PEMERINTAH ACEH

DINAS PENDIDIKAN
Jalan Tgk. H. Mohd Daud Beureueh No. 22 Banda Aceh Kode Pos 23121
Telpon (0651) 22620, Faks (0651) 32386
Website: disdikacehprov.go.id, Email: disdik@acehprov.go.id

Admninstrasi Perencanaan Pembelajaran

(Permendikbud No 22 Tahun 2016)

Nama Sekolah/Madrasah : SMK N 1 GUNUNG MERIAH

Nama Guru : Siti Rudianti,S.Pd
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : PKK
Jumlah Jam/minggu : 22 JP
Semester/Kelas : GENAP / XI
Komponen Skor Keterangan/
No Administrasi Bukti Fisik 4 3 2 1 0 Ketercapaian
Pembelajaran
1 Kalender Pendidikan Kalender pendidikan yang sudah √ 4= Sangatbaik
dijabarkan 3= baik
2 Rincian minggu Effektif Rincian minggu efektif sesuai √ 2= cukup
kalender pendidikan 1= kurang
3 Program Tahunan Program tahunan yang sudah diisi √
alokasi waktu
4 Program Semester Program semester yang sudah diisi √
alokasi waktu
5 Analisis SKL, KI, KD, IPK, Hasil analisis yang sesuai standar √
Materi isi (Permendikbud no 21 tahun
2016)
6 Silabus Silabus yang sudah dikembangkan √
sesuai dengan standar proses
(Permendikbud no 22 tahun 2016)
7 KKM KKM yang disusun sesuai prosedur √
(panduan penilaian)
8 RPP (Bahan Ajar dan RPP sesuai standar Proses
LKPD/Jobshet) (Permendikbud no 22 tahun √
2016/RPP abad 21)
9 Buku teks Pelajaran Buku teks yang relevan √
10 Jadwal Pelajaran Jadwal disusun bidang kurikulum √
11 Buku batas pelajaran Buku batas pelajaran yang diisi √
lengkap.
12 Absensi Peserta Didik Absen yang terisi lengkap √
13 Agenda Harian Agenda harian yang terisi lengkap √
14 Catatan pribadi siswa Catatan siswa terisi lengkap √
Total 16 24 4

skor perolehan ( 44)

Nilai= x 100=78
skor maksimum (56)
KRITERIA:
1. Amat Baik : 86 < A ≤ 100 3. Cukup (C) : 55 < C ≤ 69
2. Baik : 70 < B ≤ 85 4. Kurang (D) : > 55

Catatan:
………………………………………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………………………………………...

Mengetahui Gunung Lagan, 25 Juni 2023

Kepala Sekolah, Guru Mapel, Pengawas Sekolah,

ANHAR DH,S.P SITI RUDIANTI,S.Pd Dra.SAPTINI,S.Pd

NIP. 197202092006041017 NIP. NIP.
 PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
Jalan Tgk. H. Mohd Daud Beureueh No. 22 Banda Aceh Kode Pos 23121
Telpon (0651) 22620, Faks (0651) 32386
Website: disdikacehprov.go.id, Email: disdik@acehprov.go.id

Admninstrasi Penilaian Pembelajaran

(Permendikbud No 23 Tahun 2016)

Nama Sekolah/Madrasah : SMK N 1 GUNUNG MERIAH

Nama Guru : SITI RUDIANTI,S.Pd
Pangkat/Golongan :-
Mata Pelajaran : PKK
Jumlah Jam/minggu : 22 JP
Semester/Kelas : GENAP /XI

Skor
No Aspek Yang Dinilai Bukti fisik Keterangan
4 3 2 1 0
1 Ada buku nilai/daftar nilai Buku catatan nilai √
peserta didik
2 Guru menggunakan RPP, lembar √
berbagai aspek dan observasi,
Teknik penilaian: Instrumen tes
 Melaksanakan penilaian (soal) dan daftar
sikap nilai
 Pengetahuan: tes tulis,
tes lisan, penugasan
 Keterampilan: unjuk
kinerja/kerja/praktik,
proyek/portofolio/pro
duk
3 Penilaian dilakukan Kisi-kisi soal dan √
secara sistemis mulai dari kartu
menyusun kisi-kisi soal soal/instrumen tes
kemudian
mengembangkan
instrumen penilaian
4 Guru melaksanakan Daftar nilai √
penilaian secara lengkap dengan
berkesinambungan (UH, nilainya
UTS, UAS, Ujian
kenaikan Kelas, US) dan
mendokumentasikan
nilainya.
5 Melakukan Penugasan RPP, soal/tugas √
terstuktur dan daftar nilai
6 Kegiatan mandiri tidak RPP, soal/tugas √
terstruktur (KMTT) dan daftar nilai
7 **Melaksanakan penilaian Jurnal penilaian √
antar teman (1 kali dalam 1 antarteman dan
semester) daftar nilai
8 **Melaksanakan penilaian Jurnal penilaian √
diri sendiri (1 kali dalam 1 diri dan daftar nilai
semester)
9 Analisis hasil ulangan dan Hasil analisis √
tindak lanjut
10 Program dan pelaksanaan Program remedial √
remedial dan pengayaan dan pengayaan
sesuai prosedur
11 Bank soal Dokumen bank √
soal
Skor Perolehan 4 18 6 1
Nilai Akhir

