RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 8 Jember

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/II
Materi Pokok : Q.S. al-Mujdilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmn /55: 33 serta
hadis tentang semangat menuntut ilmu
Alokasi Waktu : 3 JP x 2 Pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator

1.1.1 Membaca surat Al-Alaq ayat 1-5 sebelum

1.1 terbiasa membaca al-
Qurn dengan meyakini memulai pelajaran
1.1.2 Berdoa kepada Allah agar diberikan ilmu
bahwa Allah akan
yang bermanfaat dan diangkat
meninggikan derajat
derajatnya
orang yang beriman dan
1.1.3 Senang membaca kitab suci al-Quran
berilmu
sebagai bentuk belajar dan menuntut
ilmu

2.1.1 Bersikap ramah dan tidak merendahkan

2.1 menunjukkan perilaku
orang lain
semangat menuntut ilmu
2.1.2 Rajin belajar dalam menuntut ilmu
sebagai implementasi Q.S.
2.1.3 Bersikap optimis dalam menuntut ilmu
al-Mujdilah /58: 11, Q.S.
2.1.4 Bersikap kreatif dan inofatif terhadap
ar-Rahmn /55: 33 dan
perkembangan ilmu pengetahuan
hadis terkait

3.1 memahami Q.S. al-
Mujdilah /58: 11, Q.S. ar-
Rahmn /55: 33 serta
3.1.1 Membaca surat surat Al Mujadilah ayat
11 dan Ar Rahman ayat 33 serta hadist
terkait menuntut ilmu dengan benar
3.1.2 Memahami terjemah surat Al Mujadilah
1
 hadis terkait tentang ayat 11 dan ar Rahman 33 dan hadis
menuntut ilmu terkait menuntut ilmu
3.1.3 Menelaah kandungan QS Al jadilah 11, ar
Rahman 33 dan hadis yang terkait
menuntut ilmu
3.1.4 Mengidentifikasi huruf-huruf Syamsiyah
dan Komariyah pada QS Ar Rahman 33
dan Mujadalah 11

4.1.1 Membaca Q.S. al- 4.1.1 Mendemonstrasikan bacaan Al

Mujdilah /58: 11, Q.S. ar- Syamsiyah dan Al Qomariyah pada surat
Rahmn /55: 33 dengan Al Mujadilah 11 dan Ar Rahman 33
tartil

4.1.2 menunjukkan hafalan Q.S.

4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS Ar
al-Mujdilah /58: 11, Q.S.
Rahman ayat 33, QS Al Mujadalah 11 dan
ar-Rahmn /55: 33
hadits menuntut ilmu

4.1.3 menyajikan keterkaitan

semangat menuntut ilmu 4.1.3 Membuat paparan hal-hal yang terkait
dengan pesan Q.S. al- dengan semangat menuntut ilmu
Mujdilah /58: 11, Q.S. ar-
Rahmn /55: 33

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama:

Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

KD 1.1:
1.1.1 Membaca surat Al-Alaq ayat 1-5 sebelum memulai pelajaran
1.1.2 Berdoa kepada Allah agar diberikan ilmu yang bermanfaat dan diangkat derajatnya
1.1.3 Senang membaca kitab suci al-Quran sebagai bentuk belajar dan menuntut ilmu

KD 2.1:
2.1.1 Bersikap ramah dan tidak merendahkan orang lain
2.1.2 Rajin belajar dalam menuntut ilmu
2.1.3 Bersikap optimis dalam menuntut ilmu
2.1.4 Bersikap kreatif dan inofatif terhadap perkembangan ilmu pengetahuan

KD 1.3:
3.1.1 Membaca surat surat Al Mujadilah ayat 11 dan Ar Rahman ayat 33 serta hadist
terkait menuntut ilmu dengan benar
3.1.2 Memahami terjemah surat Al Mujadilah ayat 11 dan ar Rahman 33 dan hadis terkait
menuntut ilmu

