MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Nama : EVA SUSANTI BR Jenjang / : SMP / 8

SEMBIRING, S.Pd. Kelas
Asal Sekolah : SMP Negeri 38 Medan Mata : B. Indonesia
Pelajaran
Alokasi : 160 Menit
Waktu 2 X Pertemuan
Profil Pelajar :  Mandiri, yang Moda : Tatap Muka
Pancasila ditunjukkan melalui Pembelajaran
self regulator untuk
bisa fokus terhadap
apa yang disimak.
 Kritis, yang
ditunjukkan melalui
menyampaikan
gagasan/pandangan,
alasan
ketidaksetujuan,
alasan kesalahan dari
menyimak.
 Jujur
Fase : D Domain : Membaca dan
Mapel Memirsa
Tujuan :  Peserta didik mengidentifikasi dan mengenal struktur laporan
Pembelajaran hasil observasi dan menentukan strukturnya dengan tepat.
Kata Kunci : Teks laporan hasil observasi, struktur laporan hasil observasi

Materi Ajar :  Teks Laporan Hasil Observasi (LHO)

Teks LHO adalah teks yang digunakan untuk menyampaikan hasil
observasi atau pengamatan yang ada di lingkungan sekitar.
 Struktur Laporan Hasil Obersvasi terbagi menjadi tiga yaitu:
- Pembuka (definisi umum). Bagian ini berada di awal teks dan
berisi pengenalan mengenai objek yang diamati.
- Isi (Deskripsi bagian). Bagian ini membahas objek yang
diamati. Bagian ini mengandung fakta yang dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya.
- Penutup (Simpulan). Bagian ini berisi kesimpulan mengenai
objek yang diamati.
Alat dan :  LCD/video
Bahan  Komputer, jaringan internet
 Buku
 Kertas HVS
 Kertas POST it
 Majalah
 Kamus

Jumlah : 32
Peserta Didik
Target Peserta Didik : Reguler/Tipikal

Assesmen :
Tertulis, individu dan kelompok
Keterampilan dan pengetahuan prasyarat :
 Mengenal Teks laporan hasil observasi
 Mengenal struktur teks LHO
Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik :
 Individu
 Berkelompok (Lebih dari dua orang)
Pertanyaan Pemantik:
1. Pernahkah kamu mengamati sebuah bangunan?
2. Bagaimana struktur bangunan tersebut?
3. Menurut kamu, apa kegunaan dari sebuah struktur?
Metode :
 Diskusi
 Latihan
 penugasan
 Presentasi
 Eksplorasi
Materi Ajar, Alat dan Bahan :
buku, majalah, video, HP, laptop, internet.
Persiapan Pembelajaran :
 Menyiapkan bahan ajar/materi
 Menyiapkan LK
 Menyiapkan rubric penilaian
 Menyiapkan alat penilaian
Langkah-langkah pembelajaran :
Pertemuan ke-1
 Kegiatan awal (15 menit)
 Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa
 bersama
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang
akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik saat mempelajari materi
sebelumnya.
 Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir
karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan materi.
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Inti (50 menit)
 Peserta didik membaca teks paparan materi halaman 18-19 secara mandiri.
 Dalam individu, minta peserta didik mengamati tabel informasi yang mereka
baca di halaman 19 buku siswa.
 Peserta didik menyampaikan apa yang mereka baca dari paparan materi buku
siswa yang diberikan
 Peserta didik berdiskusi bertanya jawab mengenai mengapa kalimat dalam teks
pada tabel tersebut termasuk kedalam ketiga struktur tesk LHO.
 Secara individu didalam kelompok, peserta didik membaca ulang teks “Sepeda
Motor di Indonesia”
 Peserta didik bersama-sama menyampaikan pendapat mereka mengenai laporan
hasil observasi “Sepeda Motor di Indonesia”.
 Peserta didik diminta menemukan struktur pada teks tersebut dan menuliskanya
pada buku tugas.
 Guru memberikan koreksi dan penguatan materi berupa materi yang berasal dari
buku siswa serta sumber lainnya.

