HTMB SMP Negeri 46 Palembang
HTMB SMP Negeri 46 Palembang
Diunggah oleh
smpnegeri 46palembangJudul Asli
Hak Cipta
Format Tersedia
Bagikan dokumen Ini
Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?
Apakah konten ini tidak pantas?
Laporkan Dokumen IniHak Cipta:
Format Tersedia
HTMB SMP Negeri 46 Palembang
HTMB SMP Negeri 46 Palembang
Diunggah oleh
smpnegeri 46palembangHak Cipta:
Format Tersedia
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Nouval Al Hafiz
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Nouval Al Hafiz cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Nouval Al Hafiz adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Nouval Al Hafiz :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Nouval Al Hafiz :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Reyna Fakhira Tiandra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Reyna Fakhira Tiandra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Reyna Fakhira Tiandra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Reyna Fakhira Tiandra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Reyna Fakhira Tiandra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Oryza
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 16%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 79%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Oryza cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Oryza adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Oryza :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Oryza :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dini Isnaina Putri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Dini Isnaina Putri cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dini Isnaina Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dini Isnaina Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dini Isnaina Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mutia Zahrani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 73%
Kinestetik 37%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Mutia Zahrani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 18%
Auditori 65%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mutia Zahrani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Mutia Zahrani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Mutia Zahrani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aprillina Jesika
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Aprillina Jesika cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aprillina Jesika adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aprillina Jesika :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aprillina Jesika :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Hafis Saputra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
M.Hafis Saputra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Hafis Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Hafis Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Hafis Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Puja Fitri Syah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Puja Fitri Syah cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Puja Fitri Syah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Puja Fitri Syah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Puja Fitri Syah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sazha Shaitsa Nafisa
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 37%
Spasial 16%
Logis Matematik 42%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Sazha Shaitsa Nafisa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sazha Shaitsa Nafisa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Sazha Shaitsa Nafisa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Sazha Shaitsa Nafisa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rendy Aprilia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 21%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 21%
Musikal 16%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rendy Aprilia cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 32%
Auditori 65%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rendy Aprilia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rendy Aprilia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rendy Aprilia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aura Siffana Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Aura Siffana Putri cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aura Siffana Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aura Siffana Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aura Siffana Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ezar Prasetyo Dinata
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 26%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Ezar Prasetyo Dinata cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ezar Prasetyo Dinata adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ezar Prasetyo Dinata :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ezar Prasetyo Dinata :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sabrina Salsabila
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Sabrina Salsabila cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sabrina Salsabila adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Sabrina Salsabila :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Sabrina Salsabila :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Deska Tri Aulia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Deska Tri Aulia cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Deska Tri Aulia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Deska Tri Aulia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Deska Tri Aulia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sindy Aulia Rizal
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 26%
Musikal 58%
Kinestetik 68%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Sindy Aulia Rizal cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 25%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sindy Aulia Rizal adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Sindy Aulia Rizal :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Sindy Aulia Rizal :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Danang Arya Umbara
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Danang Arya Umbara cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Danang Arya Umbara adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Danang Arya Umbara :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Danang Arya Umbara :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Suci Darina
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 73%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Suci Darina cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Suci Darina adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Suci Darina :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Suci Darina :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anindya Putri Tiranda
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Anindya Putri Tiranda cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anindya Putri Tiranda adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Anindya Putri Tiranda :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Anindya Putri Tiranda :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dhaifina Nurul Anisah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 31%
Musikal 68%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dhaifina Nurul Anisah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dhaifina Nurul Anisah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dhaifina Nurul Anisah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dhaifina Nurul Anisah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ibrahim Muharrahman
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ibrahim Muharrahman cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ibrahim Muharrahman adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ibrahim Muharrahman :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ibrahim Muharrahman :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Suseno Andrhea
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 84%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Suseno Andrhea cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Suseno Andrhea adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Suseno Andrhea :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Suseno Andrhea :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhamad Nasril
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhamad Nasril cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhamad Nasril adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhamad Nasril :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhamad Nasril :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Allif Waynands
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 31%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 31%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Allif Waynands cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Allif Waynands adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Allif Waynands :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Allif Waynands :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Dzaky Humam
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Dzaky Humam cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Dzaky Humam adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Dzaky Humam :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Dzaky Humam :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Yuda Effendi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Yuda Effendi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Yuda Effendi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Yuda Effendi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Yuda Effendi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sallsa Billa Dwi Rizky
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Sallsa Billa Dwi Rizky cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 18%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sallsa Billa Dwi Rizky adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sallsa Billa Dwi Rizky :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sallsa Billa Dwi Rizky :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alda Audriya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PLG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 31%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Alda Audriya cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alda Audriya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Alda Audriya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Alda Audriya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aji Renatta Wijaya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 16%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Aji Renatta Wijaya cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aji Renatta Wijaya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aji Renatta Wijaya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aji Renatta Wijaya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alfio Aryaduta
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 21%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 63%
Logis Matematik 21%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Alfio Aryaduta cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alfio Aryaduta adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alfio Aryaduta :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alfio Aryaduta :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mellny Cahaya Putri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Mellny Cahaya Putri cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mellny Cahaya Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Mellny Cahaya Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Mellny Cahaya Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Azzah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 79%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Azzah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Azzah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Azzah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Azzah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Chika Kirana Larasati
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 21%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Chika Kirana Larasati cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Chika Kirana Larasati adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Chika Kirana Larasati :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Chika Kirana Larasati :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raden Cipto Rarang Padu
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Raden Cipto Rarang Padu cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raden Cipto Rarang Padu adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Raden Cipto Rarang Padu :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Raden Cipto Rarang Padu :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sawal Maulana
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 16%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 16%
Kinestetik 63%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 16%
Analisis Multiple Intelligence
Sawal Maulana cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sawal Maulana adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Sawal Maulana :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Sawal Maulana :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Azahra Aliyah Nurianty
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 84%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Azahra Aliyah Nurianty cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Azahra Aliyah Nurianty adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Azahra Aliyah Nurianty :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Azahra Aliyah Nurianty :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alif Satya Janurahman
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Alif Satya Janurahman cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alif Satya Janurahman adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alif Satya Janurahman :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alif Satya Janurahman :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Atikah Azzahra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 68%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Atikah Azzahra cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Atikah Azzahra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Atikah Azzahra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Atikah Azzahra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Alden Amannnulah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 68%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Alden Amannnulah cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Alden Amannnulah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Alden Amannnulah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Alden Amannnulah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dafi Afdillah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 21%
Kinestetik 79%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Dafi Afdillah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dafi Afdillah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dafi Afdillah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dafi Afdillah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Juwita Safitri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 68%
Spasial 63%
Logis Matematik 42%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Juwita Safitri cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Juwita Safitri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Juwita Safitri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Juwita Safitri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Noval Permana
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : M.NOVAL PERMANA
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 26%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M.Noval Permana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Noval Permana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Noval Permana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Noval Permana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kineta Priscilla
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Kineta Priscilla cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kineta Priscilla adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Kineta Priscilla :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Kineta Priscilla :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Zalfah Malika
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 73%
Interpersonal 58%
Musikal 73%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Zalfah Malika cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Zalfah Malika adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Zalfah Malika :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Zalfah Malika :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Resky Rafael Nova Saputra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Resky Rafael Nova Saputra cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Resky Rafael Nova Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Resky Rafael Nova Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Resky Rafael Nova Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nur Muhammad
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Nur Muhammad cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nur Muhammad adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nur Muhammad :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nur Muhammad :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fahmi Aminata
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Fahmi Aminata cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fahmi Aminata adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Fahmi Aminata :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Fahmi Aminata :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Farel Abadi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 68%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M. Farel Abadi cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Farel Abadi adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M. Farel Abadi :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M. Farel Abadi :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Laura Olivia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 63%
Logis Matematik 42%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Laura Olivia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Laura Olivia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Laura Olivia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Laura Olivia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Axel Perdana Ramadhan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 73%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Axel Perdana Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Axel Perdana Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Axel Perdana Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Axel Perdana Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nabil Fayadh Husein
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 31%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Nabil Fayadh Husein cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nabil Fayadh Husein adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nabil Fayadh Husein :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nabil Fayadh Husein :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Erlangga Wibisana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Erlangga Wibisana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Erlangga Wibisana adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Erlangga Wibisana :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Erlangga Wibisana :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Dzaki Ramadhan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M. Dzaki Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 32%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Dzaki Ramadhan adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M. Dzaki Ramadhan :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M. Dzaki Ramadhan :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Wahyuni Ulul Albab
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 73%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Wahyuni Ulul Albab cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Wahyuni Ulul Albab adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Wahyuni Ulul Albab :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Wahyuni Ulul Albab :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jelita
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Jelita cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jelita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Jelita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Jelita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Indri Fitriyani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PLG
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Indri Fitriyani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 32%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Indri Fitriyani adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Indri Fitriyani :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Indri Fitriyani :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ariffa Putri Wulandari
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Ariffa Putri Wulandari cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ariffa Putri Wulandari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ariffa Putri Wulandari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ariffa Putri Wulandari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nopita Wulan Dari
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 63%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Nopita Wulan Dari cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nopita Wulan Dari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nopita Wulan Dari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nopita Wulan Dari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Surya Ovandi
Kelas : 11 SMA/MA IPS
Sekolah Asal : SMP N 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 63%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M.Surya Ovandi cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Surya Ovandi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Surya Ovandi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Surya Ovandi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Dafa Khanza Orvala
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 21%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 68%
Musikal 37%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M Dafa Khanza Orvala cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Dafa Khanza Orvala adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M Dafa Khanza Orvala :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M Dafa Khanza Orvala :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ari Syah Leanpuri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ari Syah Leanpuri cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ari Syah Leanpuri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ari Syah Leanpuri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ari Syah Leanpuri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sindi Aulia Nur
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 68%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Sindi Aulia Nur cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sindi Aulia Nur adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sindi Aulia Nur :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sindi Aulia Nur :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jihan Kamilah Banov
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 16%
Logis Matematik 84%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Jihan Kamilah Banov cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jihan Kamilah Banov adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Jihan Kamilah Banov :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Jihan Kamilah Banov :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syafira Musliza
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Syafira Musliza cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syafira Musliza adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syafira Musliza :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syafira Musliza :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Keisya Reztika Zahra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 84%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Keisya Reztika Zahra cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Keisya Reztika Zahra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Keisya Reztika Zahra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Keisya Reztika Zahra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Vika Juni Saputri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 73%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Vika Juni Saputri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Vika Juni Saputri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Vika Juni Saputri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Vika Juni Saputri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Husein Hazim
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Husein Hazim cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Husein Hazim adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Husein Hazim :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Husein Hazim :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Bagas Haryo Sulistyo
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
M.Bagas Haryo Sulistyo cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Bagas Haryo Sulistyo adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Bagas Haryo Sulistyo :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Bagas Haryo Sulistyo :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Keandre Fath Yassar
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M Keandre Fath Yassar cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Keandre Fath Yassar adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M Keandre Fath Yassar :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M Keandre Fath Yassar :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Fadhil Ramadhan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 26%
Spasial 42%
Logis Matematik 73%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Fadhil Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Fadhil Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Fadhil Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Fadhil Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ayesha Nasheeta Ceyda
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 73%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ayesha Nasheeta Ceyda cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ayesha Nasheeta Ceyda adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ayesha Nasheeta Ceyda :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ayesha Nasheeta Ceyda :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Lutfi Alman
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 68%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Lutfi Alman cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Lutfi Alman adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Lutfi Alman :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Lutfi Alman :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tiwi Septia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 73%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Tiwi Septia cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tiwi Septia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Tiwi Septia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Tiwi Septia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Monicha Gultom
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 73%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Monicha Gultom cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Monicha Gultom adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Monicha Gultom :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Monicha Gultom :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mutia Tri Wulandari
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Mutia Tri Wulandari cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mutia Tri Wulandari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Mutia Tri Wulandari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Mutia Tri Wulandari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ovira Bianca Malika Tunggadewi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ovira Bianca Malika Tunggadewi cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ovira Bianca Malika Tunggadewi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ovira Bianca Malika Tunggadewi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ovira Bianca Malika Tunggadewi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Ayu Septiani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 84%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Ayu Septiani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Ayu Septiani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Ayu Septiani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Ayu Septiani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Farid
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M.Farid cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Farid adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Farid :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Farid :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Fitra Ramadhan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 21%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M Fitra Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Fitra Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Fitra Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Fitra Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mohamad Alfin
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP.NEGERI.46
Naturalis 26%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Mohamad Alfin cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mohamad Alfin adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Mohamad Alfin :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Mohamad Alfin :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dani Hadi Permana
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Dani Hadi Permana cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dani Hadi Permana adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dani Hadi Permana :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dani Hadi Permana :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Laudya Vellia Kawai
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 42%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 68%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Laudya Vellia Kawai cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Laudya Vellia Kawai adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Laudya Vellia Kawai :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Laudya Vellia Kawai :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Inayah Azmi Athifah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 68%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Inayah Azmi Athifah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 72%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Inayah Azmi Athifah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Inayah Azmi Athifah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Inayah Azmi Athifah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Yuliana Fitri Aryuni
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Yuliana Fitri Aryuni cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Yuliana Fitri Aryuni adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Yuliana Fitri Aryuni :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Yuliana Fitri Aryuni :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alika Nafhizah Azzahra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Alika Nafhizah Azzahra cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alika Nafhizah Azzahra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alika Nafhizah Azzahra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alika Nafhizah Azzahra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ghina Nailah Arkana
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Ghina Nailah Arkana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 38%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ghina Nailah Arkana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ghina Nailah Arkana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ghina Nailah Arkana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fathiyah Rizky Amaliyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Fathiyah Rizky Amaliyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fathiyah Rizky Amaliyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fathiyah Rizky Amaliyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fathiyah Rizky Amaliyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dina Kurnia Lestari
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 26%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 73%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Dina Kurnia Lestari cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dina Kurnia Lestari adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dina Kurnia Lestari :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dina Kurnia Lestari :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raeesa Fitria
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 21%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Raeesa Fitria cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raeesa Fitria adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Raeesa Fitria :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Raeesa Fitria :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Annisa Dwi Aprilia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Annisa Dwi Aprilia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Annisa Dwi Aprilia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Annisa Dwi Aprilia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Annisa Dwi Aprilia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fatma Putri Wandhira
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 73%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Fatma Putri Wandhira cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fatma Putri Wandhira adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fatma Putri Wandhira :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fatma Putri Wandhira :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Deka Ramadani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 79%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Deka Ramadani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Deka Ramadani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Deka Ramadani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Deka Ramadani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Windy Ananta
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 68%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Windy Ananta cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Windy Ananta adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Windy Ananta :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Windy Ananta :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Clarisa Darmayanti Sofyan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Clarisa Darmayanti Sofyan cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Clarisa Darmayanti Sofyan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Clarisa Darmayanti Sofyan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Clarisa Darmayanti Sofyan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Weni Indriyani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Weni Indriyani cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 65%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Weni Indriyani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Weni Indriyani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Weni Indriyani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jonathan Dwi Liaundra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Jonathan Dwi Liaundra cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jonathan Dwi Liaundra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Jonathan Dwi Liaundra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Jonathan Dwi Liaundra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dhelia Asih Setianti
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Dhelia Asih Setianti cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dhelia Asih Setianti adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dhelia Asih Setianti :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dhelia Asih Setianti :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Saffana Adi Witya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 68%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 73%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 21%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Saffana Adi Witya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Saffana Adi Witya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Saffana Adi Witya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Saffana Adi Witya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bintang Okta Safitri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 37%
Musikal 37%
Kinestetik 31%
Spasial 26%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Bintang Okta Safitri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bintang Okta Safitri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Bintang Okta Safitri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Bintang Okta Safitri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Raka Permana
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
M.Raka Permana cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Raka Permana adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Raka Permana :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Raka Permana :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ardi Alfarizi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ardi Alfarizi cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 12%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ardi Alfarizi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ardi Alfarizi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ardi Alfarizi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Rheiyu.A.S
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 63%
Spasial 21%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Rheiyu.A.S cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Rheiyu.A.S adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Rheiyu.A.S :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Rheiyu.A.S :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Abiyyu Ammar
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 63%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Abiyyu Ammar cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Abiyyu Ammar adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Abiyyu Ammar :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Abiyyu Ammar :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Gilang Saputra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 26%
Musikal 37%
Kinestetik 63%
Spasial 21%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Gilang Saputra cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Gilang Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Gilang Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Gilang Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Imel Novellia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 79%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Imel Novellia cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Imel Novellia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Imel Novellia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Imel Novellia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aliyah Kirana Arham
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Aliyah Kirana Arham cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aliyah Kirana Arham adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aliyah Kirana Arham :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aliyah Kirana Arham :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Luthfi Aji Pratama
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 26%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M Luthfi Aji Pratama cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Luthfi Aji Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Luthfi Aji Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Luthfi Aji Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Yunita
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 73%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Yunita cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Yunita adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Yunita :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Yunita :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Priscilla Anggun T
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Priscilla Anggun T cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Priscilla Anggun T adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Priscilla Anggun T :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Priscilla Anggun T :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fachry Hanif Apriliansyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Fachry Hanif Apriliansyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fachry Hanif Apriliansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fachry Hanif Apriliansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fachry Hanif Apriliansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Kenan Atha Kenzie
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 21%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 68%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M Kenan Atha Kenzie cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 65%
Auditori 45%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Kenan Atha Kenzie adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Kenan Atha Kenzie :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Kenan Atha Kenzie :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ashiilah Nur Hasanah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ashiilah Nur Hasanah cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ashiilah Nur Hasanah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ashiilah Nur Hasanah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ashiilah Nur Hasanah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Silvi Tri Octaviani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 26%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Silvi Tri Octaviani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 18%
Auditori 72%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Silvi Tri Octaviani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Silvi Tri Octaviani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Silvi Tri Octaviani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fadilah Sari
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Fadilah Sari cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fadilah Sari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fadilah Sari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fadilah Sari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Akbar Khasruliansyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 26%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M. Akbar Khasruliansyah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Akbar Khasruliansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Akbar Khasruliansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Akbar Khasruliansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Debby Alexandria
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Debby Alexandria cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Debby Alexandria adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Debby Alexandria :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Debby Alexandria :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kayla Dwi Ramadhanti
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Kayla Dwi Ramadhanti cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kayla Dwi Ramadhanti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Kayla Dwi Ramadhanti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Kayla Dwi Ramadhanti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Daffa Alfarizi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 84%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M.Daffa Alfarizi cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Daffa Alfarizi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Daffa Alfarizi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Daffa Alfarizi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Ayu
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Ayu cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Ayu adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Ayu :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Ayu :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syifa Nur Azzahra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 26%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 21%
Logis Matematik 21%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Syifa Nur Azzahra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syifa Nur Azzahra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Syifa Nur Azzahra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Syifa Nur Azzahra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dian Anggraini
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Dian Anggraini cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dian Anggraini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dian Anggraini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dian Anggraini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dwi Rahma Noer Syafhina
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 68%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dwi Rahma Noer Syafhina cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dwi Rahma Noer Syafhina adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Dwi Rahma Noer Syafhina :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Dwi Rahma Noer Syafhina :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Abay Mirza Esfandiar Mazda
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 63%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Abay Mirza Esfandiar Mazda cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Abay Mirza Esfandiar Mazda adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Abay Mirza Esfandiar Mazda :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Abay Mirza Esfandiar Mazda :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Riski Ananda
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Riski Ananda cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Riski Ananda adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Riski Ananda :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Riski Ananda :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Arya Guna Nandana
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Arya Guna Nandana cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Arya Guna Nandana adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Arya Guna Nandana :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Arya Guna Nandana :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Cahaya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 26%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Cahaya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Cahaya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Cahaya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Cahaya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sabrina Maharani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 58%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Sabrina Maharani cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sabrina Maharani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sabrina Maharani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sabrina Maharani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jecika Silfianti
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 68%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 21%
Spasial 26%
Logis Matematik 21%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Jecika Silfianti cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jecika Silfianti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Jecika Silfianti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Jecika Silfianti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Reira Hanifah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Reira Hanifah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Reira Hanifah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Reira Hanifah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Reira Hanifah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alfat Juliano
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 16%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Alfat Juliano cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alfat Juliano adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Alfat Juliano :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Alfat Juliano :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Agustian Ramadhan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Agustian Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 65%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Agustian Ramadhan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Agustian Ramadhan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Agustian Ramadhan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dea Pusfita
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Dea Pusfita cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dea Pusfita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dea Pusfita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dea Pusfita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ario
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 73%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Ario cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ario adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ario :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ario :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Fazli Rasyad