2
 Pertemuan kedua:

Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

KD 1.3:
3.1.3 Menelaah kandungan QS Al jadilah 11, ar Rahman 33 dan hadis yang terkait
menuntut ilmu
3.1.4 Mengidentifikasi huruf-huruf Syamsiyah dan Komariyah pada QS Ar Rahman 33 dan
Mujadalah 11

KD 1.4:
4.1.1 Mendemonstrasikan bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyah pada surat Al
Mujadilah 11 dan Ar Rahman 33
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan QS Ar Rahman ayat 33, QS Al Mujadalah 11 dan hadits
menuntut ilmu
4.1.3 Membuat paparan hal-hal yang terkait dengan semangat menuntut ilmu

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler:
a. Membaca QS Ar Rahman ayat 33, QS Al Mujadalah ayat 11 dan Hadits menuntut
ilmu
b. Menerapkan Ilmu Tajwid tentang syamsiyah dan Qomariyah
c. Mengartikan QS Ar Rahman ayat 33, QS Al Mujadalah ayat 11 dan Hadits terkait
menuntut ilmu

2. Materi pembelajaran pengayaan:

a. Kandungan QS Ar Rahman ayat 33
b. Kandungan QS Al Mujadalah ayat 11
c. Prilaku orang yang cinta ilmu pengetahuan

3. Materi pembelajaran remedial:

a. Membaca QS Ar Rahman ayat 33
b. Membaca QS Al Mujadalah ayat 11
c. Menerapkan Ilmu Tajwid tentang syamsiyah dan Qomariyah
d. Mengartikan QS Ar Rahman ayat 33
e. Mengartikan QS Al Mujadalah ayat 11
f. Meneladani prilaku cinta ilmu pengetahuan

E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ilmiah (saintifik).

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Presentasi Power Point
b. Laptop/Komputer
c. LCD Projector
d. White Board/Black Board

3
 2. Bahan
a. Al Quran
b. Spidol.

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas VII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman 76 - 93).
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas VII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan (halaman 56-68).
3. Departemen Agama RI. 2005. Al-Quran dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama
RI.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memperhatikan kesiapan peserta didik dan mengondisikan suasana
pembelajaran yang menyenangkan.
3) Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat Alquran pilihan yaitu
surat Al alaq ayat 1-5 dipimpin oleh guru di ikuti oleh siswa
4) Memeberikan motifasi pentingnya membaca al quran dengan benar
5) Guru Memberikan informasi KI KD Indikator dan tujuan Pembelajaran
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok dan
dibagi menjadi 4 kelompok
7) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi: penilaian sikap,
penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 menit) (ki3)

1) Mengamati:
a) Peserta didik membaca buku atau teks yang menyajikan materi tentang QS
Al Rahman : 33, Al Mujadilah : 11 dan hadits terkait
b) Guru menampilkan QS Ar Rahman : 11, Al Mujadalah : 33 dan hadits dalam
viewer dan siswa menyimaknya
c) Peserta didik membaca QS Ar Rahman : 33, Al Mujadalah : 11 dan hadits
terkait.
d) Peserta didik mencari hukum bacaan alif lam syamsiyah dan al qomariyah
(d, e pert 2)
e) Peserta didik mencocokkan hasil temuannya dengan teman kelompok

2) Menanya:
a) Peserta didik mengajukan pertanyaan per kelompok dengan materi QS Ar
Rahman ayat 33, QS Al Mujadalah 11 dan hadits tentang pentingnya ilmu
pengetahuan.
b) Peserta didik difasilitasi oleh guru memilih dan menyortir pertayaan
tersebut yang sesuai dengan materi pembelajaran
c) Pertanyaan yang terpilih dibagi kepada tiap kelompok untuk didiskusikan
4
 3) Mengumpulkan informasi:
a) Peserta didik mencari informasi/data atas pertanyaan yang diajukan oleh
kelompok masing-masing
b) Peserta didik mengkaji materi terkait dan referensi lain yang mengkaji
tentang pentingnya ilmu pengetahuan kemudian mendiskusikan dengan
teman kelompoknya.