**Penilaian Pendukung (boleh dilaksanakan/tidak) kecuali Mapel PABP dan PKn

 skor perolehan( 29)
Nilai= x 100=52
skor maksimum (56)
KRITERIA:
3. Amat Baik : 86 < A ≤ 100 3. Cukup (C) : 55 < C ≤ 69
4. Baik : 70 < B ≤ 85 4. Kurang (D) : > 55

Catatan:
……………………………………………………………………………………………………………...

Mengetahui ………….., 2023

Kepala Sekolah, Guru Mapel, Pengawas Sekolah,

ANHAR DH,S.P SITI RUDIANTI,S.Pd Dra.SAPTINI,S.Pd

NIP. 197202092006041017 NIP. NIP.
 PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
Jl. Tgk. H. Mohd. Daud Beureueh No. 22 Banda Aceh Kode Pos 23121
Telepon (0651) 22620, Fax (0651) 32386
Website: disdikacehprov.go.id, Email disdik@acehprov.go.id

INSTRUMEN TELAAH RPP

Nama Sekolah : SMK N 1 GUNUNG MERIAH

Nama Guru : SITI RUDIANTI,S.Pd
Pangkat/ Gol. :-
Mata Pelajaran : PKK
Kelas/ Semester : XI/ GENAP
Materi Pelajaran : 3.17 Menentukan Media Promosi

Skor
Catatan
No Komponen/Aspek
4 3 2 1 0
A. Identitas dan Kelengkapan Komponen
1. Terdapat nama satuan pendidikan, kelas/ semester, mata √
pelajaran, materi pokok, alokasi waktu.
2. Memuat KI, KD, IPK, tujuan pembelajaran, materi √
pembelajaran, model/métode/ /pendekatan/teknik, media,
kegiatan pembelajaran, sumber belajar dan penilaian serta
lampirannya
B. Kompetensi Inti (KI)
3. Mencakup KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 √
4. Rumusan KI sesuai dengan Permendikbud No. 21 Tahun √
2016
C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
5. Memuat pasangan KD yang linier berdasarkan ketentuan
yang berlaku (Untuk Mapel PKn dan PABP mencakup KD
KI-1, KD KI-2, KD KI-3, KD KI-4) sedangkan mapel
lainnya hanya KD KI-3 dan KD KI-4
6. Menjabarkan IPK dari KD (selain Mapel PKn dan PABP
hanya KD KI-3 dan KD KI-4)
7. IPK disusun menggunakan kata kerja operasional √
8. IPK (untuk mapel PKn dan PABP) dari KD KI-1 dan KD
KI-2 menggambarkan dimensi sikap spiritual dan sosial
sesuai dengan tuntutan KD (menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati dan mengamalkan)
9. IPK dan KD KI-3 menggambarkan dimensi tingkat berfikir √
sesuai dengan tuntutan KD (mengingat, memahami,
menerapkan, menganalisa, mengevaluasi, mencipta) dan
dimensi pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural dan
meta kognitif)
10. IPK dari KD KI-4 menggambarkan dimensi tingkat √
keterampilan sesuai dengan tuntutan KD memuat
keterampilan abstrak (mengamati, menanya, mencoba,
menalar, menyaji dan mencipta) dan atau keterampilan
konkret (mengimitasi, memanipulasi, mempresisi,
mengartikulasi, menaturalisasi)
D. Tujuan Pembelajaran
11. Dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata √
kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
E. Materi Pembelajaran
12. Ditulis dalam bentuk butir-butir (poin) sesuai dengan IPK √
13. Materi pembelajaran memuat pengetahuan faktual, √
konseptual, prosedural dan atau metakognitif
F. Metode dan Model Pembelajaran
14. Metode dan model pembelajaran yang digunakan √
mencerminkan active learning
15. Metode dan model pembelajaran yang digunakan √
menjelaskan tahapan pembelajaran
16. Metode dan model pembelajaran yang digunakan sesuai √
dengan IPK
 Skor
Catatan
No Komponen/Aspek
4 3 2 1 0
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
17. Menjabarkan alat, media dan sumber belajar √
18. Sesuai dengan kebutuhan pencapaian KD dan kegiatan √
pembelajaran
19. Sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kondisi sekolah √
20. Sesuai dengan karakteristik mata pelajaran √
21. Sumber pembelajaran mencakup buku, media cetak, media √
elektronik, alam sekitar dan atau sumber belajar lain yang
relevan
H. Langkah Kegiatan Pembelajaran
22. Setiap pertemuan mencakup kegiatan pendahuluan, kegiatan √
inti dan kegiatan penutup.
23. Kegiatan pendahuluan menggambarkan penyiapan kondisi √
peserta didik, memberikan apersepsi dan motivasi,
penjelasan IPK, tujuan pembelajaran, materi pokok , strategi
pembelajaran, dan bentuk penilaian.
24. Kegiatan inti sesuai dengan IPK, materi pembelajaran, model √
dan/ atau metode pembelajaran yang digunakan.
25. Kegiatan inti menggambarkan proses pembelajaran yang √
interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik untuk memiliki keterampilan
berfikir tingkat tinggi (HOTS)
26. Mengintegrasikan 4C/5C, literasi, PPK (keterampilan abad √
21)
27. Kegiatan penutup menggambarkan perumusan kesimpulan √
bersama, penilaian, umpan balik/ refleksi, rencana tindak
lanjut dan penyampaian kegiatan selanjutnya.
28. Kegiatan penutup memuat penyampaian pencapaian KI-1 √
sikap religius dan KI-2 sikap sosial (khususnya mapel
Agama dan PKn)
I. Penilaian
29. Memuat teknik, bentuk instrumen, dan pedoman penskoran. √
30. Mencakup penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan √
31. Instrumen penilaian dikembangkan berdasarkan IPK dan √
tuntutan KD (LOTS sampai HOTS)
32. Instrumen penilaian disusun melalui tahapan perencanaan √
(penyusunan kisi-kisi, penulisan soal, penentuan rubrik dan
pedoman penskoran)
Jumlah Skor 1 3 1 5
6 6 6