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 31%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Fazli Rasyad cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Fazli Rasyad adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Fazli Rasyad :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Fazli Rasyad :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ihsan Radiman
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PLG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ihsan Radiman cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ihsan Radiman adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ihsan Radiman :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ihsan Radiman :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aisyah Ayu Wulandari
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Aisyah Ayu Wulandari cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aisyah Ayu Wulandari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aisyah Ayu Wulandari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aisyah Ayu Wulandari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nabila Joly
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Nabila Joly cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nabila Joly adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nabila Joly :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nabila Joly :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anindya Andini Saleh M.A
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 21%
Musikal 79%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Anindya Andini Saleh M.A cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anindya Andini Saleh M.A adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Anindya Andini Saleh M.A :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Anindya Andini Saleh M.A :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rangga Adriansyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rangga Adriansyah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rangga Adriansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rangga Adriansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rangga Adriansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Selly Devi Lestary
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Selly Devi Lestary cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Selly Devi Lestary adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Selly Devi Lestary :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Selly Devi Lestary :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Riska Anjani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PLG
Naturalis 63%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 16%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Riska Anjani cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Riska Anjani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Riska Anjani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Riska Anjani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Carissa Riestiona Silaban
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 58%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 68%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Carissa Riestiona Silaban cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Carissa Riestiona Silaban adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Carissa Riestiona Silaban :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Carissa Riestiona Silaban :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Balqis As Syifa
Kelas : 2 SD
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 63%
Musikal 37%
Kinestetik 21%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Balqis As Syifa cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Balqis As Syifa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Balqis As Syifa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Balqis As Syifa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Daud Rifki
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 63%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
M Daud Rifki cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 12%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Daud Rifki adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M Daud Rifki :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M Daud Rifki :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Julia Handayani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Julia Handayani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Julia Handayani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Julia Handayani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Julia Handayani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Decko Pandu Winata
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Decko Pandu Winata cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 72%
Auditori 25%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Decko Pandu Winata adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Decko Pandu Winata :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Decko Pandu Winata :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Zikri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Zikri cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Zikri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Zikri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Zikri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rafandra Adhyasta Mahardika
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 26%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Rafandra Adhyasta Mahardika cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rafandra Adhyasta Mahardika adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rafandra Adhyasta Mahardika :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rafandra Adhyasta Mahardika :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Maritza Adrilla
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 21%
Spasial 16%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Maritza Adrilla cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Maritza Adrilla adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Maritza Adrilla :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Maritza Adrilla :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. All Rafy Pratama
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 16%
Logis Matematik 21%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M. All Rafy Pratama cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 18%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. All Rafy Pratama adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M. All Rafy Pratama :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M. All Rafy Pratama :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nadira Raihannah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PELEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 68%
Musikal 73%
Kinestetik 63%
Spasial 63%
Logis Matematik 37%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Nadira Raihannah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nadira Raihannah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nadira Raihannah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nadira Raihannah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mey Dinna
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Mey Dinna cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mey Dinna adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Mey Dinna :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Mey Dinna :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sintya Aulia Wati
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 68%
Musikal 73%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Sintya Aulia Wati cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sintya Aulia Wati adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Sintya Aulia Wati :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Sintya Aulia Wati :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dea Apriliana
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Dea Apriliana cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dea Apriliana adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dea Apriliana :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dea Apriliana :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kms. M. Azhril Sya'Ban
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 21%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Kms. M. Azhril Sya'Ban cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 18%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kms. M. Azhril Sya'Ban adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Kms. M. Azhril Sya'Ban :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Kms. M. Azhril Sya'Ban :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muazzam Emir Bramantya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Muazzam Emir Bramantya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muazzam Emir Bramantya adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Muazzam Emir Bramantya :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Muazzam Emir Bramantya :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Mirza Ris Tandi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 47%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 73%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 16%
Analisis Multiple Intelligence
M.Mirza Ris Tandi cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Mirza Ris Tandi adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Mirza Ris Tandi :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Mirza Ris Tandi :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sherly Lifi Yani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Sherly Lifi Yani cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sherly Lifi Yani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Sherly Lifi Yani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Sherly Lifi Yani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ridho Fiansyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 84%
Kinestetik 21%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ridho Fiansyah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ridho Fiansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ridho Fiansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ridho Fiansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rice Yolanda Azzahra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rice Yolanda Azzahra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 65%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rice Yolanda Azzahra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rice Yolanda Azzahra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rice Yolanda Azzahra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Henny Aulia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 21%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Henny Aulia cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Henny Aulia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Henny Aulia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Henny Aulia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Intan Permata Sari
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 63%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Intan Permata Sari cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Intan Permata Sari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Intan Permata Sari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Intan Permata Sari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Luqman Ali Husein
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Luqman Ali Husein cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Luqman Ali Husein adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Luqman Ali Husein :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Luqman Ali Husein :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Hafiz Ramadan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALENBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M. Hafiz Ramadan cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Hafiz Ramadan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Hafiz Ramadan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Hafiz Ramadan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Azzah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 79%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Azzah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Azzah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Azzah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Azzah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Indriana Lelistra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Indriana Lelistra cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Indriana Lelistra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Indriana Lelistra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Indriana Lelistra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fristi Maya Sari
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 26%
Spasial 16%
Logis Matematik 47%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Fristi Maya Sari cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fristi Maya Sari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fristi Maya Sari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fristi Maya Sari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fadliyansyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 68%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fadliyansyah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fadliyansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fadliyansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fadliyansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Yusril Asfagani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 68%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Yusril Asfagani cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Yusril Asfagani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Yusril Asfagani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Yusril Asfagani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Inriani Tabita Aprilina
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 26%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Inriani Tabita Aprilina cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Inriani Tabita Aprilina adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Inriani Tabita Aprilina :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Inriani Tabita Aprilina :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Varrel Aditya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 73%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Varrel Aditya cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Varrel Aditya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Varrel Aditya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Varrel Aditya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Okta Najwa Damayanti
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 79%
Logis Matematik 58%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Okta Najwa Damayanti cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Okta Najwa Damayanti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Okta Najwa Damayanti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Okta Najwa Damayanti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Hafizh Arasyid
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 37%
Spasial 63%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M. Hafizh Arasyid cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Hafizh Arasyid adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Hafizh Arasyid :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Hafizh Arasyid :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nazwa Ayudia Syakira
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 79%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Nazwa Ayudia Syakira cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nazwa Ayudia Syakira adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nazwa Ayudia Syakira :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nazwa Ayudia Syakira :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Adam Ukasyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Adam Ukasyah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Adam Ukasyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Adam Ukasyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Adam Ukasyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Gilang Malik Ardhani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 52%
Musikal 26%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 68%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Gilang Malik Ardhani cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Gilang Malik Ardhani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Gilang Malik Ardhani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Gilang Malik Ardhani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Adli Riziq Fikri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M. Adli Riziq Fikri cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Adli Riziq Fikri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Adli Riziq Fikri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Adli Riziq Fikri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Isabel Claretta
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 68%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Isabel Claretta cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 85%
Auditori 18%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Isabel Claretta adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Isabel Claretta :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Isabel Claretta :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aditya Ilham Pratama
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Aditya Ilham Pratama cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aditya Ilham Pratama adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aditya Ilham Pratama :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aditya Ilham Pratama :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Claura Adellya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Claura Adellya cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Claura Adellya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Claura Adellya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Claura Adellya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zaskia Aurelia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 68%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Zaskia Aurelia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 85%
Auditori 25%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zaskia Aurelia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zaskia Aurelia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zaskia Aurelia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Salsabilla Cindyani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 68%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Salsabilla Cindyani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Salsabilla Cindyani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Salsabilla Cindyani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Salsabilla Cindyani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Revandry Fitrah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 37%
Musikal 37%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Revandry Fitrah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Revandry Fitrah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Revandry Fitrah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Revandry Fitrah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Yulia Anisah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 68%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 68%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 21%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Yulia Anisah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Yulia Anisah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Yulia Anisah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Yulia Anisah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zahra Aulia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Zahra Aulia cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zahra Aulia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zahra Aulia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zahra Aulia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alvin Dwi Nendy
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Alvin Dwi Nendy cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alvin Dwi Nendy adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alvin Dwi Nendy :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alvin Dwi Nendy :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Chandra Anugrah Saputra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 31%
Musikal 26%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Chandra Anugrah Saputra cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Chandra Anugrah Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Chandra Anugrah Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Chandra Anugrah Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Haffis Alfarizi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 21%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Haffis Alfarizi cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Haffis Alfarizi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Haffis Alfarizi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Haffis Alfarizi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aqila Sabita
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 26%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Aqila Sabita cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aqila Sabita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aqila Sabita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aqila Sabita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kelvin
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PLG
Naturalis 58%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Kelvin cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 25%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kelvin adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Kelvin :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Kelvin :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Amelia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 73%
Kinestetik 63%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Amelia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Amelia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Amelia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Amelia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahnaf Fido Khaizuran
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 63%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ahnaf Fido Khaizuran cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahnaf Fido Khaizuran adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ahnaf Fido Khaizuran :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ahnaf Fido Khaizuran :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Waice Alkiranny
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 21%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Waice Alkiranny cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Waice Alkiranny adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Waice Alkiranny :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Waice Alkiranny :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Aldi Ramadhan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 68%
Musikal 63%
Kinestetik 73%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M. Aldi Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Aldi Ramadhan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M. Aldi Ramadhan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M. Aldi Ramadhan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fitria Alfahirah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 26%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Fitria Alfahirah cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 65%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fitria Alfahirah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Fitria Alfahirah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Fitria Alfahirah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Adellia Putri Tasti
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Adellia Putri Tasti cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Adellia Putri Tasti adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Adellia Putri Tasti :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Adellia Putri Tasti :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Keysia Anastasa Juniar
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 26%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Keysia Anastasa Juniar cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Keysia Anastasa Juniar adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Keysia Anastasa Juniar :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Keysia Anastasa Juniar :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Ilham Prakoso
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M.Ilham Prakoso cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 25%
Auditori 38%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Ilham Prakoso adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Ilham Prakoso :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Ilham Prakoso :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nanda Fadhillah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 73%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 63%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nanda Fadhillah cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nanda Fadhillah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nanda Fadhillah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nanda Fadhillah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Keyza Aurelia Putri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 68%
Kinestetik 63%
Spasial 68%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Keyza Aurelia Putri cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Keyza Aurelia Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Keyza Aurelia Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Keyza Aurelia Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Eza Pratama
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 26%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Eza Pratama cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Eza Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Eza Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Eza Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Fathan.Saputra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
M.Fathan.Saputra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 18%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Fathan.Saputra adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Fathan.Saputra :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Fathan.Saputra :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Dinar Haq
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 26%
Kinestetik 63%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Dinar Haq cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 18%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Dinar Haq adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Dinar Haq :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Dinar Haq :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sifa Salsabila Karenina
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Sifa Salsabila Karenina cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sifa Salsabila Karenina adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sifa Salsabila Karenina :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sifa Salsabila Karenina :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Federick Albadri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 26%
Musikal 21%
Kinestetik 58%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Federick Albadri cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 78%
Auditori 18%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Federick Albadri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Federick Albadri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Federick Albadri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rahmat Rafli Mahesa
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 68%
Musikal 31%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rahmat Rafli Mahesa cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 18%
Kinestetik 65%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rahmat Rafli Mahesa adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Rahmat Rafli Mahesa :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Rahmat Rafli Mahesa :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fajar Firmansyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : 46
Naturalis 21%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Fajar Firmansyah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fajar Firmansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fajar Firmansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fajar Firmansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sandy Gilang Ramadhan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Sandy Gilang Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sandy Gilang Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sandy Gilang Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sandy Gilang Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Rizki
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 26%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Rizki cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Rizki adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Rizki :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Rizki :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fahri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 26%
Musikal 21%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fahri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fahri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fahri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fahri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Seisyah Salsabila
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 31%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Seisyah Salsabila cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Seisyah Salsabila adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Seisyah Salsabila :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Seisyah Salsabila :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bayu Farel Firmansyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 16%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 26%
Kinestetik 58%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Bayu Farel Firmansyah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bayu Farel Firmansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Bayu Farel Firmansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Bayu Farel Firmansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Arika Fatina Mahira
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 73%
Interpersonal 63%
Musikal 68%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Arika Fatina Mahira cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Arika Fatina Mahira adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Arika Fatina Mahira :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Arika Fatina Mahira :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Raya Gracias
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PLG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 31%
Spasial 52%
Logis Matematik 26%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M Raya Gracias cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Raya Gracias adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M Raya Gracias :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M Raya Gracias :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fayiz Hisyam Murtadha
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Fayiz Hisyam Murtadha cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 25%
Auditori 38%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fayiz Hisyam Murtadha adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Fayiz Hisyam Murtadha :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Fayiz Hisyam Murtadha :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Faiza Putri Kinaya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Faiza Putri Kinaya cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Faiza Putri Kinaya adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Faiza Putri Kinaya :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Faiza Putri Kinaya :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ardhani Ichsanudin
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 63%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ardhani Ichsanudin cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 38%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ardhani Ichsanudin adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Ardhani Ichsanudin :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Ardhani Ichsanudin :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mela Sartika
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 21%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Mela Sartika cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mela Sartika adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Mela Sartika :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Mela Sartika :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dewa Airlangga
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 68%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dewa Airlangga cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 65%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dewa Airlangga adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dewa Airlangga :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dewa Airlangga :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Altaricksyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M.Altaricksyah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Altaricksyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Altaricksyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Altaricksyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aulia Okta Pratiwi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Aulia Okta Pratiwi cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 45%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aulia Okta Pratiwi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aulia Okta Pratiwi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aulia Okta Pratiwi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aulia Nova
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Aulia Nova cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aulia Nova adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aulia Nova :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aulia Nova :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Safira Haura Barliani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Safira Haura Barliani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Safira Haura Barliani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Safira Haura Barliani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Safira Haura Barliani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Ridho Pratama
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
M Ridho Pratama cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 85%
Auditori 25%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Ridho Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Ridho Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Ridho Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mutya Ramadona
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Mutya Ramadona cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mutya Ramadona adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Mutya Ramadona :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Mutya Ramadona :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nabilla Nakesah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Nabilla Nakesah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nabilla Nakesah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nabilla Nakesah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nabilla Nakesah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Arya Duta
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 63%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Arya Duta cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Arya Duta adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Arya Duta :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Arya Duta :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Berlian Juwita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 79%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Berlian Juwita cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Berlian Juwita adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Berlian Juwita :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Berlian Juwita :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Keti Novvita
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PELEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 26%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Keti Novvita cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Keti Novvita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Keti Novvita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Keti Novvita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Pasyah Ardian
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M.Pasyah Ardian cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Pasyah Ardian adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Pasyah Ardian :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Pasyah Ardian :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alhatim Ben Arfa
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 58%
Musikal 26%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Alhatim Ben Arfa cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alhatim Ben Arfa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alhatim Ben Arfa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alhatim Ben Arfa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Daffa Fauzan Al Halim
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Daffa Fauzan Al Halim cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 85%
Auditori 25%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Daffa Fauzan Al Halim adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Daffa Fauzan Al Halim :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Daffa Fauzan Al Halim :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zulaika Qomaria
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Zulaika Qomaria cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zulaika Qomaria adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Zulaika Qomaria :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Zulaika Qomaria :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Raffa Athaya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Raffa Athaya cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 25%
Auditori 58%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Raffa Athaya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Raffa Athaya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Raffa Athaya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Alif Kaysan Jibran
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Alif Kaysan Jibran cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 58%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Alif Kaysan Jibran adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Alif Kaysan Jibran :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Alif Kaysan Jibran :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Reszki Angger Apriyandi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 37%
Kinestetik 31%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Reszki Angger Apriyandi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Reszki Angger Apriyandi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Reszki Angger Apriyandi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Reszki Angger Apriyandi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dewinta Maharani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 73%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Dewinta Maharani cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dewinta Maharani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dewinta Maharani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dewinta Maharani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fadil Sandika
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fadil Sandika cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fadil Sandika adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fadil Sandika :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fadil Sandika :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Syarif Hidayatullah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M Syarif Hidayatullah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Syarif Hidayatullah adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M Syarif Hidayatullah :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M Syarif Hidayatullah :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Arya Dwi Kaarni
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 73%
Kinestetik 47%
Spasial 26%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Arya Dwi Kaarni cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Arya Dwi Kaarni adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Arya Dwi Kaarni :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Arya Dwi Kaarni :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jassen Fabianiko
Kelas : 6 SD
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Jassen Fabianiko cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jassen Fabianiko adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Jassen Fabianiko :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Jassen Fabianiko :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sekka Aby Manyu
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 68%
Musikal 68%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Sekka Aby Manyu cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 25%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sekka Aby Manyu adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sekka Aby Manyu :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sekka Aby Manyu :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Galu Dzaky Jihaad Ramahdan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Galu Dzaky Jihaad Ramahdan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Galu Dzaky Jihaad Ramahdan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Galu Dzaky Jihaad Ramahdan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Galu Dzaky Jihaad Ramahdan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nurfaizah Hasanah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 73%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Nurfaizah Hasanah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nurfaizah Hasanah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nurfaizah Hasanah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nurfaizah Hasanah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Rezza Saputra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M.Rezza Saputra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Rezza Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Rezza Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Rezza Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizki Dapa Pranata
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 21%
Musikal 16%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 16%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Rizki Dapa Pranata cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 25%
Auditori 38%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizki Dapa Pranata adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Rizki Dapa Pranata :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Rizki Dapa Pranata :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Marcello Putra Parensy
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 16%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M.Marcello Putra Parensy cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Marcello Putra Parensy adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Marcello Putra Parensy :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Marcello Putra Parensy :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Puspa Tri Rahmadani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 26%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Puspa Tri Rahmadani cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Puspa Tri Rahmadani adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Puspa Tri Rahmadani :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Puspa Tri Rahmadani :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fitri Tri Indriani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Fitri Tri Indriani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fitri Tri Indriani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fitri Tri Indriani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fitri Tri Indriani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fahri Akbar
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 21%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Fahri Akbar cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fahri Akbar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fahri Akbar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fahri Akbar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Vano Feby Rian
Kelas : UMUM
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 58%
Verbal 84%
Analisis Multiple Intelligence
Vano Feby Rian cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Vano Feby Rian adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Vano Feby Rian :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Vano Feby Rian :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Radit
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M.Radit cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Radit adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Radit :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Radit :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Habiburrahman
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 26%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Habiburrahman cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Habiburrahman adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Habiburrahman :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Habiburrahman :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alvirenno Fauzan Zaqi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 31%
Musikal 26%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Alvirenno Fauzan Zaqi cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alvirenno Fauzan Zaqi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alvirenno Fauzan Zaqi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alvirenno Fauzan Zaqi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Dzakwan Hartawan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M. Dzakwan Hartawan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Dzakwan Hartawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Dzakwan Hartawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Dzakwan Hartawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zidane Akins Dianto
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 68%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Zidane Akins Dianto cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zidane Akins Dianto adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zidane Akins Dianto :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zidane Akins Dianto :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Arni Syahfira Aulya Daulay
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 21%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Arni Syahfira Aulya Daulay cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Arni Syahfira Aulya Daulay adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Arni Syahfira Aulya Daulay :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Arni Syahfira Aulya Daulay :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nadya Khairunnisa
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Nadya Khairunnisa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nadya Khairunnisa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nadya Khairunnisa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nadya Khairunnisa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rafa Dwi Putra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 37%
Musikal 26%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 26%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Rafa Dwi Putra cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rafa Dwi Putra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rafa Dwi Putra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rafa Dwi Putra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Kevin Alfino
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 21%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Kevin Alfino cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Kevin Alfino adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Kevin Alfino :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Kevin Alfino :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nurbaiti
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nurbaiti cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nurbaiti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nurbaiti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nurbaiti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fadly
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 26%
Musikal 31%
Kinestetik 73%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fadly cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fadly adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fadly :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fadly :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dedek Saputra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 31%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 16%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Dedek Saputra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dedek Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dedek Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dedek Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syapitri Agustina
