SILABUS No. Dok.

: FPMIPA-KI-SL-07
Revisi : 00
Tanggal : 21 April 2011
EVALUASI PEMBELAJARAN KIMIA Halaman : 1 dari 3
FPMIPA UPI (KI 501)

Dibuat Oleh : Diperiksa Oleh : Disetujui Oleh :

Dr. Nahadi, S.Pd., M.Pd., M.Si Dr. H. Wahyu Sopandi, M.A. Dr. Ijang Rohman, M.Si.
(Koordinator Mata Kuliah) (Ketua Program Studi Pend. Kimia) ( Ketua Jurusan Pendidikan Kimia )

Deskripsi Mata Kuliah

Mata Kuliah ini wajib diikuti oleh oleh seluruh mahasiswa S1 calon guru kimia dan merupakan
lanjutan dari mata kuliah dasar profesi. Adapun tujuan dari perkuliahan ini adalah untuk
membantu mahasiswa calon guru kimia agar dapat memahami makna evaluasi dan pengukuran
hasil belajar kimia, dapat menggambarkan arti dan fungsi evaluasi pendidikan kimia, dapat
membuat dan menggunakan berbagai jenis tes (tes tertulis, tes lisan, tes sikap dan tes
praktikum) dan berbagai bentuk tes (tes objektif dan tes uraian) serta non tes (skala sikap dan
forto polio), dapat melakukan uji coba, menganalisa dan merevisi butir soal dalam bidang ilmu
kimia, menafsirkan hasil tes siswa, serta dapat menyusun butir soal berdasarkan pendekatan
keterampilan proses di SMU dan sekolah kejuruan. Isi perkuliahan mencakup: Dalam
perkuliahan ini dibahas materi antara lain pengantar evaluasi pendidikan, pengukuran, evaluasi
dan penilaian, evaluasi dan penelitian, penyusunan tes, serta analisa dan tafsiran butir soal,
dimana setiap selesai mendiskusi setiap materi diikuti dengan latihan. Pelaksanaan perkuliahan
dilaksanakan dengan metoda yang bervariasi berupa kuliah, latihan dan penyajian makalah
kelompok dari hasil reviu bahan bacaan yang sesuai dengan tugas yang diberikan disertai
dengan diskusi dan tanya jawab. Untuk mengukur taraf pengusaan mahasiswa mengenai materi
perkuliahan dilaksanakan dua kali tes, UTS dan UAS, serta tugas. Sumber : Firman, H (1991),
Penilaian Hasil Belajar dalam Pengajaran Kimia, Jurusan Pendidikan Kimia, IKIP Bandung

1. Identitas mata kuliah

Nama mata kuliah : Evaluasi Pembelajaran Kimia
Nomor kode : KI501
Jumlah sks : 2 sks
Semester :4
Kelompok mata kuliah : MKKP
Program Studi/Program : Pendidikan Kimia
Status mata kuliah : Wajib
Prsyarat : Telah lulus atau pernah mengikuti kuliah MKDP
Dosen : Tim

2. Tujuan
Perkuliahan ini bertujuan agar mahasiswa dapat memahami:
a. makna evaluasi dan pengukuran pembelajaran kimia
b. arti dan fungsi evaluasi pembelajaran kimia
 SILABUS No. Dok. : FPMIPA-KI-SL-07
Revisi : 00
Tanggal : 21 April 2011
EVALUASI PEMBELAJARAN KIMIA Halaman : 2 dari 3
FPMIPA UPI (KI 501)

c. cara membuat dan menggunakan berbagai jenis tes (tes tertulis, tes lisan, tes sikap dan
tes praktikum) dan berbagai bentuk tes (tes objektif dan tes uraian) serta non tes (skala
sikap dan forto polio) dalam bidang studi kimia
d. melakukan uji coba, menganalisa dan merevisi butir soal dalam bidang ilmu kimia
e. menafsirkan hasil tes
f. Penilaian Keterampilan Proses
g. Penilaian berbasis kelas
h. Penilaian Kinerja
i. Penilaian Portfolio

3. Desripsi isi
Dalam perkuliahan ini dibahas materi antara lain pengantar evaluasi pendidikan,
pengukuran, evaluasi dan penilaian, evaluasi dan penelitian, penyusunan tes, serta analisa
dan tafsiran butir soal, dimana setiap selesai mendiskusikan materi diikuti dengan latihan.

