35

= .400
Menentukan unsur-unsur pada diagram lingkaran atau batang 100
Ringkasan Materi : = 35. 4
Unsur – unsur pada diagram lingkaran yang pokok hanya 2 hal : = 140 siswa
1. Menentukan besar bagian dalam lingkaran ( dapat berupa Jadi jawabannya D.
o
persentase( % ) atau derajat ( ) )
Cara Menentukan : 2. Diagram lingkaran dibawah ini menggambarkan mata
Misalkan suatu pembicaraan dengan populasi / semesta pel yang digemari 144 siswa, maka banyaknya
pembicaraan sebanyak n objek, dan untuk suatu kriteria prosentase siswa yang gemar Matematika adalah ....
tertentu ada sebanyak r objek, maka bagian r objek dalam
lingkaran sebesar : a. 38,67%
r b. 39,67% Geografi
 Jika dalam % = .100% c. 40,67% Matematika 48 siswa
n d. 41,67% X siswa
e. 42,67%
r
 Jika dalam =
o
.360 o Ekonomi
n 36 siswa

2. Menentukan banyaknya anggota suatu kejadian/ objek jika

persentase atau derajatnya dalam lingkaran dan jumlah
Penyelesaian :
seluruh objek (n ) diketahui
Jelas banyaknay siswa gemar Matematika = 144 – (48+36)
besarnya%
 Banyak anggota suatu kejadian = .n X = 60 siswa
100%
 Atau Banyak anggota suatu kejadian = 60
Maka % siswa gemar Matematika = .100%
besarnyaderajat 144
.n
360 o 5
= .100%
Contoh Soal : 12
1. Pada diagram lingkaran berikut menggambarkan banyak 500
= %
siswa yang mengikuti olahraga. Jika banyak siswa ada 400 12
siswa, maka banyak siswa yang mengikuti dance adalah .... = 41,67 %
Jadi jawabannya D

a. 40 siswa
Silat
b. 80 siswa 10% 3. Diagram lingkaran pada gambar berikut adalah data
http://matematrick.blogspot.com

c. 120 siswa
d. 140 siswa siswa yang menggunakan kendaraan untuk pergi ke
Dance ? Karate
e. 160 siswa 20% sekolah. Jika banyaknya siswa yang menggunakan
kendaraan sepeda motor 180 siswa, maka banyaknya
Wushu Taekwondo seluruh siswa yang menggunakan kendaraan adalah ....
5% 30 %

a. 400 siswa
b. 380 siswa
Sepeda
45% c. 360 siswa
15%
18% sepeda d. 340 siswa
Penyelesaian : e. 300 siswa
Bus Kota motor
Jelas jumlah populasi, n = 400 siswa,
22%
% dance = 100 % - ( 10%+20%+30%+5% ) = 100%-65% = 35% Angkutan
kota
35%
Sehingga jumlah siswa peserta dance = .400
100%
Penyelesaian :
 Jelas untuk bagian sepeda motor 45 % = 180 siswa.
Dan untuk yang memakai kendaraan ( sepeda motor +
angkutan kota + bus kota ) = 45% + 22% + 18%
= 85% 3. Berikut ini adalah data tingkat pendidikan suatu kota.
Yang ditanyakan adalah berapa banyak siswa yang
SD SMP
menggunakan kendaraan ( misalkan x siswa ), maka kita cari
900
menggunakan hubungan kesetaraan :
SMA
PT
x 85% 1000
500
 
180 45%
x 85 Jika banyaknya warga yang berpendidikan SMP 150 orang
 
180 45 maka banyaknya warga yang berpendidikan SD adalah ....