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 21%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 21%
Musikal 26%
Kinestetik 21%
Spasial 21%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Syapitri Agustina cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syapitri Agustina adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syapitri Agustina :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syapitri Agustina :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Succi Aulia Ramadhani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 79%
Kinestetik 31%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Succi Aulia Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 72%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Succi Aulia Ramadhani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Succi Aulia Ramadhani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Succi Aulia Ramadhani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Hizkia Velik Sander
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Hizkia Velik Sander cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 65%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Hizkia Velik Sander adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Hizkia Velik Sander :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Hizkia Velik Sander :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Risya Aulia Suci
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Risya Aulia Suci cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Risya Aulia Suci adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Risya Aulia Suci :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Risya Aulia Suci :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Farel Fauzn
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGRI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Farel Fauzn cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Farel Fauzn adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Farel Fauzn :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Farel Fauzn :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizky Nadio Vanza
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 68%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rizky Nadio Vanza cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizky Nadio Vanza adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rizky Nadio Vanza :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rizky Nadio Vanza :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Adi Tirta Yasa
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Adi Tirta Yasa cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Adi Tirta Yasa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Adi Tirta Yasa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Adi Tirta Yasa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bella Vista
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 BB PALEMBANGI
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 26%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Bella Vista cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bella Vista adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Bella Vista :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Bella Vista :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raihan Putra Pratama Rey
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Raihan Putra Pratama Rey cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raihan Putra Pratama Rey adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Raihan Putra Pratama Rey :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Raihan Putra Pratama Rey :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Farel
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 31%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 16%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Farel cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Farel adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Farel :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Farel :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Ridho
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Ridho cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Ridho adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Ridho :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Ridho :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Adelia Desvita
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 26%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 68%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Adelia Desvita cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Adelia Desvita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Adelia Desvita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Adelia Desvita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Charissa Athillah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Charissa Athillah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 12%
Auditori 65%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Charissa Athillah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Charissa Athillah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Charissa Athillah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fakhri Izzudin Alhafizh
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Fakhri Izzudin Alhafizh cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fakhri Izzudin Alhafizh adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fakhri Izzudin Alhafizh :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fakhri Izzudin Alhafizh :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Az'Zahra Aisyah Putri Utama
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Az'Zahra Aisyah Putri Utama cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Az'Zahra Aisyah Putri Utama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Az'Zahra Aisyah Putri Utama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Az'Zahra Aisyah Putri Utama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fanny Nur Afsheena Wijayanti
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Fanny Nur Afsheena Wijayanti cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fanny Nur Afsheena Wijayanti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fanny Nur Afsheena Wijayanti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fanny Nur Afsheena Wijayanti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Siti Nabila Humaira
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 63%
Musikal 73%
Kinestetik 42%
Spasial 16%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Siti Nabila Humaira cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Siti Nabila Humaira adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Siti Nabila Humaira :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Siti Nabila Humaira :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zauda Altafunnissa Finansyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 68%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Zauda Altafunnissa Finansyah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 58%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zauda Altafunnissa Finansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Zauda Altafunnissa Finansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Zauda Altafunnissa Finansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Akhdan Shadiq Husainy
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Akhdan Shadiq Husainy cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Akhdan Shadiq Husainy adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Akhdan Shadiq Husainy :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Akhdan Shadiq Husainy :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Seppitri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Seppitri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 18%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Seppitri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Seppitri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Seppitri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rahmat Feri Ansya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 73%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 68%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rahmat Feri Ansya cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rahmat Feri Ansya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rahmat Feri Ansya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rahmat Feri Ansya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Isabel Clara
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 68%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 84%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Isabel Clara cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Isabel Clara adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Isabel Clara :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Isabel Clara :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sella Deva Lestary
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 21%
Musikal 16%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Sella Deva Lestary cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 18%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sella Deva Lestary adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sella Deva Lestary :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sella Deva Lestary :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alya Sandrina Antariksa
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 68%
Logis Matematik 26%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Alya Sandrina Antariksa cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alya Sandrina Antariksa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alya Sandrina Antariksa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alya Sandrina Antariksa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dinda Starla Genova
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 26%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dinda Starla Genova cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 72%
Auditori 18%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dinda Starla Genova adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dinda Starla Genova :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dinda Starla Genova :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nurbaiti
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nurbaiti cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nurbaiti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nurbaiti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nurbaiti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bagus Wijanarko
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN45 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Bagus Wijanarko cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bagus Wijanarko adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Bagus Wijanarko :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Bagus Wijanarko :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Wasyilatul Khoiria
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Wasyilatul Khoiria cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Wasyilatul Khoiria adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Wasyilatul Khoiria :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Wasyilatul Khoiria :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ananda Najwa Sabrina
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 37%
Spasial 21%
Logis Matematik 21%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Ananda Najwa Sabrina cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ananda Najwa Sabrina adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Ananda Najwa Sabrina :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Ananda Najwa Sabrina :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Khoiru Syafiq
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M Khoiru Syafiq cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Khoiru Syafiq adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M Khoiru Syafiq :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M Khoiru Syafiq :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Hayatul Husna
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 26%
Spasial 21%
Logis Matematik 42%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Hayatul Husna cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Hayatul Husna adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Hayatul Husna :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Hayatul Husna :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizky Alfarizi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 37%
Kinestetik 26%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rizky Alfarizi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizky Alfarizi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rizky Alfarizi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rizky Alfarizi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Meisyah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 26%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Meisyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Meisyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Meisyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Meisyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Triana
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Triana cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 52%
Auditori 58%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Triana adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Putri Triana :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Putri Triana :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andre Kurniawan
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 26%
Spasial 73%
Logis Matematik 73%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Andre Kurniawan cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andre Kurniawan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Andre Kurniawan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Andre Kurniawan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nur Aisyah Alkatri
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Nur Aisyah Alkatri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nur Aisyah Alkatri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nur Aisyah Alkatri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nur Aisyah Alkatri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nadila Aurellia
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 31%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Nadila Aurellia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nadila Aurellia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nadila Aurellia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nadila Aurellia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zilaika Qomaria
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Zilaika Qomaria cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zilaika Qomaria adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Zilaika Qomaria :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Zilaika Qomaria :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Gifani Samudra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 21%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
M Gifani Samudra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Gifani Samudra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Gifani Samudra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Gifani Samudra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dian Anjani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Dian Anjani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dian Anjani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dian Anjani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dian Anjani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dita
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 31%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Dita cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Deka Mean Gumay
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 31%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 68%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Deka Mean Gumay cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Deka Mean Gumay adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Deka Mean Gumay :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Deka Mean Gumay :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Denata
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 73%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M.Denata cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Denata adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Denata :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Denata :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Lisya Alghaniyyu S.P
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Lisya Alghaniyyu S.P cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Lisya Alghaniyyu S.P adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Lisya Alghaniyyu S.P :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Lisya Alghaniyyu S.P :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Annisa Shazia Al. Fatihah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 63%
Logis Matematik 68%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Annisa Shazia Al. Fatihah cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Annisa Shazia Al. Fatihah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Annisa Shazia Al. Fatihah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Annisa Shazia Al. Fatihah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Erlangga Indrawan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : 40063
Naturalis 26%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 26%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Erlangga Indrawan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Erlangga Indrawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Erlangga Indrawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Erlangga Indrawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fadli Saputra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Fadli Saputra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 18%
Auditori 18%
Kinestetik 78%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fadli Saputra adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Fadli Saputra :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Fadli Saputra :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhamad Rabbil Laily
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 31%
Kinestetik 21%
Spasial 26%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhamad Rabbil Laily cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhamad Rabbil Laily adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhamad Rabbil Laily :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhamad Rabbil Laily :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Britney Christy Lestari Nainggolan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Britney Christy Lestari Nainggolan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Britney Christy Lestari Nainggolan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Britney Christy Lestari Nainggolan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Britney Christy Lestari Nainggolan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Taufik Juliansah
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : KEPOOO
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M.Taufik Juliansah cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 18%
Auditori 65%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Taufik Juliansah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Taufik Juliansah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Taufik Juliansah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fazly Greibiansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Fazly Greibiansyah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fazly Greibiansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fazly Greibiansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fazly Greibiansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fariha Hasuna
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 84%
Musikal 26%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Fariha Hasuna cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fariha Hasuna adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fariha Hasuna :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fariha Hasuna :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Lulia Dyani Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Lulia Dyani Putri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Lulia Dyani Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Lulia Dyani Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Lulia Dyani Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Alfin Pederosa Maras
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 73%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 21%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 31%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
M.Alfin Pederosa Maras cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Alfin Pederosa Maras adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Alfin Pederosa Maras :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Alfin Pederosa Maras :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Windi Apriyani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 73%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Windi Apriyani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Windi Apriyani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Windi Apriyani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Windi Apriyani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizqi Naufal Pratama
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Rizqi Naufal Pratama cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizqi Naufal Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rizqi Naufal Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rizqi Naufal Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Salsa Bilillah Pratwi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Salsa Bilillah Pratwi cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Salsa Bilillah Pratwi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Salsa Bilillah Pratwi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Salsa Bilillah Pratwi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Aggie Dhaifullah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 42%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 26%
Spasial 58%
Logis Matematik 16%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Aggie Dhaifullah cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Aggie Dhaifullah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Aggie Dhaifullah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Aggie Dhaifullah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rafifah Artanti
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 31%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Rafifah Artanti cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rafifah Artanti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rafifah Artanti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rafifah Artanti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jihan Adinda Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 68%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Jihan Adinda Putri cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jihan Adinda Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Jihan Adinda Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Jihan Adinda Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dianti Fathia Hasibuan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 79%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dianti Fathia Hasibuan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dianti Fathia Hasibuan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dianti Fathia Hasibuan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dianti Fathia Hasibuan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syifa Auliya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Syifa Auliya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syifa Auliya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syifa Auliya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syifa Auliya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Rafa Kayra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Rafa Kayra cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Rafa Kayra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Rafa Kayra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Rafa Kayra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nabila Cahaya Fitri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 26%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Nabila Cahaya Fitri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nabila Cahaya Fitri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nabila Cahaya Fitri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nabila Cahaya Fitri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Chantika Andana Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 31%
Spasial 63%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Chantika Andana Putri cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Chantika Andana Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Chantika Andana Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Chantika Andana Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Adelia Sefira Khairunnisa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Adelia Sefira Khairunnisa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Adelia Sefira Khairunnisa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Adelia Sefira Khairunnisa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Adelia Sefira Khairunnisa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fahmi Reza
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Fahmi Reza cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fahmi Reza adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fahmi Reza :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fahmi Reza :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nazhifa Syabani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 42%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 63%
Logis Matematik 58%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Nazhifa Syabani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nazhifa Syabani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nazhifa Syabani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nazhifa Syabani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Rafif Al Hafidzs
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M.Rafif Al Hafidzs cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Rafif Al Hafidzs adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Rafif Al Hafidzs :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Rafif Al Hafidzs :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Haiqal
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 21%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M. Haiqal cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Haiqal adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Haiqal :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Haiqal :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Malika Kirana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Malika Kirana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Malika Kirana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Malika Kirana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Malika Kirana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syifa Putri Arimbi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Syifa Putri Arimbi cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syifa Putri Arimbi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syifa Putri Arimbi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syifa Putri Arimbi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rafi Syahirul Alim
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 63%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Rafi Syahirul Alim cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rafi Syahirul Alim adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rafi Syahirul Alim :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rafi Syahirul Alim :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Chantika Aurelly
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Chantika Aurelly cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Chantika Aurelly adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Chantika Aurelly :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Chantika Aurelly :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Saka Diza Mm
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Saka Diza Mm cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 18%
Auditori 52%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Saka Diza Mm adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Saka Diza Mm :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Saka Diza Mm :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Farel Pratama
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 31%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M. Farel Pratama cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Farel Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Farel Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Farel Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dinda Donita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dinda Donita cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dinda Donita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dinda Donita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dinda Donita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Calizta Andara Lovely
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 26%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 21%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Calizta Andara Lovely cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Calizta Andara Lovely adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Calizta Andara Lovely :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Calizta Andara Lovely :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Qanita Alya Mukhbita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 26%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Qanita Alya Mukhbita cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Qanita Alya Mukhbita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Qanita Alya Mukhbita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Qanita Alya Mukhbita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rakha Sabilillah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN-46
Naturalis 58%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 63%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rakha Sabilillah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rakha Sabilillah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rakha Sabilillah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rakha Sabilillah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Althaf Fikry Thalief
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 73%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Althaf Fikry Thalief cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Althaf Fikry Thalief adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Althaf Fikry Thalief :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Althaf Fikry Thalief :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Bagas Febriano
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 73%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Bagas Febriano cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Bagas Febriano adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Bagas Febriano :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Bagas Febriano :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Fathir Putra Panji
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 26%
Musikal 52%
Kinestetik 68%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M Fathir Putra Panji cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Fathir Putra Panji adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M Fathir Putra Panji :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M Fathir Putra Panji :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kevinesta Aulia Ganteng
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Kevinesta Aulia Ganteng cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kevinesta Aulia Ganteng adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Kevinesta Aulia Ganteng :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Kevinesta Aulia Ganteng :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zahara Alhena Dinar
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Zahara Alhena Dinar cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zahara Alhena Dinar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zahara Alhena Dinar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zahara Alhena Dinar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aidil Sultan Akbar
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Aidil Sultan Akbar cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aidil Sultan Akbar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aidil Sultan Akbar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aidil Sultan Akbar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Diya Novita Soraya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 73%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Diya Novita Soraya cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 18%
Auditori 45%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Diya Novita Soraya adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Diya Novita Soraya :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Diya Novita Soraya :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Keyla Putri Arinda
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 73%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Keyla Putri Arinda cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Keyla Putri Arinda adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Keyla Putri Arinda :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Keyla Putri Arinda :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rianti Rahmasari
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Rianti Rahmasari cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rianti Rahmasari adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rianti Rahmasari :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rianti Rahmasari :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizki Romadhon
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 52%
Musikal 21%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rizki Romadhon cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 18%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizki Romadhon adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Rizki Romadhon :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Rizki Romadhon :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Lya Ramadani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 37%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Lya Ramadani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Lya Ramadani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Lya Ramadani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Lya Ramadani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alika Nurjannah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Alika Nurjannah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alika Nurjannah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alika Nurjannah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alika Nurjannah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Elma Aprilia Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 26%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Elma Aprilia Putri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 12%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Elma Aprilia Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Elma Aprilia Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Elma Aprilia Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nasyta Limayyaksya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Nasyta Limayyaksya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nasyta Limayyaksya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nasyta Limayyaksya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nasyta Limayyaksya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rachel Sefcillia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 68%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Rachel Sefcillia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rachel Sefcillia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rachel Sefcillia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rachel Sefcillia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Reza Ramadhani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 26%
Intrapersonal 73%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 68%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M Reza Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Reza Ramadhani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Reza Ramadhani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Reza Ramadhani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ivana Endang Ergianti
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 68%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 21%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ivana Endang Ergianti cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ivana Endang Ergianti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ivana Endang Ergianti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ivana Endang Ergianti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Nur Hakim
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 42%
Kinestetik 73%
Spasial 21%
Logis Matematik 37%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Nur Hakim cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 25%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Nur Hakim adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Nur Hakim :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Nur Hakim :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Princkanaia W.A
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Princkanaia W.A cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Princkanaia W.A adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Princkanaia W.A :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Princkanaia W.A :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raysha Salsabilla
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 21%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Raysha Salsabilla cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raysha Salsabilla adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Raysha Salsabilla :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Raysha Salsabilla :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aldino
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 26%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 26%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Aldino cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aldino adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aldino :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aldino :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Windi Ayu Lestari
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 52%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Windi Ayu Lestari cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Windi Ayu Lestari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Windi Ayu Lestari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Windi Ayu Lestari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alya Kirana Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 79%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 68%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Alya Kirana Putri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 65%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alya Kirana Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Alya Kirana Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Alya Kirana Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rabbani Azhari
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 21%
Musikal 26%
Kinestetik 52%
Spasial 16%
Logis Matematik 21%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Rabbani Azhari cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rabbani Azhari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rabbani Azhari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rabbani Azhari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tifatullah Syah Dewa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Tifatullah Syah Dewa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tifatullah Syah Dewa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Tifatullah Syah Dewa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Tifatullah Syah Dewa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mardha Tilla Azzahra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 79%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Mardha Tilla Azzahra cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 65%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mardha Tilla Azzahra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Mardha Tilla Azzahra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Mardha Tilla Azzahra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Agung Machmuda
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Agung Machmuda cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Agung Machmuda adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Agung Machmuda :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Agung Machmuda :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ra. Fadilah Nisyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 73%
Kinestetik 63%
Spasial 16%
Logis Matematik 63%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ra. Fadilah Nisyah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ra. Fadilah Nisyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ra. Fadilah Nisyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ra. Fadilah Nisyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Devino Chandra An Nabil
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PLG
Naturalis 42%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Devino Chandra An Nabil cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Devino Chandra An Nabil adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Devino Chandra An Nabil :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Devino Chandra An Nabil :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sesilia Aura
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Sesilia Aura cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sesilia Aura adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sesilia Aura :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sesilia Aura :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Adiyaksa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 68%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 68%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
M Adiyaksa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Adiyaksa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M Adiyaksa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M Adiyaksa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Fikri.Ardiansah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Fikri.Ardiansah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Fikri.Ardiansah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Fikri.Ardiansah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Fikri.Ardiansah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andyn
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Andyn cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andyn adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Andyn :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Andyn :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ramadhan Putra Irawan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ramadhan Putra Irawan cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ramadhan Putra Irawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ramadhan Putra Irawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ramadhan Putra Irawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jasmine Aliyah Mumtaaz
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 73%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Jasmine Aliyah Mumtaaz cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 18%
Auditori 52%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jasmine Aliyah Mumtaaz adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Jasmine Aliyah Mumtaaz :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Jasmine Aliyah Mumtaaz :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ghea Salsabila
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 21%
Musikal 37%
Kinestetik 16%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Ghea Salsabila cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 65%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ghea Salsabila adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ghea Salsabila :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ghea Salsabila :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kanaya Aqilla Aditya
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 63%
Spasial 26%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Kanaya Aqilla Aditya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kanaya Aqilla Aditya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Kanaya Aqilla Aditya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Kanaya Aqilla Aditya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dita Elvina Putri S.
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 84%
Kinestetik 58%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Dita Elvina Putri S. cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dita Elvina Putri S. adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dita Elvina Putri S. :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dita Elvina Putri S. :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Gusti Randa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 21%
Logis Matematik 42%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
M.Gusti Randa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Gusti Randa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Gusti Randa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Gusti Randa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aura Nursyarani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Aura Nursyarani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aura Nursyarani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aura Nursyarani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aura Nursyarani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Golan Oskandar Ramadhan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M.Golan Oskandar Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 92%
Auditori 12%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Golan Oskandar Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Golan Oskandar Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Golan Oskandar Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Gracetya Tamba
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 16%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 16%
Musikal 16%
Kinestetik 16%
Spasial 16%
Logis Matematik 31%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Gracetya Tamba cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Gracetya Tamba adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Gracetya Tamba :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Gracetya Tamba :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nur Syifa Wijaya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Nur Syifa Wijaya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 52%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nur Syifa Wijaya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nur Syifa Wijaya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nur Syifa Wijaya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Kian Farzanda Zafli
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 68%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 79%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Kian Farzanda Zafli cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Kian Farzanda Zafli adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Kian Farzanda Zafli :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Kian Farzanda Zafli :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Davina Salsabila
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 73%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Davina Salsabila cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Davina Salsabila adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Davina Salsabila :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Davina Salsabila :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhamad Gilang Cigra Alkhadafi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 31%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Muhamad Gilang Cigra Alkhadafi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhamad Gilang Cigra Alkhadafi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhamad Gilang Cigra Alkhadafi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhamad Gilang Cigra Alkhadafi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sabrina Adelia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 68%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Sabrina Adelia cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sabrina Adelia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sabrina Adelia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sabrina Adelia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Virginia Alfian
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 31%
Spasial 16%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Virginia Alfian cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Virginia Alfian adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Virginia Alfian :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Virginia Alfian :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Afghan Kurnia Kuva
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 68%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Afghan Kurnia Kuva cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Afghan Kurnia Kuva adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Afghan Kurnia Kuva :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Afghan Kurnia Kuva :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Catalunya Febri Arsi.
