RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil
Tema : Ilmu Pengetahuan
Sub Tema : Cinta Ilmu Pengetahuan
Pertemuan ke :1
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 3 x 1JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahun tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya yang terkait
dengan fenomena dan kejadian
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
1.1 Menghayati al-Qur’an sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
4.3.1 Membaca surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-Muj±dalah/58:11, dengan tartil.

MATEMATIKA
4.3.2 Menunjukkan hafalan surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-Muj±dalah/58:11 dengan
lancar

Seni Budaya
2.7 Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi surah ar-
Rahm±n/55:33 dan surah al-Muj±dalah/58: 11, serta hadis terkait
3.3 Memahami isi kandungan surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-Muj±dalah/58:11, serta
hadis terkait tentang menuntut ilmu
 2.2 Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai
implementasi dari surah al-Baqarah/2:83 dan hadis terkait

C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
3.4.1 Mendengarkan guru membacakan Al Quran sebagai implementasi
pemahaman rukun iman.
4.4.1 Mendengarkan guru membacakan Surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11, dengan tartil

MATEMATIKA
3.1.1 Menyebutkan hafalan surah Ar-Rahmn dan surah al-Mujadalah

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

2.7 Menuliskan perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi surah ar-
Rahm±n/55:33 dan surah al-Mujadalah/58: 11, serta hadis terkait
3.3 Menuliskan isi kandungan surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11, serta hadis terkait tentang menuntut ilmu
2.2 Menuliskan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai
implementasi dari surah al-Baqarah/2:83 dan hadis terkait

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menyebutkan arti surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-Muj±dalah/58:11 serta
hadis tentang menuntut ilmu.
2. Menjelaskan makna isi kandungan surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-
Mujadalah 58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
3. Mengidentifikasi hukum bacaan mad dalam surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah
al-Mujadalah/58:11.
4. Menjelaskan hukum bacaan mad dalam surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-
Mujadalah 58:11.
5. Mendemontrasikan bacaan surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-
Muj±dalah/58:11 dengan tartil.
6. Mendemontrasikan hafalan surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-
Muj±dalah/58:11 dengan lancar.
7. Menampilkan contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi
surah ar-Rahm±n/55:33 dan surah al-Muj±dalah/58:11, serta hadis terkait.

E. MATERI
Pertemuan Pertama:
1. Hukum Bacaan Mad
a. Pengertian Hukum Bacaan Mad
b. Macam-Macam Hukum Bacaan Mad
 2. Identifikasi Hukum Bacaan Mad dalam surah ar-Rahman/55:33 dan surah
al-Mujadalah/58:11
3. Bacaan Al Quran surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11

Pertemuan Kedua:
1. Hafalan Al Quran surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11
2. Arti surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11

Pertemuan Ketiga:
1. Makna surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11
2. Makna Hadits tentang menuntut ilmu.
3. Contoh perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi surahar-
Rahman/55:33 dan surah al-Mujadalah/58:11, serta hadis terkait.

F. PENDEKATAN DAN METODE

1. Pendekatan Scientific
2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction
3. Metode diskusi, drill, dan demontrasi
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10 menit

n
berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik
dengan penuh khidmat;
2. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-
Qur’an surah/aya tpilihan (nama surat sesuai dengan
program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
3. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

pembelajaran.
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan
pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan
materi pelajaran.
5. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar
dan tujuan yang akan dicapai.
6. Guru membagi peserta didik dalam beberapa
kelompok.
-
Inti MENGAMATI 115 m
1. Membaca bersama QS Al Mujadilah 11 dan Ali enit
Imron 33
2. Mengamati LCD Tentang QS Al Mujadilah 11 da Ali
Imron 33 dari Imam Masjidil Harom tentang bacaan
dan tulisan, sambil mengevaluasi bacaanya.
3. Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting
dari kekurangan bacaanya di bandingkan tayangan
LCD.
4. Menyimak tayangan bacaan surah ar-Rahman/55:33
dan surah al-Mujadalah/58:11.
5. Secara bergantian peserta didik menghafal dan
menyimak hafalan surah ar-Rahman/55:33 dan surah
al-Mujadalah/58:11.
6. Peserta didik menelaah berbagai sumber belajar ,
sebagai dasar memahami makna ayatQ.S. Ar-
Rahman (55):33, Q.S.Al- Mujadalah (58):11, dan
hadits tentang ilmu pengetahuan.
7. Peserta didik memperhatikan tayangan film yang
berkaitan dengan ilmu pengetahuan.
8.

