RPP 05 Sejarah Islam Nusantara
RPP 05 Sejarah Islam Nusantara
Kompetensi Dasar :
1.12. : Meyakini bahwa berkembangnya Islam di Nusantara sebagai bukti Islam rahmatal lil-al
‘alamin
2.12 : Menunjukkan perilaku cinta tanah air sebagai implmentasi memperlajari sejarah
perkembangan Islam di Nusantara
3.12. : Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara
4.12. : Menyajikan rangkaian Sejarah Perkembangan Islam di Nusantara
Tujuan pembelajaran :
Pertemuan Pertama
1. Menjelaskan alur perjalanan dakwah islam di Nusantara
2. Menjelaskan cara-cara dakwah islam di Nusantara
3. Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara
Pertemuan Kedua
1. Menjelaskan hikmah memperlajari sejarah masuknya Islam di Nusanatara
2. Menunjukkan bukti-bukti sejarah masuknya Islam di Nusantara
Profil Belajar
Visual Auditori Kinestetik
Murid
Nama Murid
BERBASIS DIFERENSIASI
A Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B Kompetensi Dasar :
3.13. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara
4.12. Menyajikan rangkaian Sejarah Perkembangan Islam di Nusantara
C Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran berdiferensiasi dengan kegiatan diskusi kelompok dan menggunakan
Experiense spiritual dalam bentuk kisah, baik cetak maupun vidio peserta didik mampu
mendeskripsikan tentang materi yang berkaitan dengan Sejarah perkembangan Islam di
Nusantara.
Pertemuan Pertama
1. Menjelaskan alur perjalanan dakwah islam di Nusantara
2. Menjelaskan cara-cara dakwah islam di Nusantara
3. Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara
Pertemuan Kedua
1. Menjelaskan hikmah memperlajari sejarah masuknya Islam di Nusanatara
2. Menunjukkan bukti-bukti sejarah masuknya Islam di Nusantara
D Langkah–Langkah Pembelajaran
Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Berdiferensiasi/KS
Waktu
E
A. Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
b. Penilaian Keterampilan : Tes Kinerja
c. Penilaian Sikap : Observasi
Lampiran
Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis Uraian
Tes Unjuk Kerja Unjuk Kerja dan Rubrik
1. Sikap Spritual
a) Teknik penilaian : Pengamatan/Observasi.
b) Bentuk instrument : Lembar Pengamatan/Observasi danRubrik
c) Kisi-kisi :
No. Sikap/Nilai 3 2 1
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
1.
pendapat/presentasi
2. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur ketika berhasil mengerjakan
3.
Sesuatu
1 Memberi salam sebelum dan 3: memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
sesudah menyampaikan pendapat dan menyampaikan pendapat secara sopan
pendapat/presentasi 2: memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat, namun dalam menyampaikan pendapat masih
kurang memperhatikan penggunaan ungkapan verbal yang
menunjukkan nilai-nilai kesopanan
1: tidak memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat, belum memperhatikan penggunaan ungkapan
verbal yang menunjukkan nilai-nilai kesopanan
2 Berdoa sebelum dan 3: menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan
sesudah melakukan dengan berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
sesuatu 2: menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan dengan berdoa
sebelum melakukan sesuatu, tapi tidak berdoa sesudah
melakukan sesuatu
1: belum menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan dengan
berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
3 Mengucapkan rasa syukur 3: menunjukkan ekspresi kekaguman bahwa manusia sebagai
ketika berhasil mengerjakan makhluk ciptaan Tuhan dan/atau ungkapan verbal yang
sesuatu menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan ketika berhasil
melakukan sesuatu
2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi kekaguman
atau ungkapan syukur, namun menaruh minat bahwa
manusia makhlukciptaan Tuhan.
1: belum menunjukkan ekspresi kekaguman, atau menaruh
minat bahwa manusia ciptaan Tuhan, atau ungkapan verbal
yang menunjukkan rasa
syukur terhadap Tuhan
Kriteria Penilaian :
Nilai = ×3
Konversi Penilaian :
Sangat Baik (SB) Apabila
2,5 Skor 3
Baik (B) Apabila
1,5 Skor 2
Cukup(C) Apabila
1 Skor 1,5
Kurang (K) Apabila
Skor
2. Sikap Sosial
a) Teknik penilaian : Observasi
b) Bentuk instrument : Jurnal
c) Kisi-kisi :
JURNAL SIKAP
Ket :
BN : Belum Nampak (apabila murid belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
MN : Mulai Nampak (apabila murid sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB : Mulai Berkembang (apabila murid sudah sering memperlihatkan dan mengembangkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
K : Konsisten (apabila murid konsisten memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam
indikator).
3. Pengetahuan
1) Teknik penilaian : Tes Tulis
2) Bentuk Instrumen : Uraian
3) Kisi-kisi :
No. Indikator Skor
Dijawab 2 lengkap
50 50
dan benar
2
Di jawab 1 dan benar 35 35
Di kurang Lengkap 15 15
TOTAL SKOR 100
4. Keterampilan
1) Teknik penilaian : Tes Kinerja
2) Bentuk instrument : Lembar Observasi/Rubrik
3) Kisi-kisi :
Penilaian Kinerja
No Keterampilan Ya Tidak
Nama Kelompok :
Anggota : 1. …………………… 6. ……………………
2. …………………… 7. ……………………
3. …………………… 8. ……………………
4. …………………… 9. ……………………
5. …………………… 10. ……………………
5 4 3 2
Desain Desain Desain kurang Desain kurang Desain
Produk menarik, ada menarik ada menarik, ada kurang
keterangan, keterangan, keterangan, menarik, tidak
letak letak letakkurang ada
proporsional Proposional proposional keterangan,
letak kurang
proposional
Kelengkapan Materi Materi dan Materi dan Materi dan
materi/Konten dan penjelasan penjelasan penjelasan
penjelasa benar dan benar dan kurang
n benar lengkap lengkap benar
dan dan
lengkap kurang
lengkap
Kesesuaian Materi Materi kurang Materi tidak Materi tidak
dengan sesuai sesuai dengan sesuai dengan sesuai
konsep konsep Konsep konsep konsep
Jumlah Skor