MODUL AJAR PERMAINAN BULU TANGKIS PJOK 8

Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil analisis

Capaian keterampilan gerak spesifik berupa permainan dan olahraga aktivitas senam, aktivitas
Pembelajaran gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional).

INFORMASI UMUM
Nama WAWAN RISWANA, SE, S.Pd Fase/Kelas Fase D/8
AsalSekolah SMPN 1 PABUARAN Mapel PJOK
AlokasiWaktu 1 Pertemuan (2x40 menit) JumlahSiswa
Kompetensi Mengetehui berbagai gerak spesifik permainan bulu tangkis, bagian tubuh yang digunakan
Awal untuk melakukan variasi gerak spesifik dan gerakannya dalam permainan bulu tangkis.

Profil Pelajar Dengan dimensi mandiri dan gotong royong pada pembelajaran gerak sepesifik
Pancasila permainan bulu tangkis diletakkan landasan karakter moral yang kuat.
Sarana-Prasarana Lapangan /halaman, raket, shutlecock, Pluit, Stop watch, LK, HP, Video tentang
permainan bulu tangkis, dan Laptop.
Target Peserta Peserta didik reguler / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
Didik memahami materi ajar. CIBI (Cerdas Istimewa Bakat Istimewa)
KOMPONEN INTI
Model Dilakukan secara tatap muka
Pembelajaran
- Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi gerak spesifik memegang
raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, servis panjang, servis pendek,
pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes permainan bulu tangkis
Tujuan dengan benar.
Pembelajaran - Menganalisis fakta, konsep, dan prosedur dalam melakukan variasi gerak spesifik
memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, servis panjang, servis
pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan pukulan smes permainan bulu
tangkis dengan benar.
Dengan melakukan variasi gerak spesifik memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan
kaki/footwork, servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand, dan
Pemahaman
pukulan smes permainan bulu tangkis secara perseorangan, berpasangan atau
Bermakna
berkelompok secara rutin dan baik akan memacu kerja otot, jantung dan paru menjadi
normal. Sehingga tumbuh kembang tubuh berkembang secara optimal. .
Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis pada diri peserta
didik perlu diberikan pertanyaan .
Pertanyaan  Apa yang kamu ketahui tentang variasi permaianan bulu tangkis ?
Pemantik  Mengapa kamu melakuakn latihan variasi gerak permainan bulu tangkis?
 Bagaimana kamu melakukan variasi permainan bulu tangkis?
 Untuk apa kita latihan variasi permainan bulu tangis?
 Menyiapkan materi ajar berupa buku Teks PJOK 8 , video tentang variasi gerak
spesifik permainan bulu tangkis.
Persiapan
 Menyiapkan peralatan dan media yang diperlukan
Pembelajaran
 Menentukan metode pembelajaran: discovery learning, ceramah bervariasi, diskusi
(sharing), metode Latihan/penugasan, project based learning.
Kegiatan
Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan: 10’

1. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa, memeriksa kehadiran,

memeriksa kebersihan, menanyakan kesehatan peserta didik,
2. Guru meminta peserta didik untuk mengukur denyut nadi/jantung awal/istirahat
secara manual.
3. Guru mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi peserta didik.
4. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan teknik
assesment,
 5. Guru membagi kelompok, dan menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dengan penugasan/latihan.
6. Guru meminta peserta didik untuk melakukan pemanasan dalam bentuk permainan,
dan menyampaikan manfaat melakukan pemanasan.

Kegiatan Inti: 60’

