• •

PANCASILA SEBAGAI
NILAI KEHIDUPAN
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
INFORMASI UMUM
Sekolah : MI Al Aslamiyah
Kelas/Semester : IV Fase B/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
BAB 1 : Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Alokasi Waktu : 4 JP
Tahun Pelajaran : 2023-2024
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen Pancasila: Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila
Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari- hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik
mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan
TUJUAN PEMBELAJARAN
masyarakat.
1 Peserta didik mampu menganalisis sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dengan benar melalui tayangan video yang ditampilkan di media power point
2. Peserta didik mampu memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila dengan benar setelah melalui kegiatan diskusi kelompok
MATERI PEMBELAJARAN
 Sikap dan Perilaku yang sesuai sila-sila Pancasila
MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : PBL (Problem Based Learning)
Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan, caramah
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Bernalar kritis: Memperoleh dan memproses informasi
 Mandiri: Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
 Bergotong royong: Bekerja sama untuk mencari jawaban dari suatu
permasalahan dengan memperhatikan berbagai pendapat yang ada
 Berkebhinekaan global: Menyanyikan lagu nasional, penanaman semangat
kebangsaan, mau bekerja sama dengan siapapun tanpa membeda-bedakan latar
belakang anggota kelompok

 Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia: Mampu menjawab salam,
berdoa sesuai keyakinan masing-masing, dan selalu bersyukur atas segala rahmat
yang
 diberi Tuhan YME
 Kreatif: Mampu mencari informasi dari berbagai sumber untuk menunjang pengetahuan
PERALATAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Laptop
 Alat bantu audio (speaker),
 Proyektor
 Video dan Power Point
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memberikan salam dan peserta didik menjawabnya (beriman, bertakwa kepada
Tuhan YME, dan berakhlak mulia).
 Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengajak bersyukur atas rahmat kesehatan
yang diberikan oleh Tuhan (beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia).
 Peserta didik bersama guru memulai pelajaran dengan berdo’a bersama-sama yang
dipimpin oleh yang bertugas (salah seorang peserta didik ) (beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia).
 Peserta didik secara bersama-sama membacakan teks Pancasila dan dilanjutkan
dengan menyanyikan lagu Nasional “Hari Merdeka” (berkebhinekaan global).
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan
(berkebhinekaan global).
 Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai yaitu menganalisis
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila serta memberikan contoh perilaku yang
sesuai dengan sila-sila Pancasila..
 Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik berkaian dengan
pentingnya Pancasila dalam kehidupan sehari-hari (bernalar kritis).
a. Anak-anak, mengapa kita harus melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari?
b. Apa yang terjadi apabila banyak orang yang melanggar nilai Pancasila?

B. Kegiatan Inti (120 menit)

 Peserta didik menerima lembar kerja dari guru
 Peserta didik dibagi menjadi 7 kelompok, masing-masing kelompok teridiri dari 4
anggota kelompok (bergotong royong, berkebhinekaan global).
Orientasi Peserta Didik pada Masalah
 Peserta didik ditampilkan video berkaitan dengan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai Pancasila dengan menggunakan media Power Point (ICT).
 Peserta didik bersama kelompoknya mengamati dan memahami permasalahan yang
diberikan melalui tayangan video. (bernalar kritis, bergotong royong).
Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar
 Setiap kelompok diberi LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berkaitan dengan
permasalahan yanag ada pada video.
 Siswa diberi pertanyaan terkait tayangan video untuk merangsang peserta didik
menyampaikan pendapatnya (bernalar kritis, bergotong royong). Pertanyaan yang
diajukan diantaranya:
a. Peristiwa apa yang terjadi pada video tersebut?
b. Sikap atau perilaku yang ada dalam tanyangan video apa sesuai dengan nilai-nilai
Pancasila?
 Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya tentang
video tersebut dalam diskusi kelompok. (bergotong royong)
 Guru memastikan setiap anggota kelompok memahami tugas masing-masing.
Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok
 Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari informasi dari berbagai
sumber belajar untuk menyelesaikan masalah. (kreatif, bernalar kritis, dan
bergotong royong)
 Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/ bahan selama
proses penyelidikan.
 Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap
kelompok siap untuk dipresentasikan.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya jika masih mengalami kesulitan.
(mandiri)
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
 Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk memaparkan hasil diskusinya. (bergotong
royong).
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang lain untuk menanggapi kelompok yang
menampilkan hasil diskusinya. (benalar kritis)
 Siswa yang lain menanggapi hasil pemaparan siswa yang sudah menampilkan hasil
diskusinya. (bergotong royong)
 Siswa yang aktif mendapatkan reward tepuk tangan dari teman-temannya dan bintang
 dari guru.
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
 Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan apresiasi.
 Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/membuat kesimpulan sesuai dengan masukan
yang diperoleh dari kelompok lain. (bernalar kritis, mandiri)
 Siswa diminta mengerjakan soal evaluasi di akhir pembelajaran (mandiri).

