MODUL AJAR PERMAINAN BULU TANGKIS PJOK

INFORMASI UMUM
Nama Ismail Hida,S.Pd Fase/Kelas Fase D/7
AsalSekolah SMP NEGERI 1 Talaga Jaya Mapel PJOK
AlokasiWaktu 2 X 40 Menit (2 X Pertemuan ,4 JP ) JumlahSiswa 29
Kompetensi Mengetehui berbagai gerak spesifik permainan bulu tangkis, bagian tubuh yang digunakan
Awal untuk melakukan gerak spesifik dan gerakannya dalam permainan bulu tangkis.

Profil Pelajar Dengan dimensi mandiri dan gotong royong pada pembelajaran gerak sepesifik
Pancasila permainan bulu tangkis diletakkan landasan karakter moral yang kuat.
Sarana-Prasarana Lapangan /halaman, raket, shutlecock, Pluit, Stop watch, LK, HP, gambar atau buku buku
Pelajaran, dan Laptop.
Target Peserta Peserta didik reguler : 29 peserta didik
Didik
KOMPONEN INTI
Metode ceramah bervariasi, diskusi (sharing)
Pembelajaran
Model
Pembelajaran discovery learning
 Peserta didik Menganalisis fakta, konsep, dan prosedur dalam melakukan gerak
spesifik memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, servis pendek,
pukulan forehand, pukulan backhand, pada permainan bulu tangkis dengan benar.
Tujuan
 Peserta didik Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik
Pembelajaran..?
memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, servis pendek,
pukulan forehand,pukulan backhand,pada permainan bulu tangkis dengan benar.

Dengan melakukan gerak spesifik memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan

kaki/footwork, servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand,
Pemahaman permainan bulu tangkis secara perseorangan, berpasangan atau berkelompok secara
Bermakna rutin dan baik akan memacu kerja otot, jantung dan paru menjadi normal. Sehingga
tumbuh kembang tubuh berkembang secara optimal. .

Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis pada diri peserta
didik perlu diberikan pertanyaan .
Pertanyaan Apa yang kamu ketahui tentang servis pendek dan panjang permaianan bulu tangkis ?
Pemantik Mengapa kamu bermain bulu tangkis ?
Bagaimana bermain bulu tangkis?
Untuk apa kita bermain bulu tangkis?
 Menyiapkan materi ajar berupa buku Teks PJOK 7 Erlangga, hp video tentang gerak
Persiapan Belajar spesifik permainan bulu tangkis.
 Menyiapkan peralatan dan media yang diperlukan

SERVIS PENDEK
1. ( Memegang raket, gerak dasar servis pendek, Memukul shutlecock)

Kegiatan Pendahuluan: 15’menit

Kegiatan
 Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa, memeriksa kehadiran,
Pembelajaran
memeriksa kebersihan, menanyakan kesehatan peserta didik.
 Menyanyikan lagu nasinoal.
 Guru mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi peserta didik.
  Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan teknik
assesment,
 Guru membagi kelompok, dan menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dengan penugasan/latihan.
 Guru meminta peserta didik untuk melakukan pemanasan dalam bentuk permainan,
dan menyampaikan manfaat melakukan pemanasan.

Kegiatan Inti: 55’menit

I. Kegiatan Mencari dan Menemukan Gerak
Peserta didik diminta mengamati dan mengkaji tentang aktivitas gerak spesifik
permainan bulu tangkis pada gambar atau tayangan video pada buku PJOK 7 Erlangga-
hal 60. seperti yang ada pada barkot Permainan bulu tangkis.

II. Kegiatan Pembelajaran:

1. Memegang raket,/sikap badan dan gerak kaki.
 Peserta didik diminta melakukan latihan gerak spesifik memegang raket ,
sikap badan dan gerak langkah kaki, pada LK 1.a
 Peserta didik menganalisis gerak spesifik memegang raket , sikap badan dan
gerak langkah kaki .LK 1b. seperti pada buku PJOK 7 Erlangga, permainan bulu
tangkis yang ada pada Barkot hal 60.

2. Melakukan sevis pendek

 Peserta didik diminta melakukan latihan gerak spesifik servis pendek, LK 2a
 Peserta didik menganalisis gerak spesifik servis pendek pada buku PJOK 7
Erlangga hal 60.

3. Memukul shutlecock
 Peserta didik diminta melakukan latihan gerak spesifik memukul shutlecock
forehand, dan backhand, LK 3a
 Peserta didik menganalisis gerak spesifik memukul shutlecock forehand, dan
backhand. LK 3b. seperti pada buku PJOK 7 Erlangga hal 60.

Aktifitas Akhir : 10’ menit

 Peserta didik diminta melakukan pendinginan dengan gerakan yang sederhana dengan
bimbingan guru.
 Peserta didik diminta melihat kembali hasil belajar yang telah dicapai dan belum
dicapai sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kemudian peserta didik diminta buat
catatan dan simpulan hasil pembelajaran dalam Lembar Kerja (LK) atau buku tugas
 Menyampaikan tugas projek unjuk kerja untuk memperdalam materi yang
dipelajari seperti pada buku PJOK 7 Erlangga hal 32. Barkot Permainan Bulu
tangkis, dan
 Menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Selanjutnya peserta didik diminta mencuci tangan, berganti pakaian, dan beristirahat.

Esesmen Pengetahuan
Asesmen  servis pendek adalah jenis servis di mana pemain berusaha untuk meletakkan bola
atau shuttlecock (tergantung pada olahraganya) dengan jarak yang relatif dekat dari
 garis servis atau net.
 Servis panjang adalah jenis servis di mana pemain berusaha untuk mengirim bola
atau shuttlecock dengan jarak yang lebih jauh dari garis servis atau net.

Gambar servis pendek dan servis panjang

1. Memukul shuttlecock merupakan salah satu gerak

spesifik yang digunakan untuk bermain bulutangkis.
Dengan pukulan yang baik akan dapat mematikan
lawan. Jelasakan perbedaan hasil pukulan antara
gambar A dengan gambar B.

2. Jelaskan perbedaan hasil pukulan dalam permainan

bulutangkis yang ditunjukkan pada gambar A dan B
di samping!

3. Perhatiakan gambar di samping! Gambar tersebut merupakan

gerak memukul shutlecock ke arah lawan dengan pukulan forehand.
Jelaskan apa yang harus diperhatikan pada saat memukul cock
dengan pukulan forehand!

Prosedur Penilaian.
1. Setiap butir soal, kemungkinan jawaban diberi Rentang skor 10 – 20
2. Jumlah skor maksimal pada penilaian pengetahuan 100
3. Hasil nilai diperoleh dengan menggunakan rumus:

Esesmen Keterampilan/Unjuk Kerja permainan bulu tangkis

1. Peserta didik melakukan gerak spesifik memegang raket.

2. Peserta didik melakukan gerak spesifik menempatkan posisi badan pada saat servis
dan menerima servis..
3. Peserta didik melakukan gerak spesifik langkah kaki saat menerima shuttlecock.
4. Peserta didik melakukan gerak spesifik forehand servis dan backhand servis.
5. Peserta didik melakukan gerak spesifik memukul shuttlecock pukulan forehand, dan
backhand.

Prosedur Penilaian.
ketentuan gerak yang dinilai

Memegang Sikap badan Langkah kaki servis Pukulan Bermain bulu Jml Hilai
raket forehand/backh tangkis skor
and
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah Skor Maksimal = 28

1. Setiap gerak yang dinilai diberi skor 1 – 4

2. Jumlah skor maksimal penilaian keterampilan 28
3. Hasil nilai diperoleh dengan menggunakan rumus:

Keterangan:
Skor 4 : Melakukan gerak spesifik dengan sangat tepat
3 : Melakukan gerak spesifik dengan tepat
2 : Melakukan gerak spesifik dengan kurang tepat
1 : Melakukan gerak spesifik dengan tidak tepat

Esesmen Sikap.
Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru
pada saat bermain bulu tangkis dalam bentuk bertanding dengan menggunakan lembar
kerja LK 6b dan pengamatan guru pada saat proses pembelajaran.

 Melatih peserta didik untuk berperan aktif dalam mengevaluasi pembelajaran mereka
dan memikirkan bagaimana cara mereka dapat memperbaiki diri.
Beri tanda centang (v) pada kolom gerak spesifik dan tuliskan
kesulitan, kesalahan, dan cara memperbaikainya

Meme Sikap Gerak kaki Servis pukulan

gang badan
raket
1. Kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran gerak
Refleksi ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Kesalahan-kesalahan dalam pembelajaran gerak
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Cara memperbaiki kesalahan dalam pembelajaran gerak
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Kegiatan pemberian umpan balik atau penilaian dari siswa terhadap guru
setelahmengikuti serangkaian proses belajar mengajar dalam jangka waktu tertentu.
 1. Kegiatan Remedial
Diberikan bagi peserta didik yang capaian belajarnya masih rendah, dalam
menguasai permaian bulu tangkis. dengan melakukan latihan, gerak spesifik
permainan bola basket (menendang/mengoper, menghentikan, menyundul, dan
melempar bola) yang belum dikuasai.

Remidial dan
2. Kegiatann Pengayaan
Pengayaan
Diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal dalam bermain bola

Talaga Jaya , Oktober 2023

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI 1 Talaga Jaya Guru Mapel PJOK.

( MOHAMAD IBRAHIM S.BALIU,M.Pd ) ( ISMAIL HIDA )

NIP.19840318 201001 1 003 NIP. 198701132014031003
Lampiran-lampiran.

1. Lembar Kerja Peserta Didik.

2. LK Praprojek
3. Bahan Bacaan
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka.
LKPD

Mengerjakan tugas

Lakukan dengan berteman dengan cara bergantian. Pada saat melakukan latihan sesuaikan dengan
kemampuanmu dan setelah melakukan latihan, isilah format hasil latihan gerak spesifik memegang raket, sikap
badan, dan gerak langkah kaki dalam permainan bulu tangkis, dengan memberi tanda centang (v) pada kolom
hasil kegiatan tersebut pada buku tugasmu.

UMPAN BALIK PESERTA

DIDIK
TUGAS Jumlah
M CM S SS

MEMEGANG RAKET
a. Lakukan cara memegang raket pegangan forehand Grip,
secara individu/berpasangan masing-masing siswa
melakukan … kali dalam waktu … menit.
b. Lakukan cara memegang raket pegangan backhand
Grip, secara individu/berpasangan masing-masing siswa
melakukan … kali dalam waktu … menit..
SIKAP BADAN/STANCE

a. Melakukan sikap badan saat melakukan servis secara

mandiri/berteman. Setiap peserta didik melakukan . . .
kali., dalam waktu …. Menit.

b. Melakukan sikap badan saat ,enerima servis secara

mandiri/berteman. Setiap peserta didik melakukan . . .
kali., dalam waktu …. Menit.

UMPAN BALIK GURU: -------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KETERANGAN:

M : Mudah, CM : Cukup Mudak, S : Sulit, SS : Sulit Sekali

BAHAN BACAAN
 Materi permainan bulu tangkis pada buku ajar PJOK Kls 7 Erlangga

GLOSARIUM
servis : pukulan pertama untuk memulai permainan yang dilakukan dari belakang garis.

servis pendek : jenis servis di mana pemain berusaha untuk meletakkan bola atau shuttlecock (tergantung
pada olahraganya) dengan jarak yang relatif dekat dari garis servis atau net.
Servis panjang : jenis servis di mana pemain berusaha untuk mengirim bola atau shuttlecock dengan jarak yang
lebih jauh dari garis servis atau net.

Backhand grip : cara memegang raket dengan memukul setiap pengembalian bola dari sisi yang
tidak dominan
Forehand grip : cara memegang raket dimana bantalan jempol berada pada pegangan raket yang
lebar.
Footwork : gerak langkah kaki
Gerak Spesifik : gerak yang khas/khusus atau gerakan yang hanya ada di suatu permainan atau olahraga. seperti
di bulu tangkis dangan gerakan memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork,
servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes
permainan bulu tangkis dilakukan secara khas.
shuttlecock : bola yang dipukul pada permainan bulu tangkis
stance : posisi tubuk/sikap badan

DAFTAR PUSTAKA
Dinata, Marta dan Tarigan, Herman. 2004. Bulu Tangkis. Ciputat: Cerdas Jaya.