CATATAN

Skor Perolehan ( ) KRITERIA: 1. 86 – 100 Baik sekali

NILAI= x 100% = ( ) 2. 70 – 85 Baik Skor
Maksimum ( ) 3. 55 – 69 Cukup
4. > 55 Kurang

Mengetahui ………….., 2023

Kepala Sekolah, Guru Mapel, Pengawas Sekolah,

ANHAR DH,S.P SITI RUDIANTI,S.Pd Dra.SAPTINI,S.Pd

NIP. 197202092006041017 NIP. NIP.
 PEMERINTAH ACEH
DINAS PENDIDIKAN
J alan Tgk.Mohd.Daud Beureueh Nomor 22 Banda Aceh Kode Pos 23121
Telepon (0651) 22620, Fax (0651) 32386
Wibesite : disdikacehprov.go.id, Email disdik@acehprov.go.id

SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 1 GUNUNG MERIAH

Nama guru : SITI RUDIANTI,S.Pd
Pangkat/ Golongan :-
Mata Pelajaran : PKK
Kelas/ semester : XI/GENAP
KD/ Materi Pokok : 3.17 Menentukan Media Promosi
Jumlah Jam Tatap Muka: 22 JP

Skor Nilai Keterangan

No Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)
4 3 2 1 0
1 Kegiatan Pendahuluan 4= Baik Sekali
A. Pengelolan Kelas 3= Baik
1. Mengawali dengan salam, doa, kebersihan √ 2= Cukup
kelas, menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 1= Kurang
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Membangun motivasi peserta didik untuk √
belajar dengan mengajukan pertanyaan yang
ada kaitan dengan materi yang akan
dibelajarkan atau mendemostrasikan sesuatu
yang terkait dengan materi dan menyampaikan
manfaat materi pembelajaran dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Menginformasikan Kompetensi Dasar sesuai √
dengan pasangan KD (sebaiknya guru menulis
dipapan tulis pasangan KD), tujuan
pembelajaran, IPK, cakupan materi,
teknik/metode atau langkah-langkah
pembelajaran, teknik penilaian yang digunakan,
dan ada penguatan nilai karakter berbasis
budaya sekolah
4. Apersepsi/ Prasyarat. √
Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik dalam
perjalanan menuju sekolah atau pembelajaran
sebelumnya
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
5. Kemampuan menyesuaikan materi √
pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
6. Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran √
dengan pengetahuan lain yang relevan dengan
perkembangan Iptek dan kehidupan nyata
7. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran √
dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep
yang benar
8. Menyajikan materi secara sistematis (dari √
materi mudah ke yang sulit, dari materi
sederhana ke yang kompleks, dari materi
konkrit ke abstrak atau sebaliknya) sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai peserta
didik (dari LOTS, MOTS, ke HOTS)
B2 Implementasi Pembelajaran
9. Melaksanakan pembelajaran mengikuti √
kerangka RPP, sesuai dengan permendikbud
No.22 Tahun 2016
10. Menyajikan topik atau materi dengan √
 Skor Nilai Keterangan
No Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)
4 3 2 1 0
menggunakan pendekatan
saintifik/Teknik/model/metode dan langkah-
langkah yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan mata pelajaran
11. Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat √
interaktif yang mendorong munculnya interaksi
multi-arah, yaitu antarpeserta didik, peserta
didik dengan guru, dan peserta didik dengan
sumber belajar, serta peserta didik dengan
lingkungan belajar,sehingga memiliki
kemampuan komunikatif dan kerjasama yang
baik
12. Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat √
inspiratif dan multifase (variasi proses berpikir
C1-C6) untuk memunculkan kebiasaan positif
peserta didik yaitu terbangunnya karakter dan
berkembangnya Higher Order Thinking Skills
(HOTS)
13. Pembelajaran yang dilaksanakan menarik, √
menyenangkan dan menantang, sehingga
memunculkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif dan inovatif
14. Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi √
peserta didik untuk berpartisipasi aktif dan
