BATASAN MATERI
PENILAIAN AKHIR TAHUN
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : VIII
NO KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi informasi
dari teks ekplanasi berupa
3.9 paparan kejadian suatu
fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca.
Mengidentifikasi informasi
dari teks ekplanasi berupa
3.9 paparan kejadian suatu
fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca.
Menelaah teks eksplanasi
3.1 berupa paparan kejadian
0 suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca.
BENTUK
MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL
Mengidentifikasi isi Disajikan kutipan teks eksplanasi.
teks eksplanasi Peserta didik mampu
mengidentifikasi isi dari teks PG
eksplanasi tersebut.
Mengidentifikasi isi Disajikan kutipan teks eksplanasi.
teks eksplanasi Peserta didik mampu menuliskan tiga
informasi dari teks eksplanasi Esai
tersebut.
Struktur teks Disajikan kutipan teks eksplanasi.
eksplanasi Peserta didik dapat menentukan
PG
struktur teks eksplanasi sesuai
dengan isi kutipan tersebut.
Hal : 1
 Menelaah teks eksplanasi
3.1 berupa paparan kejadian
0 suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca.
Menelaah teks eksplanasi
3.1 berupa paparan kejadian
0 suatu fenomena alam yang
diperdengarkan atau dibaca.
Menelaah teks eksplanasi
berupa paparan kejadian
3.1
suatu fenomena alam yang
0
diperdengarkan atau dibaca.
Menelaah teks eksplanasi
berupa paparan kejadian
3.1
suatu fenomena alam yang
0
diperdengarkan atau dibaca.
Mengidentifikasi informasi
pada teks ulasan tentang
3.1 kualitas karya (film, cerpen,
1 puisi, novel, karya seni
daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan.
Menelaah struktur dan
kebahasaan teks ulasan
3.1
(film, cerpen, puisi, novel,
2
karya seni daerah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
Struktur teks Disajikan kutipan teks eksplanasi.
eksplanasi Peserta didik dapat menentukan
PG
struktur teks eksplanasi sesuai
dengan isi kutipan tersebut.
Struktur teks Disajikan teks eksplanasi. Peserta
eksplanasi didik mampu menuliskan isi struktur
Esai
pernyataan umum dalam teks
eksplanasi tersebut.
Kebahasaan teks Disajikan kutipan teks eksplanasi
eksplanasi rumpang. Peserta didik mampu
menentukan kata kerja tindakan PG
yang tepat untuk melengkapi kutipan
rumpang tersebut.
Kebahasaan teks Disajikan kutipan teks eksplanasi
eksplanasi rumpang. Peserta didik mampu
menentukan kata teknis yang tepat PG
untuk melengkapi kutipan rumpang
tersebut.
Mengidentifikasi isi Disajikan kutipan teks ulasan.
teks ulasan Peserta didik mampu menentukan
informasi tersurat dalam kutipan
PG
tersebut.
Struktur teks Disajikan kutipan teks ulasan.
ulasan Peserta didik dapat menentukan
struktur teks ulasan sesuai dengan PG
isi kutipan tersebut.
Hal : 2
 Menelaah struktur dan Struktur teks Disajikan kutipan teks ulasan.
kebahasaan teks ulasan ulasan Peserta didik dapat menentukan
3.1
(film, cerpen, puisi, novel, struktur teks ulasan sesuai dengan PG
2
karya seni daerah) yang isi kutipan tersebut.
diperdengarkan dan dibaca.
Menelaah struktur dan Struktur teks Disajikan teks ulasan. Peserta didik
kebahasaan teks ulasan ulasan mampu menuliskan identitas karya
3.1
(film, cerpen, puisi, novel, dalam teks tersebut. Esai
2
karya seni daerah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
Menelaah struktur dan Struktur teks Disajikan teks ulasan. Peserta didik
kebahasaan teks ulasan ulasan mampu menuliskan kelebihan karya
3.1
(film, cerpen, puisi, novel, dalam teks tersebut. Esai
2
karya seni daerah) yang
diperdengarkan dan dibaca.
Menelaah struktur dan Kebahasaan teks Disajikan kutipan teks ulasan
kebahasaan teks ulasan ulasan rumpang. Peserta didik mampu
3.1
(film, cerpen, puisi, novel, melengkapi kutipan tersebut dengan PG
2
karya seni daerah) yang konjungsi temporal yang tepat.
diperdengarkan dan dibaca.
Menelaah struktur dan Kebahasaan teks Disajikan kutipan teks ulasan
kebahasaan teks ulasan ulasan rumpang. Peserta didik mampu
3.1
(film, cerpen, puisi, novel, melengkapi kutipan tersebut dengan PG
2
karya seni daerah) yang konjungsi kausalitas menyatakan
diperdengarkan dan dibaca. sebab yang tepat.

Hal : 3
 Mengidentifikasi jenis Mengidentifikasi Disajikan ilustrasi. Peserta didik
saran, ajakan, arahan, dan karakteristik teks mampu mengidentifikasi bahwa
pertimbangan tentang persuasi ilustrasi tersebut merupakan ciri-ciri
berbagai hal positif atas teks persuasi.
3.1 permasalahan aktual dari
PG
3 teks persuasi (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan
dibaca.
Menyimpulkan isi saran, Menyimpulkan isi Disajikan teks persuasi. Peserta didik
ajakan, arahan, teks persuasi mampu menyimpulkan isi teks
pertimbangan tentang tersebut.
berbagai hal positif
4.1 permasalahan aktual dari
PG
3 teks persuasi (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan
dibaca.
Menelaah struktur dan Struktur teks Disajikan teks persuasi. Peserta didik
kebahasaan teks persuasi persuasi mampu menentukan letak struktur
yang berupa saran, ajakan, pengenalan isu pada teks tersebut.
dan pertimbangan tentang
3.1 berbagai permasalahan
PG
4 aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang
didengar dan dibaca.

Hal : 4
 Menelaah struktur dan Struktur teks Disajikan teks persuasi. Peserta didik
kebahasaan teks persuasi persuasi mampu menentukan letak struktur
yang berupa saran, ajakan, rangkaian argumen pada teks
dan pertimbangan tentang tersebut.
3.1 berbagai permasalahan
PG
4 aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang
didengar dan dibaca.
Menelaah struktur dan Struktur teks Disajikan teks persuasi. Peserta didik
kebahasaan teks persuasi persuasi mampu menentukan letak struktur
yang berupa saran, ajakan, pernyataan ajakan pada teks
dan pertimbangan tentang tersebut.
3.1 berbagai permasalahan
PG
4 aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang
didengar dan dibaca.
Menelaah struktur dan Struktur teks Disajikan teks persuasi. Peserta didik
kebahasaan teks persuasi persuasi mampu menganalisis struktur teks
yang berupa saran, ajakan, persuasi pada teks tersebut.
dan pertimbangan tentang
3.1 berbagai permasalahan
Esai
4 aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang
didengar dan dibaca.

Hal : 5
 Menelaah struktur dan Kebahasaan teks Disajikan teks persuasi. Peserta didik
kebahasaan teks persuasi persuasi mampu menentukan kata kerja
yang berupa saran, ajakan, penjelasan dalam teks tersebut.
dan pertimbangan tentang
3.1 berbagai permasalahan
PG
4 aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang
didengar dan dibaca.
Menelaah struktur dan Kebahasaan teks Disajikan teks persuasi. Peserta didik
kebahasaan teks persuasi persuasi dapat menentukan kalimat yang
yang berupa saran, ajakan, menggunakan konjungsi kausalitas
dan pertimbangan tentang menyatakan akibat dalam teks
3.1 berbagai permasalahan tersebut.
PG
4 aktual (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari
berbagai sumber yang
didengar dan dibaca.
Menyajikan teks persuasi Menuliskan kalimat Disajikan teks persuasi rumpang.
(saran, ajakan, arahan, dan ajakan Peserta didik dapat membuat kalimat
4.1 pertimbangan) secara tulis ajakan yang tepat untuk melengkapi
dan lisan dengan PG
4 teks rumpang tersebut.
memperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek
lisan.

