Profil pelajar

pancasila
Oleh : Dra. Lilin Suryani, MM
Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila adalah
Profil lulusan yang bertujuan
menunjukkan karakter dan
kompetensi yang diharapkan
diraih dan menguatkan nilai-nilai
luhur Pancasila peserta didik dan
para pemangku kepentingan
Karakter Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME
Wahh ada apa saja ya?

Mandiri

Bernalar kritis

Berkebinekaan
global

Kreatif
Ringkasan Dimensi dan Emelen
Profil Pelajar Pancasila
Berkebinekaan global
• Mengenal dan menghargai
budaya
• Komunikasi dan interaksi
antar budaya
• Refleksi dan tanggung
jawab terhadap
pengalaman kebinekaan
• Berkasidilan sosial
Ringkasan Dimensi dan Emelen Profil
Pelajar Pancasila
Mandiri
• Pemahaman
diri dan
situasi Kreatif
• Regulasi diri

Bernalar kritis
• Memperoleh
• Memperolehdan dan
memproses
memprosesinformasi
informasi&&
gagasan
gagasan
• Menganalisis
• Menganalisisdan
dan
mengevaluasi
mengevaluasipenalaran
penalaran
•Merefleksi
•Merefleksidan
dan
mengevaluasi
mengevaluasi
pemikirannya
pemikirannyasendiri
sendiri
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Pelajar Indonesia Beriman dan

bertakwa kepada kepada alam dan
yang menghayati kepada negara
keberadaan Tuhan Tuhan Yang Maha
Esa diwujudkan Indonesia.
dan selalu
berupaya menaati kedalam akhlak
perintah serta mulia, baik dalam
larangan sesuai beragama, akhlak
dengan yang baik kepada diri
kepercayaan yang sendiri, kepada
dianutnya sesama manusia.
 2. Berkebinekaan Global
PELAJAR INDONESIA YANG
BERKEBINEKAAN-GLOBAL-MEMILIKI
IDENTITAS DIRI YANG MATANG. - MAMPU
MENUNJUKAN DIRINYA SEBAGAI
REPRESENTASI BUDAYA LUHUR
BANGSANYA, SEKALIGUS MEMILIKI
WAWASAN SERTA KETERBUKAAN
TENTANG EKSISTENSI RAGAM BUDAYA
DAERAH, NASIONAL DAN GLOBAL
PELAJAR INDONESIA MEMILIKI SIKAP
MENGHORMATI KEBERAGAMAN DAN
TOLERANSI TERHADAP PERBEDAAN.
HARUS DAPAR MENGENAL DAN
MENGHARGAI BUDAYANYA, DAPAT
BERKOMUNIKASI DAN
BERINTERAKSI ANTAR BUDAYA,
BEREFLEKSI DAN BERTANGGUNG
JAWAB TERHADAP PENGALAMAN
KEBINEKAAN SERTA BERKEADILAN
SOSIAL
 3. MANDIRI
PELAJAR INDONESIA
MEMILIKI PRAKASA MEREFLEKSIKAN
ATAS PEMBANGUNAN PROSES DAN HASIL
DIRINYA YANG PENGALAMANNYA.UN
TERCERMIN DALAM TUK ITU, PELAJAR
KEMAMPUAN UNTUK INDONESIA PERLU
BERTANGGUNG MEMILIKI KESADARAN
JAWAB, MEMILIKI AKAN DIRI DAN
RENCANA STRATEGIS, SITUASI YANG
MELAKUKAN DIHADAPI SERTA
TINDAKAN DAN MEMILIKI REGULASI
DIRI
 4. BERGOTONG ROYONG
Pelajar Indonesia selalu
Pelajar Indonesia memiliki Hal-hal yang harus
berusaha melihat
kemampuan untuk dilakukan
kekuatankekuatan yang
melakukan kolaborasi pelajar Indonesia untuk
dimiliki setiap
dengan mewujudkan gotong
orang di sekitarnya, yang
sukarela agar kegiatan royong
da[ar memberi manfaat
yang adalah melakukan
bersama. Mencegah
dikerjakan dapat berjalan kolaborasi,
terjadinya
lancar dan mencapai memiliki kepedulian yang
konflik dan tidak
tujuan tinggi, dan berbagi dengan
memaksakan
untuk kebaikan bersama. sesama
kehendak pada orang lain
 5. Bernalar kritis
Pelajar Indonesia yang keputusan yang tepat
bernalar kritis berpikir dan berkontribusi
secara objektif, memecahkan masalah
sistematik dan dalam kehidupan, serta
saintifik dengan terbuka dengan
mempertimbangkan penemuan baru, untuk
berbagai aspek bernalar kritis, pelajar
berdasarkan data dan indonesia
fakta yang mendukung,
sehingga dapat
membuat
perlu memperoleh dan
memproses informasi serta
gagasan dengan baik, lalu
menganalisa dan
mengevaluasinya, kemudian
merefleksikan pemikiran dan
proses berpikimya
 6. KREATIF
untuk menentukan cara-cara
Pelajar Indonesia lain dan berbeda untuk bisa
mampu memodifikasi berinovasi.
dan menghasilkan
sesuatu yang orisinal, pelajar Indonesia yang kreatif
adalah pelajar yang bisa
bermakna, bermanfaat,
menghasilkan gagasan, karya
dan berdampak, dalam
dan tindakan yang orisinil,
bentuk gagasan, memiliki keluwesan berpikir
tindakan, dan karya dalam mencari alternatif
nyata secara proaktif solusi permasalahan.
dan independen
Umpan Balik
Umpan Balik
Umpan Balik
DOKUMENTASI