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru terkait dengan materi yang telah diajarkan
dan menanyakan materi yang belum dipahami oleh siswa. (bernalar kritis, mandiri)
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. (bernalar kritis)
 Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang sudah dilakukan dan menjawab
pertanyaan refleksi dari guru. (mandiri)
a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
c. Kegiatan mana yang paling sulit?
d. Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari setelah mengikuti
pembelajaran hari ini?
e. Guru menyampaikan pesan moral mengenai materi yang telah diajarkan.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa. (beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
ASESSMEN

 Penilaian Sumatif (Intrumen terlampir)

Mengetahui, ` Gresik, September 2023

Kepala Madrasah
Guru Kelas IV

H. Kasuwi, M.Pd
Mujiatik, S.Pd
MATERI

NILAI DAN PENGAMALAN PANCASILA

Garuda pancasila adalah lambang negara Indonesia. Burung garuda besar

gagah perkasa. Perisai pada garuda Pancasila memuat simbol dari sila-sila
Pancasila. Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang berfungsi sebagai
pedoman hidup bangsa Indonesia. Pengamalan nilai-nilai Pancasila dilakukan di
mana saja, seperti di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

1) Sila Pertama
Sila pertama dilambangkan dengan simbol bintang. Simbol bintang
menggambarkan agama besar di Indonesia yaitu Islam, Hindu, Budha, Kristen,
Katholik, dan Konghucu. Sila pertama Pancasila mengandung nilai ketuhanan. Bunyi
sila pertama adalah “Ketuhanan Yang Maha Esa”. Sila pertama mengajarkan kita
sebagai umat beragama yang selalu bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Berikut adalah makna sila pertama Pancasila.
a. Percaya dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing
b. Menghormati dan bekerjasama antarpemeluk agama sehingga tercipta
kehidupan yang rukun
c. Tidak memaksakan orang lain mengikuti agama kita
 Berikut adalah contoh penerapan sila pertama di kehidupan sehari-hari.
a. Menjalankan ibadah sesuai tata cara agamanya masing-masing
b. Memberikan sumbangan untuk pembangunan sarana dan kegiatan ibadah
c. Berpartisipasi dalam kegiatan agamad.
d. Menghormari dan tidak
mengganggu peribadatan tetangga yang seagama maupun tidak seagama
e. Bersikap jujur
f. Menghormati dan menaati kedua orang tua
g. Selalu bersyukur atas apa yang kita miliki
h. Berdoa ketika memulai dan mengakhiri pelajaran
i. Tidak merusak lingkungan hidup

2) Sila Kedua
Sila kedua dilambangkan dengan simbol rantai. Rantai yang disusun atas
gelang-gelang kecil ini menandakan hubungan manusia satu dengan manusia
lainnya. Mata rantai yang berbentuk persegi melambangkan laki-laki. Mata rantai
yang berbentuk lingkaran adalah perempuan. Mata rantai yang saling berkait
menandakan bahwa kita perlu bersatu sekuat rantai. Setiap rakyat, baik laki-laki
maupun perempuan saling bersatu dan saling membantu agar menjadi kuat seperti
rantai. Sila kedua Pancasila mengandung nilai kemanusiaan. Bunyi sila kedua
adalah “Kemanusiaan yang adil dan beradab”.
Berikut adalah makna sila kedua Pancasila.
a. Mengakui persamaan hak dan persamaan kewajiban antara sesama manusia
b. Saling mencintai sesama manusia
c. Memiliki sikap tenggang rasa
d. Tidak semena-mena terhadap orang lain
e. Menolong orang yang sedang kesusahan
f. Berani membela kebenaran dan keadilan