 Kegiatan Penutup
 Kegiatan Penutup (15 menit)
 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah
dibahas.
Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya
Pertemuan ke-2
 Kegiatan awal
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru melakukan doa bersama
 Guru mengabsen kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan materi yang akan
dipelajari dengan pengalaman peserta didik saat mempelajari materi sebelumnya.
 Dengan merujuk dimensi profil pelajar pancasila, guru menyampaikan butir karakter
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan materi.
 Kegiatan Inti

 Kegiatan Inti (50 menit)

 Peserta didik membaca teks paparan materi halaman 18-19 secara mandiri.
 Dalam individu, minta peserta didik mengamati tabel informasi yang mereka baca
di halaman 19 buku siswa.
 Peserta didik menyampaikan apa yang mereka baca dari paparan materi buku siswa
yang diberikan
 Peserta didik berdiskusi bertanya jawab mengenai mengapa kalimat dalam teks
pada tabel tersebut termasuk kedalam ketiga struktur tesk LHO.
 Secara individu didalam kelompok, peserta didik membaca teks “Bendi di Kota
Padang”
 Peserta didik bersama-sama menyampaikan pendapat mereka mengenai laporan
hasil observasi “Bendi di Kota Padang”.
 Peserta didik diminta menemukan struktur pada teks tersebut dan menuliskanya
pada buku tugas.
 Guru memberikan koreksi dan penguatan materi berupa materi yang berasal dari
buku siswa serta sumber lainnya.

 Kegiatan Penutup
b. Kegiatan Penutup (15 menit)
 Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran.
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan
selanjutnya.
Kriteria Penilaian :
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
Rubrik Penilaian :
No Hal yang dinilai Nilai Maksimal Perolehan nilai
No 1 sampai 10 apabila 100
dijawab dengan benar
dan lengkap maka
nilainya maksimal

Rumusan Nilai:
Jumlah perolehan skor = nilai
Skor maksimal
 Pemetaan Kemampuan Peserta Didik
Rubrik Penilaian Mengidentifikasi dan Menemukan Struktur Teks LHO (Pert. 1)
Skor Tulisan Kriteria
4 Benar dan lengkap.
3 Benar tetapi kurang lengkap
2 Kurang benar tetapi lengkap
1 Tidak benar dan tidak lengkap

Metode Penilaian
Dapat Menemukan Struktur LHO 1
No Nama Peserta Didik
Sudah Dapat Perlu Dipandu
1 Andin
2 Adi

Rubrik Penilaian Mengidentifikasi dan Menemukan Struktur Teks LHO (pert. 2)

Skor Tulisan Kriteria
4 Benar dan lengkap.
3 Benar tetapi kurang lengkap
2 Kurang benar tetapi lengkap
1 Tidak benar dan tidak lengkap

Metode Penilaian
Dapat Mengidentifikasi Struktur LHO 2
No Nama Peserta Didik
Sudah Dapat Perlu Dipandu
1 Andin
2 Adi

Refleksi Guru:
 Apakah kegiatan belajar berhasil?
 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
 Apa yang menurut Anda berhasil?
 Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
Refleksi Peserta Didik:
  Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan
 pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?

PENGAYAAN DAN REMEDIAL (TINDAK LANJUT)

Pengayaan Diberikan kepada peserta didik dengan capaian tinggi (kelas atas)
agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
Peserta didik diberi teks bacaan teks laporan hasil observasi yang
berbeda dari sumber terbuka yang berhubungan dengan materi
pelajaran selanjutnya.
Remidial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan
untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang. Peserta
didik diberikan tayangan video dan teks laoran hasil observasi yang
lebih sederhana untuk dapat dipelajari.

Daftar Pustaka:
Buku Guru Dan Buku Siswa Bahasa Indonesiia Kelas VIII SMP Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan
Pusat Kurikulum Dan Perbukuan
Lembar Kerja :

Pertemuan ke-1
1. Peserta didik membaca ulang teks “Sepeda Motor di Indonesia”
2. Peserta didik menemukan struktur pada teks “Sepeda Motor di Indonesia” dan
menuliskannya pada tabel berikut.

No. Struktur Teks Kalimat dalam Teks

1 Pembuka (Definisi Umum)

2 Isi (Deskripsi Bagian)

3 Penutup (Simpulan)

Pertemuan ke-2
1. Peserta didik membaca teks “Bendi di Kota Padang”
2. Peserta didik menemukan struktur pada teks “Bendi di Kota Padang” dan
menuliskannya pada tabel berikut.

No. Struktur Teks Kalimat dalam Teks

1 Pembuka (Definisi Umum)

2 Isi (Deskripsi Bagian)

3 Penutup (Simpulan)

Bahan Bacaan Guru :

Buku panduan Guru Bahasa Indonesia kelas VIII SMP Penulis: Maya Lestari Gusfitri,
Elly Delfia
Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Jalan RS Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan

Medan, Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 38 Medan Guru Mata Pelajaran

Drs. Jamal Husein Harahap, M.Pd. Eva Susanti Br Sembiring,S.Pd.

NIP. 197009291995121001 NIP. 199504152022212011