4) Menalar/ mengasosiasi:
a) Peserta didik merumuskan materi yang terkandung dalam QS A Rahman
ayat 33, QS Al Mujadalah 11 sesuai kelompoknya
b) Peserta didik menuliskan jawaban atas pertanyaan yang telah ditentukan

5) Mengomunikasikan:
a) Peserta didik membaca QS Ar Rahman ayat 33, Al Mujadalah ayat 11 dan
hadits terkait, sementara kelompok yang lain menyimak dan memberikan
penilaian
b) Peserta didik secara berkelompok merangkai penggalan ayat dan terjemah
QS Ar Rahman : 33 dan QS Al Mujadilan : 11 kemudian menempelkan
dipapan
c) Guru bersama peserta didik memberikan penilaian tehadap pekerjaan
semua kelompok
d) Masingmasing kelompok mempresentasikan kandungan QS Ar Rahman
ayat 33, Al Mujadalah ayat 11 dan hadits terkait, sementara kelompok yang
lain menyimak dan memberikan tanggapan.
e) Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah didiskusikan.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan simpulan tentang QS Ar
Rahman ayat 33, Al Mujadalah ayat 11 dan hadits terkait
2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan
dan memberi umpan balik serta motivasi dalam bentuk reward agar peserta
didik mengamalkan ajaran kitab suci Alquran sebagai implementasi dari
pentingnya menuntut ilmu.
3) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian penugasan.
4) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dan memberi tugas (mengafal QS
Ar Rahman ayat 33, Al Mujadalah ayat 11 dan hadits terkait) kepada peserta
didik.
5) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
serta kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa
lalu mengucapkan salam penutup.

2. Pertemuan Kedua : 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memperhatikan kesiapan peserta didik dan mengondisikan suasana
pembelajaran yang menyenangkan.
3) Peserta didik secara bersama-sama membaca ayat-ayat Alquran pilihan yaitu
surat Al alaq ayat 1-5 dipimpin oleh guru di ikuti oleh siswa
5
 4) Memeberikan motifasi pentingnya membaca al quran dengan benar
5) Guru Memberikan informasi KI KD Indikator dan tujuan Pembelajaran
6) Guru mengkondisikan peserta didik kedalam kelompoknya masing seperti
pertemuan sebelumnya.
7) Guru mereview kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya
8) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yang meliputi: penilaian sikap,
penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan.

b. Kegiatan Inti (90 menit) (ki3)

1) Mengamati:
a) Peserta didik membaca QS Al Rahman : 33, Al Mujadilah : 11 dan hadits
terkait secara bersama-sama
b) Peserta didik mencari hukum bacaan Alif lam Syamsiyah dan Alif Lam
Qomariyah pada QS Ar Rahman : 33 dan Al Mujadalah : 11
c) Peserta didik mencocokkan hasil temuannya dengan teman kelompok
d) Peserta didik memaparkan hal-hal terkait tentang menuntut ilmu

2) Menanya:
a) Peserta didik mengajukan pertanyaan per kelompok tentang Alif Lam
Syamsiyah dan Alif Lam Qomariyah didalam QS Ar Rahman ayat 33 dan QS
Al Mujadalah 11
b) Peserta didik difasilitasi oleh guru memilih dan menyortir pertayaan
tersebut yang sesuai dengan materi pembelajaran
c) Pertanyaan yang terpilih dibagi kepada tiap kelompok untuk didiskusikan

3) Mengumpulkan informasi:
a. Peserta didik mencari informasi/data atas pertanyaan yang diajukan oleh
kelompok masing-masing
b. Peserta didik mengkaji materi terkait dan referensi lain yang mengkaji
tentang pentingnya ilmu pengetahuan kemudian mendiskusikan dengan
teman kelompoknya.