Berikut adalah contoh penerapan sila kedua di kehidupan sehari-hari.

a. Membantu teman yang mengalami kesulitan saat bermain
b. Membantu adik belajar
c. Menjaga nama baik keluarga
d. Menjunjung tinggi nilai-nilai luhur keluarga
e. Mengakui persamaan derajat, hak, dan kewajiban dalam rumah
f. Memberikan sumbangan pada korban bencana alam
g. Menyayangi orang lain
h. Berani membela kebenaran
i. Peduli terhadap orang di sekitar kita
j. Tidak membeda-bedakan sesama
k. Menegur teman yang mencontek, tidak melaksanakan tugas piket, dan
melaporkan teman yang membolos atau menyalahgunakan uang sekolah
l. Bermain dengan rukun
m. Tidak mengejek teman
n. Menjenguk teman yang sedang sakit.

3) Sila Ketiga

Sila ketiga dilambangkan dengan simbol pohon beringin. Pohon beringin

merupakan pohon besar yang bisa digunakan oleh banyak orang sebagai tempat
berteduh di bawahnya. Hal tersebut dikorelasikan sebagai Negara Indonesia, di
mana semua rakyat Indonesia dapat 'berteduh' di bawah naungan Negara
Indonesia. Tak hanya itu saja, pohon beringin memiliki sulur dan akar yang
menjalar ke segala arah. Hal ini dikorelasikan dengan keragaman suku bangsa
yang menyatu di bawah nama Indonesia. Sila ketiga Pancasila mengandung nilai
persatuan. Bunyi sila ketiga adalah “Persatuan Indonesia”. Sila ketiga
mengajarkan kita sebagai warga negara Indonesia harus memiliki rasa persatuan
walaupun berbeda-beda.
Berikut adalah makna sila ketiga Pancasila.
a. Menjaga persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Rela berkorban demi bangsa dan negara
c. Cinta akan tanah air
d. Bangga menjadi rakyat Indonesia
Berikut adalah contoh penerapan sila ketiga di kehidupan sehari-hari.
a. Bermain dengan teman dari berbagai suku
b. Menjaga kekompakan dengan teman saat bermain
c. Mau menerima kekurangan teman
d. Membersihkan rumah bersama-sama
e. Menonton pertunjukan daerah bersama-sama
f. Bergaul dengan teman tanpa saling mengejek dan membedakan antar suku,
agama, ras, dan golongan
g. Mengikuti upacara dengan tertib
h. Bekerja sama dalam melaksanakan piket telas
i. Menggunakan produk buatan dalam negeri
j. Mempelajari budaya daerah lain yang ada di Indonesia

4) Sila Keempat

Sila keempat dilambangkan dengan simbol kepala banteng. Simbol kepala

banteng memiliki filosofi sebagai hewan sosial yang suka berkumpul, seperti
halnya musyawarah, di mana orang-orang berdiskusi untuk melahirkan suatu
keputusan. Sila keempat Pancasila mengandung nilai kerakyatan. Bunyi sila
keempat adalah “Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan”. Sila keempat mengajarkan kita jika setiap
permasalahan sebaiknya diselesaikan dengan musyawarah.
Berikut adalah makna sila keempat Pancasila.
a. Mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat
b. Mengutamakan musyawarah dan berdiskusi dalam mengambil keputusan
c. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
d. Bermusyawarah sampai mencapai mufakat dengan semangat kekeluargaan
Berikut adalah contoh penerapan sila keempat di kehidupan sehari-hari.
a. Ikut memilih dalam pemilihan ketua kelas dan wakil ketua kelas
b. Ikut memilih dalam pemilihan ketua regu dalam pramuka
c. Ikut memilih dalam pemilihan umum presiden, wakil presiden, maupun wakil
rakyat
d. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler
e. Melaksanakan diskusi kelompok/kelas
f. Pembagian tugas dalam penyelesaian tugas kelompok sekolah
g. Berdiskusi sebelum bermain
h. Menerima dan melaksanakan hasil musyawarah yang telah disepakati

