MODUL AJAR PROYEK PANCASILA

TK NEGERI CILACAP

TAHUN AJARAN 2023-2024

A. INFORMASI UMUM
Clara Andriani,
Nama Kelompok B2
S.Pd
Asal Sekolah TK Negeri Cilacap Mata Pelajaran -
5 Pertemuan
Alokasi Waktu Jumlah Siswa 16 Anak
@180 Menit
✔ Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Profil Pelajar berakhlak mulia
Pancasila Yang ✔ Mandiri
Berkaitan (Dimensi) ✔ Bernalar Kritis
✔ Kreatif
Model Pembelajaran Kelompok
Fase Fondasi
Tema/Sub Aku Cinta Indonesia // Bineka Tunggal Ika // Aku Anak
Tema/Topik Indonesia
✔ Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa.
✔ Anak merapikan alat bermain dan belajar dengan mandiri.
✔ Anak mempraktikkan perilaku baik dan akhlak mulia
Tujuan Kegiatan terhadap berbagai perbedaan dalam masyarakat.
Elemen/Sub Elemen ✔ Anak mengenali dan memahami berbagai informasi,
mengomunikasikan perasaan dan pikiran secara lisan,
tulisan, atau menggunakan berbagai media, serta
membangun percakapan.
Aku Cinta Indonesia, Bhineka Tunggal Ika, Berbeda-beda
tetapi tetap satu, Budaya, Lagu Daerah, Suku, Makanan
Kata Kunci
Tradisional, Minuman Tradisional, Baju Tradisional, Rumah
Adat
 Pada kegiatan ini anak diajak untuk membuat proyek yang
berkaitan dengan Kebinekaan Tunggal Ika.
Kegiatan ini diawali dengan menggali pengetahuan awal anak
tentang keberagaman pulau-pulau besar yang ada di Indonesia,
Deskripsi Umum seperti Pulau Sumatra, Pulau Kalimantan, Pulau Sulawesi,
Kegiatan Pulau Jawa, dan Pulau Papua. Selain itu, anak juga dikenalkan
terhadap budaya-budaya Indonesia, seperti alat & lagu
tradisional, rumah adat & baju tradisional, dan
makanan-minuman tradisional. Puncak tema dalam kegiatan
ini adalah membuat karya tie dye.
● LK
● Pensil/Spidol
● Lem
● Gunting
Alat Dan Bahan
● Pensil Warna / krayon
● Kain
● Pewarna Baju
● Karet
Sarana Dan
Zoom Meeting, Ruang kelas, dan halaman sekolah.
Prasarana
B. KOMPONEN INTI
1. Bercerita/Berdiskusi Terkait Buku Yang Dibaca
Sumber 1. Video Bhineka Tunggal Ika :
https://youtu.be/ve11nzHYmDM?feature=shared

2. Video Lagu “Pulau di Indonesia” :

https://youtu.be/5BFIaIwhd_I?si=nr3ICdLyo4NF
SRFT
Contoh Cerita/Diskusi Suatu pagi yang cerah, Pak Andreas yang
*Cerita bisa dibuat sendiri oleh merupakan seorang kurir sedang merapikan
guru barang-barang yang ingin diantarnya di atas
motornya. Namun, karena barang yang sangat
banyak, barang-barang yang sudah dirapikan itu
jatuh berhamburan ke atas tanah. Nusa dan Rara
yang sedang asyik bermain bola langsung membantu
Pak Andreas untuk merapikan barang-barang yang
jatuh. Karena kebaikan mereka yang sudah
menolong pak Andreas, maka Pak Andreas
memberikan hadiah berupa uang. Namun, Nusa
menolak hadiah tersebut. Karena ditolak, Pak
Andreas pun bingung. Lalu Nusa mengatakan,
“Kami ikhlas menolong Bapak, yang penting barang
bapak aman. Jadi, bapak tidak perlu memberikan
imbalan kepada kami.”
Pemahaman Bermakna 1. Anak mengetahui dan memahami adanya
*Informasi tentang manfaat yang perbedaan setiap suku, ras, dan agama yang ada
akan peserta didik peroleh setelah di Indonesia
mengikuti proses pembelajar. 2. Anak dapat mengimplementasikan “Bineka
Manfaat tersebut nantinya dapat Tunggal Ika” dalam kehidupan sehari-harinya
peserta didik terapkan dalam 3. Anak dapat mempraktikkan dan membuat salah
kehidupan sehari-hari. satu produk budaya daerah di Indonesia (kain
jumputan)
 4. Anak dapat menghormati dan menghargai
perbedaan suku lain

