New KKM PAI 2017

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Nama Sekolah : SDN JOGLO 04 PETANG KKM KELAS 1 SMT 1
Kelas / Semester : 1 SMT GANJIL
77
KOMPETENSI INTI:
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2 teman, dan guru.
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
KI 3 tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4 mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa Kriterian Ketuntasan

( KD/Indikator ) Minimal
PELAJARA
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung
N
Komplek Sarana Intake Pengeta Keteram
Sikap
sitas Pendidik Prasaran (Potensi Siswa) huan pilan
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.17 Meyakini kebenaran kisah Nabi
Muhammad saw.
2 2 2 2 ###
2 2 2 2 ###
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Maha
Pengasih, Maha Penyayang dan Maharaja.
sih Sayang Allah,
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
JARAN 1: Kasih Sayang,: A. Kasih Sayang Nabi Muhammad, B. Kasih Sayang Allah,
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2 3 3 3 ###
2 2 1 1 ###
2.17 Menunjukkan sikap jujur dan kasih
sayang sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
3 3 3 3 ###
2 2 2 2 ###
2.5 Menunjukkan sikap kasih sayang, peduli,
kerjasama dan percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman Asmā'ul
Husnā: ar-Rahmān, ar-Rahīm, al-Mālik.
3 3 3 2 ###
2 2 2 2 ### 86
###
Sangat Baik
3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw. ###
2 2 2 2 ###
2 2 2 2 ###
3.5 Memahami makna Asmā'ul Husnā: ar-
Rahmān, ar-rahīm, dan al-Mālik.
3 3 3 3 ###
PELAJARAN 1: Kasih Sayang,: A. Kasih Sayang
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3 3 3 3 ###
### 83
4.17 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
2 3 3 3 ###
3 2 2 2 ###
4.5 Melafalkan Asmā'ul Husnā: ar-Rahmān,
ar-Rahīm, dan al-Mālik.
3 3 3 3 ###
2 2 2 2 ###
### 83
1.2 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan
tartil.
. Pesan Q.S. al-Fātihah, E. Lafal Huruf Hijaiyyah dan
3 3 2 2 ###
2 2 3 3 ###
1.1 Terbiasa membaca basmalah setiap
memulai belajar al-Qur’an. ###
3 2 2 2 ###
3 3 3 3 ###
’an: A. Baca Basmalah, B. Lafal Q.S. al-Fātihah, C. Hafal Q.S. al-Fātihah, D. Pesan Q.S. al-Fātihah, E. Lafal Huruf Hijaiyyah dan Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa Kriterian Ketuntasan
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.2 Menunjukkan sikap kasih sayang dan
peduli kepada sesame sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. al-Fātihah dan Q.S.al-
Ikhlās.
2 2 2 2 ###
2 2 2 2 ###
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri
sebagai implementasi dari pemahaman
huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya.
2 3 3 3 ###
2 2 2 2 ### 79
###
Sangat Baik
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S al-
Harakatnya,
Fātihah, dan al-Ikhlās.
2 2 3 3 ###
3 3 2 2 ###
2 2 3 3 ###
3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan
harakatnya secara lengkap.
2 3 3 3 ###
2 2 3 3 ###
3 3 3 3 ###
PELAJARAN 2: Aku Cinta al-Qur’an: A. Baca Basmalah, B. Lafal Q.S. al-Fātihah, C. Hafa
Harakatnya,
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
### 75
4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihāh dan Q.S. dan
al-Ikhlās dengan benar dan jelas.
3 3 3 3 ###
2 2 2 2 ###
4.2.2 Menghafal Q.S. al-Fatihāh dan Q.S. al-
Ikhlās dengan benar dan jelas.
2 2 2 2 ###
3 3 2 2 ###
4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan
harakatnya secara lengkap.
2 2 2 3 ###
3 3 3 3 ###
### 81
1.3 Menerima adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang.
3 3 3 2 ###
2 2 2 2 ###
1.4 Menerima keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya
dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di
sekitar rumah dan sekolah.
sa,
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2 2 2 3 ###
3 3 3 3 ###
PELAJARAN 3: Iman kepada Allah Swt : A. Yakin Allah Swt itu Ada, B. Allah Itu Esa,
adanya Allah Swt.
3 3 3 3 ###
3 3 2 2 ###
keesaan Allah Swt.
2 2 2 2 ###
2 2 2 2 ### 81
###
Sangat Baik
3.3 Memahami adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang.
3 2 2 3 ###
3 3 2 2 ###
3.4 Memahami keesaan Allah Swt.
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya
dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di
sekitar rumah dan sekolah.
3 3 2 2 ###
2 2 2 3 ###
PELAJARAN 3: Iman kepada Allah Swt : A. Yaki
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
### 65
4.3 Menunjukkan bukti-bukti adanya Allah
Swt. yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang.
3 3 2 2 ###
2 2 3 3 ###
4.4 Menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah
Swt. Berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.
2 2 2 2 ###
3 3 2 2 ###
### 79
1.11 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
ih itu Sehat: A. Bersuci, B. Tata Cara Bersuci,
2 3 3 3 ###
3 3 3 2 ###
2.11 Menunjukkan perilaku bersih badan,
pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai
implementasi dari pemahaman makna
bersuci.
C. Hidup Bersih
2 3 3 3 ###
PELAJARAN 4: Bersih itu Sehat: A. Bersuci, B. Tata Cara Bersuci, Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa Kriterian Ketuntasan
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
C. Hidup Bersih
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2 3 2 2 ### 88
###
Sangat Baik
3.11 Memahami tata cara bersuci.
3 2 3 3 ###
2 2 2 2 ###
### 79
4.11 Mempraktikkan tata cara bersuci.
2 2 3 3 ###
3 3 3 2 ###
### 88
1.13 Meyakini kebenaran kisah Nabi Adam
a.s.
2 3 3 2 ###
2 2 3 2 ###
1.15 Meyakini kebenaran kisah Nabi Nūh a.s.
2 2 3 3 ###
2 2 2 3 ###
1.16 Meyakini kebenaran kisah Nabi Hūd a.s.
teladanan Nabi Hud a.s,
3 3 2 2 ###
3 3 2 2 ###
PELAJARA
N
Sikap
Rasul: A. Keteladanan Nabi Ādam a.s, B. Kisah Keteladanan Nabi Nuh a.s, C. Kisah Keteladanan Nabi Hud a.s,
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.13 Menunjukkan sikap pemaaf sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ādam a.s.
2 3 3 3 ###
3 3 2 2 ###
2.15 Menunjukkan sikap kerja keras, dan
kerjasama sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
3 3 3 2 ###
2 3 3 2 ###
2.16 Menunjukkan sikap sopan dan santun
sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Hūd a.s.
2 2 2 2 ###
2 2 3 3 ### 82
###
Sangat Baik
Ādam a.s.
3 2 3 3 ###
3 2 2 2 ###
PELAJARAN 5: Cinta Nabi dan Rasul: A. Keteladanan Nabi Ādam a.s, B. Kisah Ketelada
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.15 Memahami kisah keteladanan Nabi Nūh
a.s.
3 3 3 2 ###
2 2 2 2 ###
3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Hūd
3 3 3 3 ###
2 2 2 2 ###
### 82
Ādam a.s.
2 2 3 3 ###
3 3 3 3 ###
Nūh a.s.
3 3 3 3 ###
3 2 2 2 ###
Hūd a.s.
2 2 2 2 ###
3 2 2 2 ###
### 83
PELAJARA
N
Sikap
*
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
384 415
KKM KLS 1 SMT 2 77 83
Mengetahui, Jakarta, ……………………………..

Kepala Sekolah Guru Pend. Agama Islam & Budi Pekerti
DUFIYATI, S.Pd YANTI. HY, S.Pd.I

NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
Kelas / Semester : 1 Smt Genap
70
KOMPETENSI INTI:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
KI 2 guru.
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
KI 3 tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
KI 4 sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (

Kriterian Ketuntasan Minimal
KD/Indikator )
PELAJARAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung Intake
Sik
Kompleksitas Sarana (Potensi Pengetahuan Keterampilan
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.14 Meyakini kebenaran kisah Nabi Idrīs a.s.
1.14.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Idrīs a.s. 2 2 2 2
enulis. D. Rajin Belajar
1.7 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar.
1.7.1 Terbiasa berdoa sebelum belajar. 2 3 3 2

1.7.2 Terbiasa berdoa sesudah belajar 3 3 3 3
KD/Indikator )
PELAJARAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
6: : A. Semangat Belajar Nabi Idris. B. Do'a Belajar. C. membaca dan menulis. D. Rajin Belajar
Daya Dukung Intake
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.14 Menunjukkan sikap semangat dan rajin belajar
sebagai implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Idrīs a.s.
2.14.1 Menunjukkan sikap semangat. 2 2 2 2

2.14.2 Menunjukkan sikap rajin belajar. 2 2 2 3
2.7 Menunjukkan sikap disiplin sebagai
implementasi dari pemahaman makna do’a sebelum
dan sesudah belajar.
2.7.1 Menunjukkan sikap disiplin. 3 2 3 3 81

Sangat Baik
3.14 Memahami kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s
3.14.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah

keteladanan Nabi Idrīs a.s. 2 2 2 2
3.14.2 Menjelaskan sikap semangat dari kisah
keteladanan Nabi Idrīs a.s. 2 2 2 2
3.14.3 Menjelaskan sikap rajin belajar dari
kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s. 2 2 2 2
3.7 Memahami makna do’a sebelum dan sesudah
belajar.
3.7.1 Mengartikan doa sebelum belajar. 2 2 2 2

3.7.2 Mengartikan doa sesudah belajar 2 2 3 3
70
PELAJARAN 6: : A. Semangat Belajar Nabi Idris. B.
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idrīs a.s.
4.14.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nabi

Idrīs a.s. 2 2 2 2
4.14.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan
Nabi Idrīs a.s. 2 3 2 3
4.7 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar

dengan benar dan jelas.
4.7.1 Melafalkan doa sebelum belajar. 2 2 2 2

4.7.2 Melafalkan doa sesudah belajar. 2 2 2 2
71
1.2 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil.
1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’an. 2 3 3 3
l-Ikhlās, B. Hafal Q.S. al-Ikhlās, C. Pesan Q.S. al-Ikhlās.
2.2 Menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli

kepada sesame sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Fātihah dan Q.S.al-Ikhlās.
2.2.1 Menunjukkan sikap peduli. 3 2 3 2 88

Sangat Baik
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S al-Fātihah,
dan al-Ikhlās.
3.2.1 Menyebutkan arti al-Ikhlās. 2 2 2 2

3.2.2 Menyebutkan jumlah ayat Q.S al-Ikhlās. 2 2 2 2
3.2.3 Menyebutkan tempaat turunnya Q.S al- 2 2 2 2
Ikhlās.
PELAJARAN 7: A. Lafal Q.S. al-Ikhlās, B. Hafal Q.S. al-Ikhlās, C. Pesan Q.S. al-I
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.2.4 Menjelaskan isi pokok Q.S al-Ikhlās. 2 2 2 3
69
4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fatihāh dan Q.S. dan al-
Ikhlās dengan benar dan jelas.
4.2.1 Melafalkan Q.S al-Ikhlās ayat 1-2. 2 2 2 2

4.2.2 Melafalkan pelafalan Q.S. al-Ikhlās ayat 3 3 2 2
1-3.
4.2.2 Menghafal Q.S. al-Fatihāh dan Q.S. al-Ikhlās
4.2.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Ikhlās

ayat 1-2. 2 2 2 2
4.2.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Ikhlās
ayat 1-3.
2 2 2 2
71
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih,
Maha Penyayang dan Maharaja.
1.5.1 Menerima adanya Allah Swt.
Maharaja 1 2 2 2
1.6 Menerima dan mengakui makna dua kalimat
syahadat.
1.6.1 Mengakui makna dua kalimat

2 2 3 3
syahadat.
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.5 Menunjukkan sikap kasih sayang, peduli,
kerjasama dan percaya diri sebagai implementasi
dari pemahaman Asmā'ul Husnā: ar-Rahmān, ar-
Rahīm, al-Mālik.
2.5.1 Menunjukkan sikap percaya diri 3 3 3 2

2.6 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai
implementasi dari pemahaman makna dua kalimat
syahadat.
PELAJARAN 8: A. al-Mālik, B. Dua Kalimat Syahadat
2.6.1 Menunjukkan sikap teguh pendirian.

2 3 3 2 79
Sangat Baik
3.5 Memahami makna Asmā'ul Husnā: ar-Rahmān,
ar-rahīm, dan al-Mālik.
3.5.1 Mengartikan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.

2 2 2 2
3.5.2 Mengartikan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.

2 2 2 3
3.6 Memahami makna dua kalimat syahadat
3.6.1 Mengartikan kalimat syahadat tauhid. 2 2 2 2

3.6.2 Mengartikan kalimat syahadat rasul. 2 2 2 2
PELAJARAN 8: A. al-Mālik, B.
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.6.3 Mengartikan dua kalimat syahadat. 2 2 2 3
70
4.5 Melafalkan Asmā'ul Husnā: ar-Rahmān, ar-Rahīm,
dan al-Mālik.
4.5.1 Melafalkan Asmā'ul Hūsna al-Mālik. 2 2 2 2

4.5.2 Menirukan Asmā'ul Hūsna al-Mālik. 2 2 2 2
4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar
dan jelas.
4.6.1 Melafalkan kalimat syahadat tauhid. 2 2 2 2

4.6.2 Melafalkan kalimat syahadat rasul. 2 2 3 3
4.6.3 Melafalkan dua kalimat syahadat 2 2 2 2
70
1.12 Menjalankan salat dengan tertib.
1.12.1 Menjalankan salat dengan tertib 3 2 2 2
2.12 Menunjukkan sikap disiplin sebagai
implementasi dari pemahaman salat dan kegiatan
agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui
pengamatan.
B. Mengaji di Sekitar Rumah
2.12.1 Menunjukkan sikap disiplin. 2 2 2 2 71

Sangat Baik
KD/Indikator )
Sik
PELAJARAN 9: A. Salat Wajib, B. Mengaji di Sekitar Rumah
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.12 Memahami salat dan kegiatan agama yang
dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan.
3.12.1 Menyebutkan lima salat wajib dengan

benar.
3 2 2 2
3.12.2 Menyebutkan bilangan rakaat salat
wajib dengan benar. 2 2 2 2
71
4.12.1 Mempraktikkan salat dan kegiatan agama di
sekitar rumahnya melalui pengamatan.
4.12.1.1 Melaksanakan salat. 2 2 2 2

4.12.1.2 Melaksanakan kegiatan keagamaan di
sekitar rumah. 3 2 2 2
4.12.2 Mencontohkan kegiatan agama di sekitar
rumahnya.
4.12.2.1 Menunjukkan contoh kegiatan agama

di sekitar rumah. 2 2 2 2
4.12.2.2 Melaksanakan kegiatan keagamaan di
sekitar rumah. 2 2 2 2
69
1.8 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari
iman.
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.8.1 Meyakini bahwa perilaku hormat
kepada orangtua sebagai cerminan dari 2 2 2 2
iman.
1.8.2 Meyakini bahwa perilaku patuh

kepada orangtua sebagai cerminan dari 2 2 2 2
iman.
1.8.3 Meyakini bahwa perilaku hormat
kepada guru sebagai cerminan dari iman. 2 2 2 3
1.8.4 Meyakini bahwa perilaku patuh

kepada guru sebagai cerminan dari iman. 3 3 2 2
1.9 Meyakini bahwa berkata yang baik, sopan dan

santun sebagai cerminan dari iman. 3 3 2 2
1.9.1 Meyakini bahwa berkata yang baik

sebagai cerminan dari iman. 2 2 2 3
1.9.2 Meyakini bahwa berkata yang sopan

1.9.3 Meyakini bahwa berkata yang santun

1.10 Meyakini bahwa bersyukur, pemaaf, jujur dan
percaya diri sebagai cerminan dari iman.
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.10.1 Meyakini bahwa bersyukur sebagai
cerminan dari iman. 2 2 2 2
1.10.2 Meyakini bahwa pemaaf sebagai

1.10.3 Meyakini bahwa jujur sebagai

1.10.4 Meyakini bahwa percaya diri

2.8 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
2.8.1 Menunjukkan perilaku hormat kepada

orangtua. 2 2 3 3
2.8.2 Menunjukkan perilaku patuh kepada

orangtua. 2 2 2 3
2.8.3 Menunjukkan perilaku hormat kepada

guru. 2 2 3 2
2.8.4 Menunjukkan perilaku patuh kepada

guru. 2 2 2 2
2.9 Menunjukkan sikap yang baik, sopan, dan

santun ketika berbicara.
2.9.1 Menunjukkan sikap yang baik ketika

berbicara. 3 3 3 3
, F. Percaya Diri
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.9.2 Menunjukkan sikap yang sopan
aik, B. Hormat dan Patuh, C. Mensyukuri Karunia dan Pemberian, D. Pemaaf, E. Jujur, F. Percaya Diri
ketika berbicara.
2 2 2 3
2.9.3 Menunjukkan sikap yang santun

ketika berbicara. 3 3 3 3
2.10 Menunjukkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur

dan percaya diri.
2.10.1 Menunjukkan perilaku bersyukur. 2 2 3 3

2.10.2 Menunjukkan perilaku pemaaf. 2 2 2 2
2.10.3 Menunjukkan perilaku jujur. 3 3 3 2
2.10.4 Menunjukkan perilaku percaya diri.
2 3 3 3 82
Sangat Baik
3.8 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
3.8.1 Menyebutkan contoh perilaku hormat

dan patuh kepada orangtua. 3 3 2 2
3.8.2 Menyebutkan contoh perilaku hormat

dan patuh kepada guru 2 3 3 3
3.9 Memahami berkata yang baik, sopan dan santun.

PELAJARAN: 10, A. Berkata Baik, B. Hormat dan Patuh, C. Mensyukuri Karunia da
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.9.1 Menyebutkan contoh berkata yang
baik. 2 2 2 3

sopan. 2 2 2 2

santun. 2 3 2 2
3.10 Memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur

dan percaya diri.
3.10.1 Menyebutkan arti bersyukur dengan

benar. 2 2 2 2
3.10.2 Menyebutkan contoh perilaku

bersyukur dengan benar. 2 2 2 2
3.10.3 Menyebutkan arti pemaaf dengan

benar. 2 2 2 2

pemaaf dengan benar. 2 2 2 2
3.10.5 Menyebutkan arti jujur dengan 2 2 2 2

benar.
3.10.6 Menyebutkan contoh perilaku jujur
dengan benar. 2 2 2 2
3.10.7 Menyebutkan arti percaya diri benar. 2 2 2 2

KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
percaya diri dengan benar. 2 2 2 2
71
4.8 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
4.8.1 Menunjukkan contoh perilaku hormat

dan patuh kepada orangtua. 2 2 2 2
4.8.2 Menunjukkan contoh perilaku hormat

dan patuh kepada guru. 2 2 2 2
4.9 Mencontohkan cara berkata yang baik, sopan,

dan santun.
4.9.1 Menunjukkan contoh berkata yang

baik. 2 2 2 2

sopan. 2 2 2 2

santun. 2 2 2 2
4.10 Mencontohkan perilaku bersyukur, pemaaf,

jujur, dan percaya diri.
4.10.1 Menunjukkan contoh perilaku

bersyukur. 2 2 2 2
KD/Indikator )
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.10.2 Mempraktikkan contoh perilaku
bersyukur. 2 2 2 2

pemaaf. 2 2 2 2

pemaaf. 2 2 2 2
4.10.5 Menunjukkan contoh perilaku jujur.