bermakna (meaningfull),dan memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa dan kreativitas
15. Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan √
ruang yang cukup bagi prakarsa dan kreativitas
dan kemandirian berpikir sesuai dengan bakat,
minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik
16. Pembelajaran yang dilaksanakan √
menumbuhkan dan memperkuat budaya literasi
17. Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak √
memunculkan jawaban serempak (chorus
answer) dan memberikan pertanyaan pelacak
(probing question) untuk mendorong
kemampuan bernalar (berpikir kritis, logis dan
sistimatis).
18. Guru mendorong peserta didik untuk √
mengembangkan keterampilan bertanya dan
menjawab, mengemukakan pendapat untuk
membangun kebiasaan mencari tahu
(inquisiveness)
B3 Guru melaksanakan penilaian autentik
19. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dan √
mencatat dalam Jurnal selama kegiatan
pembelajaran.
20. Melakukan penilaian pengetahuan peserta didik √
pada proses dan hasil pembelajaran.
21. Melakukan penilaian keterampilan pesertadidik √
dalam melakukan aktifitas individu/kelompok
B4 Guru memanfaatkan sumber belajar/media
dalam pembelajaran.
22. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan √
media pembelajaran dan sumber belajar
23. Mengakomodasi perkembangan teknologi √
pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip
Techno-Pedagogical Content Knowledge
(TPACK).
24. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan √
media pembelajaran
25. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan √
 Skor Nilai Keterangan
No Komponen dan Butir Komponen (Tatap Muka)
4 3 2 1 0
sumber belajar
26. Media dan sumber belajar yang digunakan dari √
berbagai sumber, dapat berupa buku, media
cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber
belajar lain yang relevan dan mampu
menghasilkan pesan yang menarik dan
mengesankan.
B5 Interaksi dengan peserta didik.
27. Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta √
didik melalui interaksi antar peserta didik,
peserta didik dengan guru, peserta didik dengan
media dan sumber belajar.
28. Guru memberikan respon positif, sikap terbuka √
dan menunjukkan hubungan pribadi yang
kondusif dan konstruktif terhadap peserta didik
serta menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
peserta didik dalam pembelajaran.
B5 Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
29. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, √
benar, dan kontekstual baik lisan maupun
tulisan, serta pilihan kata yang mudah dipahami.
C Penutup
30. Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan √
dengan melibatkan peserta didik
31. Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara √
lisan/tertulis)
32. Melakukan refleksi pembelajaran √
(kebermaknaan pembelajaran untuk
perkembangan pribadi peserta didik),
33. Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai √
bahan portofolio
34. Memberikan tindak lanjut hasil penilaian √
(remedial/pengayaan) dan pemberian tugas
35. Menyampaikan pesan-pesan yang bermanfaat √
bagi peserta didik sesuai materi yang dikaitkan
dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
Renamgotig
36. Menginformasikan rencana kegiatan √
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya dan
menutup dengan doa
37. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi √
waktu yang telah direncanakan
Total 24 6 6
4

CATATAN:

Jumlah Skor yang Diperoleh ()

Nilai= x 100 % =
Skor Maksimum(1 48)

KRITERIA:
5. Amat Baik : 86 < A ≤ 100 3. Cukup (C) : 55 < C ≤ 69
6. Baik : 70 < B ≤ 85 4. Kurang (D) : > 55

Mengetahui Gunung lagan,25 Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mapel Supervisor

ANHAR DH,S.P
NIP. 19720209200604101 SITI RUDIANTI,S.Pd _Dra.SAPTINI,S.Pd
NIP.