2. Peta Konsep

3. Ide Kegiatan
Dari peta konsep yang telah dibuat guru dapat merumuskan berbagai variasi kegiatan
yang dapat dilakukan oleh anak. Ragam kegiatan disesuaikan dengan pendekatan dan
model pembelajaran yang digunakan di sekolah. Kemudian guru dapat menggunakan
seluruh atau sebagian kegiatan sesuai dengan minat dan kebutuhan anak.
Tahapan Proyek Urutan Hari Ragam Kegiatan
Permulaan ✔ Memantik ide anak dengan
diskusi tentang keberagaman
budaya di Indonesia
✔ Melihat video cerita tentang
perbedaan yang ada di Indonesia
1
✔ Mengerjakan lembar kerja
menempel peta pulau Indonesia
dan menebalkan huruf dari
nama-nama pulau besar yang ada
di Indonesia
 ✔ Bermain game tebak-tebakan
pulau-pulau Indonesia melalui
quizizz

✔ Berdiskusi mengenai lagu & alat

musik tradisional yang ada di
Indonesia
✔ Mengerjakan lembar kerja
2
menarik garis dari titik ke titik,
menebalkan huruf, dan mewarnai
gambar alat musik tradisional
Indonesia
 ✔ Menyanyikan 1 lagu tradisional
Indonesia, seperti Anak Kambing
Saya, Ampar-ampar Pisang, dan
Kicir-kicir.

Pengembangan ✔ Berdiskusi mengenai rumah adat

dan pakaian tradisional Indonesia
✔ Anak mengerjakan lembar kerja
menarik garis baju dan rumah
adat, serta menebalkan angka

3
 ✔ Mengulas kembali kegiatan
kemarin
✔ Berdiskusi mengenai makanan
dan minuman tradisional yang ada
di Indonesia
✔ Anak mengerjakan lembar kerja
cut and paste tentang makanan
tradisional Jakarta, yaitu
gado-gado,

✔ Anak mengerjakan lembar kerja

mengelompokkan gambar sesuai
dengan ukurannya.
 ✔ Anak mengerjakan lembar kerja
mengenal huruf G dalam kata
gado-gado

Penyimpulan ✔ Berdiskusi mengenai Bhineka

Tunggal Ika
✔ Membuat produk hasil karya,
yaitu kain tie dye atau kain
jumputan atau membatik
5

Perlibatan Orang Tua 1. Mengirim memo yang berisi

informasi tentang tema/topik yang
ada di sekolah dan apa yang bisa
anak-anak lakukan di rumah
dengan dukungan orang tua
(misalnya melatih anak untuk
menghafal lirik lagu, syair,
bernyanyi)
2. Meminta bantuan orang tua
menyiapkan bahan dan alat tulis
untuk setiap kegiatan
3. Orang tua mendampingi anak-anak
selama kegiatan zoom berlangsung
4. Membantu membimbing anak-
5. belajar dari rumah.
6. Meminta orang tua untuk
mendokumentasikan hasil kerja
anak dan dikirim ke grup obrolan
kelas untuk dinilai
Langkah-Langkah Memfasilitasi Pembelajaran
a. Tahap Permulaan
Anak-anak memulai proyek dengan melihat video youtube tentang Bineka Tunggal
Ika. Dilanjut dengan tanya jawab mengenai isi video.
HARI 1
Alur Kegiatan Alat dan Bahan
Pembukaan 1. Memantik ide anak melalui video : Video tentang
✔ Anak menyimak video Toleransi :
✔ Anak menjawab pertanyaan seputar isi video https://youtu.be/v
✔ Anak dan guru membahas kosakata yang belum e11nzHYmDM?fe
dikenal anak ature=shared
✔ Anak dan guru berdiskusi tentang pulau-pulau
besar yang ada di Indonesia Lagu “Pulau di
✔ Anak didorong untuk menceritakan apa yang Indonesia” :
diketahui tentang Bhineka Tunggal Ika https://youtu.be/5
✔ Pertanyaan pemantik : BFIaIwhd_I?si=nr
3ICdLyo4NFSRF
“Apa itu Bhineka Tunggal Ika ? Apa yang
T
dimaksud dengan berbeda ?”
✔ Bernyanyi lagu “Pulau di Indonesia ”

Inti 1. Mengenalkan Indonesia: ● PPT tentang

✔ Guru menyiapkan media pembelajaran pulau di
✔ Guru berdiskusi dengan anak mengenai pulau Indonesia :
besar yang ada di Indonesia https://www.
✔ Anak menyebutkan dan mengeja huruf-huruf canva.com/de
pulau di Indonesia sign/DAFtQd
2. Bermain games mengenalkan Indonesia dengan G1PZM/Q1j
Quizizz PxOYrlWd5n
✔ Guru menyiapkan games RPV4dSKB
✔ Guru memimpin kegiatan bermain A/edit?utm_c
✔ Anak menjawab sesuai dengan pertanyaan ontent=DAFt
yang ada pada kegiatan bermain QdG1PZM&
utm_campaig
 3. Menggunting, menempel, dan menebalkan huruf n=designshar
pulau di Indonesia : e&utm_medi
✔ Guru memberikan contoh dalam mengerjakan um=link2&ut
lembar kerja m_source=sh
✔ Anak menyimak penjelasan dari guru arebutton
✔ Anak mengerjakan lembar kerja sesuai dengan ● Games
penjelasan dari guru quizizz
4. Menyusun puzzle letak pulau di Indonesia : https://quiziz
✔ Guru memberikan contoh dalam mengerjakan z.com/join?g
lembar kerja c=346592
✔ Anak menyimak penjelasan dari guru ● LK
✔ Anak mengerjakan lembar kerja sesuai dengan menggunting,
penjelasan dari guru menempel,
✔ Pertanyaan pemantik : dan
menebalkan
“Bagaimana bentuk setiap pulau yang ada di
huruf pulau
Indonesia ? Di mana letak sekolah TK Negeri
Indonesia
Cilacap berada ?”
● LK
menyusun
puzzle pulau
Indonesia