85 a. 175
 x= .180
45 b. 200
 x = 85 . 4 c. 215

 x = 340 siswa d. 225

e. 250

Paket Soal 21 :
4. Diagram lingkaran berikut menunjukkan persentase jenis

1. Komposisi mata pencaharian penduduk desa Jati Makmur pekerjaan penduduk di kota X. Jumlah penduduk

seperti pada gambar berikut : seluruhnya adalah 3.600.000 orang. Banyak penduduk
yang menjadi nelayan adalah …. ( UN 2010 )

Buruh 8%
a. 288.000 d.1.008.000
nelayan Petani
Petani 168 0 b. 360.000 e. 1.800.000
42%
Pedagang c. 432.000
28%
Pegawai 200 karyawan
12%
Pengusaha
Buruh 600 0
40
Pedagang
720 5. Diagram berikut menyatakan jumlah anggota keluarga
dari 50 siswa . Banyak siswa yang mempunyai jumlah
anggota keluarga 5 orang adalah… siswa. ( UN 2011 )
Jika tercatat jumlah penduduk 45.000 orang, maka banyak Frekuensi
p a. 13
penduduk yang bermata pencaharian pedagang adalah ... b. 14
orang. 12 c. 15
http://matematrick.blogspot.com

11 d. 16
a. 2.500 d. 9.000 9 e. 17
b. 5.000 e. 12.000 4

c. 7.500 Jumlah anggota

3 4 5 6 7 keluargha

2. Banyaknya siswa yang mengikuti ekstrakurikuler sebuah

SMA adalah 420 siswa ditunjukkan oleh diagram lingkaran
berikut :
Besar persentase peserta
Bola
ekstrakurikuler basket adalah ... %
Basket a. 40
voly
Sepak
147 b. 35
siswa c. 30
bola
126 Karate d. 20
siswa e. 15
63 siswa
 Menghitung nilai ukuran pemusatan dari data dalam bentuk Catatan : untuk s1 dan s 2 selalu berharga positif ( karena
tabel atau diagram selisih, berarti yang besar dikurangi yang kecil )
p = panjang interval kelas
Ringkasan Materi :
4. Kuartil :
1. Mean ( rata – rata ) data berkelompok
Kuartil ada 3 jenis, yaitu kuartil bawah ( Q1 ), kurtil tengah
Cara Biasa :
(Q2= yang juga sama dengan Median ), dan kuartil atas (
n

 f .x i i
Q3)
x i
n
Rumus kurtil :

f i  i nF 
i 1 Qi  Tbi   4 . p
 f 
n  Q 
Ket : f
i 1
i = jumlah frekuensi
Keterangan :

n Tbi = tepi bawah kelas kurtil ke-i ( jika kuartil 1 maka i

 f .x = jumlah perkalian frekuensi masing –
i 1
i i
diganti 1, jika kuartil 2 maka i diganti 2, dan jika

masing kelas dengan titik tengah masing – kuartil 3 maka i diganti 3 )

masing kelas n = jumlah frekuensi

f i = frekuensi kelas ke- i F = jumlah frekuensi kelas-kelas sebelum kelas kurtil

x i = titik tengah kelas ke-i f Q = frekuensi kelas kuartil

2. Median ( data tengah/ Me ) untuk data berkelompok : p = panjang interval kelas

Ingat ! jika mencari kuartil 2, maka dapat menggunakan
 1nF 
Me  Tb   2 . p rumus median
 f Me 
Contoh Soal :
Keterangan :
1. Skor dari hasil seleksi pra olimpiade di salah satu propinsi
Tb = tepi bawah kelas median ( diperoleh dari batas bawah
disajikan pada tabel berikut :
kelas median – 0,5 )
Skor Frekuensi
1
Kelas median = kelas yang mengandung data ke - 2 n 2-4 2
n = jumlah frekuensi 5-7 5
F = jumlah frekuensi kelas-kelas sebelum kelas median 8-10 6

f Me = frekuensi kelas median 11-13 4

14-16 3
p = panjang interval kelas
Rata – rata hasil seleksi tersebut adalah ....
a. 8,15 d. 11,25
http://matematrick.blogspot.com