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Catalunya Febri Arsi. cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Catalunya Febri Arsi. adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Catalunya Febri Arsi. :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Catalunya Febri Arsi. :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizky Athala Putra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Rizky Athala Putra cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizky Athala Putra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rizky Athala Putra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rizky Athala Putra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nazwa Salma Salsabila
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nazwa Salma Salsabila cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nazwa Salma Salsabila adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nazwa Salma Salsabila :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nazwa Salma Salsabila :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Alif Fayyadh Muhadzdzib
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M Alif Fayyadh Muhadzdzib cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 78%
Auditori 18%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Alif Fayyadh Muhadzdzib adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Alif Fayyadh Muhadzdzib :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Alif Fayyadh Muhadzdzib :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Sandi Septiawan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Sandi Septiawan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Sandi Septiawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Sandi Septiawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Sandi Septiawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Resty Revana
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 26%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Resty Revana cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Resty Revana adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Resty Revana :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Resty Revana :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aalea Viona Clarisa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Aalea Viona Clarisa cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 85%
Auditori 25%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aalea Viona Clarisa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aalea Viona Clarisa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aalea Viona Clarisa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mifta Rizqyanti
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Mifta Rizqyanti cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 25%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mifta Rizqyanti adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Mifta Rizqyanti :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Mifta Rizqyanti :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Gilang Satriaji Pangestu
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Gilang Satriaji Pangestu cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Gilang Satriaji Pangestu adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Gilang Satriaji Pangestu :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Gilang Satriaji Pangestu :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fiqi Syahputra Hadi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Fiqi Syahputra Hadi cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fiqi Syahputra Hadi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fiqi Syahputra Hadi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fiqi Syahputra Hadi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Hanifah Sabira
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 31%
Spasial 68%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Hanifah Sabira cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Hanifah Sabira adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Hanifah Sabira :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Hanifah Sabira :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Daffa Alfareza
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Daffa Alfareza cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Daffa Alfareza adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Daffa Alfareza :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Daffa Alfareza :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Queensha Zahra Sunie
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 79%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Queensha Zahra Sunie cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Queensha Zahra Sunie adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Queensha Zahra Sunie :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Queensha Zahra Sunie :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Septi Prameswari
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Septi Prameswari cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Septi Prameswari adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Septi Prameswari :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Septi Prameswari :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alvin Rajab Puranana
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Alvin Rajab Puranana cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alvin Rajab Puranana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alvin Rajab Puranana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alvin Rajab Puranana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Arini Maulida Zahra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Arini Maulida Zahra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Arini Maulida Zahra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Arini Maulida Zahra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Arini Maulida Zahra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Syibri Arrahim
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 79%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Syibri Arrahim cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 78%
Auditori 25%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Syibri Arrahim adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Syibri Arrahim :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Syibri Arrahim :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Praditya Surya Putra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Praditya Surya Putra cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Praditya Surya Putra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Praditya Surya Putra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Praditya Surya Putra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mirza Pratama Dispilo
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 26%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Mirza Pratama Dispilo cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mirza Pratama Dispilo adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Mirza Pratama Dispilo :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Mirza Pratama Dispilo :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tri Putri Muslimah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 68%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 73%
Kinestetik 52%
Spasial 63%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Tri Putri Muslimah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tri Putri Muslimah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Tri Putri Muslimah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Tri Putri Muslimah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rika Sifa Anggraini
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 26%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Rika Sifa Anggraini cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 52%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rika Sifa Anggraini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rika Sifa Anggraini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rika Sifa Anggraini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sri Rahayu
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Sri Rahayu cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 32%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sri Rahayu adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Sri Rahayu :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Sri Rahayu :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fatimah Azzahra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 68%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 63%
Logis Matematik 68%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Fatimah Azzahra cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fatimah Azzahra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Fatimah Azzahra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Fatimah Azzahra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Keysa Sri Wulandari
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGRI 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 26%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Keysa Sri Wulandari cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Keysa Sri Wulandari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Keysa Sri Wulandari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Keysa Sri Wulandari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kayra Abelia Syafitry
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Kayra Abelia Syafitry cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kayra Abelia Syafitry adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Kayra Abelia Syafitry :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Kayra Abelia Syafitry :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Ridho
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Ridho cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 18%
Auditori 52%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Ridho adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Ridho :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Ridho :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Rafi Asyraf Lubawi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 84%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Rafi Asyraf Lubawi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 85%
Auditori 25%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Rafi Asyraf Lubawi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Rafi Asyraf Lubawi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Rafi Asyraf Lubawi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rahmat Dwi Saputra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Rahmat Dwi Saputra cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 78%
Auditori 25%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rahmat Dwi Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rahmat Dwi Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rahmat Dwi Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nailah Amira Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 79%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Nailah Amira Putri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nailah Amira Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nailah Amira Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nailah Amira Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andiera Quinsa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 79%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Andiera Quinsa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andiera Quinsa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Andiera Quinsa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Andiera Quinsa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Raffi Apriyanto
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M.Raffi Apriyanto cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Raffi Apriyanto adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Raffi Apriyanto :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Raffi Apriyanto :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Eya Ofilionita
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Eya Ofilionita cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Eya Ofilionita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Eya Ofilionita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Eya Ofilionita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rifani Kayla Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 68%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 26%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Rifani Kayla Putri cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rifani Kayla Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rifani Kayla Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rifani Kayla Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andini Auliya Rizvi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Andini Auliya Rizvi cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andini Auliya Rizvi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Andini Auliya Rizvi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Andini Auliya Rizvi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Amelia Kurniati
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 26%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Amelia Kurniati cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Amelia Kurniati adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Amelia Kurniati :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Amelia Kurniati :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Clara Chintya Juniarti
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Clara Chintya Juniarti cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Clara Chintya Juniarti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Clara Chintya Juniarti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Clara Chintya Juniarti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andhieka Apriansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PLG
Naturalis 37%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Andhieka Apriansyah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andhieka Apriansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Andhieka Apriansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Andhieka Apriansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nayla Dwita Maharani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 63%
Logis Matematik 63%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Nayla Dwita Maharani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nayla Dwita Maharani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nayla Dwita Maharani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nayla Dwita Maharani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Fazriel Nugiansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PLG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M Fazriel Nugiansyah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Fazriel Nugiansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M Fazriel Nugiansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M Fazriel Nugiansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Rommy Anggara
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PLG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 79%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M Rommy Anggara cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Rommy Anggara adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Rommy Anggara :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Rommy Anggara :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syakirah Didrika
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Syakirah Didrika cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 58%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syakirah Didrika adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Syakirah Didrika :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Syakirah Didrika :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dinda Donita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Dinda Donita cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dinda Donita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dinda Donita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dinda Donita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dhita Septiyani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Dhita Septiyani cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dhita Septiyani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dhita Septiyani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dhita Septiyani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kirei Angellina Hutasoit
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Kirei Angellina Hutasoit cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kirei Angellina Hutasoit adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Kirei Angellina Hutasoit :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Kirei Angellina Hutasoit :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Delima Kamila Aprilia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 84%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Delima Kamila Aprilia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Delima Kamila Aprilia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Delima Kamila Aprilia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Delima Kamila Aprilia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Lolaarsita
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Lolaarsita cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Lolaarsita adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Lolaarsita :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Lolaarsita :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aulya Soja Romadona
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PLG
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 79%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Aulya Soja Romadona cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aulya Soja Romadona adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aulya Soja Romadona :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aulya Soja Romadona :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Reno
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 NEGERI PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 63%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Reno cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Reno adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Reno :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Reno :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Vindy Zhafira
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Vindy Zhafira cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Vindy Zhafira adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Vindy Zhafira :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Vindy Zhafira :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fatih Al Faruq
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NENGRI 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 26%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fatih Al Faruq cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fatih Al Faruq adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fatih Al Faruq :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fatih Al Faruq :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Assraf Zamrud Almaahy
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN-46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Assraf Zamrud Almaahy cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 72%
Auditori 12%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Assraf Zamrud Almaahy adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Assraf Zamrud Almaahy :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Assraf Zamrud Almaahy :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Hayyu Aulia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Hayyu Aulia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Hayyu Aulia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Hayyu Aulia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Hayyu Aulia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andikalorenzso
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPNEGERI46PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 31%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Andikalorenzso cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 18%
Auditori 52%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andikalorenzso adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Andikalorenzso :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Andikalorenzso :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rehel Ramadhan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rehel Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rehel Ramadhan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rehel Ramadhan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rehel Ramadhan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fidela Raissa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Fidela Raissa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fidela Raissa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Fidela Raissa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Fidela Raissa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syifaul Khairiyyah Putri Yansah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 58%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Syifaul Khairiyyah Putri Yansah cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syifaul Khairiyyah Putri Yansah adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Syifaul Khairiyyah Putri Yansah :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Syifaul Khairiyyah Putri Yansah :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kriysa Rainaya Putri Wardana
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 68%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 21%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Kriysa Rainaya Putri Wardana cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kriysa Rainaya Putri Wardana adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Kriysa Rainaya Putri Wardana :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Kriysa Rainaya Putri Wardana :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Farrah Putri Sazkia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 73%
Kinestetik 58%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Farrah Putri Sazkia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Farrah Putri Sazkia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Farrah Putri Sazkia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Farrah Putri Sazkia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Fadhil Arasya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
M.Fadhil Arasya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Fadhil Arasya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Fadhil Arasya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Fadhil Arasya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dimas Prasetyo
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 21%
Kinestetik 16%
Spasial 63%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Dimas Prasetyo cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dimas Prasetyo adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dimas Prasetyo :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dimas Prasetyo :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alex
Kelas : 5 SD
Sekolah Asal : 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Alex cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alex adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alex :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alex :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Pitri Riana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 73%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 16%
Logis Matematik 42%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Pitri Riana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 38%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Pitri Riana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Pitri Riana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Pitri Riana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Vita Nara Naquita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 73%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Vita Nara Naquita cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Vita Nara Naquita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Vita Nara Naquita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Vita Nara Naquita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Olivia Octa Reviana
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 47%
Spasial 68%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Olivia Octa Reviana cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Olivia Octa Reviana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Olivia Octa Reviana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Olivia Octa Reviana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sarasti
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Sarasti cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sarasti adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Sarasti :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Sarasti :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Novita Sari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 73%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Novita Sari cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Novita Sari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Novita Sari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Novita Sari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Vhelica Mutiara
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 79%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Vhelica Mutiara cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Vhelica Mutiara adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Vhelica Mutiara :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Vhelica Mutiara :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raditya Maulana Pradipa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 26%
Spasial 47%
Logis Matematik 73%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Raditya Maulana Pradipa cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raditya Maulana Pradipa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Raditya Maulana Pradipa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Raditya Maulana Pradipa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zeyza Agustina
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Zeyza Agustina cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zeyza Agustina adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Zeyza Agustina :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Zeyza Agustina :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Azzahwa Syakira Putri Sutoyo
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Azzahwa Syakira Putri Sutoyo cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Azzahwa Syakira Putri Sutoyo adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Azzahwa Syakira Putri Sutoyo :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Azzahwa Syakira Putri Sutoyo :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Pratiwi Tia Utami
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 21%
Musikal 37%
Kinestetik 37%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Pratiwi Tia Utami cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Pratiwi Tia Utami adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Pratiwi Tia Utami :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Pratiwi Tia Utami :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Randa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 16%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 16%
Musikal 58%
Kinestetik 16%
Spasial 58%
Logis Matematik 16%
Verbal 100%
Analisis Multiple Intelligence
Randa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 105%
Auditori 5%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Randa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Randa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Randa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Khiesyach Atallah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 26%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 26%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Khiesyach Atallah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Khiesyach Atallah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Khiesyach Atallah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Khiesyach Atallah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Talita Naila
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 68%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Talita Naila cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Talita Naila adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Talita Naila :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Talita Naila :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Khoirunnisa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 68%
Musikal 84%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Khoirunnisa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Khoirunnisa adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Khoirunnisa :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Khoirunnisa :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Habby Malik
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 21%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M. Habby Malik cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Habby Malik adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Habby Malik :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Habby Malik :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rhenjany Riam Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 63%
Kinestetik 37%
Spasial 63%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Rhenjany Riam Putri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rhenjany Riam Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rhenjany Riam Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rhenjany Riam Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zayid Faeyza Haryadi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 79%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 21%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Zayid Faeyza Haryadi cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zayid Faeyza Haryadi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zayid Faeyza Haryadi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zayid Faeyza Haryadi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raihannashwanzaheer
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Raihannashwanzaheer cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raihannashwanzaheer adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Raihannashwanzaheer :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Raihannashwanzaheer :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Adnan Regie Ramusin
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Adnan Regie Ramusin cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Adnan Regie Ramusin adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Adnan Regie Ramusin :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Adnan Regie Ramusin :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nahla Qanita Afifa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 84%
Kinestetik 63%
Spasial 26%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Nahla Qanita Afifa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nahla Qanita Afifa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nahla Qanita Afifa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nahla Qanita Afifa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muthia Azizah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 73%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Muthia Azizah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muthia Azizah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muthia Azizah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muthia Azizah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Hayfa Adzka Aretha
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 31%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 21%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Hayfa Adzka Aretha cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 58%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Hayfa Adzka Aretha adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Hayfa Adzka Aretha :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Hayfa Adzka Aretha :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammmad Rizki Setiawan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammmad Rizki Setiawan cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammmad Rizki Setiawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammmad Rizki Setiawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammmad Rizki Setiawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fahmi Wijaya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 26%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Fahmi Wijaya cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fahmi Wijaya adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Fahmi Wijaya :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Fahmi Wijaya :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ameera Qitara Bilqisty
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ameera Qitara Bilqisty cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ameera Qitara Bilqisty adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ameera Qitara Bilqisty :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ameera Qitara Bilqisty :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andini
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 26%
Musikal 37%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Andini cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Andini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Andini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nur Halimah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nur Halimah cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nur Halimah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nur Halimah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nur Halimah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Raihan Saputra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Raihan Saputra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Raihan Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Raihan Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Raihan Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Bariq Altaf
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 21%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 79%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Bariq Altaf cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Bariq Altaf adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Bariq Altaf :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Bariq Altaf :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Priska Agustin
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Priska Agustin cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Priska Agustin adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Priska Agustin :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Priska Agustin :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Armanda Yusuf
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 37%
Kinestetik 26%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Armanda Yusuf cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Armanda Yusuf adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Armanda Yusuf :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Armanda Yusuf :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nanda Fadlan Chairullah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Nanda Fadlan Chairullah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nanda Fadlan Chairullah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nanda Fadlan Chairullah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nanda Fadlan Chairullah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Rafa Kayra
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 37%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Rafa Kayra cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 65%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Rafa Kayra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Rafa Kayra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Rafa Kayra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Chelvin Radino Fernando
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 21%
Musikal 37%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Chelvin Radino Fernando cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Chelvin Radino Fernando adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Chelvin Radino Fernando :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Chelvin Radino Fernando :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nidiya Juliani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Nidiya Juliani cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nidiya Juliani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nidiya Juliani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nidiya Juliani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Asmiranda Kasih
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Asmiranda Kasih cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Asmiranda Kasih adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Asmiranda Kasih :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Asmiranda Kasih :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dimas Ramadhan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Dimas Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dimas Ramadhan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dimas Ramadhan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dimas Ramadhan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andi Firmansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PLG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 63%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Andi Firmansyah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andi Firmansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Andi Firmansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Andi Firmansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Riki Saputra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Riki Saputra cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Riki Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Riki Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Riki Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anggun Desriyanti
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 68%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Anggun Desriyanti cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anggun Desriyanti adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Anggun Desriyanti :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Anggun Desriyanti :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syakhira Ayudia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN-46
Naturalis 26%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 52%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Syakhira Ayudia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syakhira Ayudia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syakhira Ayudia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syakhira Ayudia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Jefriansya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 79%
Spasial 16%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Jefriansya cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Jefriansya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Jefriansya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Jefriansya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alea Rizqita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 37%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 31%
Spasial 26%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Alea Rizqita cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alea Rizqita adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Alea Rizqita :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Alea Rizqita :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : A. Naufal. Mubarak
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
A. Naufal. Mubarak cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : A. Naufal. Mubarak adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar A. Naufal. Mubarak :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk A. Naufal. Mubarak :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dina Aulia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 31%
Musikal 42%
Kinestetik 16%
Spasial 37%
Logis Matematik 63%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Dina Aulia cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 25%
Auditori 45%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dina Aulia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dina Aulia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dina Aulia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Alif Ramadhan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 31%
Musikal 37%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Alif Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Alif Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Alif Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Alif Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Area Dimas Pamungkas
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Area Dimas Pamungkas cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Area Dimas Pamungkas adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Area Dimas Pamungkas :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Area Dimas Pamungkas :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mhafizhwidiyanto
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 21%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Mhafizhwidiyanto cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mhafizhwidiyanto adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Mhafizhwidiyanto :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Mhafizhwidiyanto :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Riri Putra Alinka
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 31%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Riri Putra Alinka cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Riri Putra Alinka adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Riri Putra Alinka :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Riri Putra Alinka :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anisa Rizki Aulia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 73%
Interpersonal 63%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 68%
Logis Matematik 58%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Anisa Rizki Aulia cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anisa Rizki Aulia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Anisa Rizki Aulia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Anisa Rizki Aulia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tiara Yulianti
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 68%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Tiara Yulianti cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tiara Yulianti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Tiara Yulianti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Tiara Yulianti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Aprily
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 63%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Aprily cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Aprily adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Aprily :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Aprily :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Lorenzo
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 31%
Musikal 52%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Lorenzo cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 52%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Lorenzo adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Lorenzo :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Lorenzo :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Alfurqon
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 63%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 16%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Alfurqon cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Alfurqon adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Alfurqon :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Alfurqon :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Susilo Andrhea
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Susilo Andrhea cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Susilo Andrhea adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Susilo Andrhea :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Susilo Andrhea :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ano Marta
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 63%
Spasial 52%
Logis Matematik 68%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ano Marta cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 18%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ano Marta adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ano Marta :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ano Marta :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nailah Farinha N.Z
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANH
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nailah Farinha N.Z cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nailah Farinha N.Z adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nailah Farinha N.Z :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nailah Farinha N.Z :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Dhanu Jagaddhita
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Dhanu Jagaddhita cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 25%
Auditori 38%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Dhanu Jagaddhita adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Dhanu Jagaddhita :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Dhanu Jagaddhita :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Ilham
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Ilham cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 32%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Ilham adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Ilham :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Ilham :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raiqah Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 21%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Raiqah Putri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raiqah Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Raiqah Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Raiqah Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rara Airy Shaki
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Rara Airy Shaki cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rara Airy Shaki adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rara Airy Shaki :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rara Airy Shaki :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Melvin Seteven Wijaksana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 63%
Logis Matematik 63%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Melvin Seteven Wijaksana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Melvin Seteven Wijaksana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Melvin Seteven Wijaksana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Melvin Seteven Wijaksana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizky Harizal Fadillah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Rizky Harizal Fadillah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizky Harizal Fadillah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rizky Harizal Fadillah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rizky Harizal Fadillah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raka Dwi Kusanda
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 21%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Raka Dwi Kusanda cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raka Dwi Kusanda adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Raka Dwi Kusanda :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Raka Dwi Kusanda :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Laisya Talita Kyla
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Laisya Talita Kyla cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Laisya Talita Kyla adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Laisya Talita Kyla :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Laisya Talita Kyla :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Farrel Emeraldy
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 31%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Farrel Emeraldy cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Farrel Emeraldy adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Farrel Emeraldy :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Farrel Emeraldy :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zikry Ramdhani
Kelas : 10 SMK
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 31%
Logis Matematik 26%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Zikry Ramdhani cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zikry Ramdhani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Zikry Ramdhani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Zikry Ramdhani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jingga Anggraini
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 45
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Jingga Anggraini cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jingga Anggraini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Jingga Anggraini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Jingga Anggraini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Wisnuavatar
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 21%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 73%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Wisnuavatar cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 18%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Wisnuavatar adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Wisnuavatar :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Wisnuavatar :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Hakim Misbach Diradja
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
M.Hakim Misbach Diradja cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Hakim Misbach Diradja adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Hakim Misbach Diradja :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Hakim Misbach Diradja :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Khafa Al Wahid
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 21%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
M.Khafa Al Wahid cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Khafa Al Wahid adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Khafa Al Wahid :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Khafa Al Wahid :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Amirah Calista Roama
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 21%
Logis Matematik 47%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Amirah Calista Roama cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Amirah Calista Roama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Amirah Calista Roama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Amirah Calista Roama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alisia Wulandari
Kelas : 12 SMK
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 26%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Alisia Wulandari cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alisia Wulandari adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Alisia Wulandari :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Alisia Wulandari :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Viona Dwisty Aprilia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Viona Dwisty Aprilia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Viona Dwisty Aprilia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Viona Dwisty Aprilia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Viona Dwisty Aprilia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nadine Aurelia Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 31%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nadine Aurelia Putri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nadine Aurelia Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nadine Aurelia Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nadine Aurelia Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kharisma Annaura
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 31%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Kharisma Annaura cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kharisma Annaura adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Kharisma Annaura :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Kharisma Annaura :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nadin Shakyla Hayu
