RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 SINGGAHAN

Kelas/Semester : X/1
Materi Pembelajaran : Wewarah Sajrone Lakon
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (1 kali pertemuan)
Pertemuan ke- : 9 – 12

A. Kompetensi Inti
KI 3 :Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran, dialog, dan
berdiskusi sesuai dengan tata karma
4.3. Bermain peran, berdialog, atau berdiskusi sesuai tata krama

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Mengidentifikasi ciri ragam bahasa lisan dalam teks bermain peran
3.3.2 Menganalisis karakteristik bahasa lisan dalam bermain peran
4.3.1. Membaca naskah sesuai dengan peran dalam teks
4.3.2. Memperagakan peran sesuai karakter tokoh dalam teks
4.3.3. Menyusun teks drama sederhana dengan tema penyelamatan lingkungan

D. Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi dan presentasi kelompok, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi ciri ragam bahasa lisan dalam teks bermain peran
 2. Menganalisis karakteristik bahasa lisan dalam bermain peran
3. Membaca naskah sesuai dengan peran dalam teks
4. Memperagakan peran sesuai karakter tokoh dalam teks
5. Menyusun teks drama sederhana dengan tema penyelamatan lingkungan

E. Materi Pembelajaran:
“Tata Krama”
 Drama (Sandiwara)
 Ragam Basa Lisan
 Maca Teks Drama
 Maragakake Teks Drama
 Nulis Teks Drama
 Ukara Kandha lan ikara Crita
 Unggah Ungguh Basa
F. MetodePembelajaran:
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model/Strategi : Discovery Learning
3. Metode : 1) Ceramah 2) Tanya Jawab, 3) Diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran:
→ Pertemuan ke-9
a. Pendahuluan (15 menit)
 Memberikan salam
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersiapkan salah satu siswa memimpin doa
 Apersepsi dengan Tanya jawab materi
 Guru menyampaikan sebuah topik “Drama (Sandiwara) lan Ragam Basa
Lisan”
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Drama (Sandiwara) lan
Ragam Basa Lisan

Menanya
Diskusi kelas
Diskusi kelompok
 Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Drama (Sandiwara) lan Ragam
Basa Lisan

Eksperimen/explore
mengumpulkan data dan informasi tentang Drama (Sandiwara) lan Ragam Basa
Lisan
menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang Drama (Sandiwara) lan
Ragam Basa Lisan

Asosiasi
Menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
Memberikan pendapat, masukan, Tanya jawab selama proses diskusi
Mejelaskan /mempresentasikan hasildiskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang Drama (Sandiwara) lan Ragam Basa Lisan

c. Penutup (10 menit)

 Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan
pembelajaran tentang Drama (Sandiwara) lan Ragam Basa Lisan
 Peserta didik diminta mengerjakan Evaluasi Hasil Belajar.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran tentang Drama (Sandiwara) lan Ragam Basa Lisan.
 Untuk penguatan guru memberti tugas terstruktur yaitu peserta didik ditugasi
untuk mengamati dan melaporkan tentang Drama (Sandiwara) lan Ragam
Basa Lisan.

→ Pertemuan ke-10
a. Pendahuluan (15 menit)
 Memberikan salam
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersiapkan salah satu siswa memimpin doa
 Apersepsi dengan Tanya jawab materi
 Guru menyampaikan sebuah topik “Maca Teks Drama lan Maragakake Teks
Drama”

b. Kegiatan Inti (60 menit)

 Mengamati
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Maca Teks Drama lan
Maragakake Teks Drama

Menanya
Diskusi kelas
Diskusi kelompok
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Maca Teks Drama lan
Maragakake Teks Drama

Eksperimen/explore
mengumpulkan data dan informasi tentang Maca Teks Drama lan Maragakake
Teks Drama
menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang Maca Teks Drama lan
Maragakake Teks Drama

Asosiasi
Menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
Memberikan pendapat, masukan, Tanya jawab selama proses diskusi
Mejelaskan /mempresentasikan hasildiskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang Maca Teks Drama lan Maragakake Teks Drama

c. Penutup (10 menit)

 Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan
pembelajaran tentang Maca Teks Drama lan Maragakake Teks Drama
 Peserta didik diminta mengerjakan Evaluasi Hasil Belajar.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran tentang Maca Teks Drama lan Maragakake Teks Drama.
 Untuk penguatan guru memberti tugas terstruktur yaitu peserta didik ditugasi
untuk mengamati dan melaporkan tentang Maca Teks Drama lan
Maragakake Teks Drama.

