MODUL AJAR PERMAINAN BOLA VOLI PJOK 8

Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil analisis

Capaian keterampilan gerak spesifik berupa permainan dan olahragaaktivitas senam, aktivitas gerak
Pembelajaran berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional).

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun Ade Hidayat, S.Pd Fase/Kelas Fase D/8
Satuan SMP/MTs Mapel PJOK
Pendidikan
AlokasiWaktu 1 Pertemuan (2x40 menit) JumlahSiswa 32
Kompetensi Mengetehui berbagai gerak spesifik permainan bola voli, bagian tubuh yang digunakan
Awal untuk melakukan variasi gerak spesifik dan gerakannya dalam permainan bola voli.

Profil Pelajar Dengan dimensi mandiri dan gotong royong pada pembelajaran gerak sepesifik
Pancasila permainan bola voli diletakkan landasan karakte rmoral yang kuat.
Sarana- Lapangan /halaman, Bola voli, Cone, Pluit, Stop watch, LK, HP, Video tentang permainan
Prasarana bolavoli, dan Laptop.
Target Peserta Peserta didik reguler / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
Didik materi ajar. CIBI (Cerdas Istimewa Bakat Istimewa)
KOMPONEN INTI
Model Dilakukan secara tatap muka
Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran ini Siswa dapat:
1. Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan variasi gerak spesifik
mengumpan/passing bawah dan atas, servis bawah dan atas, smes, bendungan, dan
Tujuan
permainan bola voli dengan benar.
Pembelajaran
2. Menganalisis fakta, konsep, dan prosedur dalam melakukan variasi gerak spesifik
mengumpan/passing bawah dan atas, servis bawah dan atas, smes, bendungan, dan
permainan bola voli dengan benar.
Dengan melakukan variasi gerak spesifik mengumpan/passing, servis bawah dan atas,
Pemahaman smes, bendungan, dan permainan bola voli dengan benar, secara rutin dan baik akan
Bermakna memacu kerja otot, jantung dan paru menjadi normal. Sehingga tumbuh kembang tubuh
berkembang secara optimal.
Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis pada diri peserta
didik.
Pertanyaan  Apa yang kamu ketahui tentang variadi gerak permaianan bola voli ?
Pemantik  Mengapa kamu latihan variasi gerak permainan bola voli?
 Bagaimana melakukan variasi gerak permainan bola voli?
 Untuk apa kita latihan variasi gerak permainan bola voli?
 Menyiapkan materi ajar berupa buku Teks PJOK 8, video variasi gerak
mengumpan/passing, servis bawah dan atas, smes, bendungan, dan permainan bola
Persiapan voli.
Pembelajaran  Menyiapkan peralatan dan media yang diperlukan
 Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi, discovery learning, diskusi
(sharing), metode Latihan/penugasan, project based learning.
 Kegiatan Pendahuluan: 10’

1. Guru membuka kegiatan dengan salam pembuka, Berdoa, memeriksa kehadiran,

memeriksa kebersihan, menanyakan kesehatan peserta didik,
2. Guru meminta peserta didik untuk mengukur denyut nadi/jantung awal/istirahat secara
manual.
3. Guru mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan
memotivasi peserta didik.
4. Guru menjelaskan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan teknik assesment,
5. Guru membagi kelompok, dan menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dengan penugasan/latihan.
6. Guru meminta peserta didik untuk melakukan pemanasan dalam bentuk permainan,
dan menyampaikan manfaat melakukan pemanasan.

Kegiatan Inti: 60’

I. Kegiatan Mencari dan Menemukan Gerak

Peserta didik diminta mengamati dan mengkaji tentang aktivitas variasi gerak spesifik
permainan bola voli pada gambar atau tayangan video pada buku PJOK8. seperti yang
ada pada barkot Permainan Bola voli.
II. Kegiatan Pembelajaran:
1. Mengumpan/passing bola
 Peserta didik diminta memahami dan melakukan latihan variasi gerak spesifik
mengumpan / passing bola atas dan bawah, pada LK 1.a
 Peserta didik menganalisis variasi gerak spesifik mengumpan/passing bola.LK
1b. seperti pada buku PJOK 8, permainan bola voli.
2. Servis bola
 Peserta didik diminta memahami dan melakukan latihan variasi gerak spesifik
servis atas dan servis bawah, LK 2a seperti pada buku PJOK 8.
Kegiatan  Peserta didik menganalisis variasigerak spesifik servis atas dan servis bawah
Pembelajaran LK 2b. .
3. Smes
 Peserta didik diminta memahami dan melakukan latihan variasi gerak spesifik
smes, LK 3a. seperti pada buku PJOK 8 .
 Peserta didik menganalisis variasi gerak spesifik smes. LK 3b.
4. Membendung/block
 Peserta didik diminta memahami dan melakukan latihan variasi gerak spesifik
membendung, LK 4aseperti pada buku PJOK 8 Erlangga.
 Peserta didik menganalisisvariasi gerak spesifik membendung. LK 4b.
5. Bermain bola voli dalam bentuk bertanding
 Peserta didik diminta memahami permainan bola basket secara benar dalam
bentuk bertanding.
 Peserta didik bermain bola basket dalam bentuk bertanding dengan peraturan
sederhana.
 Peserta didik melakukan diskusi hasil latihan bermain bolavoliberdasarkan
LK57. Buku PJOK 8 Erlangga.