Penutup 1. Mengulas kegiatan hari ini -

2. Refleksi perasaan ketika melakukan kegiatan
pada hari ini
3. Doa dan salam

HARI 2

Alur Kegiatan Alat dan Bahan

Pembukaan 1. Mengulas kegiatan kemarin ● Lagu Ayo

Mama :
(1310) AYO
 ✔ Anak dan guru mengevaluasi kekurangan MAMA |
kegiatan kemarin (aturan dan kesepakatan di LAGU
dalam kelas) DAERAH
2. Berdiskusi mengenai lagu dan alat musik MALUKU -
tradisional yang ada di Indonesia YouTube
3. Bernyanyi lagu tradisional dari Ambon “Ayo
Mama”
Inti 1. Menjelaskan materi tentang alat dan lagu tradisional ● PPT tentang
di Indonesia lagu dan alat
✔ Guru menyiapkan alat dan media belajar musik
✔ Guru mengenalkan alat dan lagu tradisional tradisional :
menggunakan bahan ajar melalui aplikasi canva https://www.
✔ Anak menyimak penjelasan dari guru canva.com/de
✔ Pertanyaan pemantik : “Bagaimana agar alat sign/DAFtWl
musik sasando bisa mengeluarkan suara?” 3-CtA/_NM
2. Bermain games Quiziz tentang alat musik dan lagu QuokIjtOvvS
tradisional gDMLI0IA/e
✔ Guru menyiapkan games dit?utm_cont
✔ Guru memimpin kegiatan bermain ent=DAFtWl
✔ Anak menjawab sesuai dengan pertanyaan yang 3-CtA&utm_
ada pada kegiatan bermain campaign=de
3. Menarik garis dari titik ke titik, menebalkan huruf, signshare&ut
dan mewarnai gambar m_medium=l
✔ Guru memberi contoh dalam menarik garis ink2&utm_so
✔ Anak menyiapkan alat dan bahan yang sudah urce=sharebu
tersedia di rumah tton
✔ Anak menarik garis dari titik ke titik, ● Game
menebalkan huruf, dan mewarnai gambar alat Quiziz:
musik tradisional https://quiziz
4. Menyanyikan salah satu lagu tradisional, seperti z.com/join?g
Anak Kambing Saya, Ampar-ampar pisang, dan c=335434
kicir-kicir. ● LK Menarik
garis
 ✔ Guru memberikan contoh dengan menyanyikan
salah satu lagu
✔ Anak bernyanyi bersama-sama
Penutup 1. Mengulas kembali kegiatan hari ini -
2. Refleksi perasaan ketika melakukan kegiatan pada
hari ini
3. Doa dan salam

b. Tahap Pengembangan

HARI 3
Alur Kegiatan Alat dan Bahan

Pembukaan 1. Mengulas kegiatan kemarin -

✔ Anak dan guru mengevaluasi kekurangan
kegiatan kemarin (aturan dan kesepakatan di
dalam kelas)
2. Berdiskusi mengenai rumah adat dan pakaian
tradisional
✔ Guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik
✔ Guru dan anak berdiskusi dengan metode
bercakap-cakap
Inti 1. Mengenalkan rumah ada dan pakaian tradisional : ● PPT rumah
✔ Guru menyiapkan media pembelajaran adat dan
✔ Guru menjelaskan rumah adat dan pakaian pakaian
tradisional melalui PPT tradisional
✔ Anak menyimak dan menjawab pertanyaan https://www.c
mengenai rumah adat dan pakaian tradisional anva.com/desi
2. Menarik garis baju tradisional dengan rumah adatnya gn/DAFtR2-3
: BQc/GRK7b
✔ Guru memberikan contoh dalam mengerjakan WFfZwyl4btZ
lembar kerja 36er8w/edit?u
✔ Anak menyiapkan alat dan bahan yang sudah tm_content=D
tersedia di rumah AFtR2-3BQc
 ✔ Anak mengerjakan sesuai dengan contoh dan &utm_campai
penjelasan dari guru gn=designshar
3. Menghitung baju tradisional dan rumah adat serta e&utm_mediu
menebalkan angka : m=link2&utm
✔ Guru memberikan contoh dalam mengerjakan _source=share
lembar kerja button
✔ Anak menyiapkan alat dan bahan yang sudah ● Lembar kerja
tersedia di rumah menarik garis
✔ Anak mengerjakan sesuai dengan contoh dan baju
penjelasan dari guru tradisional
dengan rumah
adat
● Lembar kerja
menebalkan
angka
Penutup 1. Review kegiatan hari ini -
2. Refleksi perasaan Ketika melakukan kegiatan
pada hari ini
3. Doa dan salam

