RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AL – QUR’AN DAN HADIT’S

Disusun untuk Memenuhi

Tugas Pendidikan Al-Qur’an dan Hadit’s
oleh

NAMA : WAHYU NOVETRA

NIM : G000204304
KELAS : INTER

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN AKADEMIK 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Kelas /

Semester : VIII (Delapan) / 1 (Gasal)

Tema : Implementasi Qur’an surah Al-asr ayat 1-3

Sub Tema : A. meneladani orang yang manfaatkan waktu dalam
surah
Al-asr ayat 1-3
Pembelajaran ke :1
Muatan Pelajaran : Pendidikan Qur’an dan Hadit’s
Alokasi Waktu : 15 (1 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsive dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam semesta serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait prnyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah/madrasah secaramandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MINIMAL
Memahami keteladanan orang yang 3.1.1 Menjelaskan ayat waktu dalam surah Al-asr ayat 1-2
memanfaatkan waktu sesuai pesan
Q.S Al-Asr‟/103:1-2
3.1.2 Menjelaskan tafsir dari ayat waktu dalam surah Al-asr
ayat 1-2
3.1.3 Menjelaskan pengaplikasian dari ayat waktu dalam
surah Al-asr ayat 1-2
Menyajikan keteladanan meneladani 4.1.1 Menyusun powerpoint meneladani kesabaran dalam
kesabaran dalam surah Al-asr ayat 1-3 surah Al-asr ayat 1-3

4.1.2 Mempresentasikan powerpoint tentang meneladani

kesabaran dalam surah Al-asr ayat 1-3
 C. TujuanPembelajaran

 Setelah melalui pembelajaran, siswa dapat Menjelaskan pengertian tentang ayat memanfaatkan waktu
dalam kesabaran untuk kebailkan surah Al-Asr ayat ke-1-3
 Setelah melalui pembelajaran, siswa dapat Menjelaskan tafsir dari hadit’s ayat memanfaatkan waktu
dalam kesabaran untuk kebailkan surah Al-Asr ayat ke-1-3
 Setelah melalui pembelajaran, siswa dapat Menjelaskan pengaplikasian dari ayat memanfaatkan waktu
dalam kesabaran untuk kebailkan surah Al-Asr ayat ke-1-3
 Setelah mendiskusikan tentang tentang ayat memanfaatkan waktu dalam kesabaran untuk kebailkan
surah Al-Asr ayat ke-1-3, siswa dapat Menyusun peta konsep tentang tentang ayat tersebut sesuai
dengan buku ajar
 Setelah mempelajari materi tentang ayat memanfaatkan waktu dalam kesabaran untuk kebailkan surah
Al-Asr ayat ke-1-3, siswa dapat Mempresentasikan peta konsep tentang tentang ayat tersebut.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong Royong
 Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
MUATAN PEMBELAJARAN TEMA SUBTEMA
Pendidikan Qur’an dan Hadit’s Implementasi Qur’an surah a. Meneladani orang
Al-asr ayat 1-3 yang memanfaatkan
waktu yang terdapat
dalam Q.S Al-Asr:1-3

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : 1. Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mempresentasikan.
2. TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Tanya jawab, the power of two, demonstrasi, ceramah bervariasi, diskusi, dan
penugasan.

G. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : a. Slide power point

Bahan dan Alat : a. Proyektor

b. Laptop
c. Papan tulis
d. Alat tulis
 Sumber
Pembelajaran
Tempat* : Lingkungan sekitar sekolah
Orang* : Warga sekolah (Guru dan Peserta didik)
Buku* : Tatik Pudjiani dan Bagus Mustakim, 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti untuk SMP Kelas VIII (delapan), jakarta pusat: KEMENTERIAN
PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN STANDAR,
KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN PUSAT PERBUKUAN.

A. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi Waktu
(TPACK,PPK,DAN
4C)
Pendahuluan 1. Guru memberikan PPK :Religius 3 menit
salam dan mengajak
semua peserta didik
berdo‟a.
2. Guru menyapa siswa, 4C:
menanyakan kabar
siswa dan mengecek Communication
kesiapan siswa dalam
pembelajaran.
3. Peserta didik PPK: Mandiri
mengecek kesiapan
diri dengan mengisi
persensi dan
memeriksa kerapian,
posisi, dan tempat
duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran.-

4. Guru melakukan 4C:

apersepsi dengan
bertanya jawab secara Communication,
sekilas mengenai Critical Thinking
kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
sebelumnya,
dilanjutkan dengan
memberi pertanyaan
pemantik terkait
larangan Qur’an
surah al asr
5. Guru PPK : Tanggung jawab
menginformasikan
tujuan pembelajaran
serta garis besar materi
yang akan dipelajari.
Untuk memotivasi
peserta didik, guru
memberikan gambaran
mengenai manfaat dari
 mempelajari materi
tersebut-
6. Tahap 1 : Orientasi
Peserta didik pada
Masalah
7. Peserta didik melihat TP (Technological 10 menit
peta Knowledge)

powerpoint
pembelajaran tentang
pentingnya waktu dalan
menasehati dalam
kebaikan dan kesabaran
Yang Didapat
dalam QS. Al- Asr‟:1-3
yang telah ditayangkan
oleh
guru
Inti Peserta didik diarahkan untuk mencermati dan Saintifik:
menyimak powerpoint Mengamati

8. Peserta didik diberi

kesempatan untuk
mengemukakan
pendapatnya mengenai
powerpoint yang telah
ditayangkan oleh guru
9. Guru memberikan 4C:
penjelasan secara
ringkas terkait dalil Communicative
dan Powerpoint yang
ditayangkan
10. Tahap 2.
Mengorganisasikan
Peserta Didik untuk
Belajar
11. Guru diawali dengan
mengajukan
pertanyaan, dengan
pertanyaan tersebut
peserta didik
mengerjakan
Perorangan
Guru mengarahkan peserta didik untuk membentuk PPK: Gotong
kelompok secara heterogen yang beranggota 2 orang dan royong,
saling bertukar jawaban serta membahasnya Integritas

4C:

Collaborative,
 12. Peserta didik Setiap
kelompok mengerjakan
LKPD yang dibagikan
oleh guru.
13. Tahap 3 :
Membimbing
penyelidikan
Individu maupun
kelompok

14. Guru memastikan dan PPK: Gotong royong,

mengarahkan setiap Integritas
kelompok untuk
memahami tugasnya 4C:
dan berdiskusi
mengerjakan LKPD Collaborative,
Communicative
Peserta didik bekerja sama didalam kelompok untuk
menyelesaikan LKPD
15. Guru berkeliling untuk
menilai sikap peserta
didik dan menanyakan
jika ada permasalahan
16. Tahap 4 :
mengembangkan dan
menyajikan hasil
karya
17. Peserta didik PPK: Tanggungjawab,
melaksanakan diskusi
dalam kelompoknya 4C:
yang menghasilkan
hasil karya video Communicative
tentang Keterkaitan
Antara pentingnya
waktu dalan
menasehati dalam
kebaikan dan
kesabaran Yang
Didapat dalam QS. Al-
Asr‟:1-3 Yang ada
di LKPD
Setiap kelompok melaksanakan presentasi yang di 4C: Critical
tanggapi kelompok lainnya thinking,
Communicative

18. Guru memberikan 4C: Collaborative

tanggapan dan
 19. Tahap 5 :
Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
20. Peserta didik PPK: Gotong royong,
menyimpulkan hasil Tanggungjawab HOTS
pekerjaan LKPD
mengenai video 4C: Critical Thingking
pentingnya waktu
dalan menasehati
dalam kebaikan dan
kesabaran Yang
Didapat dalam QS. Al-
Asr‟:1-3.
Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap
hasil presentasi peserta didik
21. Peserta didik HOTS
menuliskan informasi 4C: Communicative
yang diperoleh dari
masing – masing
kelompok
22. Peserta didik Bersama PPK: Tanggungjawab 2 menit
dengan guru membuat 4C:
kesimpulan/rangkuman
mengenai materi Colaborative, Critical
pembelajaran yang thinking,
telah dilakukan yang di Communicative
tuangkan

23. peserta didik 4C:

melakukan refleksi
terhadap materi yang Colaborative, Critical
telah dilaksanakan thingking,
dengan dibimbing oleh Communicative
guru-

Penutup 24. Guru menyampaikan

informasi kegiatan
pembelajaran
selanjutnya
25. Guru menutup PPK : Religius
pembelajaran dengan
salam dan berdo‟a
B. TEKNIK PENILAIAN
A. PENGETAHUAN

No Teknik Bentuk Instumen Contoh Waktu Keterampilan

Butiran Pelaksanan
1 Tes Tertulis Menuliskan QS. terlampir Saat
Al-Asr‟(103) : 1- pelaksanaan
3 pembelajaran

Menterjemahkan
QS. Al-Asr‟(103)
: 1-3

Menuliskan
contoh

manfaatkan
waktu dalan
menasehati dalam
kebaikan dan
kesabaran.
B. KETERAMPILAN

No Teknik Bentuk Intrumen Contoh Waktu Keterampilan

Butiran pelaksaan
1 Hasil Karya Membuat video terlampir Saat PBM
tentang
pentingnya waktu
dalan menasehati
dalam kebaikan
dan kesabaran
Yang Didapat
dalam QS. Al-
Asr‟:1-3

C. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM, yang akan
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu untuk mengulang materi tersebut dengan
bimbingan guru.
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mencapaian ketuntasan belajar untuk
pendalaman materi yaitu diberikan tugas mengerjakan soal – soal dengan tingkat
kesulitan. . Jika terdapat perpustakaan atau sumber bacaan lainnya, peserta didik dapat
menambah informasi pada kegiatan kemuhammadiyahan dengan melakukan studi
Pustaka, tentang definisi pentingnya waktu dalan menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran.

Mengetahui, Surakarta, 12 Desember 2022

kepala Sekolah Guru Kelas VIII

nama Wahyu Novetra S,Pd

 NIP. NIM.G000204304

BAHAN AJAR
IDENTITAS
Mata Pelajaran : Pendidikan Al-Qur‟an dan Hadits
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tema : Implementasi Qur’an surah Al-Asr (103) : 1-3
Sub Tema :
A. Meneladani manfaatkan waktu Yang Didapat dalam QS.
Al-Isra‟(103) : 1-3
Waktu : 1 JP X 15 menit

Kompetensi Dasar dan Indikator Pecapaian Kompetensi (IPK)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MINIMAL
4.3 Menyajikan Meneladani orang 4.3.1 Menunjukkan Meneladani orang
yang memanfaatkan waktu yang yang memanfaatkan waktu yang
terdapat dalam Q.S Al-Asr:1-3 terdapat dalam Q.S Al-Asr:1-3 (C2)

4.3.2 Menjelaskan tentang pentingnya

waktu dalam menasehati dalam
kebaikan dan kesabaran sesuai pesan
Q.S Al-Asr‟/103:3 (C2)

4.3.3 Membuat Video tentang tentang

memanfaatkan waktu untuk
menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran (P7)
4.3.4 Mempresentasikan video tentang
memanfaatkan waktu untuk
menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran(A2)

Pertemuan 1
Implementasi Qur’an surah Al-asr ayat 1-3
A. Pendahuluan
Kecelakaan bagi orang yang tidak memanfaatkan waktu yang dimaksud pada
bagian ini adalah orang-orang yang tidak menggunakan waktunya dalam hal-hal yang
bermanfaat. Salah satu dampak dari Kecelakaan bagi orang yang tidak memanfaatkan
waktunya adalah hal yang sangat sia-sia dalam agama Islam. Dalam Al- Qur‟an telah
dijelaskan dalam QS. Al-Asr‟ : 1-3 :

           
    
