RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 1 JOMBANG

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/ Semester : XII/ Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan 4)

Moda Daring/ : Luring Pembelajaran Tatap Muka Terbatas

Luring

A. Kompetensi Dasar
3.1. Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel
dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel.
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, Tanya jawab, dan penugasan yang dilakukan secara daring atapun luring, peserta
didik dapat mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu
variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya serta menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variabel.
C. Langkah-langkah pembelajaran
IPK Materi Langkah-langkah Penilaian

Menentukan jarak Jarak garis ke  Pendahuluan

antara bidang ke garis, garis ke Memberikan salam
bidang bidang, dan pembuka,mengecek kehadiran siswa
bidang ke bidang yang sudah login di google meet

Mengecek kisiapan peserta didik pada

saat menggunakan google meet

Menyelesaikan  Apersepsi
masalah a. Mengingatkan materi tentang
konservasi Teorema Phytagoras
b. Mengingatkan materi tentang
tanaman hias
menentukan jarak garis ke garis lain
yang dikaitkan c. Mengingatkan tekait pentingnya
dengan dimensi udara bersih di masa depan
tiga d. Mengingatkan terkait dengan
kelangsungan energy terbarukan
Menyelesaikan  Alat dan bahan yang diperlukan
masalah LKS Matematika wajib, LKPD, buku
konservasi energy tulis, dan google meet, geogebra
 IPK Materi Langkah-langkah Penilaian

yang berkaitan
dengan dimensi
tiga
 Menyampaikan materi tentang Jarak
garis ke garis, garis ke bidang, dan
bidang ke bidang
 Kegiatan Inti 1. Diketahui kubus
 Mengamati dan mengumpulkan ABCD.EFGH
informasi tekait permasalahan yang dengan panjang
telah diberikan. rusuk 12 cm.
 Mendiskusikan langkah untuk Tentukan jarak
menyelesaikan soal yang diberikan. antara bidang
 Menyelesaikan masalah yang AFH dan bidang
berkaitan dengan “Green House BDG!
Untuk Tanaman Hias” 2. Sebuah limas
 Mempresentasikan hasil diskusi di T.ABCD semua
depan kelas panjang rusuknya
 Memperhatikan dan memberikan sama yaitu 12 cm.
tanggapan terkait penyampaian Titik P, Q, R, S
presentasi. masing-masing
 Menyimpulkan hasil diskusi. terletak di tengah-
 Menyampaikan materi untuk tengah AB, CD,
pertemuan berikutnya, yaitu tentang Td, dan TA.
Statistika. Tentukan jarak
PQRS dan TBC !

D. Penilaian
a. Sikap : Jurnal
Observasi dari kehadiran peserta didik dan keaktifan peserta didik pada saat diskusi dalam
forum ataupun video converen memakai zoom.

b. Pengetahuan: Tes Tulis

Mengetahui, Jombang,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NA : 1.
M 2.
A 3.
4.
:
KE :
LA Dime
S nsi
M Tiga
AT : 60
ER menit
I
W
AK
TU

Green House Untuk Tanaman Hias

Green House atau kebanyakan orang menyebutnya dengan rumah kaca atau
rumah hijau. Di masa pandemic hobi menanam tadengan rumah kaca atau rumah
hijau. Di masa pandemic hobi menanam tanaman semakin menjamur. Mulai dari
kalangan masyarakat kota hingga kepedesaan. Kondisi lahan yang luas,memicu
orang untuk membuat green house untuk tanaman kesangan mereka. Cara kerja
green house adalah memanfaatkan radiasi elektromagnetik dari sinar matahari,
sehingga tanaman yang berada di dalamnya terasa hangat tanpa harus terpapar
sinar matahari secara langsung. Green house melindungi tanaman dari panas dan
dingin yang berlebihan, dan menolong mencegah hama. Pengontrolan cahaya dan
suhu dapat mengubah tanah tak subr menjadi subur.

Berdasarkan manfaat tersebut, Pak Supri tertarik untuk membuat green

house di halaman rumahnya, dengan memanfaatkan lahan kosong di samping
rumah. Alat dan bahanpun sudah di siapkan, mulai dari paranet ukuran 60% dan
75%, plastic UV, besi baja, dan lain-lain. Tak lupa desain untuk green house sudah
di buat oleh Pak Supri. Berikut ini adalah desain green house yang akan di buat
oleh Pak Supri.
 Green house itu berbentuk balok dengan ukuran panjang 8 m, lebar 5 m, dan
tinggi 4 m, sedangkan atap merupakan prisma persegipanjang. Setelah green house
jadi, rencananya akan di pasang beberapa buah lampu di dalamnya. Lampu
pertama dengan ukuran 50 W akan di pasang tepat di tengah-tengah atap sebagai
pusat penerangan. Sedangkan akan di pasang 7 buah lampu lagi dengan ukuran
masing-masing 10 W sebagai pelengkapnya. Bunga jenis Bougenville akan di
taruh di bagian depan green house tampak seperti di gambar. Sedangkan tanaman
jenis Vinca akan di taruh menempel di bagian tengah-tengah dinding kanan dan
kiri.

Sedangkan di dalamnya akan di taruh rak panjang untuk menaruh tanaman

jenis Aglonema dan Anggrek Bulan.

Permasalahan:

1. Pak Supri akan menata lampu yang ukuran 10 W, agar pencahayaan saat
malam di dalam green house tetap bagus. Bantulah pak Supri dengan
membuat desain gambar penataan lampu dan tanaman Vinca, serta jenis
Aglonema dan anggrek.
2. Misalkan green house tersebut adalah balok ABCD.EFGH dengan ukuran
yang seperti di atas. Tentukanlah jarak lampu yang ukuran 50 W dengan
tanaman bougenville.
JADWAL PENYALAAN LAMPU

17.00 – 21.00 Semua lampu

21.00 – 05.00 Hanya 3 lampu

ukuran 10 W

3. Jika pemakaian lampu di sesuaikan dengan jadwal di atas, maka hitunglah

berapa watt pemakaian energy listrik yang dikeluarkan dalam sebulan?
4. Pemakaian lampu yang berlebihan untuk green house, membuat biaya
kebutuhan listrik membengkak. Apa yang kalian sarankan untuk Pak Supri
agar bisa menghemat pemakaian listrik?
5. Jika Pak Supri akan menggunakan energy tebarukan, maka energy terbarukan
apa yang cocok untuk green house tersebut!
6. Jika tinggi prisma adalah 1,5 m, harga paranet Rp 5.000,00/m, maka hitunglah
biaya yang dikeluarkan untuk menutup bagian atap green house pak Supri.