Kartu Soal Pat KLS 7 PPKN 2022

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
TAHUN AJARAN 2021/2022
Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

Mata pelajaran : PPKN Tahun Ajaran : 2021/2022
Kelas / Semester : VII/Genap Bentuk Soal : Pilihan Ganda Tunggal
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar Rumusan Butir Soal
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, NO. SOAL
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak 1
mata
1. Perhatikan kutipan berikut!
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Situasi dan Kondisi Kehidupan Bangsa Indonesia dalam Aspek Ekonomi
sebagai dasar negara Sewaktu Indonesia masih di bawah penjajahan Jepang, sistem ekonomi yang diterapkan
adalah sistem ekonomi perang. Saat itu Jepang merasa penting untuk menguasai sumber-
Materi: sumber bahan mentah dari berbagai wilayah Indonesia. Tujuan Jepang melakukan itu,
untuk menghadapi Perang Asia Timur Raya, Squad. Nah, wilayah-wilayah ekonomi yang
Perumusan Pancasila sebagai dasar negara sanggup memenuhi kebutuhannya sendiri atau yang diberi nama Lingkungan
Kemakmuran Bersama Asia Timur Raya, merupakan wilayah yang masuk ke dalam
Indikator soal struktur ekonomi yang direncanakan oleh Jepang.
Kalau di bidang moneter, pemerintah Jepang berusaha untuk mempertahankan nilai
Disajikan kutipan yang berjudul “situasi dan kondisi kehidupan gulden Belanda. Hal itu dilakukan agar harga barang-barang dapat dipertahankan
bangsa Indonesia dalam aspek ekonomi”, siswa dapat sebelum perang.
mengambil kesimpulan penderitaan akibat pelaksanaan Berdasarkan kutipan berita tersebut, penderitaan akibat pelaksanaan kebijakan tentara
kebijakan tantara Jepang terhadap bangsa Indonesia dengan Jepang terhadap bangsa Indonesia adalah ….
benar. A. Jepang menguasai sumber bahan pangan dari berbagai wilayah Indonesia
B. Perang Asia Timur Raya mengakibatkan kesengsaraan rakyat Indonesia
LEVEL KOGNITIF C. Sistem ekonomi diatur pemerintah Indonesia dengan pemerintah Jepang
D. Harga barang-barang dipertahankan sebelum perang sesuai nilai gulden Belanda
L1/C2
Kunci Jawaban: D

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang NO. SOAL
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait 2
fenomena dan kejadian tampak mata
2. Bacalah wacana berikut!
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Perubahan isi dasar negara pada sila pertama Pancasila yang semula diambil dari Piagam
Pancasila sebagai dasar negara Jakarta berimplikasi positif terhadap persatuan dan kesatuan bangsa. Sikap saling memahami atas
keberagaman warga Indonesia membuahkan hasil yang baik yaitu disepakatinya dasar negara
Materi: Indonesia yang terdiri atas lima sila. Saat ini dasar negara tersebut menjadi ideologi bangsa.
Perumusan Pancasila sebagai dasar negara Dari wacana tersebut dapat disimpulkan bahwa ……
A. keberagaman agama yang ada di Indonesia menjadi perekat persatuan dan kesatuan
Indikator soal B. toleransi senantiasa dibina untuk menjaga keutuhan bangsa Indonesia
C. penganut agama mayoritas harus melindungi penganut agama minoritas
Disajikan wacana, siswa dapat menyimpulkan isi D. dasar negara Indonesia layak dijadikan ideologi terbaik dunia
dari wacana dengan benar.
Kunci Jawaban: A
LEVEL KOGNITIF
L1/C2


mata
3. “dari sabang sampai Merauke berjajar pulau-pulau” merupakan sebagian lirik dari lagu
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka Dari Sabang Sampai Merauke. Jika dikaitkan dengan susunan negara, lirik tersebut
Negara Kesatuan Republik Indonesia mengandung makna ...
A. Indonesia terdiri atas pulau-pulau yang menjadi satu dalam bingkai NKRI
Materi: B. Sabang sampai Merauke merupakan batas wilayah Indonesia
C. kekuasaan negara Indonesia terbentang dari Sabang sampai Merauke
Daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia D. Indonesia merupakan negara kepulauan yang setiap wilayah negaranya dipisahkan
oleh lautan
Indikator soal
Kunci Jawaban: A
Disajikan lirik lagu wajib nasional, siswa dapat
menghubungkan lirik lagu dengan susunan negara dengan
tepat
LEVEL KOGNITIF
L3/C4


prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu NO. SOAL
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan 4
kejadian tampak mata
4. Perhatikan kutipan data pada artikel berikut ini!
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Dikutip dari buku Islam dan Muslim di Negara Pancasila (2017) oleh M. Fuad Nasar,
sebagai dasar negara semula BPUPKI beranggotakan 62 orang, kemudian ditambah 6 orang sehingga menjadi
68 orang. Ke-68 orang ini berasal dari pihak Indonesia dan bertindak sebagai anggota
Materi: aktif. Komposisi anggota aktif BPUPKI berasal dari berbagai kalangan, ada dari golongan
nasionalis, agamis, peranakan Arab, peranakan Tionghoa, peranakan Indo, ningrat Jawa,
Penetapan Pancasila sebagai dasar negara jurnalis, dan lain sebagainya.
Selain anggota aktif, ada pula anggota pasif. Anggota pasif di BPUPKI terdiri atas 8
Indikator soal orang dari pihak Jepang. Mereka hanya bertindak sebagai pengamat dan tidak memiliki
hak suara, hak berpendapat, dan hak-hak aktif lainnya selama sidang.
Disajikan kutipan data pada artikel, siswa dapat memeriksa Sumber: "Daftar Lengkap Nama Tokoh Anggota BPUPKI: Ada Sukarno, Hatta, Yamin", https://tirto.id/giz8
prosentase jumlah anggota tidak aktif dengan tepat
Berdasarkan kutipan data pada artikel tersebut, prosentase jumlah anggota tidak aktif
LEVEL KOGNITIF berjumlah…
A. 8,82%
B. 11, 77%
L3/C5 C. 12, 9%
D. 91,18%
Kunci Jawaban: B


mata
5. Simaklah wacana berikut!
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila
Sofyan Bersama teman-teman OSIS mengadakan bakti sosial di Desa Sukorejo.
sebagai dasar negara
Mereka menyediakan banyak baju layak pakai dan makanan. Akan tetapi, semua persediaan
yang dimiliki dirasa kurang cukup. Sofyan kemudian membuat proposal pengajuan dana
Materi:
kepada pihak sekolah. Kepala sekolah merespon baik kegiatan yang dilakukan dan
memberikan dana bantuan dalam kegiatan tersebut.
Semangat pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan
Pancasila sebagai dasar negara
Tindakan Sofyan dan teman-temannya merupakan wujud dari nilai praksis Pancasila.
Indikator soal Tindakan tersebut patut dicontoh peserta didik yang lain karena …..
A. kegiatan bakti sosial memuat nilai kemanusiaan
Disajikan wacana, siswa dapat mengimplementasikan wujud B. Anggota OSIS sangat cerdas dalam membuat program kerja
dari nilai praksis Pancasila dengan tepat C. Sofyan dan teman-temannya mampu membuat kepala sekolah berempati
D. masih banyak masyarakat berada di bawah garis kemiskinan terutama di Desa
LEVEL KOGNITIF Sukorejo
L2/C3 Kunci Jawaban: A



6. Perhatikan lobi yang dilakukan Drs. Moh. Hatta dalam perumusan dasar negara berikut!
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila J. Latuharhary, wakil dari Indonesia Timur menyatakan keberatan atas
sebagai dasar negara
rumusan dasar dalam Piagam Jakarta. J. Latuharhary menemui Drs. Moh. Hatta dan
menyampaikan aspirasi tersebut. Drs. Moh. Hatta selanjutnya menemui tokoh islam
Materi:
di PPKI. Drs. Moh. Hatta mengusulkan ketentuan pertama Piagam Jakarta tersebut
Semangat pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan dihapus. Setelah didiskusikan, disepakati rumusan pertama Piagam Jakarta diubah.
Pancasila sebagai dasar negara
Semangat dan komitmen kebangsaan yang tercermin dalam proses lobi tersebut ialah ….
Indikator soal A. tidak memaksakan kehendak pribadi
B. menghargai pihak lain yang berbeda pendapat
Disajikan wacana, siswa dapat menghubungkan semangat dan C. mengutamakan persatuan dan kesatuan
komitmen kebangsaan dengan proses lobi yang dilakukan Drs. D. keterbukaan terhadap pendirian dan pendapat sendiri
Moh. Hatta dengan tepat
LEVEL KOGNITIF Kunci Jawaban: C
L3/C4


7. Pemilihan Umum Bupati Sidoarjo sudah digelar. Sebelumnya ada tim sukses dari masing-
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan masing calon bupati untuk menyukseskan program dari calon bupati. Segala kegiatan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan mereka lakukan untuk menarik simpati masyarakat Sidoarjo agar bersedia memilih calon
bupati yang mereka usung. Kegiatan tim sukses berikut sesuai dengan norma yaitu ….
Materi: A. melaksanakan kampanye sesuai jadwal yang ditetapkan Komisi Pemilihan Umum
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari Daerah
B. Membagikan uang kepada masyarakat sehari sebelum pemilihan
Indikator soal C. menggiring opini masyarakat lewat media sosial dengan tujuan menjatuhkan salah
satu calon
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menghubungkan kegiatan D. memasang atribut partai di pohon-pohon
dalam ilustrasi dengan norma secara benar
LEVEL KOGNITIF Kunci Jawaban: A
L3/C4


8. Perhatikan tabel data pelanggaran tata tertib berikut!
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam Pada saat diberlakukan PTMT ( Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ) di sekolah, tercatat
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan pelanggaran tata tertib sebagai berikut!
N JENIS PELANGGARAN JUMLAH SISWA
Materi: O
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari 1 Berkerumun 25
2 Lengan baju dilipat 10
Indikator soal 3 Siswa Putra berambut Panjang sampai menyentuh alis 4
mata/telinga/kerah baju
Disajikan tabel data pelanggaran tata tertib, siswa dapat 4 Tidak memakai sepatu hitam 20
memeriksa prosentase jumlah pelanggaran seluruh siswa Jumlah 59
dengan benar
Berdasarkan tabel data tersebut, jika jumlah keseluruhan siswa di sekolah adalah 542,
LEVEL KOGNITIF berapa prosentase anak yang melakukan pelanggaran tata tertib ….
A. 3,69%
L3/C5 B. 4,61%
C. 10,88%
D. 12,60%
Kunci Jawaban: C


9. Perhatikan gambar di bawah ini!
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
Materi:
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari
Indikator soal
Disajikan ilustasi gambar, siswa dapat menentukan norma

sesuai ilustrasi gambar dengan tepat
Tindakan dari gambar diatas termasuk dalam norma ….
LEVEL KOGNITIF A. Agama
B. Hukum
L1/C2 C. Kesusilaan
D. kesopanan
Kunci Jawaban: D


mata
10. Perhatikan ilustrasi berikut!
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Konstitusi adalah hukum dasar yang dijadikan pegangan dalam penyelenggaraan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pemerintahan negara. Konstitusi terbagi dua, yaitu konstitusi tertulis dan konstitusi tidak
tertulis. Konstitusi tertulis adalah aturan-aturan pokok dasar negara, bangunan negara dan
Materi: tata negara yang mengatur perikehidupan satu bangsa di dalam persekutuan hukum
Perumusan dan Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara negara. Konstitusi tidak tertulis disebut juga konvensi, yaitu kebiasaan ketatanegaraan
Republik Indonesia Tahun 1945 yang sering timbul dalam sebuah negara. Pidato tahunan yang dilakukan presiden setiap
Indikator soal tanggal 16 Agustus disampaikan secara luas melalui berbagai media.
Berdasarkan ilustrasi tersebut adalah contoh dari….
Disajikan ilustasi wacana, siswa dapat menentukan contoh A. Konstitusi
sesuai ilustrasi wacana dengan tepat B. Adat istiadat
C. Konstitusi tertulis
LEVEL KOGNITIF D. Konstitusi tidak tertulis
L1/C2
Kunci Jawaban: D


11. Perhatikan gambar denah sidang BPUPKI berikut!
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Materi:
Perumusan dan Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Indikator soal
Disajikan gambar denah sidang BPUPKI, siswa dapat

menentukan nama orang yang bertempat duduk sebagai Sumber : maolioka.com/2018/10/peta-tempat-duduk-sidang-bpupki-lengkap.html
ketua dengan tepat Berdasarkan denah diatas, tempat duduk ketua, diduduki oleh …
A. Ir. Soekarno
LEVEL KOGNITIF B. Dr. K.R.T. Radjiman Wediodiningrat
C. Moh. Yamin
L1/C2 D. R.P. Soeroso
Kunci Jawaban: B


mata
12. Perhatikan cerita berikut ini!
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Keluarga Pak Ari sangat beragam. Pak Ari berasal dari Jawa, sedangkan istrinya dari
Kalimantan. Pak Ari berambut keriting dan berkulit sawo matang, sedangkan istrinya
Materi: berkulit putih dan berambut lurus. Rani anak pertama Pak Ari duduk di kelas IX,
Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia sedangkan Reno adiknya baru duduk di kelas VII.
Indikator soal
Berdasarkan cerita tersebut, keragaman ras ditunjukkan kalimat …
Disajikan cerita, siswa dapat menunjukkan keragaman ras A. Pak Ari berasal dari Jawa, sedangkan istrinya dari Kalimantan
dengan benar B. Pak Ari dan Reno berjenis kelamin laki-laki sedangkan istrinya dan Rani berjenis
kelamin perempuan
LEVEL KOGNITIF C. Rani anak pertama Pak Ari duduk di kelas IX, sedangkan Reno adiknya baru
duduk di kelas VII.
L1/C2 D. Pak Ari berambut keriting dan berkulit sawo matang, sedangkan istrinya berkulit
putih dan berambut lurus
Kunci Jawaban: D


mata
13. Bangsa Indonesia terdiri atas keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan.
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan Keberagaman bangsa Indonesia tersebut dalam kehidupan di masyarakat rawan terjadi
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika konflik sosial dan menjadi ajang perkelahian massal. Untuk itu sebagai bangsa Indonesia
kita tidak aman dan tentram. Sebagai pengamalan nilai-nilai pokok pikiran persatuan
Materi: perlu adanya penanganan konflik sosial secara berkelanjutan. Berdasarkan ilustrasi
Perilaku toleran terhadap keberagaman keberagaman suku, tersebut, sikap yang perlu dikembangkan adalah….
agama, ras, dan antargolongan A. Mendukung dan menjadi relawan perdamaian
Indikator soal B. Memperkuat modal sosial yang ada di masyarakat
C. Menangani semua masalah sosial agar tidak membesar
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menunjukkan sikap toleran D. Menghargai dan menghormati untuk bisa hidup damai berdampingan
sesuai ilustrasi dengan benar
Kunci Jawaban: C
LEVEL KOGNITIF
L1/C2


mata
14. Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) bukan hanya menyajikan persaingan yang ketat,
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk Kerjasama dalam berbagai namun sekaligus menciptakan berbagai kerjasama yang sebaliknya, akan memberikan
bidang kehidupan keuntungan bagi bangsa Indonesia. Termasuk diantaranya adalah Mutual Recognition
Agreement yang diantaranya sepakat untuk penyetaraan kualifikasi 8 profesi tenaga kerja
Materi: terampil, diantaranya insinyur, pekerja professional pariwisata, akuntan, arsitek, praktisi
Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan medis, tenaga surveyor, dan praktisi Kesehatan gigi. Berdasarkan hal tersebut, Indonesia
Indikator soal telah menciptakan Kerjasama di bidang …
A. Pekerjaan
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan bidang Kerjasama B. Mata pencaharian
sesuai wacana dengan benar C. Ekonomi
D. Profesi
LEVEL KOGNITIF
Kunci Jawaban: C
L1/C2


15. Dalam berbagai bidang kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara akan
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk Kerjasama dalam berbagai memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa. Oleh karena itu, kita harus menyadari
bidang kehidupan adanya keberagaman dalam kehidupan di masyarakat. Adanya keberagaman itu, justru
mendorong setiap warga negara mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa. Oleh
Materi: karena itu, dalam pergaulan di masyarakat, setiap warga negara harus menjauhkan diri
Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan dari perilaku eksklusivisme. Sikap eksklusivisme dapat memecah belah persatuan dan
Indikator soal kesatuan bangsa karena membuat kelompok sendiri tanpa mau melakukan kerja sama
dengan warga negara lainnya dalam berbagai bidang kehidupan untuk memajukan bangsa
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan contoh sikap dan negara Indonesia. Contoh sikap eksklusivisme berikut ini adalah …
ekslusivisme dengan benar A. Mengikuti program vaksin Covid-19
B. Dapat mengikuti perubahan zaman
LEVEL KOGNITIF C. Tidak mau bergaul dengan teman yang berbeda agama
D. Mementingkan kepentingan negara diatas kepentingan pribadi
L1/C2
Kunci Jawaban: C


mata
16. Perhatikan wacana berikut!
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka Maulana tinggal di daerah pesisir pantai. Daerah tempat tinggal Maulana memiliki
Negara Kesatuan Republik Indonesia keindahan alam yang menakjubkan. Pemerintah daerah kemudian mengelola daerah
tersebut menjadi tempat pariwisata. Hasilnya, kini banyak wisatawan yang berkunjung ke
Materi: daerah tersebut. Banyaknya kunjungan wisatawan menjadikan perekonomian daerah
Daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia mengalami peningkatan. Pemerintah daerah dalam mengembangkan suatu daerah
Indikator soal berdasarkan wacana di atas memperhatikan karakteristik daerah tempat tinggal, yaitu ….
A. luas daerah
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan karakteristik B. potensi daerah
daerah tempat tinggal dengan tepat C. letak geografis
D. kebudayaan daerah
LEVEL KOGNITIF
Kunci Jawaban: C
L1/C2


17. Sebagai makhluk sosial dalam kehidupan di masyarakat manusia akan berinteraksi baik
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan secara individu maupun dengan kelompok lainnya. Agar dalam berinteraksi dengan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan masyarakat dapat tercipta ketertiban dan keamanan maka dibutuhkan norma. Fungsi
peraturan atau norma adalah ….
Materi: A. Pengendalian bagi aparat keamanan agar tidak melanggar hak asasi manusia
Arti penting norma dalam mewujudkan keadilan B. Menjaga kehormatan, harta benda yang sudah dikumpulkan setiap keluarga
Indikator soal C. Menjaga masyarakat agar makmur dan sejahtera
D. Pedoman bertingkah laku dalam masyarakat
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan fungsi peraturan
atau norma dengan benar
LEVEL KOGNITIF Kunci Jawaban: D
L1/C2


mata
18. Menguatnya etnosentrisme merupakan gejala dalam masyarakat yang menyebabkan
3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka konflik. Contoh konflik karena menguatnya etnosentrisme ditunjukkan oleh pernyataan
Negara Kesatuan Republik Indonesia ….
A. Dahulu di Afrika Selatan pemilik kulit putih menganggap dirinya lebih unggul
Materi: daripada pemilik kulit berwarna hitam
Daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia B. Seseorang menganggap keyakinannya yang paling benar sehingga ia memaksakan
Indikator soal keyakinannya kepada orang lain
C. Kecintaan suporter sepak bola pada tim daerahnya sering menimbulkan bentrokan
Disajikan wacana, siswa dapat menunjukkan contoh konflik antarsuporter pada pertandingan sepak bola
karena menguatnya etnosentrisme dengan benar D. Terorisme selalu dikaitkan dengan agama tertentu sehingga timbul anggapan dalam
masyarakat bahwa agama identik dengan kekerasan
LEVEL KOGNITIF
Kunci Jawaban: A
L1/C2


mata
19. Pernyataan yang menunjukkan adanya hubungan Piagam Jakarta dengan Pembukaan
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yaitu ….
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 A. Piagam Jakarta dengan Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 merupakan dokumen yang sama
B. Sebagian besar isi Piagam Jakarta dijadikan sebagai Pembukaan Undang-undang
Materi: Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Perumusan dan Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara C. Semua materi Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
Republik Indonesia Tahun 1945 1945 berasal dari Piagam Jakarta
Indikator soal D. Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
merupakan sumber dari Piagam Jakarta
Disajikan pernyataan, siswa dapat menunjukkan hubungan
Piagam Jakarta dengan Pembukaan Undang-Undang Dasar Kunci Jawaban: B
Negara Republik Indonesia Tahu 1945 dengan benar
LEVEL KOGNITIF
L1/C2


20. Pasca pembacaan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia masih belum memiliki
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Lembaga-lembaga kenegaraan dan hukum dasar negara yang akan digunakan. Pada 18
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Agustus 1945, PPKI menyelenggarakan sidang untuk membahas berbagai hal
sebagaimana diamanahkan dalam teks proklamasi. Hasil keputusan PPKI pada 18
Agustus 1945 adalah …..
Materi: A. mengesahkan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Perumusan dan Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara B. memberi mandat kepada Ir. Soekarno untuk membacakan teks proklamasi
Republik Indonesia Tahun 1945 C. Membentuk Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)
Indikator soal
D. Membubarkan BPUPKI
Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan hasil keputusan
Kunci Jawaban: A
PPKI tanggal 18 Agustus 1945 dengan benar
LEVEL KOGNITIF
L1/C2

Kelas / Semester : VII/Genap Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kompleks