5) Sila Kelima
Sila kelima dilambangkan dengan simbol padi dan kapas. Simbol padi dan
kapas memiliki filosofi pangan dan sandang yang menyiratkan makna bahwa
syarat utama negara yang adil ialah yang bisa mencapai kemakmuran untuk
rakyatnya secara merata. Sila kelima Pancasila mengandung nilai keadilan. Bunyi
sila kelima adalah “Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia”. Sila kelima
menunjukkan bahwa setiap orang harus diperlakukan secara adil. Sila kelima
Pancasila mengakui persamaan sosial, dimana tidak ada perbedaan status sosial
antara satu orang dengan yang lainnya.

Berikut adalah makna sila kelima Pancasila.

a. Adil terhadap sesama
b. Membantu sesama
c. Menghormati dan menghargai hak-hak orang lain
d. Mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi

Berikut adalah contoh penerapan sila kelima di kehidupan sehari-hari.

a. Berbagi makanan secara adil kepada teman
b. Gemar menabung dan menghemat uang jajan
c. Rajin sekolah dan mengikuti pelajaran dengan tekun dan sungguh-sungguh
d. Setia kawan dalam menolong korban bencana alam dan fakir miskin
e. Menjalin kebersamaan dalam kegiatan sosial kemanusiaan
f. Pandai membagi waktu untuk belajar, bermain, dan membantu orang tua
g. Mau berbagi rasa dan keuntungan dengan keluarga lain yang membutuhkan
pertolongan
h. Mengembangkan silahturahmi, kekeluargaan, dan kegotong royongan dalam
mengembangkan usaha keluarga.
LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK
(LKPD)

4
Pendidikan Pancasila
Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan

Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
1. Peserta didik mampu menganalisis sikap dan
perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
dengan benar melalui tayangan video yang
ditampilkan di media power point

2. Peserta didik mampu memberikan contoh sikap dan

perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila
dengan benar setelah melalui kegiatan diskusi
kelompok

a. Berdoalah terlebih dahulu sebelum melakukan

kegiatan.
b. Isilah identitas/namamu dan kelompokmu.
c. Lanjutkan dengan mengikuti langkah-langkah
kegiatan.
d. Bertanyalah jika ada materi atau langkah- langkah
kegiatan yang belum dipahami.
Langkah-langkah Kegiatan :
1. Kalian tentu sudah memahami pentingnya menerapkan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2. Setelah kalian memahaminya. Silahkan amati video yang diputar
oleh gurumu mengenai bentuk perilaku yang sesuai atau tidak
sesuai dengan sila-sila Pancasila.
3. Analisislah video tersebut bersama anggota kelompokmu dan
tentukan beberapa hal berikut ini:
a. Apakah perilaku dalam video sesuai dengan nilai-nilai sila
Pancasila atau tidak?
b. Jika tidak sesuai, melanggar sila ke berapa perilaku yang ada
dalam video? dan mengapa perilaku tersebut dikatakan
melanggar sila Pancasila?
c. Apa yang seharusnya dilakukan agar perilaku tersebut sesuai
dengan nilai pada sila Pancasila?
d. Jika sesuai dengan sila Pancasila tulislah sila ke berapa dan
mengapa sesuai dengan sila tersebut?
4. Silahkan diskusikan dengan angota kelompok kalian dan tulislah
hasil diskusi pada kolom yang tersedia!

Video Pertama
 Video Kedua

Video Ketiga

5. Setelah kalian bersama kelompok menganalis bentuk sikap dan

perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila, tentu kalian sudah

memahami bentuk-bentuk perilaku dalam kehidupan sehari-hari

 yang sesuai dengan nilai Pancasila. Untuk itu silahkan diskusikan

dengan anggota kelompok kalian mengenai bentuk-bentuk perilaku

yang sesuai dengan sila-sila Pancasila.