4) Menalar/ mengasosiasi:
a) Peserta didik membedakan Alif Lam Syamsiyah dan Alif Lam Qomariyah
yang terkandung dalam QS A Rahman ayat 33, QS Al Mujadalah 11 sesuai
kelompoknya
b) Peserta didik menuliskan jawaban pada kelompoknya masing-masing

5) Mengomunikasikan:
a) Peserta didik membaca QS Ar Rahman ayat 33, Al Mujadalah ayat 11 dan
hadits terkait, sementara kelompok yang lain menyimak dan memberikan
penilaian
b) Peserta didik secara berkelompok menuliskan contoh bacaan Alif Lam
Syamsiyah dan Alif Lam Qomariyah di papan tulis
c) Guru bersama peserta didik memberikan penilaian tehadap pekerjaan
semua kelompok
d) Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah didiskusikan.

6
 c. Kegiatan Penutup (15 menit)
1) Guru menentukan bacaan yang termasuk Alif Lam Syamsiyah dan Alif Lam
Qomariyah yang ada pada QS Ar Rahman ayat 33 dan Al Mujadalah ayat 11
2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan
dan memberi umpan balik serta motivasi dalam bentuk reward agar peserta
didik mengamalkan ajaran kitab suci Alquran sebagai implementasi dari
pentingnya menuntut ilmu.
3) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian penugasan.
4) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa
lalu mengucapkan salam penutup.

I. Penilaian
1. Sikap spiritual

No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Lembar Lampiran 1 Saat Penilaian
Observasi pembelajaran untuk dan
berlangsung. pencapaian
pembelajaran
(assessment for
and of
learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 2 Saat Penilaian
diri penilaian pembelajaran sebagai
diri usai. pembelajaran
(assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Lampiran 3 Setelah Penilaian
antarteman penilaian pembelajaran sebagai
antarteman usai. pembelajaran
(assessment as
learning)

2. Sikap sosial

No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Lampiran 4 Saat Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for
and of
learning)
2 Penilaian Lembar Lampiran 5 Saat Penilaian
diri penilaian pembelajaran sebagai
7
 diri usai pembelajaran
(assessment as
learning)
3 Penilaian Lembar Lampiran 6 Setelah Penilaian
antarteman penilaian pembelajaran sebagai
antarteman usai pembelajaran
(assessment as
learning)

3. Pengetahuan

No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
Lisan Pertanyaan Lampiran 7 Saat Penilaian untuk
(lisan) pembelajaran pembelajaran
dengan berlangsung (assessment for
jawaban learning)
terbuka
Penugasan Tugas Lampiran 8 Saat Penilaian untuk
tertulis pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
Tertulis Soal-soal Lampiran 9 Setelah Penilaian
esei pembelajaran pencapaian
usai pembelajaran
(assessment of
learning)
Portofolio Sampel Saat Data untuk
pekerjaan pembelajaran penulisan
terbaik hasil usai deskripsi
dari pencapaian
penugasan pengetahuan
atau tes (assessment of
tertulis learning)

4. Keterampilan

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Produk Soal Lampiran 10 Saat Penilaian
keterampilan pembelajaran untuk, sebagai,
produk berlangsung dan/atau
dan/atau pencapaian
setelah usai pembelajaran
(assessment for,
8
 as, and of
learning)
Portofolio Sampel Saat Penilaian untuk
produk pembelajaran pembelajaran
terbaik dari usai dan sebagai
tugas atau data untuk
proyek penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan

5. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
pembelajaran ulang
bimbingan perorangan
belajar kelompok
pemanfaatan tutor sebaya
bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.
Format kegiatan pembelajaran dan hasil penilaian remedial (lampiran 11)

6. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-
soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan
mewawancarai narasumber.
Format kegiatan pengayaan (lampiran 12)

Jember, 01 Juni 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 8 Jember Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti,

H. Akhmad Muhajir, S.Pd, M.Si Zuhri, S.Ag, M.Pd.I

NIP. 19620626 198412 1 005 NIP. 19620610 198703 1 008

9
Lampiran 1: Lembar observasi sikap spiritual

Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan lembar observasi dilakukan di
setiap pertemuan.
b. Pengisian lembar observasi dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa
yang menonjol, baik yang positif maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Observasi Butir Sikap
Siswa lanjut
1
2
Dst.

