LEARNING JOURNAL

Nama : Achmad Badruzzaman

Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran
Offering : G14
Jurusan : Teknologi Pendidikan

1. Perbedaan Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan
Sudut pandang atau titik
tolak guru terhadap proses
berlangsungnya
pembelajaran
bentuk kegiatan atau praktik
berorientasi pada siswa atau
guru dari sebuah teori
belajar.
Lebih menekankan strategi
dalam perencanaannya
Metode Model
Suatu cara untuk Langkah-langkah yang
mengimplementasikan harus dilalui ketika
rancangan yang sudah melakukan proses
disusun sebelumnya dalam pembelajaran untuk
mengaplikasikan strategi.
yang lebih nyata.
Menekankan pada teknik Gambaran proses
pelaksanaannya pembelajaran dari awal
sampai akhir.
Jabaran dari pendekatan Bungkus atau bingkai dari
metode.

2. Poin A,B,C,D salin tugas dari pertemuan 9, Poin E,F,G dibuat dengan menyesuaikan
poin sebelumnya.
A. Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan)
- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

B. Kompetensi Dasar, dan

C. Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Membaca Q.S al-Mujada 3.1.1.1 Mengidentifikasi hukum bacaan al -
lah /58:11 dan Q.S ar- Syamsiyah dan al-Qamariyah dalam Q.S al-
Rahman / 5:33 dengan Mujadalah/58 :11 dan ar-Rahman/55:33.
tartil. 3.1.1.2 Menjelaskan bacaan Q.S al-Mujadalah /
58 :11 dan Q.S ar-Rahman/55:33.
3.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S 3.1.1.1 Mengemukakan hafalan Q.S al-Mujadalah/
al - Mujadalah/58:11 dan 58:11 dan Q.S ar-Rahman/55:33.
Q.S ar-Rahman / 55: 33 3.1.1.2 Mendemontrasikan hafalan hadis tentang
serta hadis terkait dengan menuntut ilmu
lancar.
3.1.3 Menyajikan keterkaitan 3.1.1.1 Mengelompokkan keterkaitan semangat
 semangat menuntut ilmu menuntut ilmu dengan pesan Q.S al-
dengan pesan Q.S al- Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-Rahman /55:33.
Mujadalah/58:11dan Q.S 3.1.1.2 Merangkum keterkaitan semangat menuntut
ar-Rahman /55:33 ilmu dengan pesan dari hadis terkait.
3.1.1.3 Menumbuhkan perilaku kecintaan terhadap
ilmu pengetahuan

D. Tujuan Pembelajaran
KD 3.1.1 :
3.1.1.1 Siswa dapat mengidentifikasi hukum bacaan al-Syamsiyah dan al-Qamariyah dalam
Q.S al-Mujadalah/58 :11 dan ar-Rahman/55:33 sesuai dengan kaidah tajwid.
3.1.1.2 Setelah guru mempraktikkan, siswa dapat menjelaskan bacaan Q.S al-
Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-Rahman/55:33 sesuai dengan kaidah tajwid.
KD 3.1.2 :
3.1.1.1 Siswa dapat mengemukakan hafalan Q.S al - Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-
Rahman/55:33 dalam pertemuan yang kedua sesuai dengan kaidah tajwid.
3.1.1.2 Setelah pertemuan yang pertama, siswa dapat mendemontrasikan hafalan hadis tentang
menuntut ilmu sesuai dengan yang ada di buku siswa.
KD 3.1.3 :
3.1.1.1 Siswa dapat mengelompokkan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S
al-Mujadalah / 58:11 dan Q.S ar-Rahman /55:33 dalam penugasan di pertemuan yang
kedua dengan pendapat sendiri.
3.1.1.2 Siswa dapat merangkum keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan dari hadis
terkait dalam bentuk karya tulis dengan pendapat sendiri.
3.1.1.3 Siswa dapat menumbuhkan kecintaan terhadap ilmu pengetahuan dalam berperilaku
ditunjukkan dengan mentaati peraturan sekolah.
E. Pendekatan Pembelajaran
Saintifik
F. Metode Pembelajaran
Gallery Walk
G. Model Pembelajaran (tuliskan sintak dari model pembelajaran yang pilih)
Inquiry
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah
satu peserta didik dengan penuh khidmat; (religius)
b. Guru memperhatikan kesiapan dengan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi,
dan tempat duduk peserta didik; (disiplin)
c. Guru memulai pembelajaran dengan pembiasaan membaca asmaul husna; (religius)
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi menuntut ilmu; (semangat menuntut ilmu)
e. Guru melakukan apersepsi terkait dengan materi menuntut ilmu; (rasa ingin tahu)
f. Guru menyampaikan kompetensi dasar terkait dengan materi menuntut ilmu ;
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan teknik penilaian yang
akan digunakan; (literasi)
h. Guru menyampaikan tahapan kegiatan dalam proses kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (100 menit)
a. Mengamati :
 Peserta didik mengamati gambar atau foto tentang menuntut ilmu dan tayangan audio
visual bacaan dan terjemahan ayat per-kata Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan Q.S. ar-
Rahman/55: 33 dengan cermat.
b. Menanya :
 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
c. Mengumpulkan informasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok dan menirukan bacaan Q.S
al-Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-Rahman/55:33 dengan tartil.
 Peserta didik mengulang-ulang bacaan Q.S al-Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-
Rahman/55:33 secara berkelompok.
 Peserta didik secara berkelompok mengulang kembali bacaan Q.S ar-Rahman/55:33
dan Q.S al-Mujadalah/58:11 sampai akhirnya dapat menghafal bacaan tersebut
dengan lancar.
 Setiap kelompok berlatih menerjemahkan ayat per-kata Q.S. al-Mujadilah/58: 11 dan
Q.S. ar-Rahman/55: 33.
 Memainkan game kartu pasangan (kapas) ayat lafdhiyah Q.S Al-Mujadalah/58:11
dan Q.S ar-Rahman/55: 33
Aktifitas :
Peserta didik diminta untuk melakukan aktivitas seperti berikut ini :
 Peserta didik dibagikan kartu pasangan (kapas) ayat Lafdhiyah Q.S al-
Mujadalah/58:11dan Q.S ar-Rahman/55:33, selanjutnya masing-masing peserta
didik mencari kartu pasangan (kapas) ayat lafdhiyah yang dimiliki oleh peserta
didik yang lainnya sampai menemukan pasangan dari setiap kartu yang dibawa.
 Peserta didik berdiri berpasangan ketika sudah menemukan kartu pasangan yang
cocok
 Setiap kelompok berdiskusi tentang kandungan Q.S Al-Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-
Rahman/55: 33
d. Menalar:
 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada kertas karton.
 Setiap kelompok membuat simpulan tentang kandungan Q.S. al-Mujadalah/58: 11,
Q.S. ar-Rahman/55: 33.
 Setiap kelompok berkunjung ke galleri kelompok lain dan menuliskan komentar .
 Hasil kerja kelompok yang satu diberikan kepada kelompok lain untuk dicermati dan
diberikan komentar.
e. Mengomunikasikan:
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di hadapan kelompok lain.
 Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lainnya.