MENANYA
1. Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan
kepada teman kelompok dan guru tentang hal- hal
yang belum jelas dari pengamatan terhadap tayangan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

LCD.
2. Dibawah bimbingan guru, peserta didik mengartikan
Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dan Q.S.Al- Mujadalah
(58): 11 dan hadist terkait tentang menuntut ilmu
secara per kata dan keseluruhan.
3. Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan tentang tayangan film yang
berkaitan dengan ilmu pengetahuan
4.

MENGEKSPLORASI
1. Peserta didik membaca mengulang bacaan QS Al
Mujadilah 11 dan Ar Rohman 33 secara bersama
kemudian membaca bersama di kelompok kelompok
2. Praktek membaca satu persatu yang diamati oleh
anggota kelompok dan memberi penilaian, secara
bergilir.
3. Game “Maching Card”, dengan cara:
a. Dengan bimbingan guru, peserta didik
mengkondisikan kelas untuk game.
b. Guru membagikan secara acak kartu yang telah
dipersiapkan yang berisi potongan-potongan
ayat Q.S. Ar-Rahman (55):33, atau Q.S.Al-
Mujadalah (58):11, atau hadits tentang ilmu
pengetahuan dan artidari potongan ayat atau
hadits tersebut.
c. (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta
didik diminta untuk mencari pasangan
potongan-potongan kertas yang berisi potongan-
potongan ayat Q.S. Ar-Rahman (55): 33 dan
Q.S.Al- Mujadalah (58): 11dan artinya yang
tersebar di antara mereka
d. (Game Kedua) Dengan aba-aba guru, peserta
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

didik diminta berkelompok sesuai ayat atau

hadits masing-masing, dan membentuk satu ayat
secara berurutan.
e. (Game Ketiga) Peserta didik diminta
melafadzkan potongan ayat / hadits secara
berurutan sehingga terbaca satu ayat / hadits
yang utuh.
f. Dan seterusnya.
4. Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan
tema-tema yang berkaitan dengan pemahaman
makna ayat dan tayangan film, misalnya:
1) Akhlaq orang yang berilmu pengetahuan.
2) Manfaat dan hikmah mempunyai ilmu
pengetahuan.
3) Syarat-syarat agar memperoleh ilmu yang
bermanfaat.
4) Nilai-nilai positif yang terdapat pada ayat Q.S.
Ar-Rahman (55):33, Q.S.Al- Mujadalah (58):11,
dan hadits tentang ilmu pengetahuan .
5) Contoh perilaku seseorang yang gigih menuntut
ilmu.
5.
MENGASOSIASI
1. Anggota yang lain mengamati dan mendiskusikan
untuk memberi penilaian
2. Memilih diantara anggota kelompok yang paling
bagus, fasih dan lancar untuk dijadikan model
3. Memilih diantara temannya untuk menjadi Presenter,
sekretaris dan pengamat.
4. Game “Maching Card”, dengan cara:
a. Dengan bimbingan guru,
peserta didik mengkondisikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

kelas untuk game.

b. Guru membagikan secara acak
kartu yang telah dipersiapkan
yang berisi potongan-potongan
ayat Q.S. Ar-Rahman (55):33,
atau Q.S.Al- Mujadalah
(58):11, atau hadits tentang
ilmu pengetahuan dan artidari
potongan ayat atau hadits
tersebut.
c. (Game Pertama) Dengan aba-
aba guru, peserta didik diminta
untuk mencari pasangan
potongan-potongan kertas
yang berisi potongan-potongan
ayat Q.S. Ar-Rahman (55): 33
dan Q.S.Al- Mujadalah (58):
11dan artinya yang tersebar di
antara mereka
d. (Game Kedua) Dengan aba-
aba guru, peserta didik diminta
berkelompok sesuai ayat atau
hadits masing-masing, dan
membentuk satu ayat secara
berurutan.
e. (Game Ketiga) Peserta didik
diminta melafadzkan potongan
ayat / hadits secara berurutan
sehingga terbaca satu ayat /
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

hadits yang utuh.

f. Dan seterusnya.
5. Memilih diantara temannya untuk menjadi Presenter,
sekretaris dan pengamat
6.