B. Definisi Al-Asr
Kata Al 'Ashr berarti waktu/masa dan diambil dari ayat pertama surat ini. Isi surat mengabarkan
bahwa sesungguhnya semua manusia itu berada dalam keadaan merugi kecuali dia termasuk mereka
yang selalu beramal saleh, saling menasihati dalam kebenaran dan kesabaran.
 C. Keutamaan Surah Al-Asr
ketika mereka dalam suatu majlis dan akan berpisah satu sama lainnya, mereka saling
membacakan surah ini satu sama lainnya. Kalau sekiranya Allah - ‫ عز وجل‬- tidak menurunkan ayat-
ayat lain selain surah ini kepada hamba-Nya niscaya surah ini telah cukup bagi mereka", surah ini
cukup sebagai dalil atau hujjah atas hamba-hamba Allah dimuka bumi, yaitu bahwasanya tidak akan
selamat seseorang dari kerugian kecuali yang termasuk dalam 4 sifat itu, dan semua sifat-sifat
tersebut mencakup seluruh bagian dari agama ini secara ringkas.
1. Ilmu
2. Amal
3. Dakwah
4. Sabar terhadap cobaan yang melintas.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NAMA ANGGOTA KELOMPOK : 1.

2.
KELAS :

Kompetensi Dasar dan Indikator Pecapaian Kompetensi (IPK)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MINIMAL
4.3 Menyajikan Meneladani orang 4.3.1 Menunjukkan contoh kecelakaan
yang memanfaatkan waktu yang bagi orang yang tidak memanfaatkan
terdapat dalam Q.S Al-Asr:1-3 waktu sesuai pesan Q.S Al-
Asr‟/103:1-2 (C2)

4.3.2 Menjelaskan tentang pentingnya

waktu dalam menasehati dalam
kebaikan dan kesabaran sesuai pesan
Q.S Al-Asr‟/103:3 (C2)

4.3.3 Membuat Video tentang tentang

memanfaatkan waktu untuk
menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran (P7)
4.3.4 Mempresentasikan video tentang
memanfaatkan waktu untuk
menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran(A2)
Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melalui pembelajaran, siswa dapat Menunjukkan contoh contoh kecelakaan

bagi orang yang tidak memanfaatkan waktu sesuai pesan Q.S Al-Asr‟/103:1-2
2. Setelah melalui pembelajaran, siswa dapat Mempresentasikan tentang pentingnya waktu dalam
menasehati dalam kebaikan dan kesabaran sesuai pesan Q.S Al-Asr‟/103:3
3. Setelah melalui pembelajaran, siswa dapat Membuat Video tentang tentang
memanfaatkan waktu untuk menasehati dalam kebaikan dan kesabaran sesuai dengan
buku ajar
4. Setelah melalui pembelajaran, siswa dapat Mempresentasikan video tentang tentang
memanfaatkan waktu untuk menasehati dalam kebaikan dan kesabaran dengan cermat
Petunjuk Pengerjaan
 1. Buatlah kelompok secara heterogen yang beranggota 2 orang!
2. Kerjakan LKPD sesuai dengan tagihan soal!
3. Kerjakan secara kelompok!
Soal
1. Sebutkan dan jelaskan satu dari keempat dari keutamaan dari Q.S Al-Asr :1-

…………………………………….……………………………
……….…………………………………….…………………
………………….…………………………………….………
…………………………….……………………………………
.…………………………………….…………………………
………….…………………………………….………………
…………………….…………………………………….……

2. Buatlah video pembelajaran tentang keterkaitan antara larangan berzina dengan

berbagai kekejian yang didapat !
Dengan contoh seperti video berikut dengan membuka link di bawah ini.

https://youtu.be/kWQKqKC748s
…………………………………….…………………
…………………………………….…………………
…………………………………….…………………
…………………………………….…………………
…………………………………….…………………
…………………………………….…………………
…………………………………….…………………
…………………………………….…………………
…………………………………….…………………

3. Presentasikanlah hasil video tersebut Bersama teman kelompokmu!

…………………………………….…………………………………….…………………………………
…………………………………….…………………………………….……………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
 KUNCI JAWABAN
1. Ilmu, jadi salah satu keutamaan yang dapat dipetik dari Q.S Al-Asr:1-3 adalah ilmu,
yang dimana waktu waktu yang telah diberikan Allah Ta’ala kepada manusia bisa
dimanfaatkan untuk menimbah ilmu dan menasehati satu sam lain dengan ilmu.

2. https://youtu.be/kWQKqKC748s

3.

Intrumen Penilaian

Kompetensi Dasar dan Indikator Pecapaian Kompetensi (IPK)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MINIMAL

4.3 Menyajikan Meneladani orang 4.3.1 Menunjukkan Meneladani orang
yang memanfaatkan waktu yang yang memanfaatkan waktu yang
terdapat dalam Q.S Al-Asr:1-3 terdapat dalam Q.S Al-Asr:1-3 (C2)
4.3.2 Menjelaskan tentang pentingnya
waktu dalam menasehati dalam
kebaikan dan kesabaran sesuai pesan
Q.S Al-Asr‟/103:3 (C2)
4.3.3 Membuat Video tentang tentang
memanfaatkan waktu untuk
menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran (P7)
4.3.4 Mempresentasikan video tentang
memanfaatkan waktu untuk
menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran(A2)
PENGETAHUAN

Kisi – kisi

No Kompetensi Indicator Materi Bentuk Level Nomor

Dasar Soal soal
1 4.3 Meneladani Menjelaskan tentang Menejelaskan uraian C2 1
orang yang pentingnya waktu keutamaan dari
memanfaatkan dalam menasehati Q.S Al-
waktu yang dalam kebaikan dan Asr‟/103:3
terdapat dalam Q.S kesabaran sesuai
Al-Asr‟/103:1-3 pesan
Q.S Al-Asr‟/103:3
(C2)
2 4.3Menelada Membuat Video Membuat Unjuk A2 2 dan 3
ni orang yang tentang tentang video dan kerja
memanfaatka memanfaatkan mempresentasi
n waktu yang waktu untuk kan video
terdapat menasehati dalam
dalam Q.S kebaikan dan
Al-Asr‟/103: kesabaran (A2)
1-3

PENGETAHUAN
Kelompok :
Nama Anggota :
1. ………
2. ………
Rubrik penilaian menjelaskan kader dan kaderisasi
No. Aspek yang dinilai Skor
1. Siswa mampu menjelaskan cara memanfaatkan 50
waktu dalam lingkup sehari-hari.

2. Siswa mampu menjelaskan cara memanfaatkan 30

waktu dalam lingkup sehari-hari.

3. Siswa mampu menjelaskan cara memanfaatkan 20

waktu dalam lingkup sehari-hari.

Skor maksimal 100

Keterampilan
Kelompok :
Nama Anggota :
1. …………
2. …………

No. Aspek Yang Dinilai Skor Nilai

1. Peserta didik membuat video 50
 tentang tentang memanfaatkan waktu
untuk menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran

2. Peserta didik Membuat Video tentang 30

tentang memanfaatkan waktu untuk
menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran.

3. Peserta didik Membuat Video 20

tentang tentang memanfaatkan waktu
untuk menasehati dalam kebaikan dan
kesabaran.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP (OBSERVASI)

Penilaian sikap siswa dilihat berdasarkan pengamatan terhadap sikap dan perilaku siswa
selama proses pembelajaran berlangsung, misalnya saat berdiskusi kelompok atau
menyajikan hasil kerja kelompok. Penilaian langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrumen
penilaian sebagai berikut.

No. Nama Aspek yang dinilai Nilai Predikat

Peserta didik

Peduli Kerjasama Jujur Disiplin Tanggung

jawab
1.
2.
3.
4.
Dst.

Catatan :

Aspek perilaku dinilai dengan kriteria atau predikat:

4: Sangat baik
3: Baik
2 : Cukup
1 : Kurang