3. Kegiatan Penutup
 a. Peserta didik diminta menyimpulkan secara tertulis terhadap pemahaman peserta didik
selama proses pembelajaran.
b. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
f. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh salah
satu peserta didik dengan penuh khidmat; (religius)
b. Guru memperhatikan kesiapan dengan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi,
dan tempat duduk peserta didik; (disiplin)
c. Guru memulai pembelajaran dengan pembiasaan membaca asmaul husna; (religius)
d. Guru mengecek kompetensi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan secara
komunikatif yang berkaitan dengan materi menuntut ilmu ;(semangat menuntut ilmu)
e. Guru melakukan apersepsi terkait dengan materi menuntut ilmu ; (rasa ingin tahu)
f. Guru menyampaikan kompetensi dasar terkait dengan materi menuntut ilmu ;
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan teknik penilaian yang
akan digunakan; (literasi)
h. Guru menyampaikan tahapan kegiatan dalam proses kegiatan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti (100 menit)

a. Mengamati :
 Peserta didik mengamati gambar atau foto tentang hukum bacaan al-Syamsiyah dan
al-Qamariyah dalam Q.S Al-Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-Rahman/55:33 dengan
cermat.
b. Menanya :
 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
c. Mengumpulkan informasi :
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok dan menirukan bacaan Q.S
al-Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-Rahman/55:33 dengan tartil.
 Peserta didik mengulang-ulang bacaan Q.S al-Mujadalah/58:11 dan Q.S ar-
Rahman/55:33 secara berkelompok.
 Peserta didik secara berkelompok mengulang kembali bacaan Q.S ar-Rahman/55:33
dan Q.S al-Mujadalah/58:11 sampai akhirnya dapat menghafal bacaan tersebut
dengan lancar.
 Setiap kelompok berdiskusi tentang contoh-contoh perilaku yang mencerminkan
kecintaan terhadap ilmu pengetahuan
d. Menalar:
 Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada kertas karton.
  Setiap kelompok membuat simpulan tentang semangat menuntut ilmu
 Setiap kelompok berkunjung ke galleri kelompok lain dan menuliskan komentar .
 Hasil kerja kelompok yang satu diberikan kepada kelompok lain untuk dicermati dan
diberikan komentar.
e. Mengomunikasikan:
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di hadapan kelompok lain.
 Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lainnya.

3. Kegiatan Penutup (10 menit)

a. Peserta didik diminta menyimpulkan secara tertulis terhadap pemahaman peserta didik
selama proses pembelajaran.
b. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
f. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.