RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : Fata Hilman, S.Pd.

Sekolah/Instansi : SMA Gunung Madu
Kelas/Semester : XI (Sebelas)/I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti.
Topik : Tema ke 1 tentangTaat kepada Aturan, Perilaku, Kompetitif dalamkebaikan,
dan kerja keras.

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos
kerja sebagai perintah agama
1.2. Bersikap taat aturan, tanggung jawab, kompetitif dalam kebaikan dan kerja keras sebagai implementa-si dari
pemahaman Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at- Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait.
1.3. Menganalisis makna Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105, serta Hadis
tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja
1.4. Membaca Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 sesuai dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf
1.5. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105 dengan
fasih dan lancar
1.6. Menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan
Allah sesuai dengan pesan Q.S. al-Maidah/5 : 48; Q.S. an-Nisa/4: 59, dan Q.S. at-Taubah/9 : 105
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat menganalisis makna Q.S. Al-Maidah: 48, Q.S. An-Nisa: 59, dan Q.S. At-Taubah: 105, serta hadist
tentang aturan, kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja.
2. Dapat membaca Q.S. Al-Maidah: 48, Q.S. An-Nisa: 59, dan Q.S. At-Taubah: 105,dengan fasih dan lancar.
3. Dapat merekomendasikan hafalan Q.S. Al-Maidah: 48, Q.S. An-Nisa: 59, dan Q.S. At-Taubah: 105, dengan
fasih dan lancer.
4. Dapat menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah swt. sesuai dengan pesan Q.S. Al-Maidah: 48, Q.S. An-Nisa: 59, dan Q.S. At-Taubah: 105.
D. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
& Budi Pekerti, Penerbit Erlangga.
 Al-Quran
 Hadist

E. Strategi/Teknik/Metode
 1. Strategi : Kontekstual learning
2. Teknik : Example dan non example
3. Metode : Penugasan dan praktik

F. Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, 10 menit
Pembuka
menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
2. Kemudian mengajak peserta didik untuk
membaca doa sebelum belajar
3. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
hari ini.
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan
slide power point yang memuat tentang Q.S. Al-Maidah:
48, Q.S. An-Nisa: 59, dan Q.S. At-Taubah: 105.

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang materi yang disampaikan 70 menit

melalui power point Kegiatan LKPD:
2. Peserta didik menyimak bacaan Al-Quran yang dibaca
oleh guru.
3. Peserta didik membaca ulang secara bergantian setelah
guru selesai membaca Al-Quran.
4. Peserta didik memahami kandungan serta hokum
bacaan yang terkandung dalam Al-Quran.
5. Peserta didik medemontrasikan makna yang terkandung
dalam Al-Quran dan hadist..
6. Peserta didik diberikan tugas oleh guru agar lebih
mendalami materi yang telah dipelajari.
Kegiatan 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang 10 menit
Penutup pembelajaran yang telah dipelajari
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama untuk
mengakhiri pembelajaran.

G. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran.

Nama Aspek yang dinilai

No Peserta Menghayati Jujur Disiplin Santun Percaya Peduli Bertanggung
Didik Agama diri jawab
1
2
dst

Pedoman Penskoran :
Sangat baik :4 Cukup :2
Baik :3 Kurang :1
 2) Penilaian Pengetahuan
(a) Membaca, menghafal, serta menjelaskan tentang makna Al-Quran dan
Hadist yang berhubungan dengan Q.S. al Maidah/5: 48; Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at- Taubah /9: 105 serta Hadis yang terkait.

3) Penilaian Keterampilan
Penilaian unjuk kerja
LKPD
(membaca, menghafal, serta menjelaskan maksud dari kandungan Al-Quran dan Hadist).

Pedoman Penskoran:

Setiap aspek yang terpenuhi akan diberi nilai maksimal 20 poin. 5 aspek
x 20 poin = 100 poin.
Jika ada performance peserta didik yang kurang sempurna pada aspek tertentu,
penskoran akan disesuaikan.

Dapat disimpulkan, setelah mempelajari KD ini, peserta didik memiliki 2 nilai

pengetahuan, 1 nilai keterampilan, dan nilai sikap.