2 2 2 2

jujur. 2 2 2 2

percaya diri. 2 2 2 2

percaya diri. 2 2 2 2
67
351 347.083333333


NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
Kelas / Semester :
7
KOMPETENSI INTI:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
KI 2 teman, dan guru.
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
KI 3 ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
Kriteria Pencapaian Ketuntasan Kriterian Ketuntasan

Belajar Siswa ( KD/Indikator ) Minimal

Komplek Sarana Pengeta Keteram
Sikap
sitas Pendidik Prasaran (Potensi huan pilan
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
. Keuntungan Bersikap Jujur.,
ad saw. Teladanku, A. Sikap
Muhammad saw.
0 0
0 0

Komplek Pengeta Keteram
Jujur Nabi Muhammad saw, B. Keuntungan Bersikap Jujur.,
Sarana
PELAJARAN 1: Nabi Muhammad saw. Teladanku, A. Sikap
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.15 Menunjukkan sikap jujur dan kasih
sayang sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
0 0
2 2 2 2 8 67 17
8 67 Perlu Bimbingan
Muhammad saw.
2 2 2 2 8 67
3 3 3 3 12 100
167 42
Muhammad saw.
2 2 2 2 8 67
3 3 3 3 12 100
167 83
1.1 Terbiasa membaca basmalah setiap
s, D. Lafal dalam Huruf Hijaiyyah
memulai belajar Al-Qur’an.
0 0
0 0

: A. Melafalkan Surat An-Nas, B. Menghafal Surat An-Nas., C. Pesan Surat An-Nas, D. Lafal dalam Huruf Hijaiyyah

Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.2 Terbiasa membaca Al-Qur’an dengan
tartil.
0 0
0 0
sebagai implementasi dari pemahaman huruf
hijaiyyah bersambung.
0 0
0 0
2.2 Menunjukkan sikap berlindung diri
kepada Allah Swt. dan saling menasehati
makna Q.S. an-Naas dan Q.S. Al-‘Ashr.
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
Bersambung
3.1 Mengetahui huruf hijaiyyah bersambung

sesuai makharijul huruf.
0 0
0 0
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-
Nas dan Q.S. al-‘Ashr.
0 0
PELAJARAN 2: Asyik Bisa Membaca Al-Qur’an: A. Melafalkan Surat An-Nas, B. Menghafal Surat
Bersambung

Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
0 0
4.1 Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung
sesuai dengan makharijul huruf.
0 0
0 0
4.2.1 Melafalkan Q.S. an-Nas dan al-‘Asr
0 0
0 0
4.2.2 Menghafal Q.S. an-Nas dan al-‘Asr
dengan benar dan jelas
0 0
0 0
0 0
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Yang
llah itu Maha Pencipta, B. Al-Kholiq
Mahasuci, Maha Pemberi Keselamatan, dan

Maha Pencipta.
0 0
1 1 1 1 4 33
Daya Dukung
PELAJARAN 3: Allah Maha Pencipta: A. Yakin Allah itu Maha Pencipta, B. Al-Kholiq
PELAJARAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake

Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.5 Menunjukkan perilaku rendah hati,
damai, dan bersyukur sebagai implementasi
dari pemahaman makna al-Asmaul al-Husna:
al-Quddμs, as-Salam, dan al-Khaliq 0 0
0 0
1 1 1 1 4 33 33
67 Perlu Bimbingan
3.5 Memahami makna al-Asmaul al- Husna:
al-Quddμs, as-Salam, dan al-Khaliq.
0 0
0 0
0 0
4.5 Melafalkan al-Asmaul al-Husna: al-
Quddμs, as-Salam, dan al-Khaliq.
0 0
0 0
0 0
1.8 Meyakini bahwa sikap kerja sama dan
ama, B. Tolong Menolong
saling tolong menolong sebagai cerminan dari

iman.
0 0

Sikap
sitas Pendidik Prasaran (Potensi
PELAJARAN 4: Perilaku Terpuji: A. Kerja sama, B. Tolong Menolong
huan pilan
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
2.8 Menunjukkan sikap kerja sama dan
tolong-menolong.
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
3.8 Memahami sikap kerja sama dan saling
tolong menolong.
0 0
0 0
0 0
4.8 Mencontohkan sikap kerja sama dan
saling tolong menolong.
0 0
0 0
0 0
1.4 Meyakini hadis yang terkait dengan
perilaku hidup bersih dan sehat
0 0
0 0
1.6 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah
makan.
oa Makan

Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
PELAJARAN 5: Hidup Bersih dan Sehat: A. Bersih dan Sehat, B. Peduli Lingkungan, C. Doa Makan
0 0
2.4 Menunjukkan perilaku hidup bersih dan
sehat sebagai implementasi dari pemahaman
hadis yang terkait dengan perilaku hidup
bersih dan sehat.
0 0
0 0
2.6 Menunjukkan perilaku sehat sebagai
implementasi dari pemahaman makna doa
sebelum dan sesudah makan.
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
3.4 Memahami hadis yang terkait dengan
perilaku hidup bersih dan sehat.
0 0
0 0
3.6 Memahami makna doa sebelum dan
sesudah makan.
0 0
0 0
0
PELAJARAN 5: Hidup Bersih dan Sehat: A. Bersih da

Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.4 Menunjukkan contoh perilaku hidup
bersih dan sehat sebagai implementasi dari
pemahaman makna hadis tentang
kebersihan dan kesehatan.
0 0
4.6 Melafalkan doa sebelum dan sesudah
makan.
0 0
0 0
0 0
1.9 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah
wudu.
erwudu: A. Tata cara Berwudu, B. Praktik Berwudu
0 0
0 0
2.9 Menunjukkan perilaku hidup sehat dan
peduli lingkungan sebagai implementasi dari
pemahaman doa sebelum dan sesudah
wudu.
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
PELAJARAN 6: Ayo Berwudu: A. Tata cara Berwudu, B. Praktik Berwudu

Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.9 Memahami doa sebelum dan sesudah
wudu.
0 0
0 0
0 0
4.9 Mempraktikkan wudu dan doanya
dengan tertib dan benar.
0 0
0 0
0 0
42 83.33333


NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
70
KOMPETENSI INTI:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 2
Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
KI 3 makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
KI 4 dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar

Siswa ( KD/Indikator )
PELAJARA
N KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung
Sik
Kompleksitas Sarana (Po Pengetahuan Keterampilan
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.11 Meyakini kebenaran kisah Nabi Saleh a.s. 0 0

1.11.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Soleh a.s.
2 2 2 3
1.3 Meyakini hadis yang terkait dengan anjuran menuntut
ilmu.
1.3.1 Meyakini hadis yang terkait dengan anjuran
menuntut ilmu 2 2 2 2 8 67
2.11 Menunjukkan sikap berani bertanya sebagai

implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Saleh
rani Bertanya
a.s.
PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
PELAJARAN 7: : A. Sikap Berani Nabi Saleh a.s, B. Berani Bertanya
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.11.1 Menunjukkan sikap berani bertanya 2 2 2 2 8 67
2.3 Menunjukkan sikap berani bertanya sebagai implementasi
dari pemahaman hadis yang terkait dengan anjuran menuntut
ilmu.
2.3.1 Menunjukkan sikap berani bertanya. 2 2 2 2 8 67 50

24 200 Baik
3.11 Memahami kisah keteladanan NabiSaleh a.s.

keteladanan Nabi Soleh a.s. 2 2 3 2 9 75
3.11.2 Menjelaskan sikap berani dari kisah

keteladanan Nabi Soleh 2 2 2 2 8 67
3.3 Memahami hadis yang terkait dengan anjuran menuntut

ilmu.
3.3.1 Menyebutkan hukum menuntut ilmu. 2 2 2 2 8 67
3.3.2 Menjelaskan sikap berani bertanya dalam
menuntut ilmu. 2 2 2 2 8 67
275 69
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Saleh a.s.
4.11.1 Menceritakan sikap terpuji dari kisah

2 2 2 2 8 67
keteladanan Nabi Soleh a.s.
2 2 2 3 9 75
Nabi Soleh a.s.
PELAJARAN 7: : A
PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.3 Menunjukkan contoh perilaku rajin belajar sebagai
implementasi dari pemahaman makna hadis yang terkait
dengan anjuran menuntut ilmu.
0
4.3.1 Menunjukkan contoh perilaku rajin belajar. 2 2 2 2 8 67

4.3.2 Mencontohkan contoh perilaku rajin belajar. 2 2 2 2 8 67
275 69
1.2 Terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil.
1.2.1 Terbiasa membaca Al-Qur’an. 2 2 2 2 8 67
1.12 Meyakini kebenaran kisah Nabi Lut h a.s.
1.12.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Luth a.s. 2 2 2 2 8 67

2.2 Menunjukkan sikap berlindung diri kepada Allah Swt. dan
saling menasehati sebagai implementasi dari pemahaman
makna Q.S. an-Naas dan Q.S. Al-‘Ashr.
. Pesan dalam Surat Al-‘Ashr, D. Disiplin Nabi Luth a.s
2.2.1 Menunjukkan sikap saling menasehati. 2 2 2 2 8 67

2.12 Menunjukkan perilaku kerja keras sebagai implementasi
dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Lut a.s.
2.12.1 Menunjukkan perilaku kerja keras. 2 2 2 2 8 67 33

133 Perlu Bimbingan
3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-Nas dan Q.S.
al-‘Ashr.
3.2.1 Menyebutkan arti Q.S. al-‘Ashr. 2 2 2 2 8 67

PELAJARAN 8: A. Melafalkan Surat Al-‘Ashr, B. Menghafal Surat Al-‘Ashr, C. Pesan dalam Surat Al-‘Ashr, D. Disiplin Nab
PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.2.2 Menyebutkan jumlat ayat Q.S. al-‘Ashr.
2 2 3 2 9 75
3.2.3 Menyebutkan tempat turunnya Q.S. al-‘Ashr.