3. Modus ( data yang paling sering muncul/ Mo ) untuk data

b. 9,15 e. 11,5
berkelompok :
c. 10,5
 s 
Mo  Tb   1 . p Penyelesaian :
 s1  s 2  Cara I :
Keterangan : Jelas kita dapat melengkapi tabel menjadi :
Tb = tepi bawah kelas modus ( diperoleh dari batas bawah Skor f xi f.xi
kelas modus – 0,5 ) 2-4 2 3 6
s1 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas 5-7 5 6 30

sebelumnya 8-10 6 9 54

s 2 = selisih frekuensi kelas modus dengan kelas 11-13 4 12 48

14-16 3 15 45
sesudahnya
jumlah 20 183
 Maka rata – ratanya : 3. Dari tabel berikut, kuartil bawahnya adalah ....
n Berat badan Frekuensi
 f .x i i
183 36-45 5
x i
n
=  9,15 . Jadi jawabannya B
f
20 46-55 10
i
i 1 56-65 12
Cara II : 66-75 7
Tabel kita lengkapi menjadi : 76-85 6
Skor f xi ci f.ci a. 50,5 kg
2-4 2 3 -2 -4 b. 52,5 kg
5-7 5 6 -1 -5 c. 53,5 kg
8-10 6 9 0 0 d. 54,5 kg
11-13 4 12 1 4 e. 55,5 kg
14-16 3 15 2 6 Penyelesaian :
jumlah 20 1 Jelas jumlah frekuensi ( n ) = 5+10+12+7+6 = 40,
Yang ditanya adalah Q1 maka letak Q1 berada pada data

x s = 9, p = 3 ( 2 sampai 4 ada 3 angka, atau 5 sampai 7 ada 3 ke- 14 .40  10 berarti kelas Q1 adalah kelas 46 – 55

angka ) maka rata – ratanya adalah : ( catatan : ketika di kelas pertama ( 36-45) data baru

 n  berjumlah 5, sehingga agar data ada 10 tentu

  f i .ci 
x  x s   i 1 . p = 9   1 .3 = 9+0,15 = 9,15 letaknya di kelas kedua, yaitu 46-55 )
  fi   20  akibatnya :
 
  Tb = 46-0.5 = 45.5
2. Modus dari data pada tabel berikut ini adalah .... F=5
Nilai Frekuensi FQ1 = 10 ( frekuensi kelas Q1 )
1-3 1 P = 10 ( berasal dari banyaknya bilangan dari 46 s.d 55, atau
4-6 6 dapat dicari pakai rumus Ta – Tb = 55,5 – 45,5 = 10 )
7-9 7 Ta = Tepi atas = Batas atas – 0,5
10-12 5 Tb = Tepi bawah = Batas bawah – 0,5.
13-15 1 Akhirnya
a. 7,25  1 .40  5 
Q1 = 45,5   4 .10
b. 7,5  10 
c. 8,25
= 45,5  (10  5)
d. 8,5
= 45,5 + 5
http://matematrick.blogspot.com

e. 8,75
= 50,5 jadi jawabannya A

Penyelesaian :
Paket Soal 22 :
Jelas kelas modusnya adalah kelas : 7 – 9 ( karena kelas tersebut
frekuensinya terbesar )
1. Perhatikan tabel di bawah ini !
Sehingga Tb = 7- 0,5 = 6,5
Nilai Frekuensi
S1 = 7 – 6 = 1
40-49 4
S2 = 7 – 5 = 2
50-59 6
P=3
60-69 10
Maka :
70-79 4
 1  3
Mo = 6,5   .3  6,5   6,5  1  7,5 80-89 4
1 2  3
90-99 2
Jadi jawabannya B.
Nilai rata- ratanya adalah ....
 a. 65,83 d. 66,23
b. 65,95 e. 66,25 Modus dari data histogram di atas adalah ....
c. 65,98 a. 160 d. 163,5
b. 160,5 e. 165
2. Tabel di samping adalah hasil ulangan matematika kelas XI c. 163
IPS. Modus nilai ulangan pada data di samping adalah .... ( petunjuk : untuk soal tipe ini sebenarnya sama dengan

Nilai frekuensi yang lain hanya berbeda penampilan, bilangan – bilangan

32 – 40 4 a. 68
yang ada pada sumbu X(nilai) adalah tepi bawah dan tepi
41 – 49 6 b. 69,5
50 – 58 7 c. 70 atas, jadi kalau dibuat dalam kelas meliputi kelas 151-155,
59 – 67 16 d. 71,5
e. 72 156-160, dst , ada 5 kelas )
68 – 76 18
77 – 85 11 6. Nilai rata-rata dari data pada histogram berikut adalah….
86 – 94 8 ( UN 2010 )
f
3. Diketahui data berkelompok sebagai berikut :
Ukuran Frekuensi 8