Mengetahui Gunung Madu,

Juli 2022
Kepala SMA Gunung Madu
Guru mata pelajaran
PAI

Drs. Joko Muhammad Nur

NIP :
Fata Hilman,
S.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : Fata Hilman, S.Pd.

Sekolah/Instansi : SMA Gunung Madu
Kelas/Semester : XI (sebelas) /I (pertama)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti.
Topik : Tema ke 2 teatang Toleransi dan menghindarkan diri dari bahaya tindak kekerasan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Meyakini bahwa agama mengajarkan toleransi, kerukunan, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan
1.2. Bersikap toleran, rukun, dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan sebagai implementasi pemahaman
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis terkait
1.3. Menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32, serta Hadis tentang toleransi, rukun,
dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan.
1.4. Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf
1.5. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 dengan fasih dan lancar
1.6. Menyajikan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan
menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. Al-Maidah/5: 32
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat menganalisis makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 dan hadist terkait.
2. Dapat membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 sesuai kaidah tajwid dan makhrijul huruf.
3. Dapat merekomendasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 secara baik dan benar.
4. Dapat menyajikan keterkaitan antara perintah berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap
ketentuan Allah swt. sesuai dengan pesan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 serta hadist
terkait.

D. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
& Budi Pekerti, Penerbit Erlangga.

E. Strategi/Teknik/Metode
1. Strategi : Kontekstual learning
2. Teknik : Example dan non example
3. Metode : Penugasan dan praktik
F. Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, 10 menit
Pembuka
menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
2. Kemudian mengajak peserta didik untuk
membaca doa sebelum belajar
3. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
hari ini.
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan
slide power point yang memuat tentang Q.S. Yunus/10 :
40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 serta hadist terkait.

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang materi yang disampaikan 70

melalui power point Kegiatan LKPD:
2. Peserta didik menyimak bacaan Al-Quran yang dibaca
oleh guru.
3. Peserta didik membaca ulang secara bergantian setelah
guru selesai membaca Al-Quran.
4. Peserta didik memahami kandungan serta hukum
bacaan yang terkandung dalam Al-Quran Q.S. Yunus/10 :
40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 : 32 serta hadist.
5. Peserta didik medemontrasikan makna yang terkandung
dalam Al-Quran dan hadist..
6. Peserta didik diberikan tugas oleh guru agar lebih
mendalami materi yang telah dipelajari.
Kegiatan 3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang 10
Penutup pembelajaran yang telah dipelajari
4. Guru dan peserta didik berdoa bersama untuk
mengakhiri pembelajaran.

G. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran.

Nama Aspek yang dinilai

No Peserta Menghayati
Jujur Disiplin Santun PercayaPeduli Bertanggung
Didik Agama diri jawab

dst

Pedoman Penskoran :
Sangat baik :4 Cukup

Baik :3 Kurang
 2) Penilaian Pengetahuan
(a) Membaca, menghafal, serta menjelaskan tentang makna Al-Quran dan
Hadist yang berhubungan dengan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5 :
32 serta Hadis yang terkait.

3) Penilaian Keterampilan
Penilaian untuk kerja
LKPD

Pedoman Penskoran:

Nama Aspek yang dinilai Nilai

No
Peserta Didik
makhroj hafalan pemahaman akhlak penerapan Akhir
1
2
dst

Setiap aspek yang terpenuhi akan diberi nilai maksimal 20 poin. 5 aspek
x 20 poin = 100 poin.
Jika ada performance peserta didik yang kurang sempurna pada aspek tertentu,
penskoran akan disesuaikan.

Dapat disimpulkan, setelah mempelajari KD ini, peserta didik memiliki 2 nilai

pengetahuan, 1 nilai keterampilan, dan nilai sikap.

Mengetahui Gunung Madu,

Juli 2022
Kepala SMA Gunung Madu
Guru mata pelajaran
PAI

Drs. Joko Muhammad Nur

NIP :
Fata Hilman,
S.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : Fata Hilman, S.Pd.

Sekolah/Instansi : SMA Gunung Madu
Kelas/Semester : XI (sebelas) / I (pertama)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti.
Topik : Tema ke 3 tentang Iman kepada Kitab-Kitab Allah swt.

