KISI -KISI DAN KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023

Satuan Pendidikan : MI Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 40
20 Pilihan Ganda, 5 Pilihan ganda Kompleks, 5 Menjodohkan, 5 Isian, dan
Kelas/Semester : 1/2 Bentuk Soal :
5 Uraian
Penyusun : Nur Hidayatur Rohmah, S.Pd.

Level Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Bentuk Soal Skor
kognitif Soal
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan stimulus dan table, peserta didik
1.
sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda dapat menentukan pernyataan yang C3 PG 1 1,5
anggota suatu kumpulan obyek sesuai dengan isi tabel
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan stimulus dan garis bilangan.
2. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda Peserta didik dapat melengkapi garis C3 PG 2 1,5
anggota suatu kumpulan obyek bilangan dengan urut.
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan cerita singkat, peserta didik
3. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda dapat menghitung operasi hitung C3 PG 1 1,5
anggota suatu kumpulan obyek pengurangan
3.1 Menjelaskan bilangan cacah
Disajikan cerita singkat, peserta didik
4. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda C4 PG 1,5
dapat menghitung jumlah benda
anggota suatu kumpulan obyek
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan papan angka dua bilangan
5. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda secara acak, peserta didik dapat C2 PG 5 1,5
anggota suatu kumpulan obyek mengurutkan angka secara tepat
3.3 Membandingkan dua bilanga
sampai dua angka dan Disedikan cerita singkat. Peserta didik
6 Membandingkan bilangan C4 PG 6 1,5
menggunakan kumpulan beda dapat membandingkan jumlah benda
konkret
3.3 Membandingkan dua bilanga
sampai dua angka dan Disajikan 3 gambar hewan, siswa dapat
7 Membandingkan bilangan C4 PG 7 1,5
menggunakan kumpulan beda membandingkan jumlah hewan
konkret
3.9 Membandingkan panjang,
Disajikan sebuah gambar berat benda,
berat, lamanya waktu, dan
8 Membandingkan benda siswa dapat membandingkan berat C3 PG 8 1,5
suhu menggunakan
kedua benda
benda/situasi konkret
 3,7 Mengidentifikasi bangun datar Disajikan sebuah gambar bangun datar
9 yang dapat disusun membentuk Bangun datar peserta didik dapat memilih benda yang C3 PG 9 1,5
pola pengubinan bentuknya seperti persegi panjang

3,7 Mengidentifikasi bangun datar Disajikan ciri-ciri bagun datar, peserta

10. yang dapat disusun membentuk Bangun datar didik mampu menentukan nama bagun C2 PG 10 1,5
pola pengubinan datar sesuai cirri-ciri yang ditunjukkan

3.4 Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
Disajikan cerita singkat, peserta didik
melibatkan bilangan cacah Penjumlahan dan
11. dapat menghitung operasi pengurangan C3 PG 11 1,5
sampai dengan 99 dalam pengurangan
dengan tepat
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
Disajikan cerita singkat, peserta didik
melibatkan bilangan cacah Penjumlahan dan
12. dapat menghitung operasi penjumlahan C3 PG 12 1,5
sampai dengan 99 dalam pengurangan
dengan tepat
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3.9 Membandingkan panjang,
berat, lamanya waktu, dan Disajikan stimulus tentang alat ukur tidak
13. Membandingkan benda C4 PG 13 1,5
suhu menggunakan baku, peserta didik mampu
benda/situasi konkret

3.9 Membandingkan panjang,

Disajikan sebuah table data, peserta didik
berat, lamanya waktu, dan
14. Membandingkan benda mampu menemukan informasi yang C3 PG 14 1,5
suhu menggunakan
sesuai dengan data
benda/situasi konkret
 3.9 Membandingkan panjang,
Disajikan cerita singkat tetang suhu suatu
berat, lamanya waktu, dan
15. Membandingkan benda benda, peserta didik dapat memilih suhu C4 PG 15 1,5
suhu menggunakan
benda yang lebih dingin
benda/situasi konkret

3.8 Mengenal dan menentukan

panjang dan berat benda Disajikan stimulus tentang macam-macam
16. dengan satuan tidak baku Satuan tidak baku panjang benda, peserta didik mampu C4 PG 16 1,5
menggunakan benda memilih benda yang paling panjang
konkret/situasi konkret

Disajikan cerita singkat tentang macam-

3.1 Menjelaskan bilangan cacah
macam jumlah benda, peserta didik dapat
17. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda C2 PG 17 1,5
mengurutkan benda dari jumlah yang
anggota suatu kumpulan obyek
paling sedikit

3.4 Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
Disajikan cerita singkat, peserta didik
melibatkan bilangan cacah Penjumlahan dan
18. dapat menghitung operasi pengurangan C3 PG 18 1,5
sampai dengan 99 dalam pengurangan
dengan tepat
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan

3,7 Mengidentifikasi bangun datar Disajikan stimulus tentang cirri-ciri bangun

19. yang dapat disusun membentuk Bangun datar datar, peserta didik dapat menentukan C3 PG 19 1,5
pola pengubinan menentukan nama bagun datar
 3.9 Membandingkan panjang,
Disajikan sebuah gambar berat benda,
berat, lamanya waktu, dan
20. Membandingkan benda siswa dapat membandingkan berat C3 PG 20 1,5
suhu menggunakan
kedua benda
benda/situasi konkret

