MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Nama : EVA SUSANTI BR Jenjang / : SMP / 8

SEMBIRING, S.Pd. Kelas
Asal Sekolah : SMP Negeri 38 Medan Mata : B. Indonesia
Pelajaran
Alokasi : 240 Menit
Waktu 3 X Pertemuan
Profil Pelajar :  Mandiri, yang Moda : Tatap Muka
Pancasila ditunjukkan melalui Pembelajaran
self regulator untuk
bisa fokus terhadap
apa yang disimak.
 Kritis, yang
ditunjukkan melalui
menyampaikan
gagasan/pandangan,
alasan
ketidaksetujuan,
alasan kesalahan dari
menyimak.
 Jujur
Fase : D Domain : Membaca dan
Mapel Memirsa
Tujuan :  Peserta didik membedakan kalimat objektif dan subjektif
Pembelajaran melalui latihan menuliskan kalimat objektif dan subjektif
tentang lingkungan sekitar.
 Peserta didik mengidentifikasi topik dan gagasan utama
melalui teks serta menuliskannya dengan tepat.
 Peserta didik mengidentifikasi data dan fakta dalam teks serta
menyajikannya melalui latihan menuliskan data dan fakta
tentang lingkungan sekolah sekitarnya dengan tepat.

Kata Kunci : Teks laporan hasil observasi, kalimat objektif dan subjektif, topik dan
gagasan utama, data dan fakta..

Materi Ajar :  Teks Laporan Hasil Observasi (LHO)

Teks LHO adalah teks yang digunakan untuk menyampaikan hasil
observasi atau pengamatan yang ada di lingkungan sekitar.
 Teks LHO berfungsi untuk menjelaskan hasil pengamatan
 yang dilakukan secara terus menerus.
 Ciri-ciri Teks LHO yaitu:
- berdasarkan fakta,
- bersifat objektif,
- ditulis secara lengkap,
- tidak berprasangka buruk dan
- disajikan secara menarik

 Kalimat Objektif dan subjektif

- Kalimat objektif merupakaan kalimat yang
menggambarkan fakta atau keadaan sebenarnya tanpa
dipengaruhi oleh pandangan penulisnya.
- Kalimat subjektif merupakan kalimat yang dalam
penyampaiannya mencerminkan perasaan, emosi atau
pendangan penulisnya.
 Topik dan gagasan utama
- Topik merupakan ide atau pokok pembicaraan dalam
teks yang menggambarkan keseluruhan isi karangan
(buku siswa halaman 9)
- Gagasan utama adalah ide utama atau inti pembicaraan
yang ada dalam sebuah paragraf. Gagasan Utama
terbagi 3 yaitu induktif, deduktif dan campuran.
Alat dan :  LCD/video
Bahan  Komputer, jaringan internet
 Buku
 Kertas HVS
 Kertas POST it
 Majalah
 Kamus