Indikator yang diamati:

1. Bersyukur kepada Allah Swt. karena hari kiamat belum terjadi.
2. Meningkatkan ibadah sebagai bekal kelak di Hari Akhir.
3. Berdoa untuk memohon pertolongan agar diberikan akhir kehidupan yang baik
(husnul khotimah).
4. Senang membaca kitab suci al-Quran sebagai amal salih untuk bekal di hari akhir.

Lampiran 2: Lembar penilaian diri sikap spiritual

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya senang membaca buku ilmu pengetahuan.
2. Saya selalu rendah hati atas kesuksesan yang
diraihnya.
3. Saya selalu menjaga kualitas cara belajar yang tinggi.
4. Saya senang mendengarkan penjelasan dari guru
tentang ilmu pengetahuan.
5. Saya selalu menyeimbangkan ilmu pengetahuan yang
dimilikinya dengan keyakinan terhadap kekuasaan
Allah SWT.

Keterangan:
a. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu
kali dalam satu semester.
b. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter
siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian
sikap oleh pendidik.

10
Lampiran 3: Lembar penilaian antarteman sikap spiritual

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya senang membaca buku ilmu
pengetahuan.
2. Teman saya selalu rendah hati atas kesuksesan yang
diraihnya.
3. Teman saya selalu memutuskan perkara dengan adil.
4. Teman saya selalu menjaga kualitas cara belajar yang
tinggi..
5. Teman saya selalu menyeimbangkan ilmu
pengetahuan yang dimilikinya dengan keyakinan
terhadap kekuasaan Allah SWT.

Keterangan:
Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-
kurangnya satu kali dalam satu semester.
Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan
dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya
merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

Lampiran 4: Jurnal sikap sosial

Petunjuk:
a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan instrumen jurnal dilakukan di
setiap pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol,
baik yang positif maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa lanjut
1
2
Dst.

11
Lampiran 5: Lembar penilaian diri sikap sosial

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya bersikap ramah terhadap guru
2 Saya menjaga perkataan dalam pergaulan sehari-hari
agar tidak menyakiti orang lain.
3. Saya giat belajar untuk menggapai cita-cita
4. Saya berbuat baik kepada orang lain dan tidak
menyakitinya.
5. Saya selalu rajin berangkat kesekolah untuk
menuntut ilmu

Keterangan:
c. Penilaian sikap dengan teknik penilaian diri dilakukan sekurang-kurangnya satu
kali dalam satu semester.
d. Penilaian diri dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter
siswa, yang hasilnya merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian
sikap oleh pendidik.

Lampiran 6: Lembar penilaian antarteman sikap sosial

Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Teman saya selalu bersikap ramah terhadap guru
2. Teman saya selalu menjaga perkataan dalam
pergaulan sehari-hari agar tidak menyakiti orang lain.
3. Teman saya selalu giat belajar untuk menggapai cita-
cita
4. Teman saya selalu berbuat baik kepada orang lain
dan tidak menyakitinya.
5. Teman saya selalu rajin berangkat kesekolah untuk
menuntut ilmu

Keterangan:
Penilaian sikap dengan teknik penilaian antarteman dilakukan sekurang-
kurangnya satu kali dalam satu semester.
Sebagaimana teknik penilaian diri, teknik penilaian antarteman juga dilakukan
dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya
merupakan salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik.

12
Lampiran 7: Soal-soal tes lisan

Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!

No. Daftar Pertanyaan Ket.

1. Jelaskan kandungan Q.S. Ar.Rahman /55;33!
2. Jelaskan kandungan Q.S.Al.Mujaddalah/58;11
3. Salinlah hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qomariyahyang
terdapat pada ayat tersebut!
4. Mengapa manusia wajib menuntut ilmu?
5. Jelaskan perbedaan orang yang berilmu dan yang tidak
berilmu!

Lampiran 8: Lembar tugas

Petunjuk: Carilah dalil naqli (al-Quran dan hadis Nabi saw.) dengan artinya tentang
Dengan ilmu pengetahuan semua jadi lebih mudah dan menuliskannya di buku tugas!

Pedoman penskoran:

No. Aspek yang dinilai Skor

Menuliskan ayat al-Quran yang berisi tentang ilmu
1. 0-3
pengetahuan dalam buku tugas.
Menuliskan arti ayat al-Quran yang berisi tentang ilmu
2. 0-2
pengetahuan dalam buku tugas.
Menuliskan hadis yang berisi tentang ilmu pengetahuan 0-3
3.
dalam buku tugas.
Menuliskan arti hadis yang berisi tentang ilmu
4. 0-2
pengetahuan dalam buku tugas.
Skor maksimum 10

total skor perolehan

Nilai 100
total skor maksimum

Lampiran 9: Soal-soal tes tulis

Petunjuk:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1. Jelaskan kandungan Q.S Ar.Rahman /55;33
2. Jelaskan kandungan Q.S Al.Mujaddalah /58;11
3. Tulislah Q.S Ar.Rahman/55;33 dengan benar!
4. Tulislah Q.S.Al.Mujaddalah /58;11
5. Tulislah hadish yang menerangkan tentang pentingnya menuntut ilmu!

13
 Kunci Jawaban:

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Soal No. 1 Keutamaan orang2 yang beriman dan berilmu 0-2
pengetahuan
2. Soal No. 2 Orang yang beriman dan berilmu pengetahuan akan 0-2
diangkat derajatnya oleh Allah SWT.
3. Soal No. 3 0-2
4. Soal No. 4 0-2
5. Soal No. 5 0-2

total skor perolehan

Nilai 100
total skor maksimum

Lampiran 10: Instrumen Penilaian keterampilan

Petunjuk:
1. Buatlah paparan yang berisi gambaran tentang ilmu pengetahuan berdasarkan
dalil naqlinya, dengan pembagian sebagai berikut:
Kelompok 1: Q.S.Ar Rahman/55;33
Kelompok 2: Q.S. Al.Mujaddalah/58;11
Kelompok 3: Hadish tentang menuntut ilmu
2. Lengkapilah paparan tersebut dengan deskripsi, gambar, animasi, atau video yang
sesuai.
3. Sajikan dalam bentuk presentasi menggunakan power point.

Rubrik penilaian produk:

No. Aspek yang Dinilai Skor
3 = Sangat relevan
1. Paparan berisi dalil naqli yang relevan. 2 = Relevan
1 = Kurang relevan
3 = Sangat sesuai
Paparan dilengkapi deskripsi, gambar,
2. 2 = Sesuai
atau video yang sesuai.
1 = Kurang sesuai
3 = Sangat baik
3. Menyajikan dengan baik. 2 = Baik
1 = Kurang baik
Skor Maksimum 9

total skor perolehan

Nilai 100
total skor maksimum

14
Lampiran 11: Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran remedial.

Sekolah : SMP Negeri 8 Jember

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Remedial : 1.
2.
Waktu Pemb. Remedial :
Waktu Ulangan Remedial :
Ketuntasan Belajar :
KD yang Bentuk Nilai
Nama Nilai
No. Tidak Pembelajaran Hasil Ket.
Siswa UH
Tuntas Remedial Remedial
1

2
dst.

Lampiran 12: Format pelaksanaan dan hasil pembelajaran pengayaan.

Sekolah : SMP Negeri 8 Jember

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pengayaan : 1.
2.
Waktu Pengayaan :
Waktu Ulangan :
Ketuntasan Belajar :

Nilai Nilai Tes

No. Nama Siswa Bentuk Pengayaan
UH. Pengayaan
1
2
dst.

15