21. Perhatikan informasi berikut !
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan Sebelum adanya pandemi Covid-19, warga masyarakat berbondong-bondong
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan menyaksikan pawai akbar di Jalan Basuki Rahmat. Acara tersebut diselenggarakan dalam
rangka memperingat Hari Lingkungan Hidup Sedunia. Acara tersebut berlangsung kurang
tertib karena tindakan tidak terpuji sebagaian warga masyarakat. Sebagian warga
Materi: masyarakat saling berdesakkan untuk melihat para peserta pawai yang menampilkan
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari ragam busana dan atraksinya. Akibatnya, banyak tanaman hias yang berada di tepi jalan
Indikator soal rusak karena terinjak-injak.
Berdasarkan informasi tersebut, bagaimana caranya agar pawai berlangsung dengan
Disajikan informasi, siswa dapat menentukan bagaimana tertib?
caranya agar pawai berlangsung tertib dengan benar Pilihlah cara yang dapat dilakukan agar Pawai berlangsung dengan tertib. Kamu dapat
memilih lebih dari satu jawaban.
LEVEL KOGNITIF A. Membiarkan warga masyarakat menonton acara sebebas-bebasnya
B. Membubarkan paksa peserta pawai dan warga untuk menjaga lingkungan sekitar
L1/C2 C. Mengimbau kepada warga masyarakat untuk menjaga lingkungan sekitar
D. Mengajak warga masyarakat untuk menjaga ketertiban
Kunci Jawaban: C dan D



3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan Hari Selasa merupakan jadwal tugas piket Karin. Rumah Karin jauh dari sekolah. Karin
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan berangkat ke sekolah dengan naik sepeda. Karin sudah berangkat lebih awal dari
biasanya. Akan tetapi, di perjalanan tiba-tiba ban sepedanya meletus. Karin merasa
sedikit lega karena menemukan kios tambal ban, meski masih tutup. Karin menunggu
Materi: kios tambal ban buka. Pada saat menunggu, tiba-tiba Desi yang merupakan teman
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari sekelasnya menghampiri Karin. Desi juga teman satu kelompok piket dengan Karin.
Indikator soal Tindakan yang selanjutnya dilakukan Desi terhadap Karin adalah ….
Pilihlah tindakan yang dapat dilakukan Desi terhadap Karin. Kamu dapat memilih lebih
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan tindakan yang dari satu jawaban.
akan dilakukan dengan benar A. Meninggalkan Karin di kios tambal ban
B. Mengajak berboncengan untuk berangkat ke sekolah
LEVEL KOGNITIF C. Menunggu bersama sampai kios tambal ban buka
D. Menanyakan permasalahan yang dihadapinya
L1/C2
Kunci Jawaban: B dan D


3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Liputan6.com, Jakarta - Polisi menangkap enam pelajar SMP karena terlibat tawuran
sebagai dasar negara di Kelurahan Poris Indah, Kecamatan Batuceper, Kota Tangerang yang
menyebabkan tiga korban luka bacok. Kapolres Metro Tangerang Kota Kombes Pol
Komarudin mengatakan, para pelaku yang diamankan berinisial ZA, IB, FK, HR,
FA, dan AL. Mereka masih berstatus pelajar SMP. Peristiwa tawuran pelajar itu
Materi: terjadi pada Minggu 6 Maret 2022 kemarin. Tawuran tersebut mengakibatkan tiga
Semangat Pendiri Negara dalam Merumuskan dan pelajar mengalami luka bacok.
Menetapkan Pancasila sebagai Dasar Negara Para pelajar yang terlibat bentrok ini berasal dari satu sekolah yang sama, namun
Indikator soal berbeda geng. Polisi juga mengamankan berbagai jenis senjata tajam yang dipakai
para pelaku melakukan tawuran. Kapolres mengimbau kepada para orangtua yang
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan sikap seorang anaknya terindikasi ikut dalam aksi tawuran ini, agar menyerahkannya kepada pihak
pelajar yang sudah memahami perjuangan para pendiri negara Kepolisian.
untuk meraih kemerdekaan dengan tepat Sumber: https://www.liputan6.com/news/read/4904916/6-pelajar-smp-terlibat-tawuran-di-tangerang-
diringkus-polisi-3-orang-masih-diburu
LEVEL KOGNITIF
Berdasarkan wacana tersebut, sikap seorang pelajar yang sudah memahami perjuangan
para pendiri negara untuk meraih kemerdekaan yang paling tepat adalah….
L1/C2 Pilihlah 2 jawaban benar
A. Pelajar tersebut tidak akan melakukan tawuran
B. Memanggil anggota geng tawuran untuk memperkuat kekuatan geng
C. Menyelesaikan permasalahan sesuai sila ke-4 Pancasila
D. Berani tawuran merupakan aksi nyata pengakuan diri
Kunci Jawaban: A dan C


3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka Laut Indonesia memiliki sekitar 8.500 spesies ikan, 555 spesies rumput laut dan 950 biota
Negara Kesatuan Republik Indonesia terumbu karang. Sumber daya ikan di laut Indonesia meliputi 37 persen dari spesies ikan
di dunia. Beberapa jenis ikan di Indonesia mempunyai nilai ekonomis tinggi, seperti tuna,
Materi: udang, lobster, ikan karang, berbagai jenis ikan hias, kerang, dan rumput laut. Perairan
Daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia laut Indonesia juga menyimpan potensi sumber daya non hayati yang melimpah. Masih
Indikator soal banyak wilayah perairan Indonesia yang memiliki potensi ekonomi namun belum
terkelola secara memandai.
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan sikap seorang Sumber: https://alharaki.sch.id/laut-indonesia-potensi-sumber-daya-alam-lautan
pelajar yang sudah memahami daerah dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia dengan tepat Berdasarkan wacana tersebut, sikap seorang pelajar yang sudah memahami daerah dalam
kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia yang paling tepat adalah….
LEVEL KOGNITIF Pilihlah 2 jawaban
A. Menanam kembali terumbu karang
B. Mengambil terumbu karang karena bentuknya unik
L1/C2
C. Menghemat air dan energi
D. Membuang sampah plastik ke laut



mata
25. Perhatikan ilustrasi cerita berikut!
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan Mila adalah pelajar yang banyak disenangani teman-temannya. Selain cerdas, dia
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan berperilaku santun kepada siapapun. Dalam bergaul selalu berkata jujur dan tidak pernah
menyontek saat ulangan.
Materi:
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari Berdasarkan ilustrasi cerita tersebut, sikap sesuai norma yang dilakukan Mila adalah …
Indikator soal Pilihlah 2 jawaban benar
A. Kesopanan
Disajikan ilustrasi cerita, siswa dapat menentukan sikap sesuai B. Hukum
norma yang dilakukan dengan tepat C. Kesusilaan
D. Agama
LEVEL KOGNITIF
L1/C2

