1.

Menurut pendapat Saya, kasus di atas hampir sesuai dengan teori belajar IPA yang dikemukakan oleh
Piaget dan Bruner, hanya ada sedikit yang perlu dikoreksi.

2. Menurut Piaget dan bruner :

a. Memfokuskan pada proses berfikir atau proses mental anak tidak sekedar pada produknya.
b. Pengenalan dan pengakuan atas peranan anak-anak yang penting sekali dalam inisiatif diri dan
keterlibatan aktif dalam kegaiatan pembelajaran.
c. Tidak menekankan pada praktek - praktek yang diarahkan untuk menjadikan anak-anak seperti orang
dewasa dalam pemikirannya.
Nah dalam kasus di atas, siswa tidak dituntut berperan aktif dalam pembelajaran dan guru hanya
memberikan contoh abstrak dari ketiga jenis wujud zat (hanya gambar).

3. Menurut saya konsep pembelajaran yang tepat dalam kegiatan pembelajaran IPA untuk siswa kelas IV
dengan menggunakan kegiatan praktek secara nyata atau dengan barang nyata, agar siswa dapat lebih
mudah bereksperimen, secara aktif untu dapat membedakan dan mendeskripsikan sifat - sifat benda, baik
benda cari, gas, dan padat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ semester : IV/ 1

Alokasi waktu : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara
penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
KOMPETENSI DASAR
6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu.

A. INDIKATOR

Indikator Produk (KOGNITIF):

- Mengidentifikasi wujud benda
- Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas

Indikator Proses
- Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda padat, cair,
 dan gas
- Melakukan presentasi hasil percobaan

Indikator Sikap (Afektif)

- Dapat bekerja sama dalam kelompok.
- Dapat berkomunikasi dalam kelompok.
- Menghargai dan menerima pendapat orang lain.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan produk (kognitif):

- Siswa dapat mengidentifikasi berbagai wujud benda dengan benar

berdasarkan benda asli yang diberikan
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas dengan
benar berdasarkan hasil percobaan

Tujuan proses
- Siswa dapat melakukan percobaan untuk mengetahui sifat benda
padat, cair, dan gas dengan benar berdasarkan LKS
- Siswa dapat melakukan presentasi dengan baik berdasarkan hasil
percobaan

Tujuan Sikap (afektif)

- Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan
percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
- Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan
percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
- Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melakukan presentasi
berdasarkan hasil percobaan
- Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan
baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang
diberikan.

C. MATERI
Sifat berbagai wujud benda
D. Model Pembelajaran dan metode pembelajaran

Model
Group Investigation

Metode
 Ceramah Diskusi, Tanya jawab, kerja kelompok, percobaan, presentasi

E. LANGKAH- LANGKAH KEGIATAN

Pertemuan (2x35 menit)
Pendahuluan 7 menit Terlaksana/ tidak
1. Memotivasi siswa
- dengan menunjukkan benda-benda yang berwujud padat
(misalnya pensil), cair (misalnya air) dan gas (angin dari kipas
angin) (fase 1 pembelajaran koperatif)........1 menit
- Bertanya jawab tentang benda-benda tersebut Yaitu guru
menanyakan apa nama benda itu (fase 1 pembelajaran
koperatif)...2 menit
- Guru menjelaskan bahwa pensil termasuk benda padat minyak
termasuk benda cair, dan angin dari kipas angin termasuk
benda gas(fase 1 pembelajaran koperatif ). 2 menit
2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Indikator
produk, proses dan sikap (fase 1 pembelajaran koperatif)............2
menit
Kegiatan Inti (53 menit) Terlaksana/ tidak
1. Guru menjelaskan salah satu sifat benda cair yaitu meresap
melalui celah-celah kecil dengan cara guru mendemontrasikan tisu
yang dicelupkan ke air yang berwarna sehingga tissue basah dan
ikut berwarna. (fase 2 pembelajaran koperatif 4 menit
2. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen yang
terdiri dari 6 orang untuk melakukan percobaan dan yang
percobaanya berhasil mendapat penghargaan.. (fase 3
pembelajaran koperatif) 3 menit
3. Guru memanggil ketua kelompok dan membagikan LKS yang
berbeda seta menerangkan tugas yang akan dilakukan. (fase 4
pembelajaran koperatif) 5 menit

Kelompok 1 : percobaan untuk mengetahui bentuk benda pada

bila diletakkan di suatu tempat/ wadah, dan
 mengetahui bentuk benda padat bila diberi
perlakuan.

Kelompok 2 : percobaan untuk mengetahui bentuk benda cair

selalu mengikuti bentuk tempatnya dan
permukaan benda cair yang tenang akan selalu
datar.
Kelompok 3 : percobaan untuk mengetahui tekanan benda cair
dan arah mengalir benda cair

Kelompokn 4 ; mengetahui adanya benda gas dan tekanan benda

gas
4. Masing-masing kelompok melakukan percoban sesuai LKS yang
telah diberikan di luar kelas dan menuliskan kesimpulan dari
percobaannya dikarton untuk membentu presentasi. (fase 5
pembelajaran koperatif ). 21 menit
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil percobaannya di dalam
kelas dan kelompok lain menanggapinya serta boleh bertanya.
.Guru membimbing presentasi kelompok tersebut dan
menyimpulkan hasil percobaaannya. (fase 1 pembelajaran
koperatif) 20 menit

Penutup (10 Menit): Terlaksana/ tidak

1. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran hari ini bahwa

benda terdiri dari 3 macam yaitu benda padat, benda cair dan
benda gas.
sifat benda padat adalah :
- bentuk benda padat tetap, tidak dipengaruhi oleh bentuk
wadahnya
- Bentuk benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

sifat benda cair itu adalah :

- Bentuk benda cair tidak etap, selalu mengikuti bentuk
 wadahnya
- Bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar
- Benda cair mengalir ketempat yang lebih rendah
- Benda cair menekan kesegala arah
- Benda cair meresap melalui celah-celah kecil

Sifat benda gas itu adalah :

- Bentuk benda gas tidak tetap karena mengisi seluruh
ruangan yang ditempatinya
- Benda gas menekan ke segala arah

2. Evaluasi menjawab soal yang diberikan guru.

F. Sumber Pembelajaran

1. Buku siswa (Benda dan sifatnya).

2. LKS 1.
3. Kunci LKS 1.
4. LP 1: Produk.
5. LP 2: Proses.
6. Kunci LP 1.
7. Kunci LP 2
8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.
9. Gambar atau benda asli benda padat, cair dan gas

G. Alat dan Bahan (Media)

1. 2 buah Pensil
2. pisau
3. Penghapus pensil
4. Belimbing wuluh
5. Tempat pensil
6. Rautan
7. air
8. botol bening
9. gelas bening
10. mangkok bening
11. Botol plastic yang dibelah menjadi 2
12. penghapus
13. 2 botol plastic yang telah diberi lobang
14. Kipas angin
15. Balon
16. Plastik
17. Tissue
18. Belimbing wuluh
19. Bintang penghargaan
20. Doble tape