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 73%
Kinestetik 58%
Spasial 21%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nadin Shakyla Hayu cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nadin Shakyla Hayu adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nadin Shakyla Hayu :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nadin Shakyla Hayu :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anjani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 73%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Anjani cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anjani adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Anjani :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Anjani :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Malik Ramadan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Malik Ramadan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 58%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Malik Ramadan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Malik Ramadan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Malik Ramadan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anastasya Nurun Aziz
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 16%
Kinestetik 16%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Anastasya Nurun Aziz cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 25%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anastasya Nurun Aziz adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Anastasya Nurun Aziz :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Anastasya Nurun Aziz :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Ilham Adriansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 52%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M. Ilham Adriansyah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Ilham Adriansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Ilham Adriansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Ilham Adriansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Monalisa Mata Permata
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Monalisa Mata Permata cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Monalisa Mata Permata adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Monalisa Mata Permata :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Monalisa Mata Permata :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Arka Al Fatih
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 79%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Arka Al Fatih cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Arka Al Fatih adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Arka Al Fatih :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Arka Al Fatih :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Azhar
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 73%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Azhar cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Azhar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Azhar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Azhar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Rio Apriansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M.Rio Apriansyah cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Rio Apriansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Rio Apriansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Rio Apriansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Raja Ramadan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 58%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
M. Raja Ramadan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 25%
Auditori 38%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Raja Ramadan adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M. Raja Ramadan :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M. Raja Ramadan :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Saskia Mutia Gassania
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Saskia Mutia Gassania cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Saskia Mutia Gassania adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Saskia Mutia Gassania :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Saskia Mutia Gassania :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Andika
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 37%
Spasial 63%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Andika cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Andika adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Andika :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Andika :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Pangeran Gema Ramadhan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 16%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 21%
Kinestetik 37%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Pangeran Gema Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Pangeran Gema Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Pangeran Gema Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Pangeran Gema Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nazwa Happy Putri
Kelas : 12 SMK
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 63%
Kinestetik 26%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Nazwa Happy Putri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nazwa Happy Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nazwa Happy Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nazwa Happy Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jenie Fadillah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 68%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Jenie Fadillah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jenie Fadillah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Jenie Fadillah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Jenie Fadillah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Qishwa Zahrotusita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Qishwa Zahrotusita cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Qishwa Zahrotusita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Qishwa Zahrotusita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Qishwa Zahrotusita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rasti Silvita Fitri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 68%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Rasti Silvita Fitri cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rasti Silvita Fitri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rasti Silvita Fitri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rasti Silvita Fitri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Pasyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M.Pasyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 65%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Pasyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Pasyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Pasyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Chieka Yuliarti Veza
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Chieka Yuliarti Veza cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Chieka Yuliarti Veza adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Chieka Yuliarti Veza :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Chieka Yuliarti Veza :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Irsa Risqi Amalia Irwan Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Irsa Risqi Amalia Irwan Putri cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Irsa Risqi Amalia Irwan Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Irsa Risqi Amalia Irwan Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Irsa Risqi Amalia Irwan Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jovita Zahirah Khoirunissa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Jovita Zahirah Khoirunissa cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jovita Zahirah Khoirunissa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Jovita Zahirah Khoirunissa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Jovita Zahirah Khoirunissa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Alif Dwi Kusuma
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 68%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 21%
Kinestetik 31%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Alif Dwi Kusuma cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Alif Dwi Kusuma adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Alif Dwi Kusuma :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Alif Dwi Kusuma :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Keysa Amalia Islami
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Keysa Amalia Islami cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Keysa Amalia Islami adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Keysa Amalia Islami :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Keysa Amalia Islami :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Denis Candra A
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 37%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Denis Candra A cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Denis Candra A adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Denis Candra A :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Denis Candra A :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Syibri Arrahman
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Syibri Arrahman cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Syibri Arrahman adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Syibri Arrahman :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Syibri Arrahman :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Subhan Perdana
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
M Subhan Perdana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Subhan Perdana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Subhan Perdana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Subhan Perdana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Rifqi.Aditya
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Rifqi.Aditya cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Rifqi.Aditya adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Rifqi.Aditya :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Rifqi.Aditya :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Varlen Dwi Febyansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Varlen Dwi Febyansyah cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 25%
Auditori 58%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Varlen Dwi Febyansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Varlen Dwi Febyansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Varlen Dwi Febyansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Fakhri Al Buchori Prastia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 26%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Fakhri Al Buchori Prastia cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Fakhri Al Buchori Prastia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Fakhri Al Buchori Prastia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Fakhri Al Buchori Prastia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad-Rihan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 73%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad-Rihan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad-Rihan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad-Rihan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad-Rihan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Adelia Dwita Sari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 68%
Logis Matematik 79%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Adelia Dwita Sari cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 72%
Auditori 38%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Adelia Dwita Sari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Adelia Dwita Sari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Adelia Dwita Sari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Farras Saputra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M Farras Saputra cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Farras Saputra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M Farras Saputra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M Farras Saputra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raihan Mahdi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 73%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Raihan Mahdi cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 65%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raihan Mahdi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Raihan Mahdi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Raihan Mahdi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dhea Putri Zuliani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dhea Putri Zuliani cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dhea Putri Zuliani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dhea Putri Zuliani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dhea Putri Zuliani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fikri Akbar Al Habsi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Fikri Akbar Al Habsi cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fikri Akbar Al Habsi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Fikri Akbar Al Habsi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Fikri Akbar Al Habsi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ramadhan Pratama
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 21%
Musikal 26%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 84%
Analisis Multiple Intelligence
Ramadhan Pratama cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ramadhan Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ramadhan Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ramadhan Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ameliya Azzahrin
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Ameliya Azzahrin cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ameliya Azzahrin adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ameliya Azzahrin :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ameliya Azzahrin :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Reynard Rizqullah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Reynard Rizqullah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Reynard Rizqullah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Reynard Rizqullah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Reynard Rizqullah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rahma Putri Amirah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rahma Putri Amirah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rahma Putri Amirah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rahma Putri Amirah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rahma Putri Amirah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Vikalalfariski
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 21%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M.Vikalalfariski cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Vikalalfariski adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Vikalalfariski :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Vikalalfariski :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alfirza Bagas Syahputra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 37%
Musikal 37%
Kinestetik 16%
Spasial 42%
Logis Matematik 73%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Alfirza Bagas Syahputra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alfirza Bagas Syahputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alfirza Bagas Syahputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alfirza Bagas Syahputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Vadhel Dwi Chandra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 79%
Kinestetik 52%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M.Vadhel Dwi Chandra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Vadhel Dwi Chandra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Vadhel Dwi Chandra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Vadhel Dwi Chandra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Amelia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 26%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Amelia cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Amelia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Amelia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Amelia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Al'Afka Firmansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGERI 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 21%
Musikal 26%
Kinestetik 37%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M.Al'Afka Firmansyah cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Al'Afka Firmansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Al'Afka Firmansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Al'Afka Firmansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aalea Viona Clarisa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Aalea Viona Clarisa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 78%
Auditori 25%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aalea Viona Clarisa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aalea Viona Clarisa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aalea Viona Clarisa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Pranata Hidayatullah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M.Pranata Hidayatullah cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Pranata Hidayatullah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Pranata Hidayatullah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Pranata Hidayatullah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Juwita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Juwita cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Juwita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Juwita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Juwita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Thasya Kholifa Stevani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 47
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 84%
Analisis Multiple Intelligence
Thasya Kholifa Stevani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Thasya Kholifa Stevani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Thasya Kholifa Stevani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Thasya Kholifa Stevani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Echa Salsabela Permata
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Echa Salsabela Permata cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Echa Salsabela Permata adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Echa Salsabela Permata :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Echa Salsabela Permata :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bayu Anugrah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Bayu Anugrah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bayu Anugrah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Bayu Anugrah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Bayu Anugrah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Monika Kurniasi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Monika Kurniasi cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 65%
Auditori 18%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Monika Kurniasi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Monika Kurniasi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Monika Kurniasi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Keysah Putri Balqis
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 31%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Keysah Putri Balqis cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 78%
Auditori 18%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Keysah Putri Balqis adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Keysah Putri Balqis :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Keysah Putri Balqis :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tiara Bunga Fanesya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Tiara Bunga Fanesya cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tiara Bunga Fanesya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Tiara Bunga Fanesya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Tiara Bunga Fanesya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ridho Mirza
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 68%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Ridho Mirza cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ridho Mirza adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ridho Mirza :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ridho Mirza :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Dafit Maulana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 21%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
M.Dafit Maulana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Dafit Maulana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Dafit Maulana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Dafit Maulana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Vio Leta Vesi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Vio Leta Vesi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Vio Leta Vesi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Vio Leta Vesi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Vio Leta Vesi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Wulan Sintia Puri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Wulan Sintia Puri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Wulan Sintia Puri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Wulan Sintia Puri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Wulan Sintia Puri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Natasya Ramadhani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 31%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 26%
Logis Matematik 52%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Natasya Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Natasya Ramadhani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Natasya Ramadhani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Natasya Ramadhani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aizahra Lean Ramadhani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Aizahra Lean Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aizahra Lean Ramadhani adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Aizahra Lean Ramadhani :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Aizahra Lean Ramadhani :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fariz Putri Epansi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Fariz Putri Epansi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fariz Putri Epansi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fariz Putri Epansi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fariz Putri Epansi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Sultan Sadewa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 21%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M.Sultan Sadewa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Sultan Sadewa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Sultan Sadewa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Sultan Sadewa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Akbar Ksuma
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 26%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Akbar Ksuma cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Akbar Ksuma adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Akbar Ksuma :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Akbar Ksuma :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Azka Faiz Ramadhan
Kelas : 10 SMK
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Azka Faiz Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Azka Faiz Ramadhan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Azka Faiz Ramadhan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Azka Faiz Ramadhan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Ibrahim Al Baihaqi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN-46
Naturalis 16%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 68%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M Ibrahim Al Baihaqi cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 18%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Ibrahim Al Baihaqi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Ibrahim Al Baihaqi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Ibrahim Al Baihaqi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Ragil Halim
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Ragil Halim cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Ragil Halim adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Ragil Halim :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Ragil Halim :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Ilham Prayoga
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Ilham Prayoga cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Ilham Prayoga adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Ilham Prayoga :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Ilham Prayoga :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Risma Ramadhani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Risma Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Risma Ramadhani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Risma Ramadhani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Risma Ramadhani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Selvi Ade Humaira
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Selvi Ade Humaira cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Selvi Ade Humaira adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Selvi Ade Humaira :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Selvi Ade Humaira :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nadillaputrimahesa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Nadillaputrimahesa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nadillaputrimahesa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nadillaputrimahesa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nadillaputrimahesa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Shinta Yulianda Putri Shahbani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 68%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 63%
Logis Matematik 31%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Shinta Yulianda Putri Shahbani cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Shinta Yulianda Putri Shahbani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Shinta Yulianda Putri Shahbani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Shinta Yulianda Putri Shahbani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tessya Violeta Imu Winata
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 26%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Tessya Violeta Imu Winata cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tessya Violeta Imu Winata adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Tessya Violeta Imu Winata :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Tessya Violeta Imu Winata :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nayla Zulfa Ramadhani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 26%
Spasial 16%
Logis Matematik 63%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Nayla Zulfa Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nayla Zulfa Ramadhani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nayla Zulfa Ramadhani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nayla Zulfa Ramadhani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Farel Ibrani Umar
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Farel Ibrani Umar cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 72%
Auditori 18%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Farel Ibrani Umar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Farel Ibrani Umar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Farel Ibrani Umar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nailah Fatyah Riski
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 31%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Nailah Fatyah Riski cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nailah Fatyah Riski adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nailah Fatyah Riski :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nailah Fatyah Riski :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zahron Abdul Aziz
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 37%
Musikal 26%
Kinestetik 68%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Zahron Abdul Aziz cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zahron Abdul Aziz adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zahron Abdul Aziz :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zahron Abdul Aziz :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Krisna
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 16%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 21%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
M.Krisna cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 65%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Krisna adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Krisna :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Krisna :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Almira Anindra Salsabila
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 26%
Logis Matematik 52%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Almira Anindra Salsabila cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Almira Anindra Salsabila adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Almira Anindra Salsabila :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Almira Anindra Salsabila :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Iskandar
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Iskandar cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Iskandar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Iskandar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Iskandar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sonia Leanita
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 21%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Sonia Leanita cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sonia Leanita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sonia Leanita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sonia Leanita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aldy Saputra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 26%
Kinestetik 26%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Aldy Saputra cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aldy Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aldy Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aldy Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Devan D.Irawan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 68%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Devan D.Irawan cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Devan D.Irawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Devan D.Irawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Devan D.Irawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aliya Putri Ramadani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 52%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Aliya Putri Ramadani cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aliya Putri Ramadani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aliya Putri Ramadani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aliya Putri Ramadani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhamadgilang
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Muhamadgilang cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 18%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhamadgilang adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhamadgilang :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhamadgilang :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fahri Nirwan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fahri Nirwan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fahri Nirwan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fahri Nirwan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fahri Nirwan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Clarissa Zizi Andyni
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 63%
Verbal 84%
Analisis Multiple Intelligence
Clarissa Zizi Andyni cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Clarissa Zizi Andyni adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Clarissa Zizi Andyni :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Clarissa Zizi Andyni :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Imam Santoso
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : 2011 6 5
Naturalis 16%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 16%
Musikal 21%
Kinestetik 31%
Spasial 16%
Logis Matematik 21%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Imam Santoso cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Imam Santoso adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Imam Santoso :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Imam Santoso :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Dhirga Ramadhan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 21%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Dhirga Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 45%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Dhirga Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Dhirga Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Dhirga Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Zilvano Bentar
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 26%
Musikal 26%
Kinestetik 21%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
M Zilvano Bentar cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Zilvano Bentar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Zilvano Bentar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Zilvano Bentar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizky Mailanda
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 42%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Rizky Mailanda cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizky Mailanda adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Rizky Mailanda :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Rizky Mailanda :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Meysha Kaffabihi Ashyfa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 37%
Spasial 26%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Meysha Kaffabihi Ashyfa cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 18%
Auditori 65%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Meysha Kaffabihi Ashyfa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Meysha Kaffabihi Ashyfa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Meysha Kaffabihi Ashyfa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anggi Puji Lestari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 26%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Anggi Puji Lestari cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anggi Puji Lestari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Anggi Puji Lestari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Anggi Puji Lestari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nurhadi Anassyfa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 26%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Nurhadi Anassyfa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nurhadi Anassyfa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nurhadi Anassyfa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nurhadi Anassyfa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dea Aura Rahmadani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 73%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Dea Aura Rahmadani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 65%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dea Aura Rahmadani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dea Aura Rahmadani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dea Aura Rahmadani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rana Natasya
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Rana Natasya cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rana Natasya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rana Natasya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rana Natasya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fatan Fadiiahh
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 68%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Fatan Fadiiahh cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fatan Fadiiahh adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fatan Fadiiahh :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fatan Fadiiahh :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sysyl Isnaini Saputri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 37%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Sysyl Isnaini Saputri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sysyl Isnaini Saputri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sysyl Isnaini Saputri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sysyl Isnaini Saputri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Aprillia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 63%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Aprillia cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Aprillia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Aprillia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Aprillia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Deri Prihartono
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Deri Prihartono cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Deri Prihartono adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Deri Prihartono :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Deri Prihartono :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Darma Lisa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Darma Lisa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Darma Lisa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Darma Lisa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Darma Lisa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tiara Anisa Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Tiara Anisa Putri cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tiara Anisa Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Tiara Anisa Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Tiara Anisa Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rifky Joshua
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46
Naturalis 16%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 16%
Musikal 16%
Kinestetik 16%
Spasial 16%
Logis Matematik 16%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Rifky Joshua cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 32%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rifky Joshua adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Rifky Joshua :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Rifky Joshua :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Solehan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 63%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Solehan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 58%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Solehan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Solehan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Solehan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Verlita Juli Yanti
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 68%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Verlita Juli Yanti cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Verlita Juli Yanti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Verlita Juli Yanti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Verlita Juli Yanti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Adelia Riskya Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 79%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Adelia Riskya Putri cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 32%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Adelia Riskya Putri adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Adelia Riskya Putri :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Adelia Riskya Putri :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ailsa Naomi Silvia Rahman
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 31%
Musikal 47%
Kinestetik 31%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ailsa Naomi Silvia Rahman cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 72%
Auditori 25%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ailsa Naomi Silvia Rahman adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ailsa Naomi Silvia Rahman :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ailsa Naomi Silvia Rahman :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizky Harizal Fadilah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Rizky Harizal Fadilah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 5%
Auditori 38%
Kinestetik 72%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizky Harizal Fadilah adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Rizky Harizal Fadilah :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Rizky Harizal Fadilah :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Wahyu Aditya Kusuma
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 68%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Wahyu Aditya Kusuma cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Wahyu Aditya Kusuma adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Wahyu Aditya Kusuma :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Wahyu Aditya Kusuma :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Rafa Akbar Denman
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 68%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Rafa Akbar Denman cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Rafa Akbar Denman adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Rafa Akbar Denman :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Rafa Akbar Denman :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Afifah Qatrunnada
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 84%
Kinestetik 47%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Afifah Qatrunnada cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Afifah Qatrunnada adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Afifah Qatrunnada :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Afifah Qatrunnada :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Rizky
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN47 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 21%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Rizky cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 25%
Auditori 65%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Rizky adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Rizky :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Rizky :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Carissa Bella Aulia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 68%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Carissa Bella Aulia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Carissa Bella Aulia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Carissa Bella Aulia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Carissa Bella Aulia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anggun Ayu Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 31%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Anggun Ayu Putri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 92%
Auditori 12%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anggun Ayu Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Anggun Ayu Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Anggun Ayu Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alif Daffa Nugroho
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Alif Daffa Nugroho cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alif Daffa Nugroho adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Alif Daffa Nugroho :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Alif Daffa Nugroho :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dewi Susanti
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 26%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dewi Susanti cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dewi Susanti adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dewi Susanti :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dewi Susanti :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dini Putri Pertiwi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Dini Putri Pertiwi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dini Putri Pertiwi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dini Putri Pertiwi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dini Putri Pertiwi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Fahri Saputra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 26%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Fahri Saputra cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Fahri Saputra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Fahri Saputra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Fahri Saputra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raja Sultan Rabbani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Raja Sultan Rabbani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 5%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raja Sultan Rabbani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Raja Sultan Rabbani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Raja Sultan Rabbani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Filia. Agustine
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 42%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Filia. Agustine cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Filia. Agustine adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Filia. Agustine :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Filia. Agustine :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Dermawan Putra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 21%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Dermawan Putra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Dermawan Putra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Dermawan Putra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Dermawan Putra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Arya Cahya Saputra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Arya Cahya Saputra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Arya Cahya Saputra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Arya Cahya Saputra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Arya Cahya Saputra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Lidia Veronica
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Lidia Veronica cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Lidia Veronica adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Lidia Veronica :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Lidia Veronica :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kafka Aditya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN-46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Kafka Aditya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 38%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kafka Aditya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Kafka Aditya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Kafka Aditya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fatih Al Faruq
Kelas : 2 SD
Sekolah Asal : SMP NENGRI 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fatih Al Faruq cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fatih Al Faruq adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fatih Al Faruq :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fatih Al Faruq :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aflah Alyandra Nugroho
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Aflah Alyandra Nugroho cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aflah Alyandra Nugroho adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aflah Alyandra Nugroho :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aflah Alyandra Nugroho :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dimas Aldiansyah
Kelas : 11 SMA/MA IPS
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46
Naturalis 16%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 21%
Musikal 21%
Kinestetik 21%
Spasial 16%
Logis Matematik 21%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dimas Aldiansyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dimas Aldiansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dimas Aldiansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dimas Aldiansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kayla Safitri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 73%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Kayla Safitri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kayla Safitri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Kayla Safitri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Kayla Safitri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rio Juliansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 26%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 26%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Rio Juliansyah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rio Juliansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rio Juliansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rio Juliansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dimas Yuliansya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 31%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Dimas Yuliansya cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 18%
Auditori 85%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dimas Yuliansya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dimas Yuliansya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dimas Yuliansya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zahwa Febrianda Putri Syahbani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 84%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Zahwa Febrianda Putri Syahbani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zahwa Febrianda Putri Syahbani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zahwa Febrianda Putri Syahbani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zahwa Febrianda Putri Syahbani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Restu Adji Pratama
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Restu Adji Pratama cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 25%
Auditori 25%
Kinestetik 65%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Restu Adji Pratama adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Restu Adji Pratama :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Restu Adji Pratama :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Achmad Fakhri Fadhil
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Achmad Fakhri Fadhil cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Achmad Fakhri Fadhil adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Achmad Fakhri Fadhil :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Achmad Fakhri Fadhil :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aditya Rifki Saputra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 31%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 16%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Aditya Rifki Saputra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aditya Rifki Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aditya Rifki Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aditya Rifki Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nanda Vadila
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 73%
Kinestetik 63%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Nanda Vadila cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nanda Vadila adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nanda Vadila :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nanda Vadila :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fahkri Maulana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Fahkri Maulana cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fahkri Maulana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fahkri Maulana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fahkri Maulana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zahwa Aulia Antariksa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Zahwa Aulia Antariksa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zahwa Aulia Antariksa adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Zahwa Aulia Antariksa :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Zahwa Aulia Antariksa :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anisa Dma Yanti
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 63%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Anisa Dma Yanti cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 18%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anisa Dma Yanti adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Anisa Dma Yanti :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Anisa Dma Yanti :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Abdab Bagastya