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Meyakini adanya kitab-kitab suci Allah Swt.
1.2. Peduli kepada orang lain dengan saling menasihati sebagai cerminan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
1.3. Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
1.4. Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan perilaku sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat menganalisis makna iman kepad kitab-kitab Allah swt.
2. Dapat menyajikan keterkitan antara beriman kepada kitab-kitab Allah swt. dengan perilaku sehari-hari.

D. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
& Budi Pekerti, Penerbit Erlangga.

E. Strategi/Teknik/Metode
1. Strategi : Kontekstual learning
2. Teknik : Example dan non example
3. Metode : Penugasan dan praktik

F. Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, 10 menit
Pembuka
menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
2. Kemudian mengajak peserta didik untuk
membaca doa sebelum belajar
 3. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
hari ini.
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan
slide power point yang memuat tentang iman kepada
kitab-kitab Allah swt.

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang materi yang disampaikan 70

melalui power point Kegiatan LKPD:
2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang makna
mengimani Kitab-Kitab Allah swt.
3. Peserta didik memahami tentang iman kepada kitab-kitab
Allah swt.
4. Peserta didik medemontrasikan tentang makna iman
kepada kitab-kitab Allah swt..
5. Peserta didik diberikan tugas oleh guru agar lebih
mendalami materi yang telah dipelajari.
Kegiatan 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang 10
Penutup pembelajaran yang telah dipelajari
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama untuk
mengakhiri pembelajaran.

G. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran.

Nama Aspek yang dinilai

No Peserta Menghayati
Jujur Disiplin Santun PercayaPeduli Bertanggung
Didik Agama diri jawab

dst

Pedoman Penskoran :
Sangat baik :4 Cukup

Baik :3 Kurang

2) Penilaian Pengetahuan
(a) Membaca, menghafal, serta menjelaskan tentang iman kepada kitab-kitab
Allah swt. dan penerapannya dalam keseharian.

3) Penilaian Keterampilan
Penilaian untuk kerja
LKPD

Pedoman Penskoran:

Nama Peserta Aspek yang dinilai Nilai

No
Didik pemahamanhafalan sikap akhlak tugas Akhir
 1
2
dst

Setiap aspek yang terpenuhi akan diberi nilai maksimal 20 poin. 5 aspek
x 20 poin = 100 poin.
Jika ada performance peserta didik yang kurang sempurna pada aspek tertentu,
penskoran akan disesuaikan.

Dapat disimpulkan, setelah mempelajari KD ini, peserta didik memiliki 2 nilai

pengetahuan, 1 nilai keterampilan, dan nilai sikap.

Mengetahui Gunung Madu,

Juli 2022
Kepala SMA Gunung Madu
Guru mata pelajaran
PAI

Drs. Joko Muhammad Nur

NIP :
Fata Hilman,
S.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : Fata Hilman, S.Pd.

Sekolah/Instansi : SMA Gunung Madu
Kelas/Semester : XI (sebelas) / I (pertama)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti.
Topik : Tema ke 4 tentang Iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Meyakini adanya rasul-rasul Allah Swt.
3.2 Menunjukkan perilaku saling menolong sebagai cerminan beriman kepada.
3.3 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.1 Menyajikan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt., dengan perilaku sehari-hari
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat menganalisis makna iman kepada Rasul-Rasul Allah swt.
2. Dapat menyajikan keterkitan antara beriman kepada Rasul-Rasul Allah swt. dengan perilaku sehari-hari.

D. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam & Budi Pekerti, Penerbit Erlangga.

E. Strategi/Teknik/Metode
1. Strategi : Kontekstual learning
2. Teknik : Example dan non example
3. Metode : Penugasan dan praktik

F. Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, 10 menit
Pembuka
menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
2. Kemudian mengajak peserta didik untuk
membaca doa sebelum belajar
 3. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
hari ini.
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan
slide power point yang memuat tentang iman kepad
Rasul-Rasul Allah swt.

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang materi yang disampaikan 70

melalui power point Kegiatan LKPD:
2. Peserta didik menyimak guru ketika menjelaskan
makna Iman kepad Rasul-Rasul Allah swt..
3. Peserta didik memahami beberapa nabi yang dianagkat
oleh Allah swt. menjadi Rasul.
4. Peserta didik menyebutkan nama-nama Rasul-Rasul Allah
swt.
5. Peserta didik medemontrasikan tentang makna iman
kepada Rasul-Rasul Allah swt.
6. Peserta didik diberikan tugas oleh guru agar lebih
mendalami materi yang telah dipelajari.
Kegiatan 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang 10
Penutup pembelajaran yang telah dipelajari
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama untuk
mengakhiri pembelajaran.

G. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran.

Nama Aspek yang dinilai

No Peserta Menghayati
Jujur Disiplin Santun PercayaPeduli Bertanggung
Didik Agama diri jawab

dst

Pedoman Penskoran :
Sangat baik :4 Cukup

Baik :3 Kurang

2) Penilaian Pengetahuan
(a) Menghafal, serta menjelaskan tentang makna iman kepada Rasul-Rasul Allah
swt. dan bagaimana cara beriman kepada Rasul-Rasul Allah swt.

3) Penilaian Keterampilan
Penilaian untuk kerja
LKPD
 Pedoman Penskoran:

Nama Aspek yang dinilai Nilai

No
Peserta Didik
paham catatan sikap disiplin tugas Akhir
1
2
dst

Setiap aspek yang terpenuhi akan diberi nilai maksimal 20 poin. 5 aspek
x 20 poin = 100 poin.
Jika ada performance peserta didik yang kurang sempurna pada aspek tertentu,
penskoran akan disesuaikan.

Dapat disimpulkan, setelah mempelajari KD ini, peserta didik memiliki 2 nilai

pengetahuan, 1 nilai keterampilan, dan nilai sikap.

Mengetahui Gunung Madu,

Juli 2022
Kepala SMA Gunung Madu
Guru mata pelajaran
PAI

Drs. Joko Muhammad Nur

NIP :
Fata Hilman,
S.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : Fata Hilman, S.Pd.

Sekolah/Instansi : SMA Gunung Madu
Kelas/Semester : XI (sebelas) / I (pertama)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti.
Topik : Tema ke 5 tentang Syaja’ah (Berani Memembela Kebenaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Meyakini bahwa Islam mengharus-kan umatnya untuk memiliki sifat syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran.
3.2 Menunjukkan sikap syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkan kejujuran
3.3 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Menyajikan kaitan antara syaja’ah (berani membela kebenaran) dengan upaya mewujudkan kejujuran
dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis makna Saja’ah (Berani Membela Kebenaran) dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menyajikan kaitan Saja’ah (Berani Membela Kebenaran) dengan upaya mewujudkan kejujuran dalam
kehidupan sehari-hari.

D. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam & Budi Pekerti, Penerbit Erlangga.
 Youtube
 Video

E. Strategi/Teknik/Metode
1. Strategi : Kontekstual learning
2. Teknik : Example dan non example
3. Metode : Penugasan dan praktik
 F. Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, 10 menit
Pembuka
menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
2. Kemudian mengajak peserta didik untuk
membaca doa sebelum belajar
3. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
hari ini.
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan
slide power point yang memuat tentang makna syaja’ah
(berani membela kebenaran)

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang materi yang disampaikan 70

melalui power point Kegiatan LKPD: m
2. Peserta didik menyimak guru ketika menjelaskan e
makna makna syaja’ah (berani membela kebenaran). ni
3. Peserta didik memahami beberapa makna syaja’ah (berani t
membela kebenaran) dalam keseharian.
4. Peserta didik menyebutkan contoh sikap syaja’ah (berani
membela kebenaran)
5. Peserta didik medemontrasikan tentang makna syaja’ah
(berani membela kebenaran).
6. Peserta didik diberikan tugas oleh guru agar lebih
mendalami materi yang telah dipelajari.
Kegiatan 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang 10
Penutup pembelajaran yang telah dipelajari m
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama untuk e
mengakhiri pembelajaran. ni
t

G. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran.

Nama Aspek yang dinilai

No Peserta Menghayati
Jujur Disiplin Santun PercayaPeduli Bertanggung
Didik Agama diri jawab

dst

Pedoman Penskoran :
Sangat baik :4 Cukup

Baik :3 Kurang

2) Penilaian Pengetahuan
 (a) menjelaskan tentang makna syaja’ah (berani membela kebenaran).