6. Tulislah sebanyak-banyaknya hasil diskusi kelompok kalian

mengenai perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila berserta

keterangan sila ke berapa dalam Pancasila pada kolom berikut ini

Sikap dan Perilaku yang Sesuai dengan Sila Pancasila

7. Silahkan diskusikan dengan anggota kelompokmu, kemudian tulislah

kesimpulan dari kegiatan yang sudah kalian lakukan mengenai sikap dan
perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila pada kolom berikut ini.

Kesimpulan
 KISI-KISI SOAL EVALUASI

Mata Tujuan Pembelajaran Indikator Pencapaian Level Bentuk Soal Jumlah Nomor Bobot
Pelajaran Kompetensi Kognitif Soal Soal Skor
Pendidikan Elemen Pancasila: Peserta Menganalisis perilaku
Pancasila didik mampu memahami dan yang sesuai dengan sila-
menjelaskan makna sila-sila sila Pancasila C4 Uraian 1 1, 2, 3 20
Pancasila serta
menceritakan contoh
penerapan sila Pancasila Memberikan contoh perilaku
dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan sila-sila
sesuai dengan perkembangan Pancasila
dan konteks peserta didik.
Peserta didik mampu
menerapkan nilai-nilai C6 Uraian 1 4, 5 20
Pancasila di lingkungan
keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
 SOAL EVALUASI

Tanggal : Nama :
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila No. Absen
: Kelas :4 Nilai
:

Petunjuk:
1. Berdoalah dahulu sebelum kamu mengerjakan soal!
2. Tuliskan tanggal, nama, nomor absenmu pada kolom yang disediakan!
3. Bacalah dengan teliti soal yang akan kamu kerjakan!
4. Kerjakan dahulu soal-soal yang kamu anggap paling mudah.
5. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum kamu serahkan kepada gurumu!

1. Bela siswa kelas 4 SDN Jember Kidul 02. Setiap hari dia rutin menyisihkan uang

sakunya Rp1.000,00 untuk ditabung. Jika hasil tabungannya sudah banyak, Bela

berencana ingin membeli buku cerita yang ia inginkan. Perilaku yang ditunjukkan

oleh Bela sesuai dengan penerapan sila ke berapa? Jelaskan beserta alasannya!

2. Rudi dan teman-temannya bermain bersama di lapangan pada hari Minggu. Tiba-

tiba salah satu teman Rudi terjatuh, Rudi pun langsung berinisiatif untuk

menolongnya dengan cara mengobati lukanya. Perilaku yang ditunjukkan Rudi

sesuai dengan penerapan sila ke berapa? Jelaskan beserta alasannya!

3. Perhatikan pernyataan berikut ini!

 Mendengarkan nasihat dari orang tua  Bermusyawarah dalam mengambil
keputusan
 Menghargai setiap budaya di indonesia  Berdoa kepada Tuhan sebelum
melakukan aktivitas
 Memberi kesempatan teman saat akan  Rela berkorban untuk kepetingan
melakukan ibadah bersama
Dari pernyataan di atas manakah yang merupakan bentuk pengamalan sila ke 1
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari!

4. Tuliskan 3 contoh perilaku yang sesuai dengan penerapan sila ke 3 di lingkungan

rumah, sekolah, masyarakat!
5. Tulislah 3 contoh perilaku yang sesuai dengan penerapan sila ke 4 di lingkungan
rumah, sekolah, masyarakat