Kelas / Semester : VII/Genap Bentuk Soal : Benar-Salah

3.6 Mengasosiasikan karakteristik daerah dalam kerangka Indonesia memiliki perbatasan darat internasional dengan tiga negara tetangga yaitu
Negara Kesatuan Republik Indonesia Malaysia, Papua Nugini dan Timor Leste. Sedangkan di laut, perairan Indonesia
berbatasan dengan sepuluh negara tetangga yakni: India, Singapura, Malaysia, Thailand,
Materi: Vietnam, Filipina, Palau, Australia, Timor Leste dan Papua Nugini. Untuk itu peran
Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Badan Geologi sangat strategis dalam mengelola wilayah perbatasan Negara Kesatuan
Indikator soal Republik Indonesia.
Sumber: https://www.esdm.go.id/id/berita-unit/badan-geologi/mengelola-wilayah-perbatasan-nkri
Disajikan wacana, siswa dapat menentukan benar dan salah
pernyataan dengan tepat Berdasarkan wacana diatas, tentukan benar atau salah pernyataan berikut!
Pernyataan Benar Salah
LEVEL KOGNITIF Perbatasan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia S
dengan negara-negara tetangga berada di lautan
Timor Leste adalah negara tetangga Indonesia yang B
L1/C2
berbatasan secara daratan
Kunci Jawaban: S dan B



27. Perhatikan berita berikut!
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan KOMPAS.com - Keberadaan bahasa daerah di Indonesia kian hari makin tersisihkan.
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Bahkan beberapa bahasa daerah terancam punah karena sepi penutur. Data dari Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan pun mencatat, setidaknya ada 11 bahasa daerah yang punah.
Materi: Semuanya berasal dari Indonesia bagian timur, yakni Papua, Papua Barat, Maluku dan
Keberagaman dalam masyarakat Indonesia Maluku Utara. Kepunahan suatu bahasa memang tak terjadi secara langsung, melainkan
Indikator soal melalui proses yang panjang. Sebelum akhirnya dinyatakan punah, sebuah bahasa akan
melalui tahapan mulai dari berpotensi terancam punah, terancam punah, sangat terancam
Disajikan berita, siswa dapat menentukan benar dan salah punah, sekarat, dan punah.
pernyataan dengan tepat
Sumber: https://www.kompas.com/sains/read/2021/07/24/183300423/bahasa-daerah-di-indonesia-terancam-
punah
LEVEL KOGNITIF
Berdasarkan berita diatas, tentukan benar atau salah pernyataan berikut!
L1/C2 Sebuah bahasa dinyatakan punah jika sudah melalui tahapan B
sekarat
Kewajiban pemerintah untuk menyelamatkan bahasa daerah S
tersebut dengan melakukan dokumentasi dan penelitian
Kunci Jawaban: B dan S



28. Bacalah data pada artikel berikut!
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan Laporan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek)
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika menunjukkan, ada 75.303 orang anak yang putus sekolah pada 2021. Jumlah anak yang
putus sekolah di tingkat sekolah dasar (SD) merupakan yang tertinggi sebanyak 38.716
Materi: orang. Jumlah anak putus sekolah di tingkat SD menurun 13,02% dari tahun sebelumnya.
Keberagaman dalam masyarakat Indonesia Pada 2020, ada 44.516 orang anak yang putus sekolah di tingkat SD. Kemudian, jumlah
Indikator soal anak putus sekolah di tingkat sekolah menengah pertama (SMP) yakni sebanyak 15.042
orang. Jumlah ini naik 32,20% dari tahun sebelumnya yang sebanyak 11.378 orang.
Disajikan data pada artikel, siswa dapat menentukan benar Sumber: https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2022/03/16/berapa-jumlah-anak-putus-sekolah-di-
dan salah pernyataan dengan tepat indonesia
LEVEL KOGNITIF Pernyataan Benar Salah
Rentang jumlah anak putus sekolah di tingkat SMP dengan B
tahun sebelumnya adalah 3.664 orang
L1/C2
Anak putus sekolah SD mengalami penurunan sejumlah S
32,20%



kejadian tampak mata 29. Bacalah berita berikut!
Merdeka.com - Kementerian Ketenagakerjaan (Kemnaker) mencatat sebanyak 72.983
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk Kerjasama dalam berbagai karyawan telah menjadi korban Pemutusan Hubungan Kerja (PHK) akibat pandemi
bidang kehidupan Covid-19. Adapun angka ini didapat dari hasil survei baru dilakukan Kemnaker pada
November 2021 lalu. Survei dilakukan di 21 Dinas Ketenagakerjaan (Disnaker) dari 34
Materi:
Kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan provinsi ada di Indonesia dengan metode kuantitatif melalui pemberian kuesioner. Hasil
Indikator soal survei juga menemukan bahwa terdapat 4.156 perusahaan telah melalukan PHK terhadap
karyawannya. Ini dilakukan karena kondisi keuangan perusahaan tertekan akibat dampak
Disajikan berita, siswa dapat menentukan benar dan salah dari pandemi.
pernyataan dengan tepat Sumber: https://www.merdeka.com/uang/survei-kemnaker-72983-pekerja-terkena-phk-di-4156-perusahaan-
imbas-pandemi.html
LEVEL KOGNITIF Berdasarkan berita diatas, tentukan benar atau salah pernyataan berikut!
L1/C2 Hasil survei Kemnaker mencatat 72.983 karyawan telah di S
PHK dengan metode kualitatif melalui pemberian
kuesioner
Penyebab tenaga kerja di PHK dampak dari pandemi B
covid-19
Kunci Jawaban: S dan B