3) Penilaian Keterampilan
Penilaian untuk kerja
LKPD

Pedoman Penskoran:

Nama Aspek yang dinilai Nilai

No
Peserta Didik
pemahaman catatan keaktifan disiplin tugas Akhir
1
2
dst

Setiap aspek yang terpenuhi akan diberi nilai maksimal 20 poin. 5 aspek
x 20 poin = 100 poin.
Jika ada performance peserta didik yang kurang sempurna pada aspek tertentu,
penskoran akan disesuaikan.

Dapat disimpulkan, setelah mempelajari KD ini, peserta didik memiliki 2 nilai

pengetahuan, 1 nilai keterampilan, dan nilai sikap.

Mengetahui Gunung Madu,

Juli 2022
Kepala SMA Gunung Madu
Guru mata pelajaran
PAI

Drs. Joko Muhammad Nur

NIP
Fata Hilman,
S.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama : Fata Hilman, S.Pd.

Sekolah/Instansi : SMA Gunung Madu
Kelas/Semester : XI (sebelas) / I (pertama)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Materi : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti.
Topik : Tema ke 6 tentang perilaku Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua dan Guru.

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai kewajiban agama
3.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman
Q.S. al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait
3.3 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
3.4 Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
sesuai dengan al-Isra’/17: 23 dan Hadis terkait

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dapat menganalisis Hormat dan Patuh Kepada Orang Tua dan Guru..
2. Dapat Menyajikan kaitan antara ketauhidan dalam beribadah dengan Hormat dan Patuh Kepada Orang
Tua dan Guru.
D. Sumber Belajar
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam & Budi Pekerti, Penerbit Erlangga.
 Youtube
 Video

E. Strategi/Teknik/Metode
1. Strategi : Kontekstual learning
2. Teknik : Example dan non example
3. Metode : Penugasan dan praktik
 F. Aktivitas Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, 10 menit
Pembuka
menanyakan kabar dan kehadiran peserta didik
2. Kemudian mengajak peserta didik untuk
membaca doa sebelum belajar
3. Guru mengingatkan peserta didik tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkannya dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kegiatan dan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
hari ini.
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati tayangan
slide power point yang memuat tentang makna syaja’ah
(berani membela kebenaran)

Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang materi yang disampaikan 70

melalui power point Kegiatan LKPD: m
2. Peserta didik menyimak guru ketika menjelaskan e
makna makna syaja’ah (berani membela kebenaran). ni
3. Peserta didik memahami beberapa makna syaja’ah (berani t
membela kebenaran) dalam keseharian.
4. Peserta didik menyebutkan contoh sikap syaja’ah (berani
membela kebenaran)
5. Peserta didik medemontrasikan tentang makna syaja’ah
(berani membela kebenaran).
6. Peserta didik diberikan tugas oleh guru agar lebih
mendalami materi yang telah dipelajari.
Kegiatan 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi tentang 10
Penutup pembelajaran yang telah dipelajari m
2. Guru dan peserta didik berdoa bersama untuk e
mengakhiri pembelajaran. ni
t

G. Teknik Penilaian
1) Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran.

Nama Aspek yang dinilai

No Peserta Menghayati
Jujur Disiplin Santun PercayaPeduli Bertanggung
Didik Agama diri jawab

dst

Pedoman Penskoran :
Sangat baik :4 Cukup

Baik :3 Kurang

2) Penilaian Pengetahuan
(a) menjelaskan tentang makna dan bagaimana Hormat dan Patuh Kepada
 Orang Tua dan Guru dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

3) Penilaian Keterampilan
Penilaian untuk kerja
LKPD

Pedoman Penskoran:

Nama Aspek yang dinilai Nilai

No
Peserta Didik
pemahaman catatan keaktifan disiplin tugas Akhir
1
2
dst

Setiap aspek yang terpenuhi akan diberi nilai maksimal 20 poin. 5 aspek
x 20 poin = 100 poin.
Jika ada performance peserta didik yang kurang sempurna pada aspek tertentu,
penskoran akan disesuaikan.

Dapat disimpulkan, setelah mempelajari KD ini, peserta didik memiliki 2 nilai

pengetahuan, 1 nilai keterampilan, dan nilai sikap.

Mengetahui Gunung Madu,

Juli 2022
Kepala SMA Gunung Madu
Guru mata pelajaran
PAI

Drs. Joko Muhammad Nur

NIP
Fata Hilman,
S.Pd.