MODUL AJAR TK NEGERI 02 SAMBOJA

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

A. INFORMASI UMUM
Nama Nova Anriani, S.Pd. Jenjang/Kelas TK/B2
Asal Sekolah TK Negeri 02 Samboja Usia 5 - 6 Tahun

Alokasi waktu 1-6 pertemuan Fase Fondasi

150 menit
Tahun pelajaran 2023 - 2024
Semester/Minggu II/1
Topik/Sub Topik Binatang/Sapi si Pememah Biak
Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti, Jati Diri, Dasar-
Dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa,
Seni
Model Tatap Muka/PjBL (Project Based Learning)
Alat dan Bahan Media Loose Parts
Sarana Prasarana Halaman Sekolah dan Ruangan Kelas

B. KEGIATAN PAGI
Pengalaman motorik - Senam
kasar - Meniti papan titian
- Bergelayut bergantung di tangga majemuk
- Bermain jungkat-jungkit
- Bermain ayunan
- Bermain tali
- Bermain engklek.
Pembiasaan - Upacara
- Hafalan surat-surat pendek
- Do’a sehari-hari
- Hadits Pendek
- Bergotong royong
- Mencuci tangan
C. KOMPONEN INTI
Tujuan  Anak berpartisipasi dalam kegiatan ibadah sesuai
Pembelajaran agama dan kepercayaannya
 Anak mampu mengajak teman lainnya untuk melakukan
hal baik, sederhana di lingkungan (misalnya bermain
bersama, membantu guru, dan lainnya)
 Anak berpartisipasi aktif untuk merawat mahluk hidup
lain dan alam dimulai dari lingkungan terdekat
 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang
melibatkan gerak motorik kasar, halus dan taktil.
 Anak dapat membangun percakapan dengan teman
sebaya maupun orang dewasa melalui berbagai media
 Anak menunjukkan ketertarikan dan berpartisipasi aktif
dalam kegiatan pengenalan simbol, bunyi dan bentuk
huruf pada teks yang ditemui di sekitarnya
 Anak mencoba dan membuat karya seni dengan
menggunakan
beragam teknik dan media seni
Langkah Kegiatan Pembukaan
 Doa, salam
 Tepuk “ Wudhu “
 Guru membacakan cerita yang berjudul “Sebuah Cerita
di Padang Rumput”
 Diskusi sesuai dengan buku yang dibacakan bu guru
 Berdiskusi membuat kegiatan main yang akan dilakukan
 Kesepakatan sebelum bermain
 Transisi sebelum bermain
 Tebak-tebakan/quis sebelum bermain

Kegiatan Inti
Kegiatan Alat dan Bahan
Peternakanku yang House block, balok, batu warna-
bersih dan rapi warni, tutup botol, miniatur
pohon, miniature binatang

Kalimat pemantik :
▪ Peternak seperti apa yang ingin kamu buat ?
▪ Bagaimana caramu membuat miniature peternakan ?
▪ Alat apa sajakah yang kamu gunakan ?
 Bisakah kamu Balok warna-warni, house block,
membuat olahan stick es krim, karet gelang, biji
dari sapi? cemara

Kalimat pemantik:
▪ Apakah kamu tau apa saja hasil/olahan dari sapi?
▪ Alat apa saja yang akan kamu gunakan untuk
membuatnya?
▪ Bagaimana caramu membuatnya?
▪ Coba ceritakan olahan apa yang kamu buat?

Padang rumput Balok kayu, balok warna-warni,

yang hijau stick es krim, biji cemara,
plastisin, karet gelang, dedaunan

Kalimat Pemantik:
▪Apakah kamu tahu seperti apa padang rumput?
▪Bahan-bahan apa saja yang kamu gunakan?
▪Bagaimana caramu membuatnya?
▪coba ceritakan bagaimana padan rumput yang kamu
buat

Penutup
 Refleksi kegiatan yang telah dilakukan, dan penguatan
konsep yang ditemukan anak
 Diskusi bersama kegiatan apa saja yang akan dilakukan
esok hari
 Berdoa, salam