4. Pendekatan pembelajaran
Metode : Diskusi, tanya jawab, latihan,
Media : OHP, LCD/Power point

5. Evaluasi
Penyajian makalah dan diskusi, UTS, UAS, dan Kebijakan dari Dosen Pengampu mata
kuliah.

6. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan

Pertemuan 1 : Pengantar dan ruang lingkup perkuliahan
Pertemuan 2 : Konsep evaluasi dan pengukuran, fungsi dan dan proses evaluasi
pendidikan
Pertemuan 3 : Penilaian berbasis kelas (Pengertian, tujuan, fungsi, prinsip, karakteristik,
jenis instrumen, kelebihan dan kekurangan)
Pertemuan 4 : Pengelompokan alat ukur, kelebihan dan kekurangan serta contoh
contohnya (tes; selected respon, essay), non tes (kuesioner, skala
bertingkat, pedoman observasi, pedoman wawancara)
Pertemuan 5 : Domain-domain tujuan dalam pembelajaran (kognitif, afektif dan
psikomotorik) meliputi, konsep, macam-macamnya dan contoh soalnya)
Pertemuan 6 : Kualitas alat evaluasi ( validitas dan jenis-jenisnya serta cara cara
menentukan validitas), Reliabilitas dan cara penentuannya.
Pertemuan 7 : Pengembangan instrumen evaluasi (tes/non tes) (meliputi kisi-kisi,
menulis butir soal, menelaah butir, uji coba, analisis butir) daftar
pertanyaan dan jawaban standar serta skornya)
Pertemuan 8 : Kuliah lapangan (tiap kelompok datang ke satu sekolah untuk mencari
informasi proses evaluasi yang berlangsung dan jenis instrumen yang
 SILABUS No. Dok. : FPMIPA-KI-SL-07
Revisi : 00
Tanggal : 21 April 2011
EVALUASI PEMBELAJARAN KIMIA Halaman : 3 dari 3
FPMIPA UPI (KI 501)

dikembangkan/digunakan), laporan kelompok hasil kunjungan

dikumpulkan.
Pertemuan 9 : Analisis butir soal yang meliputi konsep dan langkah-langkah
penentuan nya secara detail (tingkat kesukaran, daya beda dan
efektivitas distraktor)
Pertemuan 10 : Workshop analisis butir soal masing-masing kelompok di kelas
Pertemuan 11 : UTS
Pertemuan 12 : Pengolahan skor tes, Penilaian acuan normatif (PAN) dan penilaian
acuan patokan (PAP)
Pertemuan 13 : Penilaian portofolio (pengertian, prinsip, fungsi, tujuan, jenis, bentuk,
pedoman penilaian, kelebihan dan kekurangan
Pertemuan14 : Penilaian Kinerja dan sikap (ranah psikomotor dan ranah afektif,
pengertian, manfaat, tujuan, kriteria, instrumen yang digunakan)
Pertemuan 15 : Pelaporan dan pemanfaatan hasil penilaian (pelaporan hasil
penilaian, bentuk laporan, manfaat laporan hasil belajar

7. Daftar buku
Buku wajib:
Depdiknas (2003). Kurikulum 2004 SMA: Pedoman Khusus Pengembangan Silabus
dan Penilaian Mata Pelajaran Kimia. Jakarta: Depdiknas.
Firman, H (1991), Penilaian Hasil Belajar dalam Pengajaran Kimia, Jurusan Pendidikan
Kimia, IKIP Bandung
Gronlund, N.E. (1981), Measurement and Evaluation in Teaching, 4th edition,
MacMillan PublishingCo, Inc, New York.
Bloom, B.S. , et al. (1972), Taxonomy of Education Objectives- The Clasification of
Educational Goals, David McKay company, New York
Bloom, B.S. , et al. (1971), Handbook on Formative and summative Evaluation of
Student Learning, David Mc Kay company, New York
Thorndike, R,L, et al. (1971), Educational measurement, second edition, American
Council on Education, Washington D.C.
Popham, W (1978) Criterion Reference Measurement, Prentice Hall, Inc, Englewood
Cliffs, New Jersey.