MENGOMUNIKASIKAN
1. Mempresentasikan Bacaan QS Al Mujadilah 11 dan
Ar Rahman 33 di depan kelas
2. Kelompok lain mengamati dan memberi penilaian
hasil presentasi Praktek kelompok
3. Sekretaris menginvenaris hasil penilaian masing –
masing kelompok
4. Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan
penilaian proses dengan rubrik observasi dan
memberi penguat dari hasil presentasi
5. Guru memberi penghargaan pada kelompok yang
hasil presentasinya terbagus.
6. Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan
hafalan dan arti ayat Q.S. Ar-Rahman (55):33, atau
Q.S.Al- Mujadalah (58):11, atau hadits tentang ilmu
pengetahuan.
7. Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil diskusinya dan ditanggapi kelompok lain.
Penutup 1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik 15 menit
menyimpulkan materi pembelajaran secara
demokratis.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas
mandiri terstruktur.
4. Guru memberikan reward kepada kelompok
“terbaik”, yakni:
1. Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi
hukum bacaan mad.
2. Kelompok yang paling baik dalam membaca al-
quran.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Kitab al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI
2. Buku teks siswa PAI SMP Kelas VII
3. Buku lain yang memadai.
4. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif
5. Alat
i. Komputer
ii. LCD Projector
iii. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.

I. PENILAIAN
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi
Aspek yang dinilai Kriteria Catatan
BS B C PB
Meyakini bahwa
semua ilmu
bersumber dari Allah
swt.
Meyakini bahwa
menuntut ilmu adalah
perintah Allah swt.
Meyakini bahwa
umat Islam wajib
mempunyai ilmu
pengetahuan.
Meyakini bahwa
setiap ilmu harus
diamalkan
Meyakini bahwa
 Allah swt
memuliakan terhadap
orang yang berilmu

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:
2) Rubrik penilaian proses
3)
No Aspek yang Baik sekali Baik Cukup Perlu
dinilai bimbingan
1 Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa
mengartikan Q.S. mengartikan mampu mampu mampu
Ar-Rahman (55) Q.S. Ar- mengartikan mengartikan mengartikan
ayat 33 Rahman (55) Q.S. Ar- Q.S. Ar- Q.S. Ar-
ayat 33 Rahman Rahman Rahman (55)
(55) ayat 33 (55) ayat 33 ayat 33
2 Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa
mengartikan Q.S. mengartikan mampu mampu mampu
Al- Mujadalah Q.S. Al- mengartikan mengartikan mengartikan
(58) ayat 11 Mujadalah Q.S. Al- Q.S. Al- Q.S. Al-
(58) ayat 11v Mujadalah Mujadalah Mujadalah
(58) ayat 11 (58) ayat 11 (58) ayat 11
3 Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa Siswa
mengartikan salah mengartikan mampu mampu mampu
satu hadits yang salah satu mengartikan mengartikan mengartikan
berkaitan dengan hadits yang salah satu salah satu salah satu
ilmu pengetahuan berkaitan hadits yang hadits yang hadits yang
dengan ilmu berkaitan berkaitan berkaitan
pengetahuan dengan ilmu dengan ilmu dengan ilmu
pengetahuan pengetahuan pengetahuan
1

Format Unjuk Kerja

Aspek yang Kriteria Catatan

dinilai BS B C PB
Jumlah media yang
digunakan
 Kreativitas bingkai

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:
2) Rubrik membuat bingkai foto
3)
No Aspek yang Baik sekali Baik Cukup Perlu
dinilai bimbingan
1 Jumlah media Memenuhi Memenuhi Memenuhi Memenuhi
yang digunakan media yang media yang media yang media yang
digunakan digunakan digunakan digunakan
sebanyak 4 sebanyak 3 sebanyak 2 sebanyak 1
bahan atau bahan bahan bahan
lebih (biji-
bijian kering
seperti kacang
hijau, kacang
kedelai dsb,
lem, pensil
warna)
v
2 Kreativitas Bentuk Bentuk Bentuk Belum
bingkai bingkai unik bingkai unik bingkai mampu
dan diberi namun tidak tidak unik membuat
hiasan diberi hiasan dan tidak bingkai
v diberi hiasan

Jakarta, 2014

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam

______________________ ______________________
NIP. ... NIP. ...
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa : ..........................................
Kelas / Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaian diri.
Penilai : Lembar penilaian diri
PILIHAN JAWABAN
NO
PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
. Setuju
Setuju Ragu Setuju
1 Bahwa semua ilmu bersumber
dari Allah swt.
2 Bahwa menuntut ilmu adalah
perintah Allah swt.
3 Bahwa umat Islam wajib
mempunyai ilmu pengetahuan.
4 Bahwa setiap ilmu harus
diamalkan
5 Bahwa Allah swt memuliakan
terhadap orang yang berilmu

JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3 ------------------------- X 100
Ragu-Ragu = Skor 2 = ---------
Tidak Setuju = Skor 1 Skormaksimal
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………

……………………., Tanggal :
……..……...
Siswa yang bersangkutan
 (…………………………………
…………….)

