CAPAIAN PEMBELAJARAN, ALUR PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN, DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SMK MUHAMMADIYAH 1 WONOSOBO

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Guru : Irma Sulistiyaningrum,S.Pd

Mata Pelajaran/Fase : Bahasa Inggris
Jumlah Jam Pelajaran : 60JP
Program Keahlian : Permodelan Perangkat Lunak dan Gim

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, diskusi, dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Peserta didik
menggunakan keterampilan berbahasa Inggris untuk mengeksplorasi berbagai teks dalam berbagai macam topik kontekstual. Mereka membaca teks tulisan untuk
mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi dan untuk kesenangan. Pemahaman mereka terhadap tulisan semakin mendalam. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dan kemampuan evaluasi berbagai jenis teks dalam bahasa Inggris sudah berkembang.

Menyimak Berbicara
SEMESTER 5
EKSPOSISI,
Bahasa Inggris ARGUMENTASI,
DISKUSI
Membaca Memirsa

SEMESTER 6 Menulis Mempresentasikan

B. ALUR PEMBELAJARAN

C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ELEMEN : Menyimak Berbicara
CP : Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan
tujuan. Mereka menggunakan dan merespon pertanyaan terbuka dan menggunakan strategi untuk memulai, mempertahankan dan menyimpulkan
percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu sosial dan untuk membahas minat, perilaku dan nilai-
nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka memberikan dan mempertahankan pendapatnya, membuat
perbandingan dan mengevaluasi perspektifnya. Mereka menggunakan strategi koreksi dan perbaikan diri, dan menggunakan elemen non verbal
seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian besar konteks.
 Kode
Kata Kunci/ Aktivitas/Kegiatan Jumlah
No Tujuan Pembelalajaran Teknik dan Deskripsi Asesmen Modul
Konten/Materi Alur tujuan pembelajaran JP
Ajar
1 Peserta didik menggunakan bahasa - Argumentation 1. Peserta didik - Assesment formatif 20JP 1 s/d 5
Inggris untuk berkomunikasi dengan Text menyebutkan kosa Peserta didik diminta
guru, teman sebaya dan orang lain - Discussion Text kata sesuai konten / melafalkan kalimat
dalam berbagai macam situasi dan materi. yang telah di susun
tujuan dengancara menyampaikan 2. Peserta didik dalam bentuk dialog
opini terhadap isu sosial dan untuk menafsirkan daftar sederhana sesuai
membahas minat, perilaku dan nilai- kosa kata sesuai konten/materi
nilai lintas konteks budaya yang dekat konten/materi
dengan kehidupan pemuda. 3. Peserta didik
menganalisa makna
/ arti dari kosa kata
sesuai konten /
materi.
4. Peserta didik
merangkai kosa
kata menjadi
kalimat bermakna
sesuai konten /
materi
5. Peserta didik
melafalkan kaliamat
bermakna sesuai
konten/materi dan
situasi secara lisan.

2 Peserta didik menggunakan dan - Argumentation 1. Peserta didik - Assesment formatif 6 s/d 10
merespon pertanyaan terbuka dan Text menelaah ragam Peserta didik diminta
menggunakan strategi untuk memulai, - Discussion Text contoh kalimat melafalkan kalimat yag
mempertahankan dan menyimpulkan asking and giving telah di susun dalam
percakapan dan diskusi serta sesuai bentuk dialog
memberikan dan mempertahankan
konten/materi
pendapatnya, membuat perbandingan
dan mengevaluasi perspektifnya.
 2. Peserta didik sederhana sesuai
memperbandingkan konten/materi
ragam kalimat
asking and giving - Assesment formatif
sesuai konten / Peserta didik diminta
materi. melengkapi dialoug
3. Peserta didik rumpang menggunakan
membuat kalimat kalimat yang tepat
asking and giving sesuai konten/materi.
sederhana sesuai
konten / materi.
4. Peserta didik
melafalkan kaliamat
asking and giving
bermakna sesuai
konten/materi dan
situasi secara lisan.
3 Peserta didik memahami dan - Exposition Text 1. Peserta didik - Assesment formatif 10 s/d
mengidentifikasi ide utama dan detail mengartikan teks Peserta didik diminta 13
relevan dari diskusi atau presentasi sederhana sesuai menjawab pertanyaan
mengenai berbagai macam topik konten/materi. singkat pada teks sesuai
2. Peserta didik konten/materi.
menelaah jenis
jenis kata pada - Assesment formatif
setiap kalimat Peserta didik diminta
sesuai menentukan ide utama
konten/materi. pada teks sesuai
3. Peserta didik konten/materi.
menelaah struktur
kalimat sesuai - Assesment formatif
konten/materi. Peserta didik diminta
4. Peserta didik membuat kalimat
menelaah ide sederhana dalam
utama dan topik isi paragraf sesuai
teks sesuai konten/materi.
konten/materi.
5. Peserta didik
menganalisa jenis
teks sederhana
sesuai struktur
kalimat apda setiap
konten/materi.
6. Peserta didik
membuat paragraf
singkat dengan
kalimat sederhana
sesuai
konten/materi.
7. Peserta didik
memproduksi
paragraf singkat
dengan kalimat
verbal sederhana
sesuai
konten/materi.
ELEMEN : Membaca – Memirsa
CP Pada Elemen : Pada akhir Fase F, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, dan
diskusi secara mandiri. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu dan membaca untuk kesenangan. Mereka mencari, membuat sintesis dan
mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual,
multimodal atau interaktif. Mereka menunjukkan pemahaman terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks.
Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam teks.