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Abdab Bagastya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Abdab Bagastya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Abdab Bagastya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Abdab Bagastya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Fahri Alfarizi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 26%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 63%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M. Fahri Alfarizi cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Fahri Alfarizi adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M. Fahri Alfarizi :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M. Fahri Alfarizi :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Naura Ameliya
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Naura Ameliya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Naura Ameliya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Naura Ameliya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Naura Ameliya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bagas Dirgantara
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN-46
Naturalis 52%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 31%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Bagas Dirgantara cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bagas Dirgantara adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Bagas Dirgantara :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Bagas Dirgantara :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fikri Al Hafiz
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 47%
Verbal 84%
Analisis Multiple Intelligence
Fikri Al Hafiz cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fikri Al Hafiz adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fikri Al Hafiz :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fikri Al Hafiz :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Al Khadafi Ahmad Al Ghazali
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 26%
Musikal 16%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Al Khadafi Ahmad Al Ghazali cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Al Khadafi Ahmad Al Ghazali adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Al Khadafi Ahmad Al Ghazali :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Al Khadafi Ahmad Al Ghazali :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raka Febriansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 21%
Musikal 16%
Kinestetik 21%
Spasial 16%
Logis Matematik 21%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Raka Febriansyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raka Febriansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Raka Febriansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Raka Febriansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anjas Kurniawan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Anjas Kurniawan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anjas Kurniawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Anjas Kurniawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Anjas Kurniawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Akbar Pratama
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 21%
Logis Matematik 26%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
M Akbar Pratama cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Akbar Pratama adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M Akbar Pratama :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M Akbar Pratama :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sherli Nabila Octaviani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 68%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Sherli Nabila Octaviani cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sherli Nabila Octaviani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sherli Nabila Octaviani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sherli Nabila Octaviani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Aditya Bastri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 31%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
M.Aditya Bastri cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Aditya Bastri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Aditya Bastri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Aditya Bastri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andhika Rizky Adhitya
Kelas : 2 SD
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Andhika Rizky Adhitya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andhika Rizky Adhitya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Andhika Rizky Adhitya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Andhika Rizky Adhitya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sintia Junita
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Sintia Junita cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sintia Junita adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Sintia Junita :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Sintia Junita :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Cherlitasya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 73%
Kinestetik 37%
Spasial 63%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Cherlitasya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Cherlitasya adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Cherlitasya :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Cherlitasya :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Aref
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M.Aref cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Aref adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Aref :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Aref :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Cintya Mikaila
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Cintya Mikaila cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Cintya Mikaila adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Cintya Mikaila :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Cintya Mikaila :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ra.Dimas Julian Kinas
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 37%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ra.Dimas Julian Kinas cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ra.Dimas Julian Kinas adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ra.Dimas Julian Kinas :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ra.Dimas Julian Kinas :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Salsa Bila Al Zahra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 100%
Kinestetik 37%
Spasial 26%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Salsa Bila Al Zahra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Salsa Bila Al Zahra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Salsa Bila Al Zahra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Salsa Bila Al Zahra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Radith Arjiansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 26%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Radith Arjiansyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Radith Arjiansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Radith Arjiansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Radith Arjiansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Alifah Ramadhani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Alifah Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Alifah Ramadhani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Alifah Ramadhani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Alifah Ramadhani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nur'Aini
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 79%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nur'Aini cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nur'Aini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nur'Aini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nur'Aini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rahmad Arif Berlian
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46A
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rahmad Arif Berlian cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rahmad Arif Berlian adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rahmad Arif Berlian :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rahmad Arif Berlian :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Yeni Nurazizah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Yeni Nurazizah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Yeni Nurazizah adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Yeni Nurazizah :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Yeni Nurazizah :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rianti Felany
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 73%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rianti Felany cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 58%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rianti Felany adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rianti Felany :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rianti Felany :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bilqis Allya Fauzi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 68%
Kinestetik 31%
Spasial 58%
Logis Matematik 21%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Bilqis Allya Fauzi cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bilqis Allya Fauzi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Bilqis Allya Fauzi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Bilqis Allya Fauzi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rahma Dani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rahma Dani cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rahma Dani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rahma Dani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rahma Dani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raina Ciyo Anakiya
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Raina Ciyo Anakiya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raina Ciyo Anakiya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Raina Ciyo Anakiya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Raina Ciyo Anakiya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rasya Syafira Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 26%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Rasya Syafira Putri cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rasya Syafira Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rasya Syafira Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rasya Syafira Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sella Aulin
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Sella Aulin cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sella Aulin adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sella Aulin :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sella Aulin :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Khanza Putri Indria
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 16%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Khanza Putri Indria cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Khanza Putri Indria adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Khanza Putri Indria :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Khanza Putri Indria :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raisyah Airen Parsana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 79%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Raisyah Airen Parsana cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 65%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raisyah Airen Parsana adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Raisyah Airen Parsana :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Raisyah Airen Parsana :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aisyah Wulan Lestari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 58%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Aisyah Wulan Lestari cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aisyah Wulan Lestari adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aisyah Wulan Lestari :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aisyah Wulan Lestari :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Iffat Athaillah Yusuf
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Iffat Athaillah Yusuf cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Iffat Athaillah Yusuf adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Iffat Athaillah Yusuf :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Iffat Athaillah Yusuf :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anggun Dwi Pertiwi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 73%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Anggun Dwi Pertiwi cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 32%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anggun Dwi Pertiwi adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Anggun Dwi Pertiwi :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Anggun Dwi Pertiwi :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Satria Ramadhan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Satria Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Satria Ramadhan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Satria Ramadhan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Satria Ramadhan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rangga Deswan Tritama
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 26%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 31%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Rangga Deswan Tritama cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rangga Deswan Tritama adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rangga Deswan Tritama :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rangga Deswan Tritama :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Salsabila Az.Zahra Iqbal
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Salsabila Az.Zahra Iqbal cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Salsabila Az.Zahra Iqbal adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Salsabila Az.Zahra Iqbal :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Salsabila Az.Zahra Iqbal :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ramdhan Inas Yusal
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 26%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ramdhan Inas Yusal cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ramdhan Inas Yusal adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ramdhan Inas Yusal :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ramdhan Inas Yusal :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Liyamadinah Zafirah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Liyamadinah Zafirah cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 18%
Auditori 58%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Liyamadinah Zafirah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Liyamadinah Zafirah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Liyamadinah Zafirah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Ayu
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Ayu cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Ayu adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Ayu :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Ayu :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dewa Gede Khalif Agung
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN-46
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 26%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Dewa Gede Khalif Agung cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dewa Gede Khalif Agung adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dewa Gede Khalif Agung :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dewa Gede Khalif Agung :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Azzah Rihhadatul 'Aisya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 73%
Interpersonal 68%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Azzah Rihhadatul 'Aisya cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Azzah Rihhadatul 'Aisya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Azzah Rihhadatul 'Aisya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Azzah Rihhadatul 'Aisya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dwi Dimar Puspitasari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Dwi Dimar Puspitasari cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 12%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dwi Dimar Puspitasari adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Dwi Dimar Puspitasari :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Dwi Dimar Puspitasari :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sandra Olivia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PELEMBABG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 31%
Spasial 42%
Logis Matematik 68%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Sandra Olivia cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sandra Olivia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sandra Olivia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sandra Olivia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zilan Juanito Arnando
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN-46
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Zilan Juanito Arnando cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zilan Juanito Arnando adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Zilan Juanito Arnando :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Zilan Juanito Arnando :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rizky Aldiano
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 26%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Rizky Aldiano cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rizky Aldiano adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rizky Aldiano :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rizky Aldiano :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Hafis Mirza Rabbani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 16%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M Hafis Mirza Rabbani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Hafis Mirza Rabbani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Hafis Mirza Rabbani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Hafis Mirza Rabbani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anisa Putri Rahma Dani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 73%
Kinestetik 31%
Spasial 52%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Anisa Putri Rahma Dani cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 18%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anisa Putri Rahma Dani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Anisa Putri Rahma Dani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Anisa Putri Rahma Dani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Andra Restullah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 42%
Musikal 26%
Kinestetik 42%
Spasial 26%
Logis Matematik 21%
Verbal 16%
Analisis Multiple Intelligence
Andra Restullah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Andra Restullah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Andra Restullah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Andra Restullah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dini Hidayati
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 37%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Dini Hidayati cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dini Hidayati adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dini Hidayati :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dini Hidayati :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Ayundri Firmansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Ayundri Firmansyah cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Ayundri Firmansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Ayundri Firmansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Ayundri Firmansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syahfitri Rizkky Yani Azril
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 73%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Syahfitri Rizkky Yani Azril cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 18%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syahfitri Rizkky Yani Azril adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syahfitri Rizkky Yani Azril :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syahfitri Rizkky Yani Azril :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Bariq Altaf
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 21%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 26%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 73%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Bariq Altaf cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Bariq Altaf adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Bariq Altaf :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Bariq Altaf :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syahla Zayan Yusan Ufairah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 68%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Syahla Zayan Yusan Ufairah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syahla Zayan Yusan Ufairah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syahla Zayan Yusan Ufairah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syahla Zayan Yusan Ufairah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Khotibul Umam Wijaya
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 21%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M Khotibul Umam Wijaya cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Khotibul Umam Wijaya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Khotibul Umam Wijaya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Khotibul Umam Wijaya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Flora Putri Pricillia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 26%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Flora Putri Pricillia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Flora Putri Pricillia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Flora Putri Pricillia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Flora Putri Pricillia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fahmi Aqila
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N /46CUY
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 26%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Fahmi Aqila cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fahmi Aqila adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fahmi Aqila :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fahmi Aqila :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Naira Narayani
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Naira Narayani cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Naira Narayani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Naira Narayani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Naira Narayani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Cecil Felicia
Kelas : 12 SMA/MA IPS
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Cecil Felicia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Cecil Felicia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Cecil Felicia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Cecil Felicia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tasya Salsabilla
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 73%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Tasya Salsabilla cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tasya Salsabilla adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Tasya Salsabilla :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Tasya Salsabilla :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Naisyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Naisyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Naisyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Naisyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Naisyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Reisya Adelia Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 31%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Reisya Adelia Putri cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Reisya Adelia Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Reisya Adelia Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Reisya Adelia Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tio Syaputra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMO46
Naturalis 47%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 16%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 21%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Tio Syaputra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tio Syaputra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Tio Syaputra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Tio Syaputra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Noufal Alfayed
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Noufal Alfayed cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 25%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Noufal Alfayed adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Noufal Alfayed :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Noufal Alfayed :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sabrina Nur Fadillah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 89%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Sabrina Nur Fadillah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 58%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sabrina Nur Fadillah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Sabrina Nur Fadillah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Sabrina Nur Fadillah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jhonatan Ali Ya'Kub
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Jhonatan Ali Ya'Kub cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jhonatan Ali Ya'Kub adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Jhonatan Ali Ya'Kub :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Jhonatan Ali Ya'Kub :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nur Asyifa Yusuf
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Nur Asyifa Yusuf cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nur Asyifa Yusuf adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nur Asyifa Yusuf :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nur Asyifa Yusuf :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Naysyia Aurelia Lubis
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 21%
Logis Matematik 42%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Naysyia Aurelia Lubis cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Naysyia Aurelia Lubis adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Naysyia Aurelia Lubis :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Naysyia Aurelia Lubis :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Maksum Musafa
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Maksum Musafa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Maksum Musafa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Maksum Musafa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Maksum Musafa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Rafli
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Rafli cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Rafli adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Rafli :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Rafli :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Gaza Albarra Ramadhan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M.Gaza Albarra Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Gaza Albarra Ramadhan adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Gaza Albarra Ramadhan :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Gaza Albarra Ramadhan :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muslimah Aulia Putri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 68%
Logis Matematik 52%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Muslimah Aulia Putri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muslimah Aulia Putri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muslimah Aulia Putri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muslimah Aulia Putri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Ikhsan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 68%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
M.Ikhsan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Ikhsan adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M.Ikhsan :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M.Ikhsan :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tria Ananda Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Tria Ananda Putri cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tria Ananda Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Tria Ananda Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Tria Ananda Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ardiano Mahesa Anandra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 68%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Ardiano Mahesa Anandra cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ardiano Mahesa Anandra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ardiano Mahesa Anandra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ardiano Mahesa Anandra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Raihan Kevin Alfaridzi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 73%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Raihan Kevin Alfaridzi cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Raihan Kevin Alfaridzi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Raihan Kevin Alfaridzi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Raihan Kevin Alfaridzi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bayhakiy Kaizan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 68%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Bayhakiy Kaizan cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 18%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bayhakiy Kaizan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Bayhakiy Kaizan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Bayhakiy Kaizan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Wira Arjuna
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 31%
Musikal 21%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Wira Arjuna cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Wira Arjuna adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Wira Arjuna :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Wira Arjuna :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Gilang Febriansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 16%
Musikal 16%
Kinestetik 42%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Gilang Febriansyah cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 72%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Gilang Febriansyah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Gilang Febriansyah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Gilang Febriansyah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Riski Akbar
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Riski Akbar cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Riski Akbar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Riski Akbar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Riski Akbar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Amira Najla Mumtaz
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Amira Najla Mumtaz cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Amira Najla Mumtaz adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Amira Najla Mumtaz :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Amira Najla Mumtaz :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Ibrahim Al Baihaqi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN -46
Naturalis 16%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M Ibrahim Al Baihaqi cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Ibrahim Al Baihaqi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Ibrahim Al Baihaqi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Ibrahim Al Baihaqi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Ariansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 73%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Ariansyah cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 18%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Ariansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Ariansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Ariansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Siti Aisyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Siti Aisyah cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Siti Aisyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Siti Aisyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Siti Aisyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rayhan Pratama
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 47%
Kinestetik 73%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Rayhan Pratama cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rayhan Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rayhan Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rayhan Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Riski
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 21%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Riski cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Riski adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Riski :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Riski :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putry Ajeng Lismiyati
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP-46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 68%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Putry Ajeng Lismiyati cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putry Ajeng Lismiyati adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putry Ajeng Lismiyati :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putry Ajeng Lismiyati :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Jenicha Andara Az
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 73%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Jenicha Andara Az cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 45%
Auditori 12%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Jenicha Andara Az adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Jenicha Andara Az :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Jenicha Andara Az :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nayla Saymona
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Nayla Saymona cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nayla Saymona adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nayla Saymona :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nayla Saymona :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Chika Athifah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 73%
Kinestetik 52%
Spasial 63%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Chika Athifah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Chika Athifah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Chika Athifah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Chika Athifah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aqilla Massanda Quinimisyu
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Aqilla Massanda Quinimisyu cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aqilla Massanda Quinimisyu adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aqilla Massanda Quinimisyu :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aqilla Massanda Quinimisyu :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zalikha Putri Arga Fadillah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : 03-MARET-2011
Naturalis 63%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 31%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Zalikha Putri Arga Fadillah cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 65%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zalikha Putri Arga Fadillah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Zalikha Putri Arga Fadillah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Zalikha Putri Arga Fadillah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Raditya Alfisyard
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Raditya Alfisyard cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Raditya Alfisyard adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Raditya Alfisyard :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Raditya Alfisyard :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aisyah Ainun Kalevi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 68%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Aisyah Ainun Kalevi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aisyah Ainun Kalevi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aisyah Ainun Kalevi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aisyah Ainun Kalevi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Bunga Lestari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 16%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 21%
Musikal 16%
Kinestetik 26%
Spasial 47%
Logis Matematik 21%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Bunga Lestari cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 72%
Auditori 18%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Bunga Lestari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Bunga Lestari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Bunga Lestari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nur Azizah Kalyana Tantri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Nur Azizah Kalyana Tantri cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nur Azizah Kalyana Tantri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nur Azizah Kalyana Tantri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nur Azizah Kalyana Tantri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Quinsha Putri Priangga
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 79%
Kinestetik 16%
Spasial 31%
Logis Matematik 31%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Quinsha Putri Priangga cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 78%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Quinsha Putri Priangga adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Quinsha Putri Priangga :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Quinsha Putri Priangga :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Indah Citra Lestari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Indah Citra Lestari cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 78%
Auditori 18%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Indah Citra Lestari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Indah Citra Lestari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Indah Citra Lestari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Natasha Dwi Permata
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 73%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Natasha Dwi Permata cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Natasha Dwi Permata adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Natasha Dwi Permata :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Natasha Dwi Permata :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Naufal Valentino Rosandi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Naufal Valentino Rosandi cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Naufal Valentino Rosandi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Naufal Valentino Rosandi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Naufal Valentino Rosandi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sandy Pratama
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 58%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Sandy Pratama cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sandy Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sandy Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sandy Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Ikhsan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M Ikhsan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Ikhsan adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M Ikhsan :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M Ikhsan :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putra Restiono
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 68%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Putra Restiono cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putra Restiono adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putra Restiono :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putra Restiono :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Merli Naila Kendari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 63%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Merli Naila Kendari cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Merli Naila Kendari adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Merli Naila Kendari :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Merli Naila Kendari :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putrirahayu
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 21%
Kinestetik 31%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Putrirahayu cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putrirahayu adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putrirahayu :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putrirahayu :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Riliana Salsabila S
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 26%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Riliana Salsabila S cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Riliana Salsabila S adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Riliana Salsabila S :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Riliana Salsabila S :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nova Alya Pratiwi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 37%
Musikal 31%
Kinestetik 21%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Nova Alya Pratiwi cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 78%
Auditori 18%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nova Alya Pratiwi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nova Alya Pratiwi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nova Alya Pratiwi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dhaffa Ramadhantara
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PLG
Naturalis 31%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 37%
Musikal 26%
Kinestetik 42%
Spasial 16%
Logis Matematik 58%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Dhaffa Ramadhantara cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dhaffa Ramadhantara adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Dhaffa Ramadhantara :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Dhaffa Ramadhantara :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ihsan Alfaruq
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Ihsan Alfaruq cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ihsan Alfaruq adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ihsan Alfaruq :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ihsan Alfaruq :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Flora Angelina
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Flora Angelina cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Flora Angelina adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Flora Angelina :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Flora Angelina :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anisa Aurel Caesaria
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 68%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 26%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Anisa Aurel Caesaria cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 18%
Auditori 58%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anisa Aurel Caesaria adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Anisa Aurel Caesaria :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Anisa Aurel Caesaria :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kevin Aflah Lyanandri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Kevin Aflah Lyanandri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kevin Aflah Lyanandri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Kevin Aflah Lyanandri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Kevin Aflah Lyanandri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Febriansyah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 68%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 16%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 26%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Febriansyah cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Febriansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Febriansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Febriansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rahmad Satria Adiguna
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMABNG
Naturalis 16%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 37%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Rahmad Satria Adiguna cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rahmad Satria Adiguna adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rahmad Satria Adiguna :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rahmad Satria Adiguna :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Deshinta Az-Zahra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Deshinta Az-Zahra cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Deshinta Az-Zahra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Deshinta Az-Zahra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Deshinta Az-Zahra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Amelia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Amelia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Amelia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Amelia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Amelia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rafiq Nuruddin Alim
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 31%
Musikal 42%
Kinestetik 73%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rafiq Nuruddin Alim cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rafiq Nuruddin Alim adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rafiq Nuruddin Alim :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rafiq Nuruddin Alim :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Syafira
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Syafira cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Syafira adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Putri Syafira :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Putri Syafira :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Miranda
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 73%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Miranda cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 38%
Auditori 18%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Miranda adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Miranda :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Miranda :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Bintang Alfimansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 21%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 26%
Musikal 21%
Kinestetik 37%
Spasial 21%
Logis Matematik 21%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
M.Bintang Alfimansyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Bintang Alfimansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Bintang Alfimansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Bintang Alfimansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zahratul Sita
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Zahratul Sita cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zahratul Sita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zahratul Sita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zahratul Sita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zalfa Dinda Valeri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 31%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Zalfa Dinda Valeri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zalfa Dinda Valeri adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zalfa Dinda Valeri :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zalfa Dinda Valeri :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Risma Cantikah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SPM 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 63%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Risma Cantikah cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Risma Cantikah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Risma Cantikah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Risma Cantikah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Suci Amira Dwi Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Suci Amira Dwi Putri cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Suci Amira Dwi Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Suci Amira Dwi Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Suci Amira Dwi Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Satria Gilang Pratama
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46~
Naturalis 37%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 16%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Satria Gilang Pratama cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Satria Gilang Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Satria Gilang Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Satria Gilang Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Elvira Keysa Putri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Elvira Keysa Putri cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 18%
Auditori 52%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Elvira Keysa Putri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Elvira Keysa Putri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Elvira Keysa Putri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Annisavira Alifia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Annisavira Alifia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Annisavira Alifia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Annisavira Alifia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Annisavira Alifia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ravisyah Hidayat Putra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 37%
Spasial 31%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Ravisyah Hidayat Putra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ravisyah Hidayat Putra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ravisyah Hidayat Putra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ravisyah Hidayat Putra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Rakha Ar Rayyan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 26%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
M Rakha Ar Rayyan cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Rakha Ar Rayyan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Rakha Ar Rayyan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Rakha Ar Rayyan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Reyhan Rizki Ardiani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Reyhan Rizki Ardiani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 25%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Reyhan Rizki Ardiani adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Reyhan Rizki Ardiani :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Reyhan Rizki Ardiani :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Daffa Dinho Peranajaya
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 31%
Musikal 31%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M. Daffa Dinho Peranajaya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 25%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Daffa Dinho Peranajaya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Daffa Dinho Peranajaya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Daffa Dinho Peranajaya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Serina Angraini
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 63%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 73%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 68%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Serina Angraini cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Serina Angraini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Serina Angraini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Serina Angraini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Alvin Putra Parensy
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M Alvin Putra Parensy cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Alvin Putra Parensy adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M Alvin Putra Parensy :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M Alvin Putra Parensy :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Cahayaizzalika
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SPM46
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 68%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Cahayaizzalika cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 78%