Aktifitas Akhir: 10’

 Peserta didik diminta melakukan pendinginan dengan gerakan yang sederhana dengan
bimbingan guru.
 Peserta didik diminta melihat kembali hasil belajar yang telah dicapai dan belum dicapai
sesuai dengan tujuanpembelajaran. Kemudian peserta didik diminta buat catatan dan
simpulan hasil pembelajaran dalam Lembar Kerja (LK) atau buku tugas
 Menyampaikan tugas projek unjuk kerjauntuk memperdalam materi yang
dipelajari pada buku PJOK 8 Erlangga.
 Menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Selanjutnya peserta didik diminta mencuci tangan, berganti pakaian, dan beristirahat.

Asesmen
Esesmen Pengetahuan

1. Jelaskan hal-hal yang diperhatikan pada saat

melakukan variasi gerak spesifik servis seperti gambar
di samping!

2. Gambar di samping adalah latihan gerak spesifik

mengumpan/passingtangan atas. Jelaskan bagai
perbedaan hasil pantulan bola antara gambar A dan
gambar B di samping!.

3. Perhatikan gambar gerak smes di samping. Jelaskan

bagaimana cara melakukan smes agar pukulan smes
dinyatakan berhasil. !

4. Gerak spesifik membendung/block adalah upaya untuk

menahan serangan lawan agar bola tidak masuk ke
daerah yang melakukan bendungan. Jelaskan cara
melakukan bendungan dengan dua pemain seperti
pada gambar di samping!

5. Bermain bola voli dalam bentuk bertanding perlu

memperhatkan teknik, taktik, dan sportivitas dalam
bermain. Jelaskan nilai-nilai yang bisa diambil dalam
bermain bentuk bertanding!

Prosedur Penilaian.
1. Setiap butir soal, kemungkinan jawaban benar diberi Rentang skor 10 – 20
2. Jumlah skor maksimal pada penilaian pengetahuan 100
3. Hasil nilai diperoleh dengan menggunakan rumus:

Esesmen Keterampilan/Unjuk Kerja

1. melakukan variasigerak spesifik mengumpan/passing dengan teman.

2. melakukanvariasi gerak spesifik servis bawah dan atas dengan teman.
3. melakukanvariasi gerak spesifik semes dengan teman ke arah lawan.
4. melakukanvariasi gerak spesifik membendung bola berteman.
5. Peserta didik melakukan permainan bola voli dalam bentuk bertanding

Prosedur Penilaian.
ketentuan gerak yang dinilai

Mengumpan servis bola smas Bendungan Bermain dalam Jml skor Hilai
/passing bentuk
bertanding
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah maksimal skor: 20

1. Setiap gerak yang dinilai diberi skor 1 – 4

2. Jumlah skor maksimal penilaian keterampilan 20
3. Hasil nilai diperoleh dengan menggunakan rumus:
 Keterangan:
Skor 4 : Melakukan variasi gerak spesifik dengan sangat tepat
3 : Melakukan variasi gerak spesifik dengan tepat
2 : Melakukan variasi gerak spesifik dengan kurang tepat
1 : Melakukan variasi gerak spesifik dengan tidak tepat

Esesmen Sikap.
Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru
pada saat bermain bola basket dalam bentuk bertanding dengan menggunakan lembar
kerja LK 6b dan pengamatan guru padasaat proses pembelajaran.

 Melatih peserta didik untuk berperan aktif dalam mengevaluasi pembelajaran mereka
dan memikirkan bagaimana cara mereka dapat memperbaiki diri.
Beri tanda centang (v) pada kolom gerak spesifik dan tuliskan
kesulitan, kesalahan, dan cara memperbaikainya

Menumpan Sevis Smes Membendung Bermain

bola bola bola bola bola voli

1. Kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran gerak

-------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
Refleksi -------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
2. Kesalahan-kesalahan dalam pembelajaran gerak
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
3. Cara memperbaiki kesalahan dalam pembelajaran gerak
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
--
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Kegiatan pemberian umpan balik atau penilaian dari siswa terhadap guru setelah
mengikuti serangkaian proses belajar mengajar dalam jangka waktu tertentu.

1. Kegiatan Remedial
Remidial dan Diberikan bagi peserta didik yang capaian belajarnya masih rendah, dalam menguasai
Pengayaan variasi gerak permaian bola voli.dengan melakukan latihan, variasi gerak spesifik
permainan bola voli(mengumpan/passing, servis, smes, dan bendungan ) yang belum
dikuasai.

2. Kegiatann Pengayaan
 Diberikanpada peserta didik dengan capaian tinggi agar merekadapat mengembangkan
potensinya secara optimal dalam bermain bola voli.

Mengetahui, Cimanggung, Oktober 2023

Kepala SMPN 1 Cimanggung Guru Mata Pelajaran

WANA, S.Pd., M.M.Pd. Ade Hidayat, S.Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 19640116 199802 1 001 NIP. 19880412 202321 1 004

Lampiran-lampiran.

1. Lembar Kerja Peserta Didik.

2. LK Praprojek
3. Bahan Bacaan
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka.