ciri-ciri benda cair, yaitu :

 Bentuk benda cair menyesuaikan tempatnya

 Jumlah benda cair tetap walau dipindah tempat
 Permukaan benda basah dan mengandung air

G. Metode Pembelajaran
1. Ceramah Bervariasi
2. Tanya Jawab
3. Penugasan
4. Demonstrasi
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dengan salam. 5 menit
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
doa.
 Guru memimpin siswa untuk literasi hafalan surat
pendek
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Guru melakukan apersepsi dengan bernyanyi “ lagu
maaf, tolong, terima kasih, dan permisi” bersama
siswa.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai tentang benda padat dan cair serta ciri-
cirinya.
Inti Eksplorasi 70
 Guru bertanya pada siswa tentang macam-macam menit
benda padat dan cair yang ada di dalam kelas.
 Siswa diminta menyebutkan macam-macam benda
padat yang ada di lingkungan sekitar sekolah.
 Siswa diminta menyebutkan macam-macam benda
cair yang ada di lingkungan sekitar sekolah.

Elaborasi
 Siswa mengelompokkan benda padat yang sudah
diketahui.
 Guru memperagakan sebuah ilustrasi dengan
memindahkan sebuah buku dari meja 1 ke meja 2.
 Siswa mengamati peragaan yang dilakukan oleh
guru, kemudian siswa diminta menganalisis
peragaan tersebut dan menyebutkan ciri-ciri benda
padat.
  Guru menuliskan hasil analisis siswa dipapan tulis.
 Siswa bersama guru membacakan hasil analisis.
 Siswa memperagakan mengenai benda cair.
 Siswa yang lainnya menganalisis peragaan tersebut
dan menyebutkan ciri-ciri benda cair.
 Guru menuliskan hasil analisa siswa dipapan tulis.
 Siswa bersama guru membacakan hasil analisis.
 Siswa bersama guru mengoreksi hasil analisa
tersebut.
 Ice breaking melakukan tepuk semangat bersama
dengan siswa.
 Siswa diperlihatkan sebuah gambar yang berisi
benda padat dan cair, kemudian siswa diminta
menyebutkan mana yang benda padat dan cair.
 Siswa menuliskan hasil analisisnya dipapan tulis
 Siswa diberi Lembar Kerja Siswa dan dikerjakan
secara individu.

Konfirmasi
 Setelah pembelajaran selesai siswa diberi
kesempatan untuk bertanya apabila masih ada hal
yang belum jelas tentang benda padat dan cair serta
ciri-cirinya.
 Siswa membuat kesimpulan yang dibimbing oleh
guru.
Penutup  Guru menegaskan kembali hasil kesimpulan. 30
 Guru membagikan soal evaluasi yang berkaitan menit
dengan materi.
 Guru memberikan tindak lanjut dengan
memberikan Pekerjaan Rumah (PR).
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
 I. Penilaian Hasil Belajar
1. Jenis Penilaian : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

Purbalingga, ......................2022
Mengetahui, Guru Kelas II
Kepala Sekolah

Suntara, S.Pd Pujawati Khairul Amalia, S.Pd.

NIP. 19710818 199603 1002 NIM. 857602774
 Lembar Kerja Siswa

Kelompokkanlah sesuai dengan jenis benda berikut ini dengan benar!

Benda Padat Benda Cair

 Soal Evaluasi

Nama :

Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada jawaban a, b, atau c yang paling benar !

1. Berikut ini yang termasuk benda cair adalah …

a. c.

b.

2. Benda padat tidak dapat …

a. berubah
b. dibawa
c. rusak
3. Lemari dan meja termasuk benda …
a. cair
b. padat
c. gas
4. Jika sebotol susu dituang kedalam gelas, bentuk susu seperti …
a. botol
b. gelas
c. kaleng susu
5. Yang termasuk benda padat adalah …
a. pensil
 b. sirup
c. air mineral
6. Ciri-ciri benda cair adalah …
a. berubah bentuk sesuai wadahnya
b. bentuknya tetap
c. bentuknya tidak berubah
7. Dibawah ini yang termasuk benda cair adalah …
a. Es krim, minyak goreng, meja, kursi
b. Es krim, minyak goreng, pensil, sirup
c. Es krim, sirup, minyak goreng, susu
8.

gambar disamping termasuk benda …

a. padat
b. cair
c. gas
9. Kotak pensil jika dipindahkan kedalam tas bentuknya akan …
a. mengecil
b. membesar
c. tetap
10. Benda yang ada di dapur yang termasuk benda padat adalah …
a. kecap
b. wajan
c. minyak goring
 Kunci Jawaban

1. C
2. A
3. B
4. B
5. A
6. A
7. C
8. A
9. C
10. B

Pedoman Penskoran Soal Evaluasi

Skor
Aspek Jumlah
Pedoman Penskoran Skor Skor
Penilaian Soal
Tertinggi Terendah
Pilihan Ganda 10  Jika jawaban benar dan diberi skor 10 0
1
 Jika jawaban salah diberi skor 0
Jumlah skor tertinggi 10 0
Nilai Akhir jumlah skor x 10 100