2 2 2 2 8 67
3.2.4 Menjelaskan isi pokok Q.S. al-‘Ashr. 2 2 2 2 8 67

3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi Lut a.s. 0
keteladanan Nabi Luth a.s. 2 2 2 2 8 67
3.12.2 Menjelaskan sikap berani dari kisah

keteladanan Nabi Luth a.s. 3 2 2 2 9 75
417 69
4.2.1 Melafalkan Q.S. an-Nas dan al-‘Asr dengan benar dan
jelas.
4.2.1.1 Menunjukkan pelafalan Q.S. al-‘Ashr ayat

1-2. 2 2 2 2 8 67
4.2.1.2 Menunjukkan pelafalan Q.S. al-‘Ashr ayat

3 2 2 2 9 75
1-3.
4.2.2 Menghafal Q.S. an-Nas dan al-‘Asr dengan benar dan
jelas.
4.2.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-‘Ashr ayat

1-2. 2 2 2 2 8 67
4.2.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. an-Nas ayat 1-

3. 2 2 2 2 8 67
PELAJARAN 8: A. Melafalka
PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Lut a.s.

keteladanan Nabi Luth a.s. 0 0

Nabi Luthh a.s. 0 0
275 45.83333333333
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Yang Mahasuci, Maha
Pemberi Keselamatan, dan Maha Pencipta.
1.5.1 Menerima adanya Allah Swt. Yang 1 1 1 1 4 33

Mahasuci
2.5 Menunjukkan perilaku rendah hati, damai, dan bersyukur
PELAJARAN 9: A. Yakin Allah itu Maha Suci, B. Al-Quddus
sebagai implementasi dari pemahaman makna al-Asmaul al-

Husna: al-Quddμs, as-Salam, dan al-Khaliq
2.5.1 Menunjukkan perilaku rendah hati. 1 1 1 1 17

33 Perlu Bimbingan
3.5 Memahami makna al-Asmaul al- Husna: al-Quddμs, as-
Salam, dan al-Khaliq.
3.5.1 Menyebutkan arti Al-Quddμs. 2 2 2 2 8 67

3.5.2 Menyebutkan bukti Allah Swt. Mahasuci. 2 2 2 2 8 67
3.5.3 Menyebutkan cara menyucikan Allah Swt. 2 2 2 2 8 67
3.5.4 Menjelaskan bukti Allah Swt. Mahasuci. 3 2 3 2 10 83
283 71
PELAJARAN 9: A. Yakin Allah itu Maha
PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.5 Melafalkan al-Asmaul al-Husna: al-Quddμs, as-Salam, dan
al-Khaliq.
4.5.1 Melafalkan al-Asm±ul al-Husna al-Quddus.

3 2 2 2 9 75
4.5.2 Mendemonstrasikan pelafalan al-Asmaul al-

Husna al-Quddus. 2 2 2 2 8 67
142 71
1.14 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ya’qub a.s.
1.14.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ya’qμb 2 2 2 2 8 67

a.s.
1.7 Meyakini bahwa perilaku kasih saying kepada sesama
sebagai cerminan dari iman
1.7.1 Meyakini bahwa perilaku kasih sayang

kepada sesame sebagai cerminan dari iman. 2 2 2 2 8 67
2.14 Menunjukkan perilaku kasih sayang sebagai

implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Ya’qub
a.s
i Ya’qμb a.s, B. Kasih Sayang kepada Sesama.
2.14.1 Menunjukkan perilaku kasih sayang. 2 2 2 2 8 67

2.7 Menunjukkan perilaku kasih saying kepada sesama.
2.7.1 Menunjukkan perilaku kasih sayang kepada

sesama 2 2 2 2 8 67 67
267 Baik
3.14 Memahami kisah keteladanan Nabi Ya‘qub a.s.
PELAJARAN 10: A. Kasih Sayang Nabi Ya’qμb a.s, B. Kasih Sayang kepada Sesama.
PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
keteladanan Nabi Ya’qμb, a.s. 2 2 2 2 8 67
3.14.2 Menjelaskan sikap kasih sayang dari

kisah keteladanan Nabi Ya’qμb, a.s. 2 2 2 2 8 67
3.7 Memahami perilaku kasih saying kepada sesama.
3.7.1 Menyebutkan arti kasih sayang. 2 3 3 2 10 83

3.7.2 Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang
kepada sesama. 2 2 2 2 8 67
3.7.3 Menjelaskan manfaat perilaku kasih 2 2 2 2 8 67

sayang.
350 70
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ya’qub a.s.

keteladanan Nabi Ya’qμb, a.s. 2 2 2 2 8 67

Nabi Ya’qμb, a.s. 2 2 2 2 8 67
4.7 Mencontohkan perilaku kasih saying kepada sesama.
4.7.1 Menunjukkan contoh perilaku kasih sayang

kepada sesama.
2 2 3 3 10 83
4.7.2 Mendemostrasikan perilaku kasih sayang

kepada sesama. 2 2 2 2 8 67
283 71
PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.10 Menjalankan salat dengan tertib.
1.10.1 Menjalankan salat dengan tertib. 2 2 2 2 8 67

2.10 Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi dari
PELAJARAN: 11, A. Bacaan Shalat, B. Praktik Shalat
pemahaman tata cara salat dan bacaannya. 0 0
2.10.1 Menunjukkan sikap disiplin.

2 2 2 2 8 67 6.1
133 Perlu Bimbingan
3.10 Memahami tata cara salat dan bacaannya.
3.10.1 Menyebutkan pengertian salat. 2 2 2 2 8 67

3.10.2 Menyebutkan hukum melaksanakan salat. 2 2 2 2 8 67
3.10.3 Menyebutkan urutan tatacara salat. 2 2 2 2 8 67
4.10 Mempraktikkan salat dengan tata cara dan bacaan yang
benar.
4.10.1 Menunjukkan praktik ¡alat dengan tata

cara dan bacaan yang benar. 2 2 3 2 9 75
4.10.2 Mendemonstrasikan praktik Shalat dengan

tata cara dan bacaan yang benar 2 2 3 2 9 75
350 70
1.13 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ishaq a.s.
1.13.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ishaq a.s 2 2 2 2 8 67

PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Yang Mahasuci, Maha
Pemberi Keselamatan, dan Maha Pencipta.
1.5.1 Menerima adanya Allah Swt. Yang Maha

Pemberi Keselamatan. 2 2 2 2 8 67
PELAJARAN: 12. A. Sikap Damai Nabi Ishaq a.s, B. As-Salam
2.13 Menunjukkan sikap damai sebagai implementasi dari

pemahaman kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.
2.13.1 Menunjukkan sikap damai. 2 2 2 2 8 67

2.5 Menunjukkan perilaku rendah hati, damai, dan bersyukur
sebagai implementasi dari pemahaman makna al-Asmaul al-
Husna: al-Quddμs, as-Salam, dan al-Khaliq
2.5.1 Menunjukkan perilaku damai. 2 2 2 2 8 67 67

267 Baik
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.

keteladanan Nabi Ishaq a.s. 2 2 2 2 8 67
3.13.2 Menjelaskan sikap damai dari kisah

keteladanan Nabi Ishaq a.s. 2 2 2 6 50
3.5 Memahami makna al-Asmaul al- Husna: al-Quddμs, as-

Salam, dan al-Khaliq.
3.5.1 Menyebutkan arti as-Salam. 2 2 2 2 8 67

3.5.2 Menjelaskan bukti Allah Swt. as-Salam. 2 2 2 2 8 67
PELAJARAN:
PELAJARA
Sik
Pendidik* ap
Prasarana** ten
si
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
250 63
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq a.s.

keteladanan Nabi Ishaq a.s. 2 2 2 2 8 67

Nabi Ishaq a.s. 2 2 2 2 8 67
4.5 Melafalkan al-Asmaul al-Husna: al-Quddμs, as-Salam, dan

al-Khaliq.
4.5.1 Melafalkan al-Asmaul al-Husna: as-Salam.

2 2 2 2 8 67
4.5.2 Mendemonstrasikan pelafalan al-Asmaul al-

Husna as-Salam. 2 2 2 2 8 67
267 67
349 322.9166666667


NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
Kelas / Semester :
13
KOMPETENSI INTI:
KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
KI 3 guru, dan tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
KI 4 Tuhan dan kegiatannya,
Menyajikan pengetahuandan bendabenda
faktual yang dijumpainya
dalam Bahasa di rumah,dan
yang jelas, sistematis di sekolah dan tempat
logis, dalam karya bermain.
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
PELAJARA
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung Intake
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci
dari hadas kecil dan hadas besar.
. al-Falaq: A. Membaca Q.S. al-Falaq, B.
1 1 1 1 4 33
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. at-Taubah/9:119.
aq, C. Menulis Q.S. al-Falaq,
1 1 1 1 4 33 33
3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah.
PELAJARAN 1: Mari Belajar Q.S. al-Falaq: A. Membaca Q.S. al-Falaq, B. Kriteria Pencapaian Ketuntasan Kriterian Ketuntasan
Menghafal Q.S. al-Falaq, C. Menulis Q.S. al-Falaq, Belajar Siswa ( KD/Indikator ) Minimal
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3 3 3 3 12 100
3 3 3 3 12 100
200 67
4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
2 2 2 2 8 67
3 3 3 3 12 100
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan
Q.S al-Fīl dengan benar
0 0
0 0
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan ancer
0 0
2 2 2 2 8 67
233 47
1.2 Menunaikan Shalat secara tertib sebagai wujud dari
penghambaan diri kepada Allah Swt.
0 0
0 0
1.3 Menerapkan kebajikan sebagai implementasi dari
pemahaman ibadah Shalat.w
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
0 0
1.5 Meyakini keberadaan Malaikat-malaikat Allah Swt.
0 0
0 0
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada Orang
n Rasul-Nya : A. Beriman Kepada Allah Swt., B. Beriman kepada Rasul Allah,
tua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. Lukman/31:14.
0 0
0 0
2.3 Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik
di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hadid/57:9.
0 0
0 0
2.5 Memiliki sikap gemar membaca sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. al-‘Alaq/96:1-5.
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
PELAJARAN 2: Beriman Kepada Allah dan Rasul-Nya : A. Beriman Kepada Allah Swt., B. Beri
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.2 memahami Allah itu ada melalui pengamatan
terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
sekolah
0 0
0 0
3.3 memahami makna al-Asmau al-Husna: Al-Basir,
Al-‘Adil, dan Al-‘Azim
0 0
0 0
3.5 memahami makna iman kepada Rasul
0 0
0 0
0 0
4.2 melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan
Allah di sekitar rumah dan sekolah sebagai upaya
mengenal Allah itu ada
0 0
0 0
4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan
Al-‘Azim dengan jelas dan benar
0 0
0 0
PELAJ
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.5 mencontohkan makna iman kepada Rasul Allah
0 0
0 0
0 0
1.6 Meyakini adanya Rasul-rasul Allah Swt.
0 0
0 0
1.9 meyakini bahwa perilaku jujur sebagai cerminan
dari iman
0 0
0 0
1.10 meyakini bahwa perilaku amanah sebagai
cerminan dari iman
0 0
0 0
1.11 meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari iman
0 0
0 0
0 0
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.20 meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw.
0 0
0 0
0 0
2.6 Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari
pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad saw.
0 0
0 0
0 0
tua, D. Hormat kepada Guru, E. Santun dan Menghargai Teman.
2.9 Memiliki perilaku hemat sebagai implementasi dari