34-38 7
5
39-43 9 4

44-48 20 2
1
49-53 26
Nilai
54-58 22 30,5 41,5 52,5 63,5 74,5 85,5
59-63 16
Modus dari data pada tabel tersebut di atas adala …. a. 55,35 d. 56,50
a. 49,5 d. 52,5 b. 55,50 e. 57,35
b. 50,5 e. 53,5 c. 56,35
c. 51,5
7. Nilai rata-rata dari data pada histogram berikut adalah….
4. Perhatikan tabel berikut ! ( UN 2011 )

Nilai Frekuensi
f 12
151-155 5 9
156-160 20 7
161-165 40 5
4
166-170 26 3

171-175 7 Berat badan

http://matematrick.blogspot.com

Median dari data tersebut adalah .... 29,5 34,5 39,5 44,5 49,5 54,5 59,5

a. 156,5 d. 164,5 a. 43,375 d. 43,135

b. 160,5 e. 166,5 b. 42,150 e. 44,250

c. 163,5 c. 43,125

5. Diketahui histogram berikut.

8. Modus dari data pada tabel berikut adalah …. ( UN 2010 )
f 12 Umur Frekuensi
10
20 – 24 4 a. 31, 75
9
25 – 29 7 b. 32,0
5
4 30 – 34 11 c. 32,5
35 – 39 10 d. 33,25
Nilai 40 - 44 8 e. 33,5
150,5 155,5 160,5 165,5 170,5 175,5
 9 1 2 4
9. Modus dari data pada tabel berikut adalah …. ( UN 2011 ) jumlah 16 10
Panjang Daun Frekuensi 5.1  6.4  7.6  8.4  9.1 112
x = 7
( mm ) 16 16
10 – 19 6 a. 34,50
Sehingga S 2

 (x i x ) 2 10 5
= 
20 – 29 13 b. 35,50
n 16 8
30 – 39 19 c. 35,75
Catatan : jika nau mencari Simpangan baku ( S ), berarti :
40 – 49 15 d. 36,25
5
50 – 59 7 e. 36,50 S=
8
Paket Soal 23 :
Kisi 22 : Menentukan ukuran penyebaran

1. Simpangan baku dari data 7, 7, 8, 6, 7 adalah ....

Ringkasan Materi :
2 1 1
1. Ragam/ Varians data tunggal ( S ) a. d. 10
5 5
Misalkan x1 , x2 , x3 ,..., xn adalah data, maka Ragam/
2 1
Varians data tersebut : b. e. 35
5 5

S 2

 (x i  x )2
c.
2
5
n 5
(x i  x ) 2 = jumlah dari kuadrat nilai masing – masing
2. Ragam dari data : 3, 7, 2, 6, 8, 4 adalah ....
data dikurangi rata-rata data tersebut )
21 5
x i = data ke-i a. d.
3 3
x1  x2  ...  xn 14 2
x = rata – rata data = , dengan n adalah b. e.
n 3 3
banyaknya data 7
c.
2. Simpangan Baku data tunggal ( S ) 3

S  S2
3. Simpangan baku dari data 2, 1, 3, 6, 1, 4, 2, 5 adalah ….
Jadi kalau ragam sudah ketemu, untuk mancari simpangan
( UN 2010 )
baku tinggal ragam/ variannya diakar saja.
a. 7 d. 3

Contoh Soal : b. 6 e. 2
1. Ragam dari data 6, 8, 6, 7, 8, 7, 9, 7, 7, 6, 7, 8, 6, 5, 8, 7
http://matematrick.blogspot.com

c. 5
adalah ....
4. Simpangan baku dari data 2, 1, 3, 6, 1, 4, 2, 5 adalah ….
7
a. 1 d. 8 ( UN 2011 )

b. 1 83 e. 5
a.
1 d. 1 6
8 3
4 2
c. 1 18
b. 1 3 e. 2 6
Penyelesaian : 2
Agar enak data kita buat tabel : c. 1 6
2 3
data f xi - x (xi - x )
5 1 -2 4
6 4 -1 1
7 6 0 0
8 4 1 1