Laporan Evaluasi Dan Revleksi Diri

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA
GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : Kholidun, S.Pd.I
Tempat/Tanggal Lahir : Cirebon, 10 November 1980
Status / Jabatan : GTY
TMT sebagai Guru : 10 Juli 2004
Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1-Tadris Matematika
Mapel yang diampu : Matematika
b. Nama Sekolah : MTs Nurul Islam Kota Sukabumi
Telp/Fax :-
Kelurahan : Sukakarya
Kecamatan : Warudoyong
Kabupaten/Kota : Sukabumi
Provinsi : Jawa Barat
NO KRITERIA BUKTI YANG TERIDENTIFIKASI Proporsi NILAI
1 Atasan (Kepala Sekolah) Loyalitas dan Administrasi Kelas 70% 94
2 Guru Teman Sejawat Jadwal dan Proses KBM
10% 94
3 Orang tua Disiplin Kehadiran dan Pembelajaran 10%
93
4 Peserta Didik Refleksi siswa
10% 95
JUMLAH (HASIL PENILAIAN RERATA)

94.00
Sukabumi, 28 Juni 2022

Penilai
Guru Yang Dinilai Waka Kurikulum Kepala Madrasah
Kholidun,S.Pd.I Hendri Vebriadi,S.Pd Abdul Kohar Azazi,S.Pd.I

GURU MATA PELAJARAN
a. Nama : Sukeswati, S.Pd.I.,M.Pd
Tempat/Tanggal Lahir : Sukabumi, 04 April 1981
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S2-Manajemen Pendidikan
Mapel yang diampu : IPS Terpadu
b. Nama Sekolah : MTs Nurul Islam
Telp/Fax :-
10% 94
93
10% 95

94.00
Penilai
Sukeswati,S.Pd.I.,M.Pd Hendri Vebriadi,S.Pd Abdul Kohar Azazi,S.Pd.I

GURU MATA PELAJARAN
Nama : Halimi, S.Pd.I

Tempat Tanggal Lahir : Sukabumi, 02 Juni 1972

Jenis Kelamin : Laki-laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1-Pendidikan Agama Islam
Mapel yang diampu : Bahasa Arab
b. Nama Sekolah : MTs Nurul Islam
Telp/Fax :-
10% 95
92
10% 94

94.00
Penilai
Halimi,S.Pd.I Hendri Vebriadi,S.Pd Abdul Kohar Azazi,S.Pd.I

Dari data diatas diketahui ada 4 tahapan penilaian terhadap guru, antara lain :
1) Penilaian dari atasan (Kepala Sekolah) dengan proporsi 70%;
2) Penilaiaian oleh Guru Teman Sejawat dengan proporsi 10%;
3) Penilaian oleh Orang tua dengan proporsi 10%;
4) Penilaian oleh Peserta Didik dengan proporsi 10%;
Nilai Rerata adalah akumulasi (total) dari seluruh tahapan. Subjek yang dinilai
adalah guru yang aktif mengajar di MTs Nurul Islam
pelajaran berbeda-beda.
1) Kholidun, S.Pd sebagai guru mapel Matematika
2) Sukeswati,S.Pd.I.,M.Pd. sebagai guru mapel IPS Terpadu
3) Halimi, S.Pd.I sebagai guru mapel Bahasa Arab
I. Laporan Evaluasi dan Refleksi Diri Guru
Secara profesional guru bertanggung jawab atas keberhasilan para siswanya menuju tujuan yang
diharapkan. Tidak seorang pun guru menginginkan siswanya gagal dalam meraih prestasi. Tidak
ada guru yang senang siswanya mengalami kegagalan dalam pembelajaran. Kegagalan belajar
siswa bukan cuma kerugian bagi yang bersangkutan, tetapi juga kerugian bagi guru dan orang
tua. Berbekal ilmu dan kompetensi, guru berdaya upaya agar tidak ada seorang siswapun yang
mengalami kegagalan dalam belajar. Salah satunya dengan caramemberikan umpan balik dalam
pembelajaran.
Umpan balik adalah refleksi guru terhadap hasil pekerjaan siswa. Refleksi ini dapat dilakukan
secara tertulis pada pekerjaannya atau secara lisan, langsung kepada siswa yang bersangkutan.
Selain dari guru, umpan balik dapat juga diperoleh siswa dari temannya yang lain. Pada
prinsipnya, harus dapat meningkatkan proses pembelajaran. Dengan adanya umpan balik
diharapkan :
1. Siswa termotivasi untuk lebih giat belajar karena pekerjaannya dihargai

2. Setelah siswa mendapat saran atau komentar, para siswa paham akan kekurangan
pada pekerjaannya dan segera berkeinginan memperbaikinya
3. Guru segera dapat melihat kekurangan perencanaan program dan
pelaksanaan pembelajaran selanjutnya
Persepsi guru dan persepsi siswa terhadap umpan balik yang diberikan diangkat untuk
mengetahui apabila sudut pandang guru dan siswa saling mendukung satu sama lain atau
justru saling berkontradiksi. Setelah melihat umpan balik dari guru yang tertera pada pekerjaan
siswa orang tua dapat memperkirakan kemampuan anaknya.
MTs Nurul Islam memiliki beberapa penilaian evaluasi gurusebagai berikut:
a. Guru harus menggali kembali sebagian karakteristik belajar setiap siswa di kelas.
b. Guru harus mengetahui penyebab sebagian penyimpangan perilaku siswa untuk
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
c. Guru harus berinovasi atau menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi
kemauan siswa
d. Guru harus pandai menyikapi kesalahan yang dilakukan siswa sebagai
tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi
e. Guru harus menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap
setiap siswa untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing.

Laporan Evaluasi Dan Revleksi Diri

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Evaluasi Dan Revleksi Diri

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA

GURU MATA PELAJARAN

JUMLAH (HASIL PENILAIAN RERATA)

Sukabumi, 28 Juni 2022

Guru Yang Dinilai Waka Kurikulum Kepala Madrasah

Kholidun,S.Pd.I Hendri Vebriadi,S.Pd Abdul Kohar Azazi,S.Pd.I

JUMLAH (HASIL PENILAIAN RERATA)

Sukabumi, 28 Juni 2022

Guru Yang Dinilai Waka Kurikulum Kepala Madrasah

Sukeswati,S.Pd.I.,M.Pd Hendri Vebriadi,S.Pd Abdul Kohar Azazi,S.Pd.I

Nama : Halimi, S.Pd.I

Status / Jabatan : GTY

JUMLAH (HASIL PENILAIAN RERATA)

Sukabumi, 28 Juni 2022

Guru Yang Dinilai Waka Kurikulum Kepala Madrasah

Halimi,S.Pd.I Hendri Vebriadi,S.Pd Abdul Kohar Azazi,S.Pd.I

1) Penilaian dari atasan (Kepala Sekolah) dengan proporsi 70%;

2) Penilaiaian oleh Guru Teman Sejawat dengan proporsi 10%;

3) Penilaian oleh Orang tua dengan proporsi 10%;

4) Penilaian oleh Peserta Didik dengan proporsi 10%;

1) Kholidun, S.Pd sebagai guru mapel Matematika

2) Sukeswati,S.Pd.I.,M.Pd. sebagai guru mapel IPS Terpadu

3) Halimi, S.Pd.I sebagai guru mapel Bahasa Arab

I. Laporan Evaluasi dan Refleksi Diri Guru

1. Siswa termotivasi untuk lebih giat belajar karena pekerjaannya dihargai

Anda mungkin juga menyukai