pemahaman Q.S. al-Isro’/17:27. 0 0
0 0
0 0
2.10 menunjukkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari 0 0
0 0
0 0
2.11 menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru 0 0
0 0
0 0
k Sholih, A. Jujur Disayang Allah, B. Amanah, C. Hormat dan Patuh kepada Orangtua, D. Hormat kepada Guru, E. Santun dan Menghargai
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.20 menunjukkan sikap santun dan menghargai
teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat
sekitar sebagai implementasi pemahaman kisah 0 0
keteladanan Nabi Muhammad saw.
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
3.6 memahami sikap santun dan menghargai teman,
baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar
0 0
0 0
3.9 memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
0 0
0 0
3.10 memahami makna perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari
0 0
0 0
3.11 memahami makna perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru
PELAJARAN 3:Aku Anak Sholih, A. Jujur Disayang Allah, B. Amanah, C. Hor
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
0 0
3.20 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
0 0
0 0
0 0
4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai
teman, baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat
sekitar
0 0
0 0
4.7 mencontohkan sikap rendah hati
0 0
0 0
4.8 mencontohkan perilaku hemat
0 0
0 0
4.9 mencontohkan perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari
0 0
0 0
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.10 mencontohkan perilaku amanah dalam kehidupan
sehari-hari
0 0
0 0
4.11 mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru
0 0
0 0
4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad
saw.
0 0
0 0
0 0
1.14 menerapkan ketentuan syariat Islam dalam
u Sehat: A. Mengenal Arti Bersih dan Sehat, B.
bersuci dari hadas kecil

kukan Wudu, C. Ayo Belajar Tayammum,
0 0
0 0
2.14 menunjukkan perilaku bersih sebagai
implementasi pemahaman tata cara bersuci dari hadas
kecil
0 0
0 0 0
PELAJARAN 4: Bersih itu Sehat: A. Mengenal Arti Bersih dan Sehat, B.
Aku Senang Melakukan Wudu, C. Ayo Belajar Tayammum,
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0 Perlu Bimbingan
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam
0 0
0 0
0 0 0
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
sesuai ketentuan syari’at Islam 0 0
0 0
0 0
0 0 0
1.16 meyakini kebenaran kisah Nabi Ayyub a.s.
0 0
0 0
1.17 meyakini kebenaran kisah Nabi Zulkifli a.s.
0 0
0 0
1.18 meyakini kebenaran kisah Nabi Harun a.s.
0 0
0 0
n Nabi Żulkifli a.s.,
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
. Kisah Teladan Nabi Mūsa a.s., C. Kisah Teladan Nabi Harūn a.s., D. Kisah Teladan Nabi Żulkifli a.s.,
1.19 meyakini kebenaran kisah Nabi Musa a.s.
0 0
0 0
2.14 menunjukkan perilaku bersih sebagai
implementasi pemahaman tata cara bersuci dari hadas
kecil
0 0
0 0
2.17 menunjukkan sikap rendah hati sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi
Zulkifli a.s.
0 0
0 0
2.18 menunjukkan perilaku kasih sayang sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi
Harun a.s.
0 0
0 0
2.19 menunjukkan sikap berani dan sikap pantang
menyerah sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Musa a.s.
0 0
PELAJARAN 5: Aku Cinta Nabi dan Rasul: A. Kisah Teladan Nabi Ayyūb a.s., B. Kisah Teladan Nabi Mūsa a.s., C. Kisah Teladan Na
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0 0
0 0 Perlu Bimbingan
3.14 memahami tata cara bersuci dari hadas kecil
3.17 memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
0 0
0 0
3.18 memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
0 0
0 0
0 0 0
4.14 mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil
0 0
0 0
PELAJARAN 5: Aku Cinta Nabi dan Rasul: A.
PELAJARA
N
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s.
0 0
0 0
4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
0 0
0 0
4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
0 0
0 0
0 0
67 47


NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
70
KOMPETENSI INTI:
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
KI 3 kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
KI 4 anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa

( KD/Indikator )
Kompleksitas Sarana Sikap Pengetahuan Keterampilan
Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam bersuci dari hadas
kecil dan hadas besar.
baca dan menulis. B. Menghafal
1.1.1 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam

bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 2 2 2 2
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman

Q.S.atTaubah/9:119.
2.1.1 Memiliki sikap jujur 2 2 2 2 67

-Fiil
PELAJARAN 6 Mari Belajar: A. Membaca Q.S.al-Fiilmembaca dan menulis. B. Menghafal
( KD/Indikator )
Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
Baik
3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq dan Q.S. al-Fil dengan baik
dan benar
Q.S.al-Fiil, C. Menulis Q.S.al-Fiil
3.1.1 Menyebutkan arti Q.S. al-Fii dengan baik

2 2 2 2
dan benar
3.1.2 Menyebutkan jumlat ayat Q.S. al-Fiil dengan
2 2 2 2
baik dan benar
3.1.3 Menyebutkan tempat turunnya Q.S. al-Fiil
3 2 3 2
dengan baik dan benar
72
4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan tartil
4.1.1.1 membaca Q.S. al-Fiil dengan tartil 2 2 2 2

4.1.1.2 Menunjukkan pelafalan Q.S. al-Fiil dengan
tartil. 2 2 2 2
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl

dengan benar
4.1.2.1 menulis kalimat-kalimat Q.S. al-Fiil dengan
benar 2 2 2 2
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl dengan
lancar
4.1.3.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fiil

2 2 2 2
Q
PELAJARAN 6 Mari Belajar:
( KD/Indikator )
Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.1.3.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Fiil 2 2 2 2
67
1.4 Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari
Allah", B. “Mengenal Malaikat Allah dan Tugasnya”, C. “Menerima Keberadaan Malaikat Allah”, D.
PELAJARAN 7: Beriman kepada Malaikat Allah: A. “Makna Beriman kepada Malaikat
pemahaman ibadah Shalat.

1.4.1 Menghindari perilaku tercela 2 2 2 2
2.4 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para
malaikat Allah Swt. yang tercermin dari perilaku kehidupan
Perilaku yang Mencerminkan Keimanan kepada Malaikat Allah.
sehari-hari.
2.4.1 Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan

kepada para malaikat Allah Swt 2 2 2 2 66.6667
Baik
3.4 memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
berdasarkan pengamatan
3.4.1 Menyebutkan nama-nama dan tugas-tugas Malaikat
Allah. 2 2 2 2
3.4.2 Menjelaskan perilaku yang mencerminkan beriman
kepada malaikat 2 2 2 2
67
4.4 melakukan pengamatan diri dan alam sekitar sebagai
implementasi makna iman kepada malaikat-malaikat Allah
4.4.1 Menerima keberadaan malaikat.

2 2 2 2
PELAJARAN 7: Beriman kepada Malaikat Al
Perilaku yang Mencerminkan Keiman
Allah", B. “Mengenal Malaikat Allah dan Tugasnya”, C.
( KD/Indikator )
Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.4.2 Menunjukkan sikap patuh sebagai implementasi dari
pemahaman makna iman kepada malaikat-malaikat Allah. 2 2 3 2
71
1.7 meyakini bahwa sikap rendah hati sebagai cerminan dari iman
1.7.1 meyakini cerminan dari sikap gemar 2 2 2 2

1.8 meyakinimembaca.
bahwa perilaku hemat sebagai cerminan dari iman
1.8.1 meyakini cerminan dari sikap pantang 2 2 2 2

menyerah.
1.12 meyakini bahwa perilaku gemar membaca sebagai cerminan
dari iman
1.12.1 meyakini cerminan dari sikap hemat 2 2 2 2
1.13 meyakini bahwa sikap pantang menyerah sebagai cerminan
dari iman
”, B. Pantang Menyerah, C. Rendah Hati, D. Hemat.
1.13.1 meyakini cerminan dari sikap rendah hati 2 2 2 2

2.7 Memiliki sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari
kisah keteladanan Nabi Mūsa a.s.
2.7.1 Memiliki sikap pantang menyerah 2 2 2 2

2.8 Memiliki sikap rendah hati sebagai implementasidari
pemahaman Q.S. al-Isro’/17:37.
2.8.1 Memiliki sikap rendah hati 2 2 2 2

2.12 menunjukkan sikap gemar membaca
PELAJARAN 8: Mari Berperilaku Terpuji : A. “Gemar Membaca”, B. Pantang Menyerah, C. Rendah Hati, D. Hemat.
( KD/Indikator )
Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.12.1 menunjukkan sikap gemar membaca 2 2 2 2
2.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
2.13.1 menunjukkan sikap pantang menyerah 2 2 2 2 10.4167