SELAMAT MENGERJAKAN
 ASSESMEN SUMATIF

PEDOMAN PENILAIAN
No. Kunci Jawaban Skor
Jawaban pesera didik akan beragam, tetapi dapat diperkirakan
isinya seperi ini:
Sesuai sila ke lima Pancasila. Karena dengan menabung, kita
dapat menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban 20
dengan bersikap tidak boros. Selain itu, dengan menabung
1. dapat mengembangkan sikap adil terhadaop diri sendiri dan
orang
lain.
Jawaban siswa benar, tetapi dalam mengemukakan alasan
10
kurang tepat
Jawaban siswa dan alasannya kurang tepat 5
Siswa tidak dapat menjawab 0
Jawaban pesera didik akan beragam, tetapi dapat diperkirakan
isinya seperi ini:
Sesuai sila ke dua, hal ini dikarenakan nilai yang terkandung
dalam sila ini adalah nilai kemanusiaan yang menekankan pada 20
rasa kasih sayang dan beradab. Membantu teman yang
2. sedang kesusahan saat bermain, seperti saat terjatuh
merupakan bentuk perilaku kasih saying dan beradab.
Jawaban siswa benar, tetapi dalam mengemukakan alasan
10
kurang tepat
Jawaban siswa dan alasannya kurang tepat 5
Siswa tidak dapat menjawab 0
Mendengarkan nasihat dari orang tua
Berdoa kepada Tuhan sebelum melakukan aktivitas
20
Memberi kesempatan teman saat akan melakukan ibadah
3. (3 jawaban benar)
2 jawaban benar 14
1 jawaban benar 8
Siswa tidak dapat menjawab 0
Jawaban peserta didik akan beragam, tetapi harus terarah
pada materi tenang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila
20
ke 3 di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
4.
(3 jawaban benar)
2 jawaban benar 14
1 jawaban benar 8
No. Kunci Jawaban Skor
Siswa tidak dapat menjawab 0
Jawaban peserta didik akan beragam, tetapi harus terarah
pada materi tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila
20
ke 4 di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat
5. (3 jawaban benar)
2 jawaban benar 14
1 jawaban benar 8
Siswa tidak dapat menjawab 0
Total Skor 100
 PANCASILA SEBAGAI NILAI KEHIDUPAN

SEMANGAT
Mari Kita Bernyanyi Bersama-Sama

Pancasila
Ayo kita tegakkan Pancasila (tepuk 2x)
Budayakan selalu Pancasila (tepuk 2x)
Ayo kita hormati perbedaan yang ada
Budaya, agama, dan cara pandang . . .
Ayo junjung selalu Pancasila
Kapanpun Dimanapun berada
Saling bertoleransi dan saling menyayangi
Hidup tenang, aman, dan damai (hu ha)
 Tujuan Pembelajaran

1. Menganalisis sikap dan perilaku yang

sesuai dengan sila-sila Pancasila

2. Memberikan contoh sikap dan perilaku

yang sesuai nilai sila-sila Pancasila
Amati Gambar Berikut
Amati Gambar Berikut
Anak-anak, Mengapa kita
harus melaksanakan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari?
Apa yang terjadi apabila
banyak orang yang
melanggar nilai-nilai
Pancasila?
Video Pertama
Video Pertama
Peristiwa apa yang terjadi
pada video tersebut?

Sikap atau perilaku yang

ada dalam tanyangan
video apa sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila?
Video Kedua
Video Kedua Peristiwa apa yang terjadi
pada video tersebut?

Sikap atau perilaku yang

ada dalam tanyangan
video apa sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila?
Video Ketiga
Video Ketiga Peristiwa apa yang terjadi
pada video tersebut?

Sikap atau perilaku yang

ada dalam tanyangan
video apa sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila?
KESIMPULAN
Segala bentuk perilaku kita baik di
lingkungan rumah, sekolah, maupun
masyarakat harus berlandaskan nilai-
nilai yang ada dalam sila Pancasila
agar tercipa kerukunan di lingkungan
sekitar kita.
 REFLEKSI

1. Bagaimana perasaan kalian mengikuti

pembelajaran hari ini?
2. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
3. Kegiatan mana yang paling sulit?
4. Sikap apa yang dapat kamu terapkan
dalam kehidupan sehari-hari setelah
mengikuti pembelajaran hari ini?
 TERIMA KASIH
Semoga kalian semua dapat memahami
materi hari ini dengan baik,SEMANGAT