Hal : 6
 Menyajikan teks persuasi Membuat teks Peserta didik mampu membuat teks
(saran, ajakan, arahan, dan persuasi persuasi dengan struktur yang
4.1 pertimbangan) secara tulis lengkap dan tema bebas.
dan lisan dengan Esai
4
memperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek
lisan.
Mengidentifikasi unsur- Karakteristik teks Disajikan ilustrasi. Peserta didik
3.1 unsur drama (tradisional drama mampu menentukan teks drama
dan modern) yang disajikan melalui ciri-ciri yang dideskripsikan PG
5
dalam bentuk pentas atau
dalam ilustrasi tersebut.
naskah.
Mengidentifikasi unsur- Karakteristik teks Disajikan kutipan teks drama.
3.1 unsur drama (tradisional drama Peserta didik mampu menentukan
dan modern) yang disajikan kramagung dalam dialog kutipan PG
5
dalam bentuk pentas atau
tersebut.
naskah.
Mengidentifikasi unsur- Unsur-unsur teks Disajikan kutipan teks drama.
3.1 unsur drama (tradisional drama Peserta didik mampu menentukan
dan modern) yang disajikan latar tempat pada kutipan tersebut. PG
5
dalam bentuk pentas atau
naskah.
Mengidentifikasi unsur- Unsur-unsur teks Disajikan kutipan teks drama.
3.1 unsur drama (tradisional drama Peserta didik mampu menentukan
dan modern) yang disajikan bukti watak tokoh pada kutipan PG
5
dalam bentuk pentas atau
tersebut.
naskah.
Menelaah karakteristik Struktur teks Disajikan kutipan teks drama.
3.1 unsur dan kaidah drama Peserta didik mampu menentukan
kebahasaan dalam teks struktur teks drama (prolog) dari PG
6
drama yang berbentuk
kutipan tersebut.
naskah atau pentas.

Hal : 7
 Menelaah karakteristik
3.1 unsur dan kaidah
kebahasaan dalam teks
6
drama yang berbentuk
naskah atau pentas.
Menelaah karakteristik
3.1 unsur dan kaidah
kebahasaan dalam teks
6
drama yang berbentuk
naskah atau pentas.
Menelaah karakteristik
3.1 unsur dan kaidah
kebahasaan dalam teks
6
drama yang berbentuk
naskah atau pentas.
Menelaah karakteristik
3.1 unsur dan kaidah
kebahasaan dalam teks
6
drama yang berbentuk
naskah atau pentas.
Menyajikan drama dalam
4.1 bentuk pentas atau naskah.
6 naskah drama sederhana dengan
3.1 Menggali dan menemukan
informasi dari buku fiksi dan
7 mampu menentukan perbedaan
nonfiksi yang dibaca.
3.1 Menggali dan menemukan
informasi dari buku fiksi dan
7 gagasan utama dalam kutipan
nonfiksi yang dibaca.
Struktur teks Disajikan kutipan teks drama.
drama Peserta didik mampu menentukan
struktur teks drama (epilog) dari PG
kutipan tersebut.
Struktur teks Disajikan kutipan teks drama.
drama Peserta didik mampu menganalisis
struktur teks drama. Esai
Kebahasaan teks Disajikan kutipan teks drama.
drama Peserta didik mampu menentukan
kata ganti orang yang digunakan PG
dalam kutipan tersebut.
Kebahasaan teks Disajikan kutipan teks drama.
drama Peserta didik mampu menentukan
kata sifat dalam kutipan tersebut. PG
Membuat naskah Disajikan tema “Peduli Lingkungan”.
drama Peserta didik mampu membuat
Esai
tema tersebut.
Perbedaan buku Disajikan tabel karakteristik buku
fiksi dan nonfiksi fiksi dan nonfiksi. Peserta didik
PG
karakteristik buku fiksi dan nonfiksi.
Gagasan utama Disajikan kutipan buku nonfiksi.
Peserta didik mampu menentukan
Esai
tersebut.
Hal : 8

3.1 Menelaah unsur buku fiksi
8 dan nonfiksi yang dibaca.
3.1 Menelaah unsur buku fiksi
8 dan nonfiksi yang dibaca.
3.1 Menelaah unsur buku fiksi
8 dan nonfiksi yang dibaca.
3.1 Menelaah unsur buku fiksi
8 dan nonfiksi yang dibaca.
Unsur-unsur buku Disajikan teks cerita. Peserta didik
fiksi mampu menentukan kalimat dalam
PG
paragraf yang mengandung makna
kias.
Unsur-unsur buku Disajikan teks cerita. Peserta didik
fiksi mampu menentukan sudut pandang
PG
yang digunakan penulis dalam teks
cerita tersebut.
Unsur-unsur buku Disajikan teks cerita. Peserta didik
fiksi mampu menentukan watak tokoh PG
“aku” dalam teks cerita tersebut.
Unsur-unsur buku Disajikan kutipan buku fiksi. Peserta
fiksi didik mampu menganalisis latar
tempat dan watak tokoh disertai
Esai
bukti kutipan yang menunjukkan
latar tempat dan watak tokoh dalam
kutipan tersebut.
Hal : 9