Perlu Bimbingan
3.7 mmemahami sikap rendah hati
3.7.1 Menyebutkan sikap rendah hati 2 2 2 2

3.7.2 Menjelaskan sikap rendah hati 2 2 2 2
3.8 memahami perilaku hemat
3.8.1 Menyebutkan sikap perilaku hemat 2 2 2 2

3.8.2 Menjelaskan sikap perilaku hemat 2 2 2 2
3.12 memahami manfaat gemar membaca
3.12.1 Menyebutkan manfaat gemar membaca 3 2 3 2

3.12.2 Menjelaskan manfaat gemar membaca 2 2 2 2
3.13 memahami makna sikap pantang menyerah
3.12.1 Menyebutkan makna sikap pantang 2 3 2 2

menyerah
3.12.2 Menjelaskan makna sikap pantang 2 2 2 2
menyerah 70
4.7 mencontohkan sikap rendah hati
4.7.1 mencontohkan sikap rendah hati 2 2 2 2

PELAJARAN 8: Mari Berperila
( KD/Indikator )
Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.8 mencontohkan perilaku hemat
4.8.1 mencontohkan perilaku hemat 2 2 2 2

4.12 menunjukkan perilaku gemar membaca
4.12.1 menunjukkan perilaku gemar membaca 2 2 2 2

4.13 menunjukkan sikap pantang menyerah
4.13.1 menunjukkan sikap pantang menyerah 2 2 2 2
67
1.15 menjalankan salat dengan tertib
at, C. Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibadah Shalat, D.
9 Mari Melaksanakan shalat: A. Keutamaan Shalat, B. Makna
1.15.1 menjalankan salat dengan tertib 2 2 2 2

2.15 menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi
pemahaman makna ibadah salat
2.15.1 menunjukkan sikap disiplin 2 2 2 2 66.6667

Pengalaman Shalat di Rumah dan di Masjid.
Baik
3.15 memahami makna ibadah salat
3.15.1 Memahami keutamaan shalat. 2 3 2 2

3.15.2 Memahami makna ibadah shalat. 2 2 2 2
3.15.3 Memberikan contoh-contoh makna ibadah
2 2 3 2
shalat
72
PELAJARAN 9 Mari Melaksanakan shalat: A. Keutamaan Shalat
Bacaan Shalat, C. Perilaku yang Mencerminkan Pemahaman Ibad
Pengalaman Shalat di Rumah dan di Masjid.
( KD/Indikator )
Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.15.1 menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.1.1 Menunjukkan perilaku yang

mencerminkan pemahaman ibadah shalat. 2 2 2 2
4.15.2 menceritakan pengalaman melaksanakan salat di rumah

dan masjid lingkungan sekitar rumah
4.15.2.1 Menceritakan pengalaman shalat di

rumah dan masjid 2 2 2 2
67
1.21 meyakini keimanan Wali Songo kepada Allah Swt.
PELAJARAN: 10 Kisah Keteladanan Wali Songo: A. Siapakah
1.21.1 meyakini keimanan Wali Songo kepada Allah 2 2 2 2

Swt.
2.21 menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati sebagai
Wali Allah itu?, B. Kisah Teladan Wali Songo.
implementasi pemahaman kisah keteladanan Wali Songo
2.21.1 menunjukkan perilaku peduli dan rendah hati

sebagai implementasi dari pemahaman kisah 2 2 2 2 66.6667
keteladanan Wali Songo
Baik
3.21 memahami kisah keteladanan Wali Songo
3.21.1 Memahami kisah keteladanan Wali Songo. 2 2 2 2

3.21.2 Menjelaskan cerita kisah keteladanan Wali
Songo. 2 2 2 3
Wali Allah itu?, B. Kisah Teladan Wali So
PELAJARAN: 10 Kisah Keteladanan Wali Songo:
( KD/Indikator )
Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
71
4.21 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo
4.21.1 menceritakan kisah keteladanan Wali Songo 2 2 3 2

75
352 346


NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
Kelas / Semester :
13
KOMPETENSI INTI:
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
KI 3 tetangganya serta cinta tanah
Memahami pengetahuan airdan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk
faktual
KI 4 ciptaan Tuhan
Menyajikan dan kegiatannya,
pengetahuan factual dan
dan benda-benda yangBahasa
konseptual dalam dijumpainya
yang di rumah,
jelas, di sekolah
sistematis dan dan
logis,tempat
dalambermain.
karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KD/Indikator )
Komplek
Sarana Sikap Pengetahuan Keterampilan
sitas Pendidik* (Potensi
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.1 Terbiasa membaca al-Qur'an dengan tartil.
al-Qur’an Surat at-Tiin: A. Membaca Surat at-
0 0
at-Tiin, C. Menulis Surat at-Tiin, D. Makna
2.1 Menunjukkan sikap saling mengingatkan

dan berpegang teguh sebagai implementasi
pemahaman Q.S. at-Tiin dan Q.S. al-Ma'un
1 1 1 3 25 13
3.1 Memahami makna Q.S. at-Tiin dan Q.S. al-
ungan Surat at-Tiin,
Fiil dengan tartil
2 2 2 6 50
PELAJARAN 1: Mari Belajar al-Qur’an Surat at-Tiin: A. Membaca Surat
Tiin , B. Menghafal Surat at-Tiin, C. Menulis Surat at-Tiin, D. Makna
KD/Indikator )
Komplek
Kandungan Surat at-Tiin,
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3 3 3 9 75
3 3 3 9 75
200 67
4.1.1 Membaca Q.S. at-Tiin dan Q.S. al-Fiil
dengan baik dan benar.
2 2 2 6 50
4.1.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tiin
dan Q.S. al-Ma'un dengan baik dan benar.
0 0
4.1.3 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tiin dan Q.S.
al-Ma'undengan baik dan benar.
2 2 2 6 50
2 2 2 6 50
150 37.5
engenal Kitab-kitab Allah Swt. , C. Kitab Allah
1.2 Meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha

Mematikan, Mahahidup, Maha Berdiri Sendiri
dan Maha Esa.
0 0
1.4 Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui
rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun
iman. 0 0
0 0
: Mengenal Nama Allah Swt. dan Kitab-Kitab-Nya, A. Mari Mengenal Allah Swt. ,B. Mengenal Kitab-kitab Allah Swt. , C. Kitab Allah
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.2 Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri,
dan teguh pendirian sebagai implementasi
pemahaman makna al-Asmau al-Husna: al-
Mumit, al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad. 0 0
0 0
2.4 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai
implementasi pemahaman makna
Swt Membawa Ajaran Terpuji,
diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul- 0 0

rasul-Nya.
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
3.2 Memahami makna al-Asmau al-Husna: al-
Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, dan al-Ahad.
0 0
3.4 Memahami makna diturunkannya kitab-
kitab suci melalui rasul-rasul-Nya 0 0
0 0
0 0
0 0
PELAJARAN 2: Mengenal Nama Allah Swt. dan Kitab-Kitab-Nya, A. Mari
Swt Membawa
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.2 Membaca al-Asmau al-Husna: al-Mumit, al-
Hayyu, al-Qayyum, dan al-Ahad dengan jelas
dan benar.
4.4 Menunjukkan makna diturunkannya kitab-

kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman.
0 0
0 0
0 0
1.5 Meyakini bahwa perilaku jujur sebagai
cerminan dari iman.
Orang tua dan Guru, C. Indahnya Saling Menghargai
0 0
1.6 Meyakini bahwa hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru sebagai cerminan dari iman
0 0
1.7 Meyakini bahwa sikap saling menghargai
sesama manusia sebagai cerminan dari iman.
0 0
0 0
njadi Anak yang Sālih, A. Orang Jujur Disayang Allah, B. Hormat dan Patuh kepada Orang tua dan Guru, C. Indahnya Saling Menghargai
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam
kehidupan sehai-hari. 0 0
0 0
2.6 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru. 0 0
2.7 Menunjukkan sikap saling menghargai

sesama manusia.
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
3.5 Memahami makna perilaku jujur dalam
kehidupan sehai-hari.
0 0
0 0
3.6 Memahami makna hormat dan patuh kepada
orang tua dan guru. 0 0
0 0
0 0
3.7 Memahami makna saling menghargai
sesama manusia. 0 0
0 0
0 0
PELAJARAN 3: Cita-citaku Menjadi Anak yang Sālih, A. Orang Jujur Disayang
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
4.5 Menunjukkan perilaku jujur dalam
kehidupan sehai-hari.
0 0
0 0
4.6 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru. 0 0
0 0
0 0
4.7 Mencontohkan sikap saling menghargai
sesama manusia.
0 0
0 0
0 0
1.10 Menjalankan kewajiban puasa Ramadan
k Kebaikan pada Bulan Ramadan, C. Manfaat
sebagai implementasi pemahaman rukun Islam

madan yang Indah: A. Puasa pada Bulan
0 0
0 0
2.10 Menunjukkan sikap sabar dan
pengendalian diri sebagai implementasi
pemahaman hikmah puasa Ramadan.
Puasa Ramadan
Ramadan.B. Memperbanyak Kebaikan pada Bulan Ramadan, C. Manfaat
PELAJARAN 4: Bulan Ramadan yang Indah: A. Puasa pada Bulan Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
Puasa Ramadan
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
3.10 Memahami hikmah puasa Ramadan yang
dapat membentuk akhlak mulia
0 0
0 0
0 0
4.10 Menunjukkan hikmah puasa Ramadan
yang dapat membentuk akhlak mulia.
0 0
0 0
0 0
1.12 Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s.
0 0
1.13 Meyakini kebenaran kisah Nabi Sulaiman
a.s.
1.14 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ilyas a.s.
0 0
hammad saw
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.15 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ilyasa’ a.s.
Teladan Nabi Ilyās a.s. D. Kisah Teladan Nabi Ilyasā’ a.s. E. Kisah Teladan Nabi Muhammad saw