kejadian tampak mata 30. Bacalah data pada artikel berikut!
Korps Lalu Lintas Kepolisian Republik Indonesia (Korlantas Polri) telah menerbitkan 1,77
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan juta bukti pelanggaran (tilang) lalu lintas hingga Oktober 2021. Dari jumlah itu, sebanyak
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan 793.821 tilang atau 44,89% merupakan pelanggaran ringan. Sebanyak 746.153 tilang atau
42,22% merupakan pelanggaran berat. Kemudian, 227.819 tilang atau 12,89% merupakan
Materi: pelanggaran sedang. Adapun, Polri telah membuat aturan baru penindakan tilang lalu lintas
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan sistem poin. Aturan tersebut sebagaimana termaktub dalam Peraturan
Indikator soal Polri (Perpol) Nomor 5 Tahun 2021 tentang Penerbitan dan Penandaan SIM. Dengan aturan
tersebut, Polri berwenang memberikan penandaan di SIM pengemudi untuk setiap
Disajikan data pada artikel, siswa dapat menentukan benar pelanggaran dan kecelakaan lalu lintas. Setiap pelanggaran dan kecelakaan lalu lintas
dan salah pernyataan dengan tepat memiliki bobot poin yang berbeda-beda.
Sumber: https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/11/09/jumlah-tilang-lalu-lintas-capai-177-juta-
hingga-oktober-2021
LEVEL KOGNITIF
L1/C2 Pernyataan Benar Salah
12,89% merupakan prosentase pelanggaran sedang B
Setiap pelanggaran lalu lintas memiliki bobot poin yang S
sama

Kelas / Semester : VII/Genap Bentuk Soal : Menjodohkan

kejadian tampak mata 31. Pasangkan antara lambang Pancasila dengan pernyataan yang mencerminkan pengamalan
nilai-nilai Pancasila dengan benar!
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila Lambang Pancasila Pengamalan nilai-nilai Pancasila
sebagai dasar negara ○ ○ Menggunakan hak pilih dalam
pemilu
Materi:
Perumusan Pancasila sebagai dasar negara ○ ○ Menghargai teman yang
Indikator soal berbeda agama
Disajikan tabel lambang negara dan pengamalan nilai-nilai

○ ○ Mengadili pelanggar hukum
pancasila, siswa dapat menjodohkan lambang negara dan
sesuai dengan undang-undang
pengamalan nilai-nilai Pancasila dengan benar
LEVEL KOGNITIF ○ ○ Menggunakan produk dalam

negeri
L2/C3 ○ ○ Mengakui persamaan derajat,
hak, dan kewajiban asasi
setiap manusia
Kunci Jawaban:
Bintang (Sila I): Menghargai teman yang berbeda agama
Rantai Emas (Sila II): Mengakui persamaan derajat, hak, dan kewajiban asasi setiap manusia
Pohon Beringin (Sila III): Menggunakan produk dalam negeri
Kepala Banteng (Sila IV): Menggunakan hak pilih dalam pemilu
(Padi dan Kapas (Sila V): Mengadili pelanggar hukum sesuai dengan undang-undang


mata 32. Pasangkan norma dengan bentuk pelaksanaan norma dengan benar!

bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan Agama Tertib berlalu lintas
Materi:
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari Kesusilaan Bertegur sapa
Indikator Soal:
Disajikan pasangan norma dan bentuk pelaksanaan norma, Kesopanan Memberi salam
siswa dapat menjodohkan norma dan bentuk pelaksanaan
norma dengan benar
Hukum Menolong orang
LEVEL KOGNITIF:
L2/C3
Kunci Jawaban:
Agama: memberi salam
Kesusilaan: Menolong orang
Kesopanan: Bertegur sapa
Hukum: Tertib berlalu lintas


kejadian tampak mata 33. Pasangkan pertanyaan dan jawaban dengan benar!
Pertanyaaan Jawaban
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Hukum dasar tertulis ○ ○ Konvensi
Hukum dasar tidak tertulis ○ ○ UUD 1945

Materi:
Perumusan dan Pengesahan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 Kunci Jawaban:
Indikator soal Pertanyaaan Jawaban
Disajikan tabel menjodohkan, siswa dapat menghubungkan Hukum dasar tertulis ○ ○ Konvensi
pertanyaan dan jawaban dengan tepat
Hukum dasar tidak tertulis ○ ○ UUD 1945
LEVEL KOGNITIF
L2/C3


Pernyataan Jawaban
sebagai dasar negara Dokuritsu Junbi Coosakai ○ ○ BPUPKI
Dokuritsu Junbi Iinkai ○ ○ PPKI

Materi:
Perumusan Pancasila sebagai dasar negara
Indikator soal Kunci Jawaban:
Pernyataan Jawaban
Disajikan tabel menjodohkan, siswa dapat menghubungkan
pertanyaan dan jawaban dengan tepat Dokuritsu Junbi Coosakai ○ ○ BPUPKI
Dokuritsu Junbi Iinkai ○ ○ PPKI