D. LAMPIRAN
Buku Bahan bacaan anak : Buku cerita dengan judul
cerita/pengalaman “Sebuah Cerita di Padang Rumput”
langsung/video  Pada suatu hari di padang rumput ada Epi si sapi
dan Ambi si kambing yang sedang di gembalakan
olah Pak Danang
 Saat Ambi sedang berbicara dengan Epi, Epi tak
menghiraukan Ambi dan terlihat melamun, ambi
yang kesalpun berteriak dengan keras dan
menyadarkan Epi.
 Setelah sada Epi bercerita dia sedanf merindukan
teman-temannya saat di peternakan dahuu
 Untuk mengobati kerinduan Epi, Ambi
menawarkan Epi untuk menceritakan tentang
teman-temannya saat di peternakan dahulu
 Epi berderita di peternakan ada Aman si sapi
Brahman, Imo si sapi limosin, Tata si sapi
Simental dan Adur si sapi madura.
 Saat di peternakan dulu mereka sangat senang
saat tiba waktunya membersihkan kendang
karena mereka bisa bermain air Bersama
Bahan bacaan Guru Buku cerita dengan judul “Sebuah Cerita di
Padang Rumput”
Bahan tambahan
Asesmen Dilakukan dengan cara sebagai berikut :
 Mengobservasi anak selama proses kegiatan
bermain-belajar
 Mendokumentasikan proses kegiatan bermain-
belajar dan hasil karya anak
 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik
 Melakukan analisa terhadap hasil observasi
pencatatan dan hasil karya anak
Peta
Konsep Tokoh : Manfaat/hasil :
- Epi si sapi - Sate
- Ambi si kambing - Tongseng
- Pak Danag/Peternak - Sup
Sapi - Abon
- Aman si Sapi Brahman - Pentol bakso
- Imo si sapi Limosin - Dendeng
- Tata si sapi mental (sapi
perah penghasil susu)
- Adur si sapi madura
Ukuran
- Besar
- Kecil
Aktivitas : - Panjang
- Bermain Sebuah Cerita di - pendek
air/mandi Padang Rumput - tinggi
- Makan rumput
- rendah
- Membersihkan
kandang

Warna
Perasaan - Coklat
- Sebal - Kuning
- Marah - Hijau
- Sedih - Hitam
- Bahagia - Putih
- Kecewa

Samboja, 15 Januari 2024

Mengetahui,
Kepala TK Negeri 02 Samboja Guru Kelas,

Hj. Hamnah, A.Ma. Pd. Nova Anriani, S.Pd.

Nip 19656141988012001
 RENCANA ASESMEN KELAS B2
TK NEGERI 02 SAMBOJA
Tahun Pelajaran 2023-2024
1. Ceklist
Semester/ Tahun Ajaran : I/2023-2024
Kelas : B3
Tanggal : 10 januari
2023
Nama Pengamat : Nova Anriani,
S.Pd.
Sesi Pembelajaran : Luring
Kegiatan Bermain : ke Pantai
Tanah Merah

Hari/Tanggal : Senin - Sabtu, Kelompok : B2

8 - 13 Januari 2024

Topik/Sub : Binantang/Sapi Si Observer : Nova Anriani, S.Pd.

Topik Pemamah Biak

Hasil Pengamatan
Sudah Kegiatan Tempat dan Kejadian yang
muncul Waktu kemunculan teramati
 Anak Kegiatan pagi Ruang Kelas
berpartisipasi pembiasaan
dalam kegiatan √
ibadah sesuai
agama dan
kepercayaannya
 Anak
berpartisipasi
aktif untuk
merawat mahluk
hidup lain dan
alam dimulai dari
lingkungan
terdekat

 Anak Kegiatan pagi Di luar

berpartisipasi pengalaman ruangan/halaman
aktif dalam √ motorik kasar sekolah
kegiatan yang
melibatkan gerak
motorik kasar,
halus dan taktil.
 Anak dapat Kegiatan Ruang Kelas
membangun Inti
percakapan √
dengan teman
sebaya maupun
orang dewasa
melalui berbagai
media
 Anak Kegiatan inti Ruang kelas
menunjukkan
ketertarikan dan
berpartisipasi √
aktif dalam
kegiatan
pengenalan
simbol, bunyi
dan bentuk
huruf pada teks
yang ditemui
disekitarnya.
 Anak mencoba Kegiatan inti Ruang kelas
dan membuat
karya seni √
dengan
menggunakan
beragam teknik
dan media seni
 2. Catatan Anekdot
Nama : Yasmine Shakeela Rahman Tanggal : 11 Januari 2024

Semester : II ( Dua ) Tahun Ajaran : 2023-2024

Kelas : B3 Nama pengamat : Latifah, S.Pd.

Sesi : Luring Kegiatan Bermain : Ke Pantai Tanah Merah

Tempat Peristiwa Keterangan

Ruang Kelas Saat bermain peran menjadi penjual
makanan dan minuman, Yasmin
bermain peran menjadi penjual
boneka yang Yasmin Buat dari
Plastisin
Guru memberikan
tanggapan dari hasil karya
yang dibuat Yasmin dengan
menanyakan mengapa tidak
menjual makanan dan
minuman. Yasmin
menjawab karena Syafa
sudah menjual es krim dan
Yasmin berinisiatif untuk
menjual boneka saja yang di
buat Yasmin dari Plastisin.

Tujuan Pembelajaran yang ingin di capai :

 Anak dapat terlibat dalam kegiatan bermain bersama dan dapat menjalin pertemanan dengan
guru dan teman sebaya.
 Anak berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang melibatkan gerak motorik halus untuk
mengekplorasi dan memanipulasi objek-objek yang ada di lingkungan.
 Anak dapat memberikan respon atau mengutarakan perasaannya dalam rangka
mengapresiasi karya seni.
Catatan :
Yasmine sudah menunjukkan kemamapuan dalam berimajinasi tentang bentuk bentuk boneka yang
dibuatnya dengan mengunakan plastisin.

Analisis dan umpan balik :

Guru menanyakan tentang apa nama boneka yang yasmin buat
3. Dokumentasi Hasil Karya
Nama Anak : Yuma Ziandru Akira Hari/tanggal : Selasa/5 Desember 2023

Kelas B3 Usia 5-6 Tahun

Kegiatan Pembelajaran : Aku dan hari pertamaku

Tujuan Pembelajaran :
 Anak mampu memilih hal yang ia suka, menunjukkan rasa bangga atas karya dan
usahanya dan memiliki keinginan untuk mencoba hal baru
 Anak dapat memberikan respon atau mengutarakan perasaannya dalam rangka
mengapresiasi karya seni.

Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran :

 Anak mengomunikasikan pengetahuan yang didapat dari kegiatan yang dilakukan
melalui berbagai media.
 Anak mengkomunikasikan karya seni yang dibuat kepada orang lain.

Perilaku yang teramati Kesimpulan

 Yuma membuat bentuk-bentuk huruf Kemampuan dalam menyusun benda-benda
berwarna hijau dan kuning dari lego menjadi suatu huruf menunjukkan
yang dilihatnya dari kartu huruf. kemampuan motorik halus untuk
mengeksplore obyek yang ada dilingkungan
sudah muncul .
 Yuma menjelaskan kepada teman dan
guru tentang apa saja huruf yang Kemampuan merespon dan mengapresiasi
dibuatnya, hal ini menunjukkan karya juga sudah muncul.
kemampuan dalam perilaku Yuma
dalam menyampaikan informasi dan
percaya diri ananda dalam
menyampaikan pendapatnya.
 4. Asesmen Foto Berseri
Ke Pantai Tanah Merah

Andra, Ali, Bhilal membuat miniatur

pantai

Capaian Tujuan Pembelajaran

Yang dinilai : Bhilal

 Anak dapat melakukan gerak motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-
objek yang ada di lingkungkungan.
 Anak dapat mengekspresikan ide, gagasan, dan perasaannya.
 Anak dapat memberikan respon atau mengutarakan perasaan dalam rangka mengekspresikan
karya seni.
 Anak dapat memodifikasikan peralatan maupun benda-benda yang ada untuk mempermudah
aktivitasnya.
 Anak dapat memberikan respon atau mengutarakan perasaannya dalam rangka mengapresiasi
karya seni.
Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran :
 Anak mendemonstrasikan strategi sederhana menggunakan alat dan bahan disekitar untuk
bermain bersama pada beragam aktivitas motorik halus dan taktil.
 Anak mengkomunikasikan pengetahuan yang didapat dari kegiatan yang dilakukan melalui
berbagai media.
 Anak merespon pesan yang diterima dengan berbagai cara sesuai dengan konteks pesan.
 Anak menggunakan teknologi secara aman dan bertanggung jawab, baik secara mandiri,
maupun dalam kelompok.
 Anak mengkomunikasikan karya seni yang dibuat kepada orang lain.
Perilaku yang teramati Kesimpulan

 Bhilal menunjukkan kemampuan dalam memodifikasi  Kemampuan memodifikasi

alat dengan membuat mobil dengan menggunakan alat menjadi suatu benda
berbagai benda baru sudah muncul .
 Kemampuan menggunakan teknologi sederhana juga
terlihat dengan kemampuan Bhilal dalam menyusun  Penggunaan tekhnologi
benda-benda dengan tepat sederhana untuk menunjang
 Bhilal menunjukkan menyampaikan dan kegiatan membuat mobil-
mengekspresikan karya seni yang dibuat dengan mobilan sudah muncul
menyampaikan kepada orang lain
 Kemampuan menyampaikan
hasil karya dengan
mengekspresikan kepada
orang lain sudah muncul