Sumber Materi PGP Angkatan 9 Kemendikbudristek

LEMBAR KERJA

PESERTA KKG GUGUS II PURWASARI

Hari / Tanggal : 28 Oktober 2023

Nama Instansi : SDN PETIR 03

Nama Peserta :

1. Muh. Soleh

2. Siti Kulsum Munawaroh

3. Lilis Hasanah

4. Sumiyati

Jenjang diskusi : SD

Tema Diskusi : Strategi pembelajran berdiferensiasi yang digunakan guru untuk

memenuhi kebutuhan belajar murid

Apakah Bagaimana cara Strategi Bagaimana guru

kebutuhan belajar guru tersebut pembelajaran tersebut
murid yang menentukan berdiferensiasi melakukan
berusaha kebutuhan belajar apa yang penilaian?
dipenuhi oleh muridnya? digunakan?
guru tersebut?
Kebutuhan belajar Guru menentukan 1. Strategi Membuat penilain
murid yang dipenuhi kebutuhan belajar pembelajaran berjenjang (Tier
oleh guru tersebut muridnya dengan berdiferensiasi Assesment )
adalah : Foster cara konten: muatan Guru tersebut
diagram bagian- mengelompokkan atau konten apa melakukannya
bagian organ murid berdasarkan yang akan dengan cara:
pencernaan, Artikel tingkat kemampuan diajarkan.  Untuk murid-
dari majalah anak, murid membaca. Hal (dipoin 6) murid yang
komik sains, Video ini karena tugas mempunyai
tentang bagaimana pertama yang harus 2. Strategi kempuan kurang,
organ pencernaan dilakukan oleh setiap pembelajaran ia menugaskan
bekerja dan kartu- kelompok adalah berdiferensiasi mereka untuk
kartu pertanyaan membaca materi proses: mengacu menjelaskan alur
cara kerja sistem bacaan terlebih pada bagaimna pencernaan
organ pencernaan dahulu. Pa siswa akan dalam sebuah
Darmawan memahami apa diagram alur
menyesuaikan teks yang mereka sederhana yang
yang dibaca tiap kerjakan. dilengkapi
kelompok dengan (poin 7) penjelasan
Sumber Materi PGP Angkatan 9 Kemendikbudristek

kemampuan singkat, dengan

membaca murid- 3. Stategi menggunakan
murid yang berbeda. pembelajaran kosakata
berdiferensiasi sederhanaa,
produk : hasil sesuai dengan
kerja yang telah
(poin 10) mereka pelajari
dan bahkan telah
di display di
kelas.
 Untuk murid-
murid yang
kemampuannya
sedang, ia
meminta mereka
membuat sebuah
cerita narasi
tentang alur
pencernaan
dengan kosakata
yang lebih
bervariasi
 Untuk murid-
murid yang
kemampuannya
tinggi, ia meminta
mereka membuat
sebuah cerita
kreatif dari
perspektif
‘seorang’ yang
mencerna
makanan. Melalui
tugas ini,
penyusunan
kalimat dan
pemilihan
kosakata yang
digunakan
tentunya sudah
lebih sulit.