ASESMEN AWAL TK.

TUNAS CENDEKIA
KELOMPOK A
Hari Rabu, 26 Juli 2023
Butir Contoh
Aspek perilaku Rancangan Kegiatan
Rancangan
kemampuan Fase Kemampuan Catatan Hasil Dari Pembelajaran ke
No Kegiatan
Fondasi yang Fase Fondasi Asesmen Awal depan perlu
akan Diamati yang perlu mempertimbangkan
Diamati
1. Kematangan kognitif Mampu  Menghitung jumlah Dari 10 anak, 4 anak Perlu bimbingan lebih
untuk mengikuti membilang benda yang sudah membilang benda dan lanjut serta berulang –
kegiatan jumlah benda disiapkan Guru menunjukan simbol ulang mengenai konsep
pembelajaran atau obyek dan secara acak angka dengan tepat, 2 bilangan, serta perlu
menggunakan  Menghitung jumlah anak menunjukan pengarahan serta
angka sebagai perlengkapan simbol angka dengan motivasi yang lebih
simbol jumlah sekolah yang tepat namun menarik sehingga yang
obyek atau benda dibawanya dari membilang benda belum berminat
rumah lalu masih perlu bantuan, bermain angka menjadi
menunjukan sedangkan 4 anak semangat dalam
dengan simbol menginginkan benda menunjukan
angka tersebut menjadi kemampuannya
bentuk seperti yang
diinginkan

2. Kematangan emosi Mampu  Mengajak anak Dari 10 anak, 4 berbaris Perlu pembiasaan
menunggu dalam untuk antri dengan rapi, 3 berulang-ulang tentang
waktu tertentu berbaris dengan berusaha mendapatkan antri berbaris, memberi
rapi pada saat akan barisan yang terdepan pemahaman
cuci tangan meskipun pada keuntungan memiliki
akhirnya mau bersabar sikap sabar dalam antri
mendapat giliran berbaris, serta memberi
dibelakang, dan 3 anak reward misal giliran
masih perlu bimbingan memimpin barisan bagi
dalam pemahaman siswa yang bisa rapi
tentang sikap sabar berbaris dalam antri
dalam antri berbaris. cuci tangan

3. Mengenal nilai Bersedia menjalin  Mengajak anak Dari 10 anak, 7 berani Setiap hari menanyakan
agama dan budi interaksi dengan saling memperkenalkan kepada anak- anak
pekerti teman sebayanya memperkenalkan dirinya seperti siapa saja yang hari ini
diri identitas menyebutkan nama, masuk sekolah, dan
masing-masing dan 3 anak masih malu- apabila ada yang tidak
malu dan perlu masuk mengajak anak-
bimbingan dalam anak mengingat siap
mengajak anak untuk namanya dengan
percaya diri menyebutkan ciri-ciri
teman tersebut.
 ASESMEN AWAL TK. TUNAS CENDEKIA
KELOMPOK A
Hari kamis, 27 Juli 2023
Butir Contoh
Aspek perilaku Rancangan Kegiatan
kemampuan Fase Kemampuan Rancangan Catatan Hasil Dari Pembelajaran ke
No
Fondasi yang Fase Fondasi Kegiatan Asesmen Awal depan perlu
akan Diamati yang perlu mempertimbangkan
Diamati
1. Pemaknaan terhadap Mau mencoba  Meronce manik- Dari 6 anak berusaha Terus memotivasi
belajar positif kembali atau manik berwarna mengikuti instruksi dengan pujian dan
memperbaiki warni dengan warna pada manik yang memberi semangat pada
pekerjaan jika instruksi sederhana dijalin, 2 anak menjalin saat anak mulai terlihat
melakukan dengan manik dengan semangat menyerah terhadap
kesalahan mengurutkan warna mengikuti keinginan tugasnya
seperti apa yang hatinya memilih warna
dicontohkan sendiri, dan 2 anak yang
pada awalnya menyerah
tidak bisa setelah
melihat temannya
kembali semangat dan
berusaha kembali yang
pada akhirnya berhasil
mengikuti instruksi
sederhana.

2. Ketrampilan motoric Mampu mengelola  Mengajak anak Dari 10 anak, 4 anak Secara berkala antri
dan perawatan diri barang-barang belajar mengenali mengenali tasnya bersabar mengambil
milik pribadi yang tas miliknya dengan melihat nama sendiri tas nya pada saat
dibawa kesekolah dengan ditasnya, 3 anak akan makan bekal
menginformasikan mengenali tasnya dengan memberi sedikit
ciri-ciri tas dengan melihat waktu pada anak untuk
kepunyaannya, gantungan kunci dan pin mengenali tasnya,
misalnya dengan yang dipakai dari rumah, dengan tidak berebut
memberi stiker 2 anak mengenali tasnya ambil tas maka anak bisa
kesukaannya, atau dengan melihat isi dalam tenang mengenali ciri-ciri
membaca simbol tasnya terlebih dahulu tasnya.
huruf pada nama di serta 1 anak perlu
tasnya yang tertulis bimbingan dalam
mengenali tasnya.

3. Kematangan kognitif Menyadari  Mengajak anak Dari 10 anak, 4 Bermain huruf memakai
untuk mengikuti keterhubungan menirukan simbol mengenali huruf yang media yang berganti-
kegiatan antara simbol huruf lalu dibentuknya dengan ganti dan menarik,
pembelajaran huruf dengan kata melafalkannya dan menyebutkan huruf secara berkala bisa juga
menirukan dengan tersebut dengan tepat, memakai media tepuk
membentuk huruf 3 anak membentuk dan nyanyi bersama.
memakai media huruf dengan bentuk
bermain yang masih perlu
disekitarnya bimbingan, 3 anak
memainkan benda-
benda sekitarnya
menurut keinginannya.