I. Kegiatan Mencari dan Menemukan Gerak

Peserta didik diminta mengamati dan mengkaji tentang aktivitas variasi gerak spesifik
permainan bulu tangkis pada gambar atau tayangan video pada buku PJOK 8 - seperti
yang ada pada barkot Permainan bulu tangkis.
II. Kegiatan Pembelajaran:
1. Memegang raket,/sikap badan dan gerak kaki.
 Peserta didik diminta memahami dan melakukan latihan variasi gerak spesifik
memegang raket , sikap badan dan gerak langkah kaki, pada LK 1.a
 Peserta didik menganalisis variasi gerak spesifik memegangraket , sikap badan
dan gerak langkah kaki .LK 1b. seperti pada buku PJOK 8 , permainan bulu
tangkis yang ada pada Barkot.
2. Melakukan sevis
 Peserta didik diminta memahami dan melakukan latihan variasi gerak spesifik
servis panjang, dan servis pendek, LK 2a
 Peserta didik menganalisis variasi gerak spesifik servis panjang dan servis
pendek pada buku PJOK 8 .
3. Memukul shutlecock
 Peserta didik diminta memahami dan melakukan latihan variasi gerak spesifik
memukul shutlecock forehand, dan backhand, LK 3a
 Peserta didik menganalisis variasi gerak spesifik memukul shutlecock
forehand, dan backhand. LK 3b. seperti pada buku PJOK 8 .
4. Pukuilan smes
 Peserta didik diminta memahami dan melakukan latihan variasi gerak spesifik
melakukan smes permainan bulu tangkis. LK 4a
 Peserta didik menganalisis variasi gerak spesifik pukulan smes. LK 4b. seperti
pada buku PJOK 8 .
5. Bermain bulu tangkis dalam bentuk bertanding
 Peserta didik diminta memahami permainan bulu tangkis secara benar dalam
bentuk bertanding.
 Peserta didik bermain bulu tangkis dalam bentuk bertanding dengan peraturan
sederhana.
 Peserta didik melakukan diskusi hasil latihan bermain bulu tangkis berdasarkan
LK 5. Buku PJOK 8 . Barkot Permainan Bulu tangkis.

Aktifitas Akhir : 10’

 Peserta didik diminta melakukan pendinginan dengan gerakan yang sederhana dengan
bimbingan guru.
 Peserta didik diminta melihat kembali hasil belajar yang telah dicapai dan belum
dicapai sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kemudian peserta didik diminta buat
catatan dan simpulan hasil pembelajaran dalam Lembar Kerja (LK) atau buku tugas
 Menyampaikan tugas projek unjuk kerja untuk memperdalam materi yang
dipelajari seperti pada buku PJOK 8 hal 32. Barkot Permainan Bulu tangkis,
dan
 Menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Selanjutnya peserta didik diminta mencuci tangan, berganti pakaian, dan beristirahat.

Asesmen Esesmen Pengetahuan

1. variasi memegang raket, merupakan bentuk latihan yang
 menjadikan pemain mudah mengembalikan, mengarahkan,
dan menyerang ke daerah lawan. Gambar di samping
menunjukkan cara memegang raket dengan pegangan
forehand dan pegangan backhand. . Jelaskan perbedaan
hasil pukulan servis seperti yang ditunjukkan pada gambar A
dan B yang ada di samping!

2. Sikap tubuh/stance merupakan salah satu gerak dasar dalam permainan

bulu tangkis. Selain gerak tangan dan gerak kaki, sikap tubuh/posisi badan
sangat berpengaruh pada penampilan bermain bulutangkis, terutama saat
memukul dan menerima kok. Jelaskan cara melakukan stance pada saat
melakukan backhand servis.

3. Perhatikan gambar di samping! Gambar di

samping menunjukkan latihan bermain
bulu tangkis. Jelaskan cara melakaukan
gerak langkah kaki (footwork) yang
dilakukan oleh pemain A apabila kok yang
datang ada di daerah nomor (1)

4. Perhatiakan gambar di samping!

Pukulan dalam permainan bulu tangkis
merupakan gerak utama yang harus
dikuasai oleh seorang pemain agar
permainan bisa berjalan. Jelaskan apa
yang dilakukan apabila pukulan servis
yang dilakukan lawan B jatuh dekat net.
Seperti pada gambar di samping!

5. Gambar di samping menunjukkan cara

melakukan pukulan smesh dengan
melompat pada permainan bulutangkis.
Dengan memperhatikan gambar tersebut,
jelaskan cara melakukan pukulan smesh
seperti gambar di samping!