Auditori 25%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Cahayaizzalika adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Cahayaizzalika :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Cahayaizzalika :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dendy Nurramadhan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 26%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dendy Nurramadhan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dendy Nurramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dendy Nurramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dendy Nurramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ahmad Afgan Riski
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Ahmad Afgan Riski cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ahmad Afgan Riski adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ahmad Afgan Riski :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ahmad Afgan Riski :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Sahid Hidayatullah Utomo
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 58%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
M.Sahid Hidayatullah Utomo cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Sahid Hidayatullah Utomo adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Sahid Hidayatullah Utomo :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Sahid Hidayatullah Utomo :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anisa Rahma Julia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Anisa Rahma Julia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anisa Rahma Julia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Anisa Rahma Julia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Anisa Rahma Julia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syafira Febrina Ferdian
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 21%
Musikal 68%
Kinestetik 63%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Syafira Febrina Ferdian cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syafira Febrina Ferdian adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syafira Febrina Ferdian :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syafira Febrina Ferdian :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Sabrina Nurul Faaizah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Sabrina Nurul Faaizah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Sabrina Nurul Faaizah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Sabrina Nurul Faaizah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Sabrina Nurul Faaizah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Altiana Putri Ramadhani Wijaya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 26%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
Altiana Putri Ramadhani Wijaya cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Altiana Putri Ramadhani Wijaya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Altiana Putri Ramadhani Wijaya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Altiana Putri Ramadhani Wijaya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Farah Athaillah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Farah Athaillah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Farah Athaillah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Farah Athaillah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Farah Athaillah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Abdan Kana Mashuda
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 31%
Logis Matematik 58%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Abdan Kana Mashuda cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Abdan Kana Mashuda adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Abdan Kana Mashuda :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Abdan Kana Mashuda :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Annisa Fatharani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 37%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 16%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 21%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Annisa Fatharani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 12%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Annisa Fatharani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Annisa Fatharani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Annisa Fatharani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rafif Altaqillah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 84%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rafif Altaqillah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rafif Altaqillah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rafif Altaqillah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rafif Altaqillah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ai.Qillah Atikhasna
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Ai.Qillah Atikhasna cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ai.Qillah Atikhasna adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ai.Qillah Atikhasna :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ai.Qillah Atikhasna :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Lolieta Rizqia Gany
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Lolieta Rizqia Gany cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Lolieta Rizqia Gany adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Lolieta Rizqia Gany :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Lolieta Rizqia Gany :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M. Faiz Azfar
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 31%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 26%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
M. Faiz Azfar cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M. Faiz Azfar adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M. Faiz Azfar :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M. Faiz Azfar :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Ridho Al-Kadafi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 21%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
M.Ridho Al-Kadafi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Ridho Al-Kadafi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Ridho Al-Kadafi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Ridho Al-Kadafi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ramadhani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ramadhani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Ramadhani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Ramadhani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Dwi Riski
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 21%
Musikal 37%
Kinestetik 26%
Spasial 16%
Logis Matematik 21%
Verbal 26%
Analisis Multiple Intelligence
M Dwi Riski cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Dwi Riski adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M Dwi Riski :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M Dwi Riski :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Naifahfaizah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 68%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Naifahfaizah cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Naifahfaizah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Naifahfaizah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Naifahfaizah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhamad Iqbal Alfarizi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 NEGERI PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Muhamad Iqbal Alfarizi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 58%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhamad Iqbal Alfarizi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhamad Iqbal Alfarizi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhamad Iqbal Alfarizi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aura Bilqis Salam
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 37%
Kinestetik 47%
Spasial 21%
Logis Matematik 26%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Aura Bilqis Salam cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aura Bilqis Salam adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Aura Bilqis Salam :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Aura Bilqis Salam :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rifqi Izzatul Sidqi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 68%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Rifqi Izzatul Sidqi cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rifqi Izzatul Sidqi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rifqi Izzatul Sidqi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rifqi Izzatul Sidqi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M Fahri
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 68%
Musikal 63%
Kinestetik 52%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M Fahri cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 25%
Auditori 38%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M Fahri adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar M Fahri :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk M Fahri :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Nadim Setiyo Miraj
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 16%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Nadim Setiyo Miraj cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Nadim Setiyo Miraj adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Nadim Setiyo Miraj :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Nadim Setiyo Miraj :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Chantika Putri Irawan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Chantika Putri Irawan cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 25%
Auditori 38%
Kinestetik 52%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Chantika Putri Irawan adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Chantika Putri Irawan :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Chantika Putri Irawan :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Almalika Keyza P.E
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 84%
Kinestetik 31%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Almalika Keyza P.E cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Almalika Keyza P.E adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Almalika Keyza P.E :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Almalika Keyza P.E :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Balqis Mutia Cesazita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 37%
Logis Matematik 73%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Balqis Mutia Cesazita cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Balqis Mutia Cesazita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Balqis Mutia Cesazita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Balqis Mutia Cesazita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Deni Satrio
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 58%
Musikal 26%
Kinestetik 37%
Spasial 42%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Deni Satrio cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Deni Satrio adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Deni Satrio :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Deni Satrio :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Anjas Kurniawan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Anjas Kurniawan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 18%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Anjas Kurniawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Anjas Kurniawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Anjas Kurniawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rara Plorensia Putri Kirana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 31%
Kinestetik 26%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Rara Plorensia Putri Kirana cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 25%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rara Plorensia Putri Kirana adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Rara Plorensia Putri Kirana :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Rara Plorensia Putri Kirana :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Marvi Saniago Putra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Marvi Saniago Putra cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Marvi Saniago Putra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Marvi Saniago Putra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Marvi Saniago Putra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ferdi Apriansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 26%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 31%
Musikal 37%
Kinestetik 26%
Spasial 26%
Logis Matematik 47%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ferdi Apriansyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 12%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ferdi Apriansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ferdi Apriansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ferdi Apriansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Vino Athallah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
M.Vino Athallah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Vino Athallah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Vino Athallah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Vino Athallah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Natasya Radita
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 52%
Musikal 52%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 52%
Verbal 84%
Analisis Multiple Intelligence
Natasya Radita cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 25%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Natasya Radita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Natasya Radita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Natasya Radita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Al Fadil
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 68%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Al Fadil cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 25%
Auditori 72%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Al Fadil adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Al Fadil :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Al Fadil :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Khanzah Cahya Aqilla
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 37%
Musikal 79%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Khanzah Cahya Aqilla cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Khanzah Cahya Aqilla adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Khanzah Cahya Aqilla :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Khanzah Cahya Aqilla :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Salman Al Farisy
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Salman Al Farisy cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Salman Al Farisy adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Salman Al Farisy :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Salman Al Farisy :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Putri Salwa Mufidah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 37%
Musikal 31%
Kinestetik 26%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Putri Salwa Mufidah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 78%
Auditori 32%
Kinestetik 5%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Putri Salwa Mufidah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Putri Salwa Mufidah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Putri Salwa Mufidah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Raffly Aditya
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Raffly Aditya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Raffly Aditya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Raffly Aditya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Raffly Aditya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Riyan Ramadhan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 21%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 42%
Musikal 31%
Kinestetik 21%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Riyan Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Riyan Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Riyan Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Riyan Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mutia Azhara Arham
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGRI 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Mutia Azhara Arham cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mutia Azhara Arham adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Mutia Azhara Arham :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Mutia Azhara Arham :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Christian Martuani Nainggolan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 31%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 26%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Christian Martuani Nainggolan cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Christian Martuani Nainggolan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Christian Martuani Nainggolan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Christian Martuani Nainggolan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Subirin
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M.Subirin cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Subirin adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Subirin :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Subirin :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ldyandini
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 73%
Interpersonal 68%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Ldyandini cenderung ber-Kecerdasan Intrapersonal
suka membuat catatan pribadi atau diary kejadian dan pemikiran, selalu melakukan instropeksi didi dalam merefleksikan
masalah yang ada, suka menikmati kesendirian, pemikir yang andal, tidak dipengaruhi orang dalam memutuskan sesuatu,
memiliki kehidupan pribadi yang tidak diketahui oleh orang lain, senang bekerja sendirian atau dengan cara sendiri, bekerja
dan belajar atas tujuan yang ditetapkan oleh diri sendiri, tahu kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan berusaha
memperbaikinya, selalu berfikir dengan seksama sebelum memutuskan tindakan yang pantas, senang dengan materi
pengembangan diri, konseling, dan mengenal diri
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ldyandini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ldyandini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ldyandini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pelatih, pengajar, penulis, peneliti, konselor, psikolog, rohaniwan, entrepreneur, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dzakiyyah Chiva Rafifah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 21%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 37%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Dzakiyyah Chiva Rafifah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dzakiyyah Chiva Rafifah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dzakiyyah Chiva Rafifah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dzakiyyah Chiva Rafifah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Hafizh Chaniago
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Hafizh Chaniago cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Hafizh Chaniago adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Hafizh Chaniago :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Hafizh Chaniago :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Apriana Arshindie
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 37%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 26%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Apriana Arshindie cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Apriana Arshindie adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Apriana Arshindie :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Apriana Arshindie :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Eriza Rahmadini
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 68%
Spasial 58%
Logis Matematik 63%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Eriza Rahmadini cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Eriza Rahmadini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Eriza Rahmadini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Eriza Rahmadini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syahfriska Amelia
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 79%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 26%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Syahfriska Amelia cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syahfriska Amelia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syahfriska Amelia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syahfriska Amelia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Zabrina Pratama Putra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PLG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
M.Zabrina Pratama Putra cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Zabrina Pratama Putra adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar M.Zabrina Pratama Putra :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk M.Zabrina Pratama Putra :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fariz Al Anshori
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 21%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Fariz Al Anshori cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 72%
Auditori 25%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fariz Al Anshori adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fariz Al Anshori :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fariz Al Anshori :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rava Aulia Muthalib
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 42%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rava Aulia Muthalib cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rava Aulia Muthalib adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rava Aulia Muthalib :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rava Aulia Muthalib :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Arya.Attaullah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
M.Arya.Attaullah cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Arya.Attaullah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Arya.Attaullah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Arya.Attaullah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Almira Izzatunnisa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 ALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Almira Izzatunnisa cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Almira Izzatunnisa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Almira Izzatunnisa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Almira Izzatunnisa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Al Hafiz Rizkiy Ahmad Al Farizi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 21%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 26%
Logis Matematik 52%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Al Hafiz Rizkiy Ahmad Al Farizi cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 18%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Al Hafiz Rizkiy Ahmad Al Farizi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Al Hafiz Rizkiy Ahmad Al Farizi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Al Hafiz Rizkiy Ahmad Al Farizi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ihram Dwi Arlino
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 37%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 31%
Kinestetik 37%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Ihram Dwi Arlino cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ihram Dwi Arlino adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ihram Dwi Arlino :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ihram Dwi Arlino :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Farel Alfarizi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 26%
Logis Matematik 58%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Farel Alfarizi cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Farel Alfarizi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Farel Alfarizi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Farel Alfarizi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aldo Julyansyah .F.
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 47%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Aldo Julyansyah .F. cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 32%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aldo Julyansyah .F. adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aldo Julyansyah .F. :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aldo Julyansyah .F. :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Tasya Aulia Salsabilla
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 63%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Tasya Aulia Salsabilla cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 25%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Tasya Aulia Salsabilla adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Tasya Aulia Salsabilla :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Tasya Aulia Salsabilla :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Zidan Ardiansyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 26%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Zidan Ardiansyah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Zidan Ardiansyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Zidan Ardiansyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Zidan Ardiansyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Feby Anindita Rahmadani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 63%
Musikal 47%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 31%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Feby Anindita Rahmadani cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Feby Anindita Rahmadani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Feby Anindita Rahmadani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Feby Anindita Rahmadani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rohmi Cahyati
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 73%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Rohmi Cahyati cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rohmi Cahyati adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rohmi Cahyati :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rohmi Cahyati :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Asyifa Dwie Andari
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 63%
Kinestetik 63%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Asyifa Dwie Andari cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Asyifa Dwie Andari adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Asyifa Dwie Andari :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Asyifa Dwie Andari :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhamad Indra Saputra
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 58%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Muhamad Indra Saputra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhamad Indra Saputra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhamad Indra Saputra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhamad Indra Saputra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Cassandra Suhita Nur Aisyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Cassandra Suhita Nur Aisyah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 65%
Auditori 25%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Cassandra Suhita Nur Aisyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Cassandra Suhita Nur Aisyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Cassandra Suhita Nur Aisyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nikita
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 47%
Musikal 58%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Nikita cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 32%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nikita adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nikita :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nikita :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rafael Asrhaf Nurisye
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Rafael Asrhaf Nurisye cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 32%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rafael Asrhaf Nurisye adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rafael Asrhaf Nurisye :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rafael Asrhaf Nurisye :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rafka Fiorenza Qursuy
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 63%
Spasial 63%
Logis Matematik 68%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Rafka Fiorenza Qursuy cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rafka Fiorenza Qursuy adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Rafka Fiorenza Qursuy :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Rafka Fiorenza Qursuy :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Aisyah Nur Izzati
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Aisyah Nur Izzati cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Aisyah Nur Izzati adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Aisyah Nur Izzati :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Aisyah Nur Izzati :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Kgs M Fathir Aldzikri
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Kgs M Fathir Aldzikri cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Kgs M Fathir Aldzikri adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Kgs M Fathir Aldzikri :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Kgs M Fathir Aldzikri :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fajar Kurniawan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 31%
Musikal 37%
Kinestetik 73%
Spasial 31%
Logis Matematik 37%
Verbal 21%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fajar Kurniawan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 52%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fajar Kurniawan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fajar Kurniawan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fajar Kurniawan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zalya Kirana Wardoyo
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 42%
Musikal 68%
Kinestetik 47%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Zalya Kirana Wardoyo cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zalya Kirana Wardoyo adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zalya Kirana Wardoyo :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zalya Kirana Wardoyo :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zhahirah Sahlah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 42%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 42%
Logis Matematik 52%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Zhahirah Sahlah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zhahirah Sahlah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zhahirah Sahlah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zhahirah Sahlah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ariski Pratama
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 47%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 68%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Ariski Pratama cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ariski Pratama adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ariski Pratama :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ariski Pratama :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Athiyyah Majidah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 26%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Athiyyah Majidah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Athiyyah Majidah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Athiyyah Majidah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Athiyyah Majidah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dimas Ahmad Yuliano
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 47%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 31%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Dimas Ahmad Yuliano cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dimas Ahmad Yuliano adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dimas Ahmad Yuliano :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dimas Ahmad Yuliano :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Gendis Zee Zee Hajjah Murdiyanto
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 42%
Logis Matematik 37%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Gendis Zee Zee Hajjah Murdiyanto cenderung ber-Kecerdasan Naturalis
menyukai hewan atau tumbuhan, memiliki hewan peliharaan atau kebun kecil di rumah, sangat senang pada pelajaran biologi
dan lingkungan hidup, sangat terganggu ketika ada yang merusak lingkungan dan membuang sampah sembarangan, atau
menyiksa binatang, menyukai karya wisata di alam, kebun binatang atau museum purbakala, senang melakukan penelitian
yang berhubungan dengan alam, bisa mengetahui perubahan musim atau dapat membaca tanda-tamda alam, senang
mengetahui bagaimana bekerja dan hal yang berhubungan dengan kesehatan, menyukai kegiatan alam, mendaki gunung, dan
menanam pohon, senang menyerukan hak binatang atau perlunya melindungi planet bumi atau melestarikan alam
Visual 18%
Auditori 38%
Kinestetik 58%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Gendis Zee Zee Hajjah Murdiyanto adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Gendis Zee Zee Hajjah Murdiyanto :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Gendis Zee Zee Hajjah Murdiyanto :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Aktivis lingkungan hidup, ahli pertanian atau peternakan, spesialis budi daya hewan tertentu, pencinta alam, polisi hutan,
dokter hewan, pengelola kebun binatang atau cagar alam, pengusaha binatang peliharaan, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Achmad Raziq Wirasusanto
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Achmad Raziq Wirasusanto cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Achmad Raziq Wirasusanto adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Achmad Raziq Wirasusanto :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Achmad Raziq Wirasusanto :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Khaidir Ali
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 52%
Kinestetik 31%
Spasial 31%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Khaidir Ali cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Khaidir Ali adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Khaidir Ali :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Khaidir Ali :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Syaskia Cahaya Aidillia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 52%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Syaskia Cahaya Aidillia cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Syaskia Cahaya Aidillia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Syaskia Cahaya Aidillia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Syaskia Cahaya Aidillia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Azzahra Kirana
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 73%
Kinestetik 42%
Spasial 31%
Logis Matematik 58%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Azzahra Kirana cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Azzahra Kirana adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Azzahra Kirana :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Azzahra Kirana :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Suci Al Mukahromah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 63%
Logis Matematik 73%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Suci Al Mukahromah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 38%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Suci Al Mukahromah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Suci Al Mukahromah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Suci Al Mukahromah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Asmawati
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 37%
Musikal 21%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 26%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Asmawati cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Asmawati adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Asmawati :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Asmawati :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nabilla Allisa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 100%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Nabilla Allisa cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 52%
Auditori 52%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nabilla Allisa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nabilla Allisa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nabilla Allisa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nyayu Nurul Aini
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 21%
Musikal 68%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Nyayu Nurul Aini cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nyayu Nurul Aini adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Nyayu Nurul Aini :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Nyayu Nurul Aini :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nadhilah Atirah
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Nadhilah Atirah cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 72%
Auditori 12%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nadhilah Atirah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nadhilah Atirah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nadhilah Atirah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Alan Dermawan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 42%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Alan Dermawan cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Alan Dermawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Alan Dermawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Alan Dermawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Oka Adrian
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 31%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 26%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 37%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Oka Adrian cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 32%
Auditori 38%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Oka Adrian adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Oka Adrian :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Oka Adrian :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Aidil Riski Ramadhan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 26%
Interpersonal 47%
Musikal 37%
Kinestetik 58%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Aidil Riski Ramadhan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 25%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Aidil Riski Ramadhan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Aidil Riski Ramadhan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Aidil Riski Ramadhan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : M.Guiza Khedira
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 63%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
M.Guiza Khedira cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : M.Guiza Khedira adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar M.Guiza Khedira :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk M.Guiza Khedira :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Charida Bahira D
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 42%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 42%
Musikal 16%
Kinestetik 37%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Charida Bahira D cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 45%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Charida Bahira D adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Charida Bahira D :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Charida Bahira D :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Laila Revina Azzahra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 37%
Musikal 68%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 42%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Laila Revina Azzahra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Laila Revina Azzahra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Laila Revina Azzahra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Laila Revina Azzahra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Afia Faiha Callista
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Afia Faiha Callista cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 52%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Afia Faiha Callista adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Afia Faiha Callista :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Afia Faiha Callista :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ranita Rhamadani Rizal
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 47%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Ranita Rhamadani Rizal cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ranita Rhamadani Rizal adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ranita Rhamadani Rizal :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ranita Rhamadani Rizal :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Selvitan
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 42%
Musikal 47%
Kinestetik 47%
Spasial 47%
Logis Matematik 73%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Selvitan cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 45%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Selvitan adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Selvitan :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Selvitan :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Nadine Aulia Islamiyah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 63%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 73%
Logis Matematik 68%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Nadine Aulia Islamiyah cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 65%
Auditori 38%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Nadine Aulia Islamiyah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Nadine Aulia Islamiyah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Nadine Aulia Islamiyah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Rapiiq Arrachman
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 42%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 47%
Musikal 42%
Kinestetik 47%
Spasial 31%
Logis Matematik 68%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Rapiiq Arrachman cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 25%
Auditori 52%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Rapiiq Arrachman adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Rapiiq Arrachman :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Rapiiq Arrachman :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Annisa Fatharani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 58%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 89%
Analisis Multiple Intelligence
Annisa Fatharani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 65%
Auditori 12%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Annisa Fatharani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Annisa Fatharani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Annisa Fatharani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad.Kenzie.Hidayatullah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 26%
Musikal 63%
Kinestetik 42%
Spasial 16%
Logis Matematik 42%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad.Kenzie.Hidayatullah cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad.Kenzie.Hidayatullah adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad.Kenzie.Hidayatullah :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad.Kenzie.Hidayatullah :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dind Pri Pertiwi
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 47%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 52%
Musikal 58%
Kinestetik 37%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 42%
Analisis Multiple Intelligence
Dind Pri Pertiwi cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 32%
Auditori 45%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dind Pri Pertiwi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Dind Pri Pertiwi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Dind Pri Pertiwi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Azelia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 31%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 52%
Kinestetik 63%
Spasial 58%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Azelia cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Azelia adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Azelia :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Azelia :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fadlan Riski Alfaqih
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 63%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 63%
Musikal 42%
Kinestetik 58%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Fadlan Riski Alfaqih cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fadlan Riski Alfaqih adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fadlan Riski Alfaqih :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fadlan Riski Alfaqih :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Fersitria Murniandra
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 63%
Interpersonal 58%
Musikal 68%
Kinestetik 37%
Spasial 47%
Logis Matematik 52%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Fersitria Murniandra cenderung ber-Kecerdasan Musikal
bisa bernyanyi atau memainkan alat musik dengan baik, menyukai pelajaran seni musik dan suara, memahami ketika
mendengar nada sumbang, sering bersenandung dan bernyanyi sendiri tanpa sadar, menjadi sangat bersemangat ketika musik
dimainkan, dapat mengingat melodi atau irama dengan cepat, suka mendengarkan musik dimanapun berada, tanpa sadar
memiliki kebiasaan mengetuk-ngetuk, memiliki cara berbicara dan bergerak yang berirama, musik (lagu, film, atau iklan) secara
tiba-tiba bisa muncul dalam kepala
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Fersitria Murniandra adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Fersitria Murniandra :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Fersitria Murniandra :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Penyanyi, pencipta lagu, pemusik, komposer, guru vokal atau musik, dirigen, music director, video jockey, disc jockey, music
arranger, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mahira Putri Aindhi
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 68%
Logis Matematik 42%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Mahira Putri Aindhi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mahira Putri Aindhi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Mahira Putri Aindhi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Mahira Putri Aindhi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Eriza Rahmadini
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 58%
Musikal 58%
Kinestetik 68%
Spasial 63%
Logis Matematik 63%
Verbal 79%
Analisis Multiple Intelligence
Eriza Rahmadini cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 58%
Auditori 25%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Eriza Rahmadini adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Eriza Rahmadini :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Eriza Rahmadini :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Zapin Luthfi Madani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 16%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 47%
Musikal 68%
Kinestetik 68%
Spasial 37%
Logis Matematik 42%
Verbal 16%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Zapin Luthfi Madani cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Zapin Luthfi Madani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Zapin Luthfi Madani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Zapin Luthfi Madani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Annisa Fatharani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP46
Naturalis 58%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 37%
Musikal 58%
Kinestetik 58%
Spasial 58%
Logis Matematik 47%
Verbal 84%
Analisis Multiple Intelligence
Annisa Fatharani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 12%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Annisa Fatharani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Annisa Fatharani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Annisa Fatharani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Naila Zuliani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 58%
Intrapersonal 58%
Interpersonal 63%
Musikal 63%
Kinestetik 58%
Spasial 68%
Logis Matematik 68%
Verbal 68%
Analisis Multiple Intelligence
Naila Zuliani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Naila Zuliani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Naila Zuliani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Naila Zuliani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Leony Dwi Putri Ramadhani
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 58%
Musikal 52%
Kinestetik 26%
Spasial 47%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Leony Dwi Putri Ramadhani cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 32%
Auditori 58%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Leony Dwi Putri Ramadhani adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Leony Dwi Putri Ramadhani :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Leony Dwi Putri Ramadhani :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Akbar Emir Najib
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 26%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 31%
Musikal 37%
Kinestetik 26%
Spasial 63%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Akbar Emir Najib cenderung ber-Kecerdasan Spasial
menyukai kegiatan menggambar, mencetak atau melukis, lebih mudah belajar dan bekerja dengan gambar daripada dengan
tulisan, senang menonton film dan melihat cerita bergambar, senang mengabadikan gambar, foto, atau membuat rekaman
video, mudah dalam membaca sebuah denah, peta, diagram dan grafik, mampu merancang konstruksi bangunan, bentuk,
ruang, dekorasi dan interior, sering membayangkan ruang sebelum masuk dan membuat denah ruang, senang melamun,
berhayal, atau membaca cerita imajinatif, menyukai bacaan dengan banyak gambar atau ilustrasi, suka membuat coretan-
coretan kecil ketika sedang berfikir
Visual 45%
Auditori 38%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Akbar Emir Najib adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Akbar Emir Najib :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Akbar Emir Najib :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Arsitek, designer, perencana tata kota, seniman, fotografer, animator, pelaut, pilot, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Dita Cahyani
Kelas : 9 SMP
Sekolah Asal : SMP N 46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 26%
Logis Matematik 21%
Verbal 73%
Analisis Multiple Intelligence
Dita Cahyani cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 72%
Auditori 18%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Dita Cahyani adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Dita Cahyani :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Dita Cahyani :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Citra Lestari
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 21%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 42%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Citra Lestari cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 38%
Auditori 52%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Citra Lestari adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Citra Lestari :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Citra Lestari :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Mintarsi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 16%
Intrapersonal 21%
Interpersonal 16%
Musikal 16%
Kinestetik 16%
Spasial 26%
Logis Matematik 26%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Mintarsi cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 52%
Auditori 45%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Mintarsi adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Mintarsi :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Mintarsi :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Callysta Elysia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 37%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 52%
Spasial 47%
Logis Matematik 68%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Callysta Elysia cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 25%
Auditori 58%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Callysta Elysia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Callysta Elysia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Callysta Elysia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Darul Kutni Hapis
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 63%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 42%
Kinestetik 63%
Spasial 37%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Darul Kutni Hapis cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 38%
Auditori 32%
Kinestetik 45%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Darul Kutni Hapis adalah Pembelajar Kinestetik
Model pembelajar kinestetik adalah pembelajar yang menyerap informasi melalui berbagai gerakan fisik.