→ Pertemuan ke-11
a. Pendahuluan (15 menit)
  Memberikan salam
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersiapkan salah satu siswa memimpin doa
 Apersepsi dengan Tanya jawab materi
 Guru menyampaikan sebuah topik “Nulis Teks Drama”
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Nulis Teks Drama

Menanya
Diskusi kelas
Diskusi kelompok
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Nulis Teks Drama

Eksperimen/explore
mengumpulkan data dan informasi tentang Nulis Teks Drama
menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang Nulis Teks Drama

Asosiasi
Menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
Memberikan pendapat, masukan, Tanya jawab selama proses diskusi
mejelaskan/mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang Nulis Teks Drama

c. Penutup (10 menit)

 Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan
pembelajaran tentang Nulis Teks Drama.
 Peserta didik diminta mengerjakan Evaluasi Hasil Belajar.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran tentang Nulis Teks Drama.
 Untuk penguatan guru memberti tugas terstruktur yaitu peserta didik ditugasi
untuk mengamati dan melaporkan tentang Nulis Teks Drama.
→ Pertemuan ke-12
a. Pendahuluan (15 menit)
 Memberikan salam
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersiapkan salah satu siswa memimpin doa
 Apersepsi dengan tanya jawab materi
 Guru menyampaikan sebuah topik “Ukara Kandha lan ikara Crita lan Unggah
Ungguh Basa”

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Ukara Kandha lan ikara Crita
lan Unggah Ungguh Basa

Menanya
Diskusi kelas
Diskusi kelompok
Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Ukara Kandha lan ikara Crita
lan Unggah Ungguh Basa

Eksperimen/explore
mengumpulkan data dan informasi tentang Ukara Kandha lan ikara Crita lan
Unggah Ungguh Basa
menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang Ukara Kandha lan ikara
Crita lan Unggah Ungguh Basa
Asosiasi
Menyimpulkan dari keseluruhan materi

Komunikasi
Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi
mejelaskan/ mempresentasikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan
tentang Ukara Kandha lan ikara Crita lan Unggah Ungguh Basa

c. Penutup (10 menit)

 Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan kegiatan
pembelajaran tentang Ukara Kandha lan ikara Crita lan Unggah Ungguh
Basa.
  Peserta didik diminta mengerjakan Evaluasi Hasil Belajar.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran tentang Ukara Kandha lan ikara Crita lan Unggah Ungguh
Basa.
 Untuk penguatan guru memberti tugas terstruktur yaitu peserta didik ditugasi
untuk mengamati dan melaporkan tentang Ukara Kandha lan ikara Crita lan
Unggah Ungguh Basa.
H. Sumber Belajar/Bahan Ajar/Alat
1) Sumber: Lembar Kerja Siswa (LKS) Bahasa Jawa Kelas X untuk SMK/MAK
2) Buku Siswa ”Sastri Basa” SMA/SMK/MA/MAK Kelas X

I. Penilaian
1. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Mengidentifikasi ciri ragam 1. Apa ciri-cirine ragam basa lisan?

bahasa lisan dalam teks bermain 2. Apa kaluwihane ragam basa lisan?
peran 3. Apa kakurangane ragam basa lisan?
3.3.2 Menganalisis karakteristik bahasa 4. Apa kang diarani ukara kandha?
lisan dalam bermain peran 5. Gawea teks dialog ngenani kegiatan
4.3.1 Membaca naskah sesuai dengan adiwiyata ing sekolahmu?
peran dalam teks
4.3.2 Memperagakan peran sesuai
karakter tokoh dalam teks
4.3.3 Menyusun teks drama sederhana
dengan tema penyelamatan
lingkungan

Kunci Jawaban
1. Langsung, ora kaiket dening gramatikal ananging kaiket dening kahananlan
basa sing dienggo, ora efektif, ukarane cendhak-cendhak, lagune ukara kudu
situasional.
2. Bisa manut marang kahanan, faktoe efisienfaktoe cethane, factor kacepetan,
luwih bebas.
3. Ukarane ora jangkep, wong sing ngomong asring mbaleni omongane, ora
kabeh wong bisa nglakokke basa lisan, aturan basa ora formal
 4. Kalimat Langsung
5. Praktek

2. Instrumen penilaian
Rubrik Penilaian Tes Uraian
I. Penilaian Pemahaman Konsep
A. Bentuk Soal Uraian
1. Jumlah soal = 5 butir soal
2. Bobot soal = lihat tabel
3. Skor Ideal = 100
No Hasil Pengerjaan soal Skor Skor
Soal Maksimal
1-5 a. Jika jawaban benar dan lengkap sesuai 4
dengan konsep.
b. Jika jawaban benar tapi kurang lengkap. 3
20
c. Jika jawaban 25% menjelaskan konsep. 2
d. Jika jawaban tidak sesuai dengan konsep 1
e. Jika tidak menjawab 0
JUMLAH SKOR TOTAL URAIAN 20

Total skor
NilaiAkhir = ------------------------- x 100
20

Mengetahui, Singgahan, 15 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Bahasa Jawa

Drs. WAHJOE DJATMIKO, M.T PUSPITASARI,S.Pd

NIP. 19620618 198710 1 003