LEVEL KOGNITIF
L2/C3


Pernyataan Jawaban
sebagai dasar negara Ketua PPKI ○ ○ Dr. K.R.T Radjiman
Wedyodiningrat
Materi: Ketua BPUPKI ○ ○ Ir. Soekarno

Perumusan Pancasila sebagai dasar negara
Indikator soal
Kunci Jawaban:
Disajikan tabel menjodohkan, siswa dapat menghubungkan Pernyataan Jawaban
pertanyaan dan jawaban dengan tepat
Ketua PPKI ○ ○ Dr. K.R.T Radjiman
LEVEL KOGNITIF Wedyodiningrat
Ketua BPUPKI ○ ○ Ir. Soekarno

L2/C3

Kelas / Semester : VII/Genap Bentuk Soal : Uraian

mata
36. Bangsa Indonesia beberapa kali mengalami masalah yang disebabkan oleh faktor
3.4 Mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras dan keberagaman. Bagaimana seharusnya kita menyelesaikan masalah yang berhubungan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan keberagaman?
Materi: Kunci Jawaban:
Keberagaman dalam masyarakat Indonesia Jawaban peserta didik bervariasi. Kuncinya terletak pada masyarakat Indonesia.
Indikator soal Masyarakat Indonesia tidak bisa menyelesaikan persoalan ini ketika mereka masih
menganggap dirinya berbeda dengan masyarakat Indonesia lainnya. Tiap-tiap
Disajikan pernyataan, siswa dapat menghubungkan masyarakat harus mengendurkan ego dan memperkukuh toleransi. Dengan demikian,
keberagaman dan penyelesaian konflik dengan tepat persatuan akan terwujud dalam keberagaman.
LEVEL KOGNITIF
L2/C3


mata
37. Mengapa watak kerjasama sudah lama berakar dalam budaya warga Indonesia?
3.5 Menganalisis bentuk-bentuk Kerjasama dalam berbagai
bidang kehidupan Kunci Jawaban:
Watak kerjasama sudah lama berakar dalam budaya warga Indonesia sejak
Materi: zaman dulu. Indonesia dikenal negara lain dengan keramahan dan kepedulian
Kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan terhadap sesama sehingga sudah menjadi kebiasaan bangsa Indonesia untuk
Indikator soal saling bekerjasama.
Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan alas an watak

Kerjasama sudah lama berakar dalam budaya warga Indonesia
dengan tepat
LEVEL KOGNITIF
L1/C2


mata
38. Perhatikan informasi berikut!
Pengemudi kendaraan bermotor wajib menyalakan lampu utama
kendaraan bermotor. Setiap orang yang mengemudikan kendaraan bermotor
Materi: di jalan tanpa menyalakan lampu utama dapat dipidana berupa kurungan
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari paling lama satu bulan atau denda paling banyak Rp250.000,00
Indikator soal Sebutkan ciri norma berdasarkan informasi di atas!
Disajikan informasi, siswa dapat menyebutkan ciri norma Kunci Jawaban:

berdasarkan informasi dengan tepat Berdasarkan Informasi tersebut adalah norma hukum.
Ciri-ciri norma hukum:
LEVEL KOGNITIF a. Berisi aturan/panduan bagi masyarakat saat menjalankan aktivitas kehidupan
b. Norma hukum dibuat oleh pemerintah/negara sehingga memiliki kekuatan
L1/C2 hukum
c. Norma hukum bersifat mengikat dan memaksa
d. Pelanggar norma hukum akan mendapat sanksi berupa denda atau penjara


mata
39. Jelaskan tujuan negara Indonesia yang terdapat dalam pembukaan UUD Negara
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Republik Indonesia Tahun 1945?
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Materi: Kunci Jawaban:

Perumusan dan Pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Tujuan negara Indonesia yang terdapat dalam pembukaan UUD Negara Republik
Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945 yaitu:
a. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia
Indikator soal b. Memajukan kesejahteraan umum
c. Mencerdaskan kehidupan bangsa
Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan tujuan negara d. Ikut melaksanakan ketertiban dunia
Indonesia yang terdapat dalam pembukaan UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 dengan tepat
LEVEL KOGNITIF
L1/C2


mata
40. Perhatikan gambar berikut !
Materi:
Perilaku sesuai norma dalam kehidupan sehari-hari
Indikator soal
Disajikan gambar lalu lintas, siswa dapat menjelaskan Peristiwa apakah yang terdapat dalam gambar tersebut? Bagaimana tanggapan
peristiwa yang terdapat dalam gambar dan menyampaikan
kalian, perilaku apa yang harus dibuat agar peristiwa tersebut tidak terulang
tanggapan perilaku harus dibuat agar peristiwa tersebut tidak
terulang kembali dengan tepat kembali!
Kunci Jawaban:
LEVEL KOGNITIF
Peristiwa yang terdapat dalam gambar adalah padatnya kendaraan dalam arus lalu
lintas. Perilaku sadar hukum seperti mematuhi rambu-rambu lalu lintas agar peristiwa
L2/C3 tersebut tidak terulang kembali.

Kartu Soal Pat KLS 7 PPKN 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Pat KLS 7 PPKN 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN AJARAN 2021/2022

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

L2/C3 Kunci Jawaban: A

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

LEVEL KOGNITIF Kunci Jawaban: C

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

LEVEL KOGNITIF Kunci Jawaban: A

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Disajikan ilustasi gambar, siswa dapat menentukan norma

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Disajikan gambar denah sidang BPUPKI, siswa dapat

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

LEVEL KOGNITIF Kunci Jawaban: D

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Kunci Jawaban: C dan D

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Kunci Jawaban: A dan C

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

Sekolah : SMP Negeri 2 Krian Penyusun : Sri Rahayuningsih, S.Pd

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan

Kunci Jawaban: S dan B