Prosedur Penilaian.
1. Setiap butir soal, kemungkinan jawaban diberi Rentang skor 10 – 20
2. Jumlah skor maksimal pada penilaian pengetahuan 100
3. Hasil nilai diperoleh dengan menggunakan rumus:

Esesmen Keterampilan/Unjuk Kerja permainan bulu tangkis

1. Peserta didik melakukan variasi gerak spesifik memegang raket.

2. Peserta didik melakukan variasi gerak spesifik menempatkan posisi badan pada saat
servis dan menerima servis..
3. Peserta didik melakukan variasi gerak spesifik langkah kaki saat menerima
shuttlecock.
4. Peserta didik melakukan variasi gerak spesifik forehand servis dan backhand servis.
5. Peserta didik melakukan variasi gerak spesifik memukul shuttlecock pukulan
forehand, dan backhand.
6. Peserta didik melakukan variasi gerak spesifik pukuan smes permainan bulu tangkis.
7. Peserta didik melakukan permainan bulu tangkis dalam bentuk bertanding benar
 Prosedur Penilaian.
ketentuan gerak yang dinilai

Memegang Sikap badan Langkah kaki servis Pukulan smes Bermain Jml Hilai
raket forehand/ba bulu tangkis skor
ckhand
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 23 1 2 3 4

Jumlah Skor Maksimal = 28

1. Setiap gerak yang dinilai diberi skor 1 – 4

2. Jumlah skor maksimal penilaian keterampilan 28
3. Hasil nilai diperoleh dengan menggunakan rumus:

Keterangan:
Skor 4 : Melakukan variasi gerak spesifik dengan sangat tepat
3 : Melakukan variasi gerak spesifik dengan tepat
2 : Melakukan variasi gerak spesifik dengan kurang tepat
1 : Melakukan variasigerak spesifik dengan tidak tepat

Esesmen Sikap.
Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru
pada saat bermain bulu tangkis dalam bentuk bertanding dengan menggunakan lembar
kerja LK 6b dan pengamatan guru pada saat proses pembelajaran.

 Melatih peserta didik untuk berperan aktif dalam mengevaluasi pembelajaran mereka
dan memikirkan bagaimana cara mereka dapat memperbaiki diri.
Beri tanda centang (v) pada kolom gerak spesifik dan tuliskan
kesulitan, kesalahan, dan cara memperbaikainya

Meme Sikap Gerak kaki Servis pukulan smes

gang badan
raket
1. Kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran gerak
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Refleksi ---------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Kesalahan-kesalahan dalam pembelajaran gerak
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Cara memperbaiki kesalahan dalam pembelajaran gerak
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Kegiatan pemberian umpan balik atau penilaian dari siswa terhadap guru setelah
mengikuti serangkaian proses belajar mengajar dalam jangka waktu tertentu.
 1. Kegiatan Remedial
Diberikan bagi peserta didik yang capaian belajarnya masih rendah, dalam
menguasai variasi permainan bulu tangkis. dengan melakukan latihan, gerak spesifik
permainan bulu tangkis (memegang raket, posisi berdiri/stance, gerakan
kaki/footwork, servis panjang, servis pendek, pukulan forehand, pukulan backhand,
dan pukulan smes) yang belum dikuasai.

Remidial dan
Pengayaan

2. Kegiatann Pengayaan
Diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal dalam bermain bola basket.

Mengetahui, Pabuaran, …… 20..

Kepala SMPN 1 Pabuaran Guru Pendidikan Jasmani

Drs.WAWAN IRWANTO WAWAN RISWANA, SE,S.Pd

Lampiran-lampiran.

1. Lembar Kerja Peserta Didik.

2. LK Praprojek
3. Bahan Bacaan
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka.

BAHAN BACAAN
 Materi permainan bulu tangkis pada buku ajar PJOK Kls 8
 Peraturan permainan bulu tangkis.
GLOSARIUM

Backhand grip : cara memegang raket dengan memukul setiap pengembalian bola dari sisi yang
tidak dominan
Forehand grip : cara memegang raket dimana bantalan jempol berada pada pegangan raket yang
lebar.
Footwork : gerak langkah kaki
Variasi Gerak : bentuk gerak yang dikembangkan dalam beberapa jenis latihan yang ada di suatu
permainan atau olahraga. seperti di bulu tangkis dangan gerakan memegang raket, posisi
berdiri/stance, gerakan kaki/footwork, servis panjang, servis pendek, pukulan forehand,
pukulan backhand, dan pukulan smes permainan bulu tangkis.
servis : pukulan pertama untuk memulai permainan yang dilakukan dari belakang garis.
Smes : pukulan keras menajam kea rah lapangan lawan.
shuttlecock : bola yang dipukul pada permainan bulu tangkis
stance : posisi tubuk/sikap badan

DAFTAR PUSTAKA
Dinata, Marta dan Tarigan, Herman. 2004. Bulu Tangkis. Ciputat: Cerdas Jaya.