3.4 Menjelaskan dan melakukan

penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
Disajikan 4 operasi hitung penjumlahan,
melibatkan bilangan cacah Penjumlahan dan PG
21. siswa dapat memilih pengurangan yang C4 21 2
sampai dengan 99 dalam pengurangan Kompleks
hasilnya benar
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3,7 Mengidentifikasi bangun datar Disajikan sebuah gambar bangun datar
22. yang dapat disusun membentuk Bangun datar peserta didik dapat memilih benda yang C3 PG kompleks 22 2
pola pengubinan bentuknya seperti persegi panjang
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
Disajikan 4 operasi hitung pengurangan,
melibatkan bilangan cacah Penjumlahan dan
23. peserta didik dapat memilih pengurangan C4 PG Kompleks 23 2
sampai dengan 99 dalam pengurangan
yang hasilnya 36
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3,7 Mengidentifikasi bangun datar Disajikan stimulus tentang cirri-ciri bangun
24. yang dapat disusun membentuk Bangun datar datar, peserta didik dapat menentukan C3 PG Kompleks 24 2
pola pengubinan benda yang bentukya seperti segitiga
3,7 Mengidentifikasi bangun datar Disajikan sebuah gambar bangun datar
25. yang dapat disusun membentuk Bangun datar peserta didik dapat mentukan cirri-ciri PG Kompleks 25 2
pola pengubinan bagun datar tersebut
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan table bilangan, peserta didik
26. sampai dengan 99 sebagai banyak Nama Bilangan dapat menentukan nama bilangan dengan C3 Menjodohkan 1 3
anggota suatu kumpulan obyek angka
27. 3,7 Mengidentifikasi bangun datar Bangun datar Disediakan table yang berisi bangun datar C3 Menjodohkan 2 3
 dan benda, peserta didik dapat
yang dapat disusun membentuk
menjdodohkan bentuk benda yang sesuai
pola pengubinan
dengan bentuk bangun datar
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang Disajikan sebuah table penguragan dan
melibatkan bilangan cacah Penjumlahan dan penjumlahan, peserta didik dapat
28. C3 Menjodohkan 3 3
sampai dengan 99 dalam pengurangan memecahkan mana operasi hitung yang
kehidupan sehari-hari serta hasilnya sama
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan tabel yang berisi garis bilangan,
29. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda Peserta didik dapat melengkapi garis C3 Menjodohkan 4 3
anggota suatu kumpulan obyek bilangan dengan urut.
3.3 Membandingkan dua bilanga
Disajikan table perbandingan, peserta
sampai dua angka dan
30. Membandingkan bilangan didik dapat menentukan simbil C3 Menjodohkan 5 3
menggunakan kumpulan beda
perbandingan dengan tepat
konkret
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan beberapa bilangan, peserta didik
31. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda dapat mengurutkan bilaga dari yang C2 Isian 1 3
anggota suatu kumpulan obyek terkecil
3.9 Membandingkan panjang,
Disajikan sebuah gambar berat benda,
berat, lamanya waktu, dan
32. Membandingkan benda siswa dapat membandingkan berat C3 Isian 2
suhu menggunakan
kedua benda
benda/situasi konkret
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan dua bilangan, peserta didik
33. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda dapat melakukan operasi hitung C3 Isian 3 3
anggota suatu kumpulan obyek pengurangan
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan dua bilangan, peserta didik
34. sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda dapat melakukan operasi hitung C3 Isian 4 3
anggota suatu kumpulan obyek pengurangan
3.9 Membandingkan panjang,
Disajikan cerita singkat tetang waktu
berat, lamanya waktu, dan
35. Membandingkan benda kegiatan, peserta didik dapat memilih C4 Isian 5 3
suhu menggunakan
waktu kegiatan yang paling lama
benda/situasi konkret
3.1 Menjelaskan bilangan cacah Disajikan 2 angka bilangan, peserta didik
36 sampai dengan 99 sebagai banyak Menghitung Benda dapat menguraikan bilangan yang ada C4 Uraian 1 6
anggota suatu kumpulan obyek diantara kedua bilangan tersebut
3.4 Menjelaskan dan melakukan Penjumlahan dan Disajikan cerita singkat, peserta didik
37 C3 Uraian 2 6
penjumlahan dan pengurangan dapat menghitung operasi penguranga
 pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam
dengan tepat
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3,7 Mengidentifikasi bangun datar Disajikan sebuah gambar bangun datar
38 yang dapat disusun membentuk Bangun datar peserta didik dapat menjelaskan cirri-ciri C4 Uraian 3 6
pola pengubinan bagun datar tersebut
3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
Disajikan cerita singkat, peserta didik
melibatkan bilangan cacah Penjumlahan dan
39 dapat menghitung operasi penjumlahan C3 Uraian 4 6
sampai dengan 99 dalam pengurangan
dengan tepat
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3,7 Mengidentifikasi bangun datar
Disajikan sebuah gambar, peserta didik
40 yang dapat disusun membentuk Bangun datar C4 Uraian 5 6
dapat menguraikan gambar bangun datar
pola pengubinan

Sidoarjo, 16 Februari 2023

Penyusun

Nur Hidayatur Rohmah, S.Pd