Muhammad saw.
0 0
2.12 Menunjukkan sikap berani sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan
Nabi Dawud a.s.
2.13 Menunjukkan sikap rendah hati sebagai

Nabi Sulaiman a.s.
0 0
2.14 Menunjukkan sikap sabar sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladan Nabi
Ilyas a.s.
0 0
2.15 Menunjukkan sikap kerjasama sebagai
Nabi Ilyasa’ a.s.
0 0
ku: A. Kisah Teladan Nabi Dāwūd a.s. B. Kisah Teladan Nabi Sulaimān a.s., C. Kisah Teladan Nabi Ilyās a.s. D. Kisah Teladan Nabi Ilyasā’
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
2.16 Menunjukkan sikap jujur dan peduli
sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad saw.
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
3.12 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud
a.s.
0 0
0 0
Sulaiman a.s.
0 0
0 0
3.14 Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas
a.s.
0 0
0 0
3.15 Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’
a.s.
0 0
0 0
Muhammad saw.
PELAJARAN 5: Rasul Allah Swt. Idolaku: A. Kisah Teladan Nabi Dāwūd a.s. B. Kisah T
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
0 0
0 0
Dawud a.s.
0 0
0 0
Sulaiman a.s.
0 0
0 0
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas
a.s.
0 0
0 0
Ilyasa’ a.s.
0 0
0 0
Muhammad saw.
0 0
0 0
KD/Indikator )
Komplek
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
67 37.5


NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
70
KOMPETENSI INTI:
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
KI 2 tetangganya serta cinta tanah air
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk
KI 3 ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

( KD/Indikator )
Kompleksit Sarana Pengetahua Keterampila
Sikap
as Pendidik* Prasarana* (Potensi n n
* Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.1 terbiasa membaca al-Qur’ān dengan tartīl
n: : A. Ayo Membaca Surat al-Mā’ūn,
at al-Mā’ūn, D. Makna Kandungan
1.1.1 terbiasa membaca al-Qur’ān dengan tartīl 2 2 2 2

2.1 menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai
implementasi pemahaman makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn
2.1.1 menunjukkan sikap kerja sama dan peduli sebagai

2 2 2 2 67
implementasi pemahaman makna Q.S. al-Mā’ūn
Baik
PELAJARAN 6 Mari Belajar al-Qur’an Surat al-Mā’ūn: : A. Ayo Membaca Surat al-Mā’ūn,
B. Ayo Menghafal Surat al-Mā’ūn, C. Ayo Menulis Surat al-Mā’ūn, D. Makna Kandungan
( KD/Indikator )
Sikap
* Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.1 memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan tartīl
3.1.1 Menyebutkan arti Qs al-Mā’ūn dengan baik dan benar 2 2 2 2

3.1.2 Menyebutkan jumlat ayat Q.S. al-Mā’ūn dengan baik
dan benar 2 2 2 2
Surat al-Mā’ūn
3.1.3 Menyebutkan tempat turunnya Q.S. al-Mā’ūn dengan

baik dan benar 2 2 3 3
72
4.1.1 membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al- Mā’ūn dengan tartīl
4.1.1.1 Membaca Q.S. al-Mā’ūn dengan tartil. 2 2 2 2

4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan
benar
4.1.2.1 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. al-Mā’ūn

2 2 2 2
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan lancar
4.1.3.1Menunjukkan hafal Q.S. al-Mā’ūn. 2 2 3 3

4.1.3.2 Mendemonstraikan hafalan Q.S. al-Mā’ūn.
2 2 2 2
71
( KD/Indikator )
Sikap
* Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.3 meyakini keberadaan Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
PELAJARAN 7 Mari Mengenal Rasul-Rasul Allah Swt.: A. Apa Makna Rasul Allah
Swt.? , B. Tugas dan Sifat Rasul-Rasul Allah Swt, C. Rasul Ulul ‘Azmi, D. Kisah
1.3.1 meyakini keberadaan Rasul Allah dan Rasul Ulul

2 2 2 2
‘Azmi
2.3 menunjukkan sikap sabar dan jujur sebagai implementasi
pemahaman mengenal nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul
Keteladanan Nabi Muhammad saw sebagai Ulul ‘Azmi
‘Azmi
2.3.1 menunjukkan sikap sabar dan jujur sebagai
implementasi pemahaman mengenal nama-nama Rasul 2 2 2 2 66.6667
Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
Baik
3.3 memahami nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
3.3.1 menyebutkan nama-nama rasul Allah dan rasul Ulul

‘Azmi. 2 2 2 2
3.3.2 menjelaskan nama-nama rasul Allah dan rasul Ulul

‘Azmi. 2 2 2 2
67
4.3 menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul ‘Azmi
4.3.1 Menghafal nama-nama rasul Allah dan rasul Ulul

‘Azmi. 2 2 2 2
4.3.2 mendemonstrasikan hafalan nama-nama rasul

Allah dan rasul Ulul ‘Azmi. 2 2 2 2
67
( KD/Indikator )
Sikap
* Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
1.8 meyakini bahwa sikap sederhana sebagai cerminan dari iman
1.8.1 meyakini bahwa sikap sederhana sebagai

2 2 2 2
cerminan dari iman
1.9 meyakini bahwa ikhlas beramal sebagai cerminan dari iman
AN 8 Mari Hidup Sederhana dan Ikhlas: A. Mari Hidup Sederhana, B. Mari Ikhlas Beramal .
1.9.1 meyakini bahwa ikhlas beramal sebagai

2 2 2 2
cerminan dari iman
2.8 menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari
2.8.1 menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan

2 2 2 2
sehari-hari
2.9 menunjukkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-
hari
2.9.1 menunjukkan sikap ikhlas beramal dalam
2 2 2 2 70.8333
Perlu Bimbingan
3.8 memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari
4.8.1 mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari- 2 2 2 2

hari
4.8.2 menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari- 2 2 2 2
hari
3.9 memahami makna ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari
3.9.1 Menyebutkan makna ikhlas beramal dalam

2 3 3 2
3.9.2 Menjelaskan makna ikhlas beramal dalam kehidupan
2 2 2 2
sehari-hari
71
PELAJARAN 8 Mari Hidup Sederhana dan Ikhlas: A.
( KD/Indikator )
Sikap
* Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
4.8 mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari
4.8.1 mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari- 2 2 2 2

hari
4.8.2 menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-
2 2 2 2
hari
4.9 mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan sehari-hari
4.9.1 mencontohkan sikap ikhlas beramalL dalam kehidupan

sehari-hari 2 2 3 3
4.9.2 menunjukkan sikap ikhlas beramal dalam kehidupan
sehari-hari
2 2 2 2
71
1.11 menjalankan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan
hnya Salat Tarawih dan Tadarus al-Qur’an: A. Salat Tarawih, B.
Ramadan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya
1.11.1 melaksanakan salat tarawih di bulan Ramadan

2 2 2 2
sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya
1.11.2 membiasakan tadarus al-Qur’an di bulan Ramadan
2 2 2 2
sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya
2.11 menunjukkan sikap tekun sebagai implementasi pemahaman
pelaksanaan salat tarāwih dan tadārus al-Qur’an
2.11.1 menunjukkan sikap tekun sebagai implementasi

2 2 2 2 66.6667
Tadarus al Qur'an.
pemahaman pelaksanaan salat tarāwih dan tadārus al-

Qur’an
Baik
3.11 memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
Tadarus al-Qur’an: A.
( KD/Indikator )
dan Sombong”
PELAJARAN Tadarus al Qur'an. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung Intake
Sikap
“Jangan
* Siswa)
Tarawih
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
Luqmān
3.11.1 menjelaskan pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-

Qur’an 2 2 2 2
D. NasihatSalat
3.11.2 mencontohkan pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-

Qur’an 2 3 2 2
9: Indahnya
71
4.11 mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-Qur’an
Kebajikan,
PELAJARAN
4.11.1 mempraktikkan tatacara salat tarawih dengan tertib

2 2 3 2
asihat Luqmān “Jangan Musyrik” , C. Luqman Menyuruh Anaknya Berbuat
4.11.2 mempraktikkan tadarus al-Qur’an dengan benar

2 2 2 2
71
1.17 meyakini kebenaran kisah Luqman sebagaimana terdapat dalam al-
Qur’an
1.17.1 meyakini kebenaran kisah Luqman sebagaimana terdapat dalam al- 2 2 2 2
Qur’an
2.17 menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladan Luqman sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
2.17.1 menunjukkan sikap rendah hati sebagai implementasi

pemahaman kisah keteladan Luqman sebagaimana terdapat
dalam al-Qur’an
2 2 2 2 66.6667
Baik
3.7 memahami makna saling menghargai sesama manusia
3.7.1 menjelaskan makna saling menghargai sesama manusia 2 2 2 2

PELAJARAN: 10 Kisah Keteladanan Luqmān: A. Siapakah Luqmān? , B. Nasihat Luqmān “Jangan Musyrik” , C. Luqman Me
( KD/Indikator )
Sikap
* Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
3.7.2 mencontohkan makna makna saling menghargai sesama
manusia 2 2 3 2
71
4.7 mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia
4.7.1 mencontohkan sikap saling menghargai sesama manusia

2 2 3 2
4.7.2 menciptakan sikap saling menghargai sesama manusia 2 2 2 2
71
351 350


NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
Kelas / Semester :
18
KOMPETENSI INTI:
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4

PELAJARA Daya Dukung
N KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Intake
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
RAN 6 Mari Belajar al-Qur’an Surat al-
: A. Ayo Membaca Surat al-Mā’ūn, B. Ayo
afal Surat al-Mā’ūn, C. Ayo Menulis Surat
n, D. Makna Kandungan Surat al-Mā’ūn
0 0
1 1 1 1 4 33 17
2 2 2 2 8 67
3 3 3 3 12 100
3 3 3 3 12 100
267 89
PELAJARAN 7 Mari Mengenal Rasul-Rasul PELAJARAN 6 Mari Belajar al-Qur’an Surat al-
Allah Swt.: A. Apa Makna Rasul Allah Swt.?
idup Sederhana, B. Mā’ūn: : A. Ayo Membaca Surat al-Mā’ūn, B. Ayo
1
N
, B. Tugas dan Sifat Rasul-Rasul Allah Swt,
C. Rasul Ulul ‘Azmi, D. Kisah Keteladanan Menghafal Surat al-Mā’ūn, C. Ayo Menulis Surat
Nabi Muhammad saw sebagai Ulul ‘Azmi al-Mā’ūn, D. Makna Kandungan Surat al-Mā’ūn PELAJARA
2
3
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2
2
2
5
Komplek
*
2
2
2
6
2
2
2
7
Daya Dukung
a**
Sarana
Belajar Siswa ( KD/Indikator )
2
2
2
8
Kriteria Pencapaian Ketuntasan
Intake
Siswa)
sitas Pendidik Prasaran (Potensi
0
0
0
0
0
0
0
8
8
0
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
67
67
67
200
0
9
Sikap
0
Perlu Bimbingan
10
huan
Minimal
0
Kriterian Ketuntasan
50
11
pilan
Pengeta Keteram
Sikap
* Siswa)
a**
PELAJARAN 8 Mari Hidup Sederhana dan Ikhlas: A. Mari Hidup Sederhana, B.
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
Mari Ikhlas Beramal .
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Salat Tarawih dan
0 0
Salat Tarawih, B.
ur'an.
B. Luqmān “Jangan Sombong”
Sikap
* Siswa)
a**
PELAJARAN 9: Indahnya Salat Tarawih dan
D. Nasihat
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
A. Salat Tarawih,
0 0
Berbuat Kebajikan,
0 0 0
Tadarus al Qur'an.
0 Perlu Bimbingan
Anaknyaal-Qur’an:
0 0
0 0
0 0
, B. Nasihat Luqmān “Jangan Musyrik” , C. Luqman MenyuruhTadarus
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
0 0
0 0
0 0
0 0
PELAJARAN: 10 Kisah Keteladanan Luqmān: A. Siapakah Luqmān? , B. Nasihat Luqmān “Jangan Musyrik” , C. Luqman Kriteria Pencapaian Ketuntasan Kriterian Ketuntasan
Sikap
* Siswa)
a**
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
0 0
89 50


NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
Kelas / Semester :
18
KOMPETENSI INTI:
KI 1
KI 2
KI 3
KI 4
PELAJARA
N KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung Intake
Sarana (Potensi Sikap
sitas Pendidik* huan pilan
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
AJARAN 6 Mari Belajar al-Qur’an Surat al-
’ūn: : A. Ayo Membaca Surat al-Mā’ūn, B. Ayo
nghafal Surat al-Mā’ūn, C. Ayo Menulis Surat
ā’ūn, D. Makna Kandungan Surat al-Mā’ūn
0 0
1 1 1 1 4 33 17
2 2 2 2 8 67
3 3 3 3 12 100
3 3 3 3 12 100
267 89
2 2 2 2 8 67
PELAJARAN 7 Mari Mengenal Rasul-Rasul PELAJARAN 6 Mari Belajar al-Qur’an Su
Allah Swt.: A. Apa Makna Rasul Allah Swt.?
s: A. Mari Hidup Sederhana, B. Mā’ūn: : A. Ayo Membaca Surat al-Mā’ūn,
1
N
, B. Tugas dan Sifat Rasul-Rasul Allah Swt,
al . Menghafal Surat al-Mā’ūn, C. Ayo Menulis
C. Rasul Ulul ‘Azmi, D. Kisah Keteladanan
Nabi Muhammad saw sebagai Ulul ‘Azmi PELAJARA
al-Mā’ūn, D. Makna Kandungan Surat al-
2
3
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2
2
5
sitas
Komplek
2
2
6
Pendidik*
Daya Dukung
2
2
7
Sarana
( KD/Indikator )
Prasarana**
Intake
2
2
8
Siswa)
(Potensi
0
0
0
0
0
0
0
0
8
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
67
67
200
0
9
Sikap
0
Perlu Bimbingan
10
huan
Minimal
0
Kriterian Ketuntasan
50
11
pilan
Pengeta Keteram
PELAJARAN 8 Mari Hidup Sederhana dan Ikhlas: A. Mari Hidup Sederhana, B.
PELAJARA
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
Mari Ikhlas Beramal .
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
N 9: Indahnya Salat Tarawih dan
0 0
s al-Qur’an: A. Salat Tarawih, B.
0 0
0 0 0
Tadarus al Qur'an.
0 Perlu Bimbingan
B. Luqmān “Janga
PELAJARAN 9: Indahnya Salat Tarawih dan
D. Nasihat
PELAJARA
A. Salat Tarawih,
N Intake
Prasarana** Siswa)
Berbuat Kebajikan,
Tadarus al Qur'an.
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11
Anaknyaal-Qur’an:
0 0
0 0
0 0
iapakah Luqmān? , B. Nasihat Luqmān “Jangan Musyrik” , C. Luqman MenyuruhTadarus
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0
0 Perlu Bimbingan
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
89 50
PELAJARA
Prasarana** Siswa)
1 2 3 5 6 7 8 9 10 11

NIP. 196712021986032001 NIP. 196903282016102001
STANDAR MUTU SEKOLAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Nama Sekolah : SDN JOGLO 04 PETANG STANDAR MUTU SEKOLAH MAPEL PAI
Kelas / Semester :
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) STANDAR MUTU SEKOLAH (SMS)

No Kelas Semester
Sikap Pengetahuan Keterampilan Sikap Pengetahuan Keterampilan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Ganjil
I
2 Genap
3 Ganjil
II
4 Genap
5 Ganjil
III
6 Genap
7 Ganjil
IV
8 Genap
9 Ganjil
V
10 Genap
11 Ganjil
VI
12 Genap
AL QORNY ABDUL ROJAK, S.Ag

NIP. 2001 NIP. 19721231 200312 1 006
Ketercapaian:
86 % - 100 % = Baik
Sekali
70 % - 85 % = Baik
55 % - 69 % = Cukup
Dibawah 55 % = Kurang

New KKM PAI 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

New KKM PAI 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa Kriterian Ketuntasan

Fātihah, dan al-Ikhlās.

adanya Allah Swt.

1.15 Meyakini kebenaran kisah Nabi Nūh a.s.

Mengetahui, Jakarta, ……………………………..

DUFIYATI, S.Pd YANTI. HY, S.Pd.I

Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (

1.7 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar.

1.7.1 Terbiasa berdoa sebelum belajar. 2 3 3 2

2.14.1 Menunjukkan sikap semangat. 2 2 2 2

2.7.1 Menunjukkan sikap disiplin. 3 2 3 3 81

3.14.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah

3.7.1 Mengartikan doa sebelum belajar. 2 2 2 2

4.14.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nabi

4.7 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar

4.7.1 Melafalkan doa sebelum belajar. 2 2 2 2

2.2 Menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli

2.2.1 Menunjukkan sikap peduli. 3 2 3 2 88

3.2.1 Menyebutkan arti al-Ikhlās. 2 2 2 2

4.2.1 Melafalkan Q.S al-Ikhlās ayat 1-2. 2 2 2 2

4.2.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Ikhlās

1.6.1 Mengakui makna dua kalimat

2.5.1 Menunjukkan sikap percaya diri 3 3 3 2

2.6.1 Menunjukkan sikap teguh pendirian.

3.5.1 Mengartikan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.

3.5.2 Mengartikan Asmā'ul Hūsna al-Mālik.

3.6.1 Mengartikan kalimat syahadat tauhid. 2 2 2 2

4.5.1 Melafalkan Asmā'ul Hūsna al-Mālik. 2 2 2 2

4.6.1 Melafalkan kalimat syahadat tauhid. 2 2 2 2

2.12.1 Menunjukkan sikap disiplin. 2 2 2 2 71

3.12.1 Menyebutkan lima salat wajib dengan

4.12.1.1 Melaksanakan salat. 2 2 2 2

4.12.2.1 Menunjukkan contoh kegiatan agama

1.8.2 Meyakini bahwa perilaku patuh

1.8.4 Meyakini bahwa perilaku patuh

1.9 Meyakini bahwa berkata yang baik, sopan dan

1.9.1 Meyakini bahwa berkata yang baik

1.9.2 Meyakini bahwa berkata yang sopan

1.9.3 Meyakini bahwa berkata yang santun

1.10.2 Meyakini bahwa pemaaf sebagai

1.10.3 Meyakini bahwa jujur sebagai

1.10.4 Meyakini bahwa percaya diri

2.8.1 Menunjukkan perilaku hormat kepada

2.8.2 Menunjukkan perilaku patuh kepada

2.8.3 Menunjukkan perilaku hormat kepada

2.8.4 Menunjukkan perilaku patuh kepada

2.9 Menunjukkan sikap yang baik, sopan, dan

2.9.1 Menunjukkan sikap yang baik ketika

2.9.3 Menunjukkan sikap yang santun

2.10 Menunjukkan perilaku bersyukur, pemaaf, jujur

2.10.1 Menunjukkan perilaku bersyukur. 2 2 3 3

3.8.1 Menyebutkan contoh perilaku hormat

3.8.2 Menyebutkan contoh perilaku hormat

3.9 Memahami berkata yang baik, sopan dan santun.

3.9.2 Menyebutkan contoh berkata yang

3.9.3 Menyebutkan contoh berkata yang

3.10 Memahami makna bersyukur, pemaaf, jujur

3.10.1 Menyebutkan arti bersyukur dengan

3.10.2 Menyebutkan contoh perilaku

3.10.3 Menyebutkan arti pemaaf dengan

3.10.4 Menyebutkan contoh perilaku

3.10.5 Menyebutkan arti jujur dengan 2 2 2 2