:
Lampiran 2 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai : ..........................................

Kelas / Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaian antar teman .

Petunjuk:
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap Peserta didik

PILIHAN JAWABAN
NO Kadan
PERNYATAAN TidakP SKOR
. Selalu Sering g-
ernah
kadang
1 Suka mengajarkan ilmu
pengetahuan kepada temannya.
2 Segera memberikan bantuan
pemahaman ketika dimintai
tolong temannya tentang
pelajaran.
3 Tidak pelit ketika temannya
meminjam buku pelajaran.
4 Tidak menyombongkan diri
karena ilmu yang ia miliki.
5 Tidak membeda-bedakan
pergaulan dengan dasar
kepandaian.

JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Selalu
= Skor 4 Skor yang diperoleh
Sering
= Skor 3 ------------------------- X 100
Kadang-
= Skor 2 = ---------
kadang
= Skor 1 Skormaksimal
Tidak pernah
CATATAN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………

……………………., Tanggal :
……..……...
Ketua kelompok

(…………………………………
…………….)

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester : VII / Ganjil

KompetensiDasar : Memahamiisikandungan surahar-Rahman/55:33 dan surah
al-Mujadalah/58:11 sertahadis yang
terkaittentangmenuntutilmu.
Indikator : Menyebutkan arti surah ar-Rahman/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11 serta hadis tentang menuntut ilmu.
TeknikPenilaian : Lisan.
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Mengartikan QS. Al ! Artikan QS. Al Mujadilah (58): 11 berikutini

Mujadilah (58): 11

2. Mengartikan QS. Ar- !Artikan QS. Ar-Rahman (55): 33 berikutini

Rahman (55): 33

3. Mengartikan Al-Hadits ! Artikan Al-Hadits tentang menuntut ilmu di bawahini

tentang menuntut ilmu
No Jawaban
Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang
1. yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa
yang kamukerjakan.
Wahai jama'ah jin dan manusia, jika kamu sanggup menembus (melintasi)
penjuru langit dan bumi, Maka lintasilah, kamu tidak dapat menembusnya
2. kecuali dengan kekuatan.

Barangsiapa menghendiki dunia raihlah dengan ilmu, dan barang siapa yang
menghendaki akhirat raihlah dengan ilmu dan barang siapa yang menghendaki
3. keduanya raih pula dengan ilmu

RUBRIK PENILAIAN
Kriteria
No. Nama Surat Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar
Lancar Lancar Lancar

1 QS. Al Mujadalah (58): 11

2 QS. Ar-Rahman (55): 33

Salah Satu Hadits tentang

3
Ilmu Pengetahuan

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Lancar = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang Lancar = Skor 2 = ---------
TidakLancar = Skor 1 Skormaksimal
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Ketrampilan)
NamaPesertadidik : …………………………………………………
Kelas / Semester : VII / Ganjil
KompetensiDasar : Membaca surahar-Rahman/55:33 dan surah al-
Mujadalah/58:11, dengantartil
TeknikPenilaian : Performance
Penilai : Guru

No. Indikator Instrumen

1. Membaca QS. Al ! Artikan QS. Al Mujadilah (58): 11 berikutini

Mujadilah (58): 11

2. Membaca QS. Ar- !Artikan QS. Ar-Rahman (55): 33 berikutini

Rahman (55): 33

RUBRIK PENILAIAN

KRITERIA
NO. NAMA SURAT KURAN SKOR
TARTI TIDAK
FASIH G
L TARTIL
TARTIL
1 QS. Al Mujadalah (58): 11

2 QS. Ar-Rahman (55): 33

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Fashih = Skor 4 Skor yang diperoleh
Tartil = Skor 3 ------------------------- X 100
Kurang Tartil = Skor 2 = ---------
TidakTartil = Skor 1 Skor maksimal

CATATAN GURU
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………
Jakarta, 26 Juni 2013
Guru Pend. Agama Islam
(…………………………………
…………….)