Jumlah : 32
Peserta Didik
Target Peserta Didik : Reguler/Tipikal

Assesmen :
Tertulis, individu dan kelompok
Keterampilan dan pengetahuan prasyarat :
 Mengenal Teks laporan hasil observasi
 Memahami kalimat objektif dan subjektif, topik dan gagasan utama, data dan fakta di
dalam teks.
Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik :
 Individu
 Berkelompok (Lebih dari dua orang)
Pertanyaan Pemantik:
1. Pernahkah kamu naik transportasi umum?
2. Bagaimanakah perilaku penumpang dalam transportasi umum?
3. Sebutkan sikap yang baik saat naik kendaraan umum!
Metode :
 Diskusi
 Latihan
 penugasan
 Presentasi
 Eksplorasi
Materi Ajar, Alat dan Bahan :
buku, majalah, video, HP, laptop, internet.
Persiapan Pembelajaran :
 Menyiapkan bahan ajar/materi
 Menyiapkan LK
 Menyiapkan rubric penilaian
 Menyiapkan alat penilaian
Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke-1
 Kegiatan awal (15 menit)
 Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa
bersama
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang
akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik saat mempelajari materi
sebelumnya.
 Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan materi.
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Inti (50 menit)
 Peserta didik membaca teks “Penumpang Bus Kota” secara mandiri.
 Dalam individu, minta peserta didik menyebutkan informasi yang mereka
peroleh dari teks tersebut.
 Kata-kata kruk, disabilitas, penumpang prioritas, difabel, adalah istilah yang
terdapat di dalam teks.. Tanyakan kepada peserta didik siapa yang mengenal
istilah-istilah tersebut, dan minta mereka menjelaskannya.
 Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan mengenai teks Laporan Hasil
Observasi yang ada pada buku paket.
  Berdasarkan informasi yang peserta didik peroleh dari bahan bacaan, Guru
bertanya mengenai pengertian teks laporan hasil observasi.
 Peserta didik bersama-sama menyampaikan pendapat mereka mengenai
pengertian teks laporan hasil observasi.
 Peserta didik diminta menuliskan kalimat objektif dan subjektif berdasarkan
lingkungan yang ada disekitar mereka.
 Guru memberikan koreksi dan penguatan materi berupa materi yang berasal dari
buku siswa serta sumber lainnya.

 Kegiatan Penutup
 Kegiatan Penutup (15 menit)
 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah
dibahas.
Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya
Pertemuan ke-2
 Kegiatan awal
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang akan
dipelajari dengan pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya.
Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir karakter
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan materi.
 Kegiatan Inti
b. Kegiatan Inti (50 menit)

 Peserta didik bersama guru bertanya jawab informasi yang terdapat pada teks
laporan hasil observasi yang telah mereka baca di pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik mengamati paparan materi mengenai topik dan gagasan utama.
 Peserta didik berkelompok (satu kelompok 4 orang) mendiskusikan topik yang
mereka temukan pada teks “Sepeda Motor di Indonesia”.
 Peserta didik mencoba menentukan gagasan utama dalam teks “Sepeda Motor di
Indonesia” dalam setiap paragraf..
 Peserta didik mendiskusikan jawaban mereka dan menuliskan hasil akhir diskusi
dalam buku latihan masing-masing.
 Peserta didik secara berkelompok menyajikan hasil temuanya didepan kelas secara
bergantian.
 Peserta didik yang lain memberi tanggapan mereka teradap hasil kerja teman
 kelompok yang lain.
 Guru menguatkan materi dan pemahaman yang mereka peroleh.

 Kegiatan Penutup
c. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya.
Pertemuan ke-3
Kegiatan awal
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang akan
dipelajari dengan pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya.
Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir karakter
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan materi.
Kegiatan Inti 50 Menit
 Peserta didik bersama guru bertanya jawab informasi yang terdapat pada teks
laporan hasil observasi yang telah mereka baca sebelumnya.
 Peserta didik mengamati paparan materi mengenai data dan fakta.
 Peserta didik berkelompok (satu kelompok 4 orang) mendiskusikan data yang
mereka temukan pada teks “Sepeda Motor di Indonesia”.
 Peserta didik mencoba mengidentifikasi data dan fakta dalam teks “Sepeda Motor di
Indonesia” dalam setiap paragraf..
 Peserta didik mendiskusikan jawaban mereka dan menuliskan hasil akhir diskusi
dalam buku latihan masing-masing.
 Peserta didik secara berkelompok menyajikan hasil temuanya didepan kelas secara
bergantian.
 Peserta didik yang lain memberi tanggapan mereka teradap hasil kerja teman
kelompok yang lain.
 Guru menguatkan materi dan pemahaman yang mereka peroleh.