(b) Karakteristik Belajar Darul Kutni Hapis :
Selalu berorientasi fisik dan banyak bergerak, berbicara dengan perlahan, menanggapi perhatian fisik, suka menggunakan
berbagai peralatan dan media, menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka, berdiri dekat ketika berbicara dengan
orang, mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar, belajar melalui praktek, menghafal dengan cara berjalan dan
melihat, menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca, banyak menggunakan isyarat tubuh
(c) Strategi Belajar untuk Darul Kutni Hapis :
Jangan paksakan ia untuk belajar sampai berjam-jam, ajak ia untuk belajar sambil mengeksplorasi lingkungannya (contohnya:
ajak ia baca sambil bersepeda, gunakan obyek sesungguhnya untuk belajar konsep baru), izinkan ia untuk mengunyah permen
karet pada saat belajar, gunakan warna terang untuk menghilite hal-hal penting dalam bacaan, izinkan ia untuk belajar sambil
mendengarkan musik.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Ambar Fatonah
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 58%
Intrapersonal 52%
Interpersonal 63%
Musikal 52%
Kinestetik 52%
Spasial 42%
Logis Matematik 42%
Verbal 47%
Analisis Multiple Intelligence
Ambar Fatonah cenderung ber-Kecerdasan Interpersonal
senang bekerja sama dan menjadi bagian dalam satu kelompok, memiliki rasa empati dan perhatian yang besar terhadap orang
lain, senang bersosialisasi dan mudah bergaul dengan siapapun, mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan yang baru,
mempunyai banyak teman dan beberapa sahabat dekat, menyukai olah raga tim, seperti basket, volly ball, atau epak bola,
senang memberi saran pada teman yang mengalami masalah, suka bila menjadi penasihat atau menjadi pemimpin, senang
menjadi anggota klub, panitia, atau kelompok informal diantara teman sebaya, senang mengajari anak-anak secara informal
Visual 45%
Auditori 45%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Ambar Fatonah adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Ambar Fatonah :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Ambar Fatonah :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, politikus, pebisnis, marketing communication, public relations, konsultan, pekerja sosial, aktor/ aktris, rohaniwan,
perawat, terapis, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Habib Javas Raissya
Kelas : 8 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 31%
Interpersonal 52%
Musikal 16%
Kinestetik 26%
Spasial 42%
Logis Matematik 26%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Habib Javas Raissya cenderung ber-Kecerdasan Verbal
senang menulis atau mengarang cerita, puisi, sajak, atau dongeng, menyukai pelajaran bahasa indonesia, sejarah atau mata
pelajaran yang berkaitan dengan interaksi sosial, senang bercerita panjang lebar, menceritakan apa yang dialami atau dibaca,
mudah berkomunikasi dan mengekspresikan diri dalam bentuk ucapan dan tulisan, suka berdebat, memberi pendapat beserta
penjelasan mendetail, suka mendengarkan diskusi, radio atau ceramah, memiliki kosa kata yang baik, istilah bahasa yang
banyak, senang membaca apa saja : buku, majalah, koran, spanduk bahkan label produk, mudah mengingat tanggal, serta
nama-nama tempat, senang dengan game permainan kata, membuat plesetan kata atau pantun lucu
Visual 38%
Auditori 38%
Kinestetik 38%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Habib Javas Raissya adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Habib Javas Raissya :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Habib Javas Raissya :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Pengajar, pengacara, politikus, wartawan, presenter, penyiar, tour guide, sales, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Afikha Kunjani Prasetia
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP NEGERI 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 37%
Musikal 42%
Kinestetik 37%
Spasial 52%
Logis Matematik 63%
Verbal 52%
Analisis Multiple Intelligence
Afikha Kunjani Prasetia cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 45%
Auditori 58%
Kinestetik 12%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Afikha Kunjani Prasetia adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Afikha Kunjani Prasetia :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Afikha Kunjani Prasetia :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Fadil Aryandi
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 16%
Intrapersonal 16%
Interpersonal 26%
Musikal 42%
Kinestetik 16%
Spasial 26%
Logis Matematik 42%
Verbal 31%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Fadil Aryandi cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 18%
Auditori 65%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Fadil Aryandi adalah Pembelajar Auditori
Model pembelajar auditori adalah model di mana seseorang lebih cepat menyerap informasi melalui apa yang ia dengarkan.
Penjelasan tertulis akan lebih mudah ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Fadil Aryandi :
Lebih cepat menyerap dengan mendengarkan, menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca,
senang membaca dengan keras dan mendengarkan, dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, birama, dan warna suara,
bagus dalam berbicara dan bercerita, berbicara dengan irama yang terpola, belajar dengan mendengarkan dan mengingat apa
yang didiskusikan daripada yang dilihat, suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu panjang lebar
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Fadil Aryandi :
Ajaklah ia untuk ikut berpartisipasi dalam diskusi baik di dalam kelas maupun di dalam keluarga, doronglah ia untuk membaca
materi pelajaran dengan keras, gunakan musik untuk mendampingi belajar, diskusikan ide dengannya secara verbal, biarkanlah
ia merekam materi pelajarannya ke dalam kaset dan doronglah untuk mendengarkannya sebelum tidur,
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Zian Kurniawan
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN46
Naturalis 52%
Intrapersonal 47%
Interpersonal 52%
Musikal 37%
Kinestetik 68%
Spasial 52%
Logis Matematik 58%
Verbal 58%
Analisis Multiple Intelligence
Zian Kurniawan cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 65%
Auditori 32%
Kinestetik 18%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Zian Kurniawan adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Zian Kurniawan :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Zian Kurniawan :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Muhammad Surya Ar Rahman
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMPN 46 PALEMBANG
Naturalis 47%
Intrapersonal 37%
Interpersonal 52%
Musikal 47%
Kinestetik 58%
Spasial 52%
Logis Matematik 47%
Verbal 37%
Analisis Multiple Intelligence
Muhammad Surya Ar Rahman cenderung ber-Kecerdasan Kinestetik
menyukai beladiri, olah raga, atau membuat prakarya, suka berolahraga atau menggerakkan tubuh dengan teratur,
mempelajari sesuatu dengan memegang atau menyentuhnya secara langsung, lebih suka belajar praktik dibandingkan duduk
diam mendengarkan, senang dengan permainan yang berani, berbahaya, dan “menguji nyali, ”senang berlari-larian dan
memiliki stamina yang tahan lama, lebih senang mempelajari hal baru langsung dengan praktik, mampu mengekspresikan diri
secara dramatis, selalu bergerak, tidak bisa diam, atau selalu gelisah ketika duduk lama, dapat menirukan tingkah laku atau
ciri khas orang lain
Visual 52%
Auditori 32%
Kinestetik 32%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Muhammad Surya Ar Rahman adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Muhammad Surya Ar Rahman :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Muhammad Surya Ar Rahman :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Atlet, penari, koreografer, pemeran pantomim, aktor/ aktris, model, pramugari, ahli jam, perakit senjata/ bom, dokter bedah,
trainer atraktif, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
LAPORAN ANALISIS
DIAGNOSTIK MINAT DAN BAKAT
MAKNA GRAFIA HANDWRITING ANALYSIS
IDENTITAS SISWA
Nama Siswa : Asyifa Khoirunnisa
Kelas : 7 SMP
Sekolah Asal : SMP 46
Naturalis 42%
Intrapersonal 42%
Interpersonal 58%
Musikal 37%
Kinestetik 63%
Spasial 42%
Logis Matematik 68%
Verbal 63%
Analisis Multiple Intelligence
Asyifa Khoirunnisa cenderung ber-Kecerdasan Logis Matematik
suka bekerja secara sistematis, tersusun, dan terencana dengan baik, senang permainan catur atau game yang membutuhkan
strategi, sangat senang dengan pelajaran matematika, fisika atau akuntansi, suka bermai dengan angka, melakukan
perhitungan matematis, senang bermain teka-teki yang melibatkan logika, tertarik pada teknologi, suka bereksperimen dengan
benda baru, dapat menganalisis situasi dan membuat urutan peristiwa, senang pada sesuatu yang membutuhkan pemikiran
logis, memiliki ketertarikan pada ilmu pengetahuan, sains, dan komputer, menunjukan minat pada mata pelajaran yang
berhubungan dengan sains
Visual 52%
Auditori 38%
Kinestetik 25%
Analisis Learning Style
(a) Modalitas Belajar : Asyifa Khoirunnisa adalah Pembelajar Visual
Model pembelajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta, diagram dan belajar dari apa yang
dilihat oleh mata.
(b) Karakteristik Belajar Asyifa Khoirunnisa :
Mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar, suka mencoret-coret sesuatu, yang terkadang tanpa ada artinya saat di
dalam kelas, pembaca cepat dan tekun, lebih suka membaca daripada dibacakan, rapi dan teratur, mementingkan penampilan,
dalam hal pakaian ataupun penampilan keseluruhan, teliti terhadap detail, pengeja yang baik, lebih memahami gambar dan
bagan daripada instruksi tertulis
(c) Strategi Belajar untuk Asyifa Khoirunnisa :
Gunakan materi visual seperti: gambar-gambar, Diagram dan peta dalam memberikan informasi, gunakan warna untuk
menandai hal-hal penting, ajaklah ia untuk membaca buku-buku berilustrasi, gunakan multi-media (contohnya: komputer dan
video), ajaklah ia untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
Saran Karir
Insinyur, dokter, peneliti, pengacara, akuntan, programmer, analis sistem, analis keuangan, banker, dsb.
Analis Kepribadian dan Bakat
M Ihsan Apriansyah, S.E, C.Ht, CT.NNLP, CHA
1|Makna Grafia Handwriting Analysis : Jl Jend Sudirman Komp Ruko Ario Kemuning No 5 Palembang 085268761403
Anda mungkin juga menyukai
- SMPN Sekuting TerpaduDokumen150 halamanSMPN Sekuting TerpaduSILVA KIRANA SYAHIDAHBelum ada peringkat
- Ciri-Ciri Instrinsik Dan Modalitas Belajar: Frontal LobeDokumen2 halamanCiri-Ciri Instrinsik Dan Modalitas Belajar: Frontal LobeMuhammad Daffa Rizki AsffarBelum ada peringkat
- Identitas Peserta: Frontal Lobe: Parietal Lobe: Occipital Lobe: Temporal LobeDokumen1 halamanIdentitas Peserta: Frontal Lobe: Parietal Lobe: Occipital Lobe: Temporal Lobeprimagama salehbaiminBelum ada peringkat
- Agatha Satriagung YunindaDokumen2 halamanAgatha Satriagung YunindaNuh Ansori IslamBelum ada peringkat
- Identitas Peserta: Frontal Lobe: Parietal Lobe: Occipital Lobe: Temporal LobeDokumen1 halamanIdentitas Peserta: Frontal Lobe: Parietal Lobe: Occipital Lobe: Temporal Lobeprimagama salehbaiminBelum ada peringkat
- Iman Sultan Hakim (P)Dokumen10 halamanIman Sultan Hakim (P)smartgen digitalBelum ada peringkat
- Teori IKP 306Dokumen36 halamanTeori IKP 306ZAHIDAH BINTI MUSTAFA MoeBelum ada peringkat
- Kurikulum Mengacu Kecerdasan MajemukDokumen9 halamanKurikulum Mengacu Kecerdasan MajemukBENING ZULAIKHA NURAINIBelum ada peringkat
- Topik 1 - Aksi Nyata PPA II Tugas 1.3 - Dessy AnggraeniDokumen46 halamanTopik 1 - Aksi Nyata PPA II Tugas 1.3 - Dessy AnggraeniDessy AnggraeniBelum ada peringkat
- LK Pembelajaran Berdiferensiasi Kls 4 BDokumen2 halamanLK Pembelajaran Berdiferensiasi Kls 4 BNur RahmiBelum ada peringkat
- Modul 6 Gaya Belajar Peserta DidikDokumen19 halamanModul 6 Gaya Belajar Peserta DidikPradityo Harry W.Belum ada peringkat
- Psikometrik (Rendah)Dokumen32 halamanPsikometrik (Rendah)Zalina MubinBelum ada peringkat
- RPP Seni Budaya Kelas XiDokumen16 halamanRPP Seni Budaya Kelas XiJhony P. DacruzBelum ada peringkat
- Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam Pengajaran Dan PembelajaranDokumen51 halamanAplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam Pengajaran Dan PembelajaranVaisnavy Sri ShivsankareeBelum ada peringkat
- Tugas 14 - Teori Pembelajaran - Novalisma Nur Khakimah - 21861016Dokumen6 halamanTugas 14 - Teori Pembelajaran - Novalisma Nur Khakimah - 21861016Novalisma nur khakimahBelum ada peringkat
- MAKALAH PsaDokumen8 halamanMAKALAH PsaUsika MauliaBelum ada peringkat
- Macam Macam Kecerdasan Anak Dan Kecerdasan Manusia Menurut Ilmu PsikologiDokumen6 halamanMacam Macam Kecerdasan Anak Dan Kecerdasan Manusia Menurut Ilmu PsikologiZulfatul AfifahBelum ada peringkat
- Teori Kecerdasan PelbagaiDokumen27 halamanTeori Kecerdasan PelbagairajaBelum ada peringkat
- Vanisya Dewi Tshaquella - Psikologi1b - Tgs Bun TitinDokumen5 halamanVanisya Dewi Tshaquella - Psikologi1b - Tgs Bun TitinVanisya DtBelum ada peringkat
- File 1664503870477Dokumen1 halamanFile 1664503870477niza148211Belum ada peringkat
- RPP Seni MusikDokumen2 halamanRPP Seni MusikIrfan KavindraBelum ada peringkat
- Asesmen Diagnostik Non KognitifDokumen7 halamanAsesmen Diagnostik Non KognitifZuyun AndrianiBelum ada peringkat
- KB 3-Gaya Belajar PDFDokumen18 halamanKB 3-Gaya Belajar PDFDian Wijayanti100% (2)
- Atp - Seni Musik - 4Dokumen3 halamanAtp - Seni Musik - 4Risma watiBelum ada peringkat
- Atp Seni Musik Kelas 4Dokumen3 halamanAtp Seni Musik Kelas 4Alex PrasetyoBelum ada peringkat
- PSIKOMETRIKDokumen10 halamanPSIKOMETRIKRAJA A/L POOBALAN MoeBelum ada peringkat
- 3.3 Mi TheoryDokumen46 halaman3.3 Mi TheoryYeong Zi YingBelum ada peringkat
- Atp Seni Musik Kelas 3Dokumen2 halamanAtp Seni Musik Kelas 3sambongrejo satuBelum ada peringkat
- Tugas Observasi Dan AngketDokumen19 halamanTugas Observasi Dan AngketRidho Kani LestariBelum ada peringkat
- M1.1 Pengenalan Kepada Seni Dalam Pendidikan (Fatini, Raya)Dokumen22 halamanM1.1 Pengenalan Kepada Seni Dalam Pendidikan (Fatini, Raya)amir khanBelum ada peringkat
- Terapi SeniDokumen61 halamanTerapi SeniروزفروانبنحسينBelum ada peringkat
- Menurut Howard Gardener Dalam Setiap Diri Manusia Ada 8 Macam KecerdasanDokumen5 halamanMenurut Howard Gardener Dalam Setiap Diri Manusia Ada 8 Macam KecerdasanVia Anggi TastietranBelum ada peringkat
- Toaz - Info Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran PRDokumen51 halamanToaz - Info Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran PRMeenuBelum ada peringkat
- Pelbagai KecerdasanDokumen30 halamanPelbagai KecerdasanNur IzzattiBelum ada peringkat
- Atp Seni Musik BenarDokumen3 halamanAtp Seni Musik BenarINDRIBelum ada peringkat
- Gaya BelajarDokumen18 halamanGaya BelajarveraBelum ada peringkat
- Perspektif Anak Dalam Psikologi PendidikanDokumen51 halamanPerspektif Anak Dalam Psikologi PendidikanSiska Primadona PiliangBelum ada peringkat
- Bakat Minat SMA - Tes IQ, Kepribadian, Suasana Kerja, Dinamika Psikologis, Diskripsi Jurusan - 125.000 Dengan Konseling 150.000Dokumen3 halamanBakat Minat SMA - Tes IQ, Kepribadian, Suasana Kerja, Dinamika Psikologis, Diskripsi Jurusan - 125.000 Dengan Konseling 150.000fera arisatyoBelum ada peringkat
- Analisis Film Taare Zamen ParDokumen8 halamanAnalisis Film Taare Zamen ParDytto Try FebryantoBelum ada peringkat
- Ummu Zahra SabrinaDokumen1 halamanUmmu Zahra SabrinaMuhammad FauziBelum ada peringkat
- Who Am IDokumen17 halamanWho Am INurindah SariBelum ada peringkat
- Asesmen DiagnostikDokumen4 halamanAsesmen DiagnostikMarsiswanti MarsiswantiBelum ada peringkat
- RPP TW 3Dokumen4 halamanRPP TW 3muhkurniawan31Belum ada peringkat
- Tes MajemukDokumen3 halamanTes MajemukBimbingan Konseling AzzahraBelum ada peringkat
- ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF Tes KemampuanDokumen4 halamanASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF Tes KemampuanRat SeseleBelum ada peringkat
- RPH Gosokan 4zDokumen5 halamanRPH Gosokan 4znur shafika aidaBelum ada peringkat
- Jenis Kecerdasan AnakDokumen19 halamanJenis Kecerdasan AnakSalim Abu SyauqiBelum ada peringkat
- Ruang Kolaborasi Topik.1Dokumen7 halamanRuang Kolaborasi Topik.1ppg.balisurya84Belum ada peringkat
- Analisis RPPDokumen7 halamanAnalisis RPPVigabaru VigaBelum ada peringkat
- Cara Mengetahui Multiple IntelligenceDokumen5 halamanCara Mengetahui Multiple IntelligenceJAMRIDAFRIZALBelum ada peringkat
- Teori Kecerdasan Pelbagai Howard GardnerDokumen25 halamanTeori Kecerdasan Pelbagai Howard GardnerPISMPBM20621 Muhammad Aiman Shahfiq Bin Muhamad ShahBelum ada peringkat
- Kecerdasan PelbagaiDokumen35 halamanKecerdasan Pelbagaiainee ahmadBelum ada peringkat
- Mengenal BakatDokumen51 halamanMengenal Bakatseno abilBelum ada peringkat
- Aksi Nyata Asessment Kognitif PDFDokumen7 halamanAksi Nyata Asessment Kognitif PDFmardiyanadyan14Belum ada peringkat
- S Pgpaud 1606037 Chapter3Dokumen8 halamanS Pgpaud 1606037 Chapter3Rida SitorusBelum ada peringkat
- Presentasi Multiple IntelligencesDokumen36 halamanPresentasi Multiple IntelligencesbahgodhoBelum ada peringkat
- Kecerdasan Pelbagai Kaedah Pengajaran BM Tutorial m5Dokumen12 halamanKecerdasan Pelbagai Kaedah Pengajaran BM Tutorial m5BM10-0620 Rabiatul Adawiyah Binti DahariBelum ada peringkat
- 3) RPP Seni BudayaDokumen192 halaman3) RPP Seni Budayaelvispasaribu56Belum ada peringkat
- Ma Unsur Seni RupaDokumen36 halamanMa Unsur Seni Rupanurul latifahBelum ada peringkat
- Intelijen: Pengantar psikologi kecerdasan: apa itu kecerdasan, bagaimana cara kerjanya, bagaimana kecerdasan berkembang, dan bagaimana kecerdasan dapat memengaruhi kehidupan kitaDari EverandIntelijen: Pengantar psikologi kecerdasan: apa itu kecerdasan, bagaimana cara kerjanya, bagaimana kecerdasan berkembang, dan bagaimana kecerdasan dapat memengaruhi kehidupan kitaBelum ada peringkat
- Edaran TAMSIL 2023Dokumen2 halamanEdaran TAMSIL 2023smpnegeri 46palembangBelum ada peringkat
- SURAT JALAN SalinanDokumen1 halamanSURAT JALAN Salinansmpnegeri 46palembangBelum ada peringkat
- SK 10603731 42132903268SMP462023Dokumen2 halamanSK 10603731 42132903268SMP462023smpnegeri 46palembangBelum ada peringkat
- Surat Rekomendasi Ke SMK N2Dokumen1 halamanSurat Rekomendasi Ke SMK N2smpnegeri 46palembangBelum ada peringkat