HARI 4
Alur Kegiatan Alat dan Bahan
Pembukaan 1. Mengulas kegiatan kemarin -
✔ Anak dan guru mengevaluasi kekurangan
kegiatan kemarin (aturan dan kesepakatan di
dalam kelas)
2. Berdiskusi kegiatan hari ini :
✔ Guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik
✔ Guru dan anak berdiskusi dengan metode
bercakap-cakap

Inti 1. Guru berdiskusi mengenai makanan dan minuman ● PPT makanan

tradisional yang ada di Indonesia dan minuman
 ✔ Guru menyiapkan bahan dan materi tradisional :
✔ Guru mengenalkan materi melalui power point https://www.canv
✔ Guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik a.com/design/DA
FtXHo9YzA/j8iS
“Bagaimana cara membuat gado-gado?”
OwMq4GJSS6X
2. Anak mengerjakan lembar kerja cut and paste
n5fKF1w/edit?ut
gado-gado.
m_content=DAFt
● Guru memberikan contoh terlebih dahulu
XHo9YzA&utm
● Anak menyiapkan alat dan bahan yang akan
_campaign=desig
digunakan
nshare&utm_me
● Anak mengerjakan sesuai dengan contoh dan
dium=link2&utm
penjelasan dari guru
_source=sharebut
3. Anak mengerjakan lembar kerja mengelompokkan
ton
gambar sesuai dengan ukurannya
● LK Cut and
✔ Guru memberikan contoh terlebih dahulu
Paste
✔ Anak menyiapkan alat dan bahan yang akan
● LK
digunakan
mengelompokka
✔ Anak mengerjakan sesuai dengan contoh dan
n gambar sesuai
penjelasan dari guru
dengan
4. Anak mengerjakan lembar kerja mengenal huruf G
ukurannya
dalam kata Gado-Gado
● LK Mengenal
● Guru memberikan contoh terlebih dahulu
huruf G dalam
● Anak menyiapkan alat dan bahan yang akan
kata Gado-gado
digunakan
● Pensil
● Anak mengerjakan sesuai dengan contoh dan
penjelasan dari guru

Penutup 1. Review kegiatan hari ini -

2. Refleksi perasaan Ketika melakukan kegiatan pada
hari ini
3. Doa dan salam
 c. Tahap Penyimpulan

HARI 5
Alur Kegiatan Alat dan
Bahan

Pembukaan 1. Mengulas kegiatan kemarin -

✔ Anak dan guru mengevaluasi kekurangan
kegiatan kemarin (aturan dan kesepakatan di
dalam kelas)
2. Berdiskusi mengenai bhineka tunggal ika dan
kegiatan hari ini :
✔ Guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik
✔ Guru dan anak berdiskusi dengan metode
bercakap-cakap
✔ Anak berdiskusi tentang kegiatan yang akan
dilakukan
Inti 1. Membuat produk hasil karya, yaitu kain tie dye ● Kain
atau kain jumputan : putih
✔ Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan ● Pewarna
digunakan baju
✔ Guru memberikan contoh mengenai kegiatan ● Karet
yang akan dilakukan ● Botol
✔ Anak melakukan kegiatan membatik/tie ● Air bersih
dye/kain jumputan dengan melipat kain ● Celemek
menggunakan pola yang sudah dicontohkan / plastik
✔ Kemudian anak mengikat kain yang sudah
dilipat dengan karet gelang
✔ Lalu anak mencelup kain ke dalam beberapa
pewarna yang sudah disediakan
✔ Anak menjemur kain di bawah sinar matahari
✔ Anak membantu membereskan peralatan
yang sudah selesai
Penutup 1. Mengulas kembali kegiatan hari ini -
 2. Refleksi perasaan ketika melakukan kegiatan
pada hari ini
3. Doa, salam, pulang

Mengetahui Jakarta, 4 September 2023

Kepala TK Negeri Cilacap Guru Kelompok B2

Siti Fatmah, S.Pd Clara Andriani, S.Pd

NIP. 196810301989032003 NIP. 199609262022212003