Kegiatan Penutup (15 menit)

 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya.
Kriteria Penilaian :
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
Rubrik Penilaian :
No Hal yang dinilai Nilai Maksimal Perolehan nilai
No 1 sampai 10 apabila 100
dijawab dengan benar
dan lengkap maka
nilainya maksimal

Rumusan Nilai:
Jumlah perolehan skor = nilai
Skor maksimal

Pemetaan Kemampuan Peserta Didik

Rubrik Penilaian Mengidentifikasi dan Menuliskan Kalimat Objektif dan Subjektif

Skor Tulisan Kriteria
4 Benar dan lengkap.
3 Benar tetapi kurang lengkap
2 Kurang benar tetapi lengkap
1 Tidak benar dan tidak lengkap

Metode Penilaian
Dapat menuliskan kalimat Objektif dan Subjektif
No Nama Peserta Didik
Sudah Dapat Perlu Dipandu
1 Andin
2 Adi

Peserta Didik Dapat Peserta Didik Dapat

Mengidentifikasi Topik dan Menjelaskan Perbedaan
No
Nama Peserta Didik Gagasan Antara Topik dan Gagasan
Perlu Perlu
Sudah Dapat Sudah Dapat
Dipandu Dipandu
1 Andin
 2 Adi

Rubrik Penilaian Menemukan Topik dan Gagasan Utama

Skor Tulisan Kriteria
4 Benar dan lengkap.
3 Benar tetapi kurang lengkap
2 Kurang benar tetapi lengkap
1 Tidak benar dan tidak lengkap

Metode Penilaian
Dapat Mengidentifikasi Data dalam teks
No Nama Peserta Didik
Sudah Dapat Perlu Dipandu
1 Andin
2 Adi

Rubrik Penilaian Menemukan Data dalam Teks

Skor Tulisan Kriteria
4 Benar dan lengkap.
3 Benar tetapi kurang lengkap
2 Kurang benar tetapi lengkap
1 Tidak benar dan tidak lengkap

Metode Penilaian
Dapat Mengidentifikasi Data dalam teks
No Nama Peserta Didik
Sudah Dapat Perlu Dipandu
1 Andin
2 Adi

Refleksi Guru:
 Apakah kegiatan belajar berhasil?
 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
 Apa yang menurut Anda berhasil?
 Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
Refleksi Peserta Didik:
  Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan
 pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
PENGAYAAN DAN REMEDIAL (TINDAK LANJUT)
Pengayaan Diberikan kepada peserta didik dengan capaian tinggi (kelas atas)
agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
Peserta didik diberi teks bacaan teks laporan hasil observasi yang
berbeda dari sumber terbuka yang berhubungan dengan materi
pelajaran selanjutnya.
Remidial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan
untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang. Peserta
didik diberikan tayangan video dan teks laoran hasil observasi yang
lebih sederhana untuk dapat dipelajari.

Daftar Pustaka:
Buku Guru Dan Buku Siswa Bahasa Indonesiia Kelas VIII SMP Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan
Pusat Kurikulum Dan Perbukuan
Lembar Kerja :
1. Peserta didik diminta menyampaikan pendapatnya mengenai teks laporan hasil
observasi berdasarkan definisi, ciri-ciri dan tujuan teks LHO.
2. Peserta didik menuliskan Kalimat Objektif dan Kalimat subjektif berdasarkan keadaan
lingkungan sekitarnya.

Kalimat Objektif:
a. ………………………….
b. ………………………….
c. ………………………….
dst.

Kalimat Subjektif:
a. …………………
b. …………………
c. …………………
Dst.

3. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi topik dan gagasan utama teks “Sepeda
 Motor di Indonesia”.

4. Peserta didik diminta mengidentifikasi data dan fakta dalam teks “Sepeda Motor di
Indonesia”.

No Data Terletak di Paragraf

1
2
3
Dst.

Bahan Bacaan Peserta Didik :

Bahan Bacaan Guru :
Buku panduan Guru Bahasa Indonesia kelas VIII SMP Penulis: Maya Lestari Gusfitri,
Elly Delfia
Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Jalan RS Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan

Medan, Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 38 Medan Guru Mata Pelajaran

Drs. Jamal Husein Harahap, M.Pd. Eva Susanti Br Sembiring,S.Pd.

NIP. 197009291995121001 NIP. 199504152022212011