No Tujuan Pembelalajaran Kata Kunci/ Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Deskripsi Asesmen Jumlah Kode
Konten/Materi Alur tujuan pembelajaran JP Modul
Ajar
1. peserta didik membaca dan merespon - Argumentasi 1. Peserta didik - Assesment formatif 13 s/d
dengan mengidentifikasi berbagai - Diskusi mengidentifikasi Peserta didik diminta 16
macam teks seperti eksposisi, - Eksposisi secara mandiri jenis menjawab pertanyaan
argumentasi, dan diskusi dengan detail teks sesuai singkat pada teks sesuai
spesifik secara mandiri. konten/materi. konten/materi.
2. Peserta didik
melafalkan kaliamat - Assesment formatif
dalam teks sesuai Peserta didik diminta
konten/materi. menentukan ide utama
pada teks sesuai
konten/materi.

- Assesment formatif
Peserta didik diminta
membuat kalimat
sederhana dalam
paragraf sesuai
konten/materi.
2. Peserta didik m a m p u - Argumentasi 1. Peserta didik - Assesment formatif
m e m a h a m i ide pokok, isu-isu atau - Diskusi menjawab Peserta didik diminta
pengembangan plot dalam berbagai - Eksposisi pertanyaan singkat menjawab pertanyaan
macam teks. dalam teks sesuai singkat pada teks sesuai
konten/materi. konten/materi.
2. Peserta didik
menceritakan - Assesment formatif
kembali isi teks Peserta didik diminta
sesuai menentukan ide utama
konten/materi pada teks sesuai
dengan kalimat konten/materi.
sendiri.
- Assesment formatif
Peserta didik diminta
membuat kalimat
sederhana dalam
paragraf sesuai
konten/materi.
3. Peserta didik mengidentifikasi tujuan - Argumentasi 1. Peserta didik 3. Assesment formatif
penulis dan melakukan inferensi untuk - Diskusi menelaah ide pokok Peserta didik diminta
memahami informasi tersirat dalam - Eksposisi pada setiap paragraph menjawab pertanyaan
teks. 2. Peserta didik singkat pada teks sesuai
menyimpulkan isi konten/materi.
text.
4. Assesment formatif
Peserta didik diminta
menentukan ide utama
pada teks sesuai
konten/materi.

5. Assesment formatif
Peserta didik diminta
membuat kalimat
sederhana dalam
paragraf sesuai
konten/materi.
 ELEMEN : Menulis – Mempresentasikan
CP Pada Elemen : Pada akhir Fase F, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan faktual secara mandiri, menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan
dan target pembaca. Mereka membuat perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan strategi
koreksi diri, termasuk tanda baca, huruf besar, dan tata bahasa. Mereka menyampaikan ide kompleks dan menggunakan berbagai kosakata dan
tata bahasa yang beragam dalam tulisannya. Mereka menuliskan kalimat utama dalam paragraf-paragraf mereka dan menggunakan penunjuk
waktu untuk urutan, juga konjungsi, kata penghubung dan kata ganti orang ketiga untuk menghubungkan atau membedakan ide antar dan di
dalam paragraf. Mereka menyajikan informasi menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pemirsa dan untuk mencapai
tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.

No Tujuan Pembelalajaran Kata Kunci/ Aktivitas/Kegiatan Teknik dan Deskripsi Asesmen Jumlah Kode
Konten/Materi Alur tujuan pembelajaran JP Modul
Ajar
1. Peserta didik menulis berbagai jenis teks 17 s/d
fiksi dan non-fiksi, melalui aktivitas 19
mandiri yang dipandu, menunjukkan
kesadaran peserta didik terhadap tujuan
dan target pembaca.
2. Peserta didik membuat perencanaan,
menulis, mengulas dan menulis ulang
berbagai jenis tipe teks dengan
menunjukkan strategi koreksi diri,
termasuk tanda baca dan huruf besar
dengan menyampaikan ide menggunakan
kosakata dan kata kerja umum dalam
tulisannya.
3. Peserta didik menyampaikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi
untuk menyesuaikan dengan
pembaca/pemirsa dan untuk mencapai
tujuan yang berbeda-beda,dalam bentuk
cetak dan digital.

Wonosobo, Juni 2024

Disetujui Diverifikasi Dibuat Oleh
Kepala Sekolah WKS Kurikulum dan Manajemen Guru Mata Pelajaran

SETYA RAHMAWANTO, S.E., M.M JUMENENG, S.Kom., M.Pd Irma Sulistiyaningrum,S.Pd

NBM. 